幼儿园中班艺术活动：歌唱《理发店》
幼儿园中班教案《理发店》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《理发店》含反思-幼儿园音乐教案一、教学目标1.能听懂歌曲《理发店》并唱出来；2.能够模仿理发的过程，提高动手能力；3.培养幼儿的协作意识和团队合作精神；4.增加幼儿对生活中事物的认知，培养观察和想象力。
二、教学准备1.歌曲《理发店》录音；2.伸缩梯、梳子、剪子等理发工具；3.小红花、鼓励贴纸等奖励道具；4.教学板书、教学工具等。
三、教学过程1. 温习歌曲《理发店》让幼儿听一遍歌曲，纠正歌词发音错误，并让幼儿再跟着唱一遍。
教师可以利用音乐教具促进幼儿对歌曲的理解和记忆，例如手拍、节奏器等。
2. 观察理发店引出本节课主题《理发店》，让幼儿想象自己去理发店的情景，观察、发现理发店中的物品和人物。
教师引导幼儿一起观察理发店中的物品和人物，例如梳子、剪刀、化妆品等，让幼儿自己说出物品名称和功能，并分辨工具的“利器”和“钝器”，激发幼儿思考和记忆能力。
3. 模仿理发、合作游戏教师组织幼儿模仿理发师和顾客的角色，组成小组进行玩游戏。
游戏规则如下：1.一名幼儿扮演理发师，手持梳子、剪子等工具，扮演剪头发的过程，同时教其他幼儿如何保持坐姿；2.其他幼儿表现顾客的形象，要做到安静坐着，不动不吵，听从理发师的安排；3.游戏结束后，颁发小红花或鼓励贴纸等奖励道具。
游戏过程中，教师要着重培养幼儿协作意识和团队合作精神，让幼儿体验一下“角色扮演”的过程，丰富幼儿的生活经验和语言表达能力。
4. 反思教学过程在教学过程中，教师要经常反思探讨，评估教学效果，总结教学经验和不足。
例如：1.教师可以让幼儿回顾游戏过程，谈谈自己的收获和成长；2.教师可以结合幼儿的表现，评价幼儿的表现，并提出今后要改进和努力的方向。
四、教学效果通过本节课的教学，幼儿能够听懂歌曲《理发店》并唱出来；能够模仿理发的过程，发扬动手能力；培养幼儿的协作意识和团队合作精神；增加幼儿对生活中事物的认知，培养观察和想象力。
同时，教师要总结本节教学经验和不足，进一步完善教学过程，提高教学效果。
幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》目标•培养孩子音乐韵律感及身体协调能力•启发孩子想象力及表达能力•培养孩子团队合作意识教材儿歌《理发店》准备工作•音响设备及儿歌《理发店》•相应教具，如发夹、梳子等•教师准备指导孩子参与活动的指导语教学内容与方法活动一：《理发店》歌曲表演1.教师播放儿歌《理发店》，示范跟随节奏扭动身体。
2.孩子跟着节奏摇头晃脑，打拍子，模仿鬓角掏耳朵等身体动作。
3.教师组织孩子们分角色排队表演，有理发师、店主、顾客和其他角色，可以自由发挥。
4.表演结束后，教师可以与孩子们分享所表现出来的特点，如知识、礼貌、友善等。
活动二：互相“理发”1.教师介绍理发的步骤，并出示相应的教具。
2.孩子们自带梳子、发夹等，模仿理发步骤互相理发。
3.孩子可以创造自己想象中的发型，也可以模仿教师出示的发型图片。
活动三：编排“理发”舞蹈1.孩子们分组编排出“理发”舞蹈，并准备相应的服饰和道具。
2.教师指导孩子们演示舞蹈，并在原有的基础上进行技巧组合创作。
3.最后进行总排练和表演。
效果评估1.观察孩子表演中的动作是否合理流畅。
2.检查孩子是否能够模仿老师的发型和创造出自己的发型。
3.检查孩子在协调团队合作时的表现。
反思本次活动的亮点是孩子们充分发挥了想象力和表达能力。
但也需要注意让孩子们更注重团队合作，提高孩子们的协作能力。
此外，对于孩子们按照教师要求表演或创作时，我们需要给予孩子更多的自由空间和引导，让孩子发挥出自己的想象力和创造力。
同时，我们也应该关注孩子们在活动中的发挥和表现，及时进行评估和反思。
中班音乐教案《理发店》
中班音乐教案《理发店》一、教学目标1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，能用欢快的声音演唱歌曲。
2、能够根据歌曲内容，大胆创编动作，进行表演。
3、体验在音乐活动中扮演理发师角色的乐趣，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
二、教学重难点1、教学重点理解歌曲内容，准确演唱歌曲。
能够结合歌曲创编动作，进行表演。
2、教学难点掌握歌曲中的节奏变化。
引导幼儿创造性地表现歌曲中的理发动作。
三、教学准备1、音乐《理发店》及相关视频。
2、理发店场景布置所需材料（如假发、剪刀、梳子等道具）。
四、教学过程1、导入部分教师通过谈话引导幼儿回忆理发店的情景：“小朋友们，你们有没有去过理发店呀？理发店里面都有谁？他们是怎么工作的？”教师播放理发店的相关视频，让幼儿更加直观地感受理发店的氛围。
2、欣赏歌曲教师播放歌曲《理发店》，让幼儿倾听。
提问幼儿歌曲中唱到了什么，引导幼儿理解歌词内容。
3、学唱歌曲教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
多次重复练习，让幼儿熟悉歌曲旋律。
4、创编动作鼓励幼儿根据歌曲内容，自己创编理发的动作。
教师引导幼儿相互交流、分享自己创编的动作，并进行适当的指导和改进。
5、表演环节教师将幼儿分成若干小组，让幼儿分组进行表演。
每组幼儿可以选择自己喜欢的道具，如假发、剪刀等，进行情境表演。
其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
6、拓展活动教师引导幼儿思考：“除了歌曲中唱到的理发动作，还有哪些动作可以表现理发的过程？”鼓励幼儿继续创编新的动作和歌词，进一步拓展幼儿的创造力和想象力。
7、课堂总结教师对幼儿的表现进行总结和评价，肯定幼儿的努力和创意。
提醒幼儿在日常生活中，要注意观察周围的事物，感受音乐与生活的紧密联系。
五、教学延伸1、在音乐区投放相关音乐和道具，让幼儿在区域活动中继续表演。
2、引导幼儿回家后为家人演唱歌曲，并表演理发的动作。
六、教学反思在本次音乐教学活动中，幼儿对歌曲《理发店》表现出了浓厚的兴趣。
通过欣赏歌曲、学唱歌曲、创编动作和表演等环节，幼儿不仅学会了演唱歌曲，还充分发挥了想象力和创造力，用自己的方式表现了理发的过程。
幼儿园中班艺术活动：歌唱《理发店》
幼儿园中班艺术活动：歌唱《理发店》教学目标：1. 培养幼儿对音乐和歌唱的兴趣，提高他们的音乐感知能力和节奏感。
2. 通过学习歌曲《理发店》，让幼儿了解理发店的基本设施和工作流程。
3. 提高幼儿的模仿能力和团队协作能力，通过歌唱和表演活动提升他们的自信心和表现力。
教学内容：本次艺术活动的主要内容是学习和表演歌曲《理发店》。
歌曲中包含了理发店的各种元素，如剪刀、梳子、电推子等工具，以及洗头、剪发、吹风等步骤。
教学准备：1. 准备《理发店》的歌曲音频和歌词卡片。
2. 准备一些理发店的道具，如玩具剪刀、梳子、电推子、毛巾等。
3. 设计一个简单的理发店场景，可以使用椅子、镜子和围布等物品。
教学过程：1. 引入活动：教师以故事形式引入理发店的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 学习歌词：教师出示歌词卡片，带领幼儿逐句学习歌词，并解释歌词中的词汇和含义。
3. 学唱歌曲：播放歌曲音频，引导幼儿跟唱，教师可适当示范和纠正幼儿的发音和节奏。
4. 表演活动：将幼儿分成若干小组，每组模拟理发店的场景，进行歌曲表演。
每个幼儿扮演不同的角色，如理发师、顾客等，使用道具进行互动。
5. 回顾和总结：在活动结束后，教师带领幼儿回顾歌曲的内容和表演的过程，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
教学延伸：1. 组织幼儿参观真实的理发店，让他们亲身体验理发的过程，增强对歌曲的理解和记忆。
2. 开展相关的美术活动，如绘画或制作理发店的模型，进一步激发幼儿的创造力和想象力。
教学总结：通过本次艺术活动，幼儿不仅学会了歌曲《理发店》，还了解了理发店的基本知识和工作流程。
他们在歌唱和表演中展现了良好的模仿能力和团队协作能力，也提高了自信心和表现力。
教学评估：教师可以通过以下方式评估幼儿的学习效果和活动参与度：1. 观察幼儿在歌唱和表演中的表现，如发音清晰度、节奏准确度、角色扮演的真实度等。
2. 收集幼儿的反馈和感想，了解他们对活动的喜欢程度和收获。
3. 设计简单的测试或问答环节，检查幼儿对歌曲内容和理发店知识的理解和记忆。
2024年幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思
2024年幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程，对应教材的第三章节《趣味生活》，详细内容为歌曲《理发店》。
通过该歌曲的学习，让孩子们了解理发店的基本情况，感受音乐节奏，培养他们的律动感。
二、教学目标1. 让孩子们通过学习歌曲《理发店》，了解理发店的基本场景和理发过程，丰富生活经验。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和律动感，提高他们的音乐素养。
3. 培养孩子们的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏变化的部分，让孩子们掌握起来较为困难。
重点：歌曲的歌词、旋律和律动。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、图片、头饰等。
学具：小剪刀、梳子、毛巾等理发工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，与孩子们互动，让他们了解理发店的基本情况，引发兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，让孩子们聆听，感受旋律。
然后逐句教唱，注意纠正发音和节奏。
3. 歌曲动作练习（10分钟）教师示范歌曲动作，让孩子们跟随练习，注意动作的连贯性和力度。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行理发店角色扮演，一组演唱歌曲，一组表演动作，交替进行。
5. 例题讲解（5分钟）教师挑选一首简单的歌曲，让孩子们分析歌曲的节奏、歌词和动作，加深对音乐元素的理解。
教师带领孩子们回顾所学内容，进行全班展示，鼓励他们大胆表现。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发店》2. 歌词：略3. 节奏：略4. 动作：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《理发店》，并表演动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察孩子们的参与程度，及时调整教学方法，以提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：开展“我心中的理发店”主题活动，让孩子们通过绘画、手工等形式，表达对理发店的想象和感受。
同时，引导他们关注生活中的音乐元素，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的节奏变化部分3. 歌曲动作练习的连贯性和力度4. 例题讲解中音乐元素的分析5. 课后反思及拓展延伸的活动设计详细补充和说明：一、实践情景引入创设真实的理发店场景，使孩子们身临其境，增强体验感。
中班艺术活动：歌唱《理发店》
中班艺术活动：歌唱《理发店》活动简介本次活动是针对中班儿童的艺术活动，内容是学习歌曲《理发店》，并进行合唱。
通过活动，旨在培养儿童的音乐能力，促进其音乐兴趣的开发，同时还可以培养儿童的团队精神和合作意识。
活动准备学习歌曲在活动开始前，教师需要提前准备好《理发店》的歌曲资源，并适当降低音调，以符合儿童的音乐水平。
建议将歌曲原声和伴奏音乐分开，方便儿童学习。
同时，教师还需要向儿童讲解歌曲的意义和背景，让儿童更好地理解歌曲内容，有助于歌曲的演唱和理解。
合唱训练在学习歌曲之后，教师可以根据班级人数和儿童音乐水平进行合唱分组。
一般来说，合唱分为高音、中音和低音三个声部，并结合歌曲的曲调和节奏进行划分。
之后，教师可以利用音乐课或艺术课等课程时间进行合唱训练。
合唱训练的重点在于声部和声音的统一，需要多次训练才能达到最佳效果。
角色扮演在合唱训练之余，也可以考虑进行角色扮演，让儿童更好地融入歌曲情境中。
例如，选择几名儿童扮演歌曲中的角色，让其在歌曲演唱时进行表演，可以提高整个班级活动的趣味性和参与度。
活动过程在进行活动过程中，我们可以按以下步骤进行：1.教师进行歌曲介绍和讲解歌曲意义。
2.教师和孩子们一起唱一遍歌曲，让孩子们先了解歌曲的风格和曲调。
3.将班级分成不同的声部，进行合唱解释，让孩子们练习对应的声部。
4.整合各声部，合并进行一遍歌曲合唱。
5.角色扮演，让孩子们更好地融入歌曲情境中。
6.最后一次合唱，复习和加强儿童的印象和记忆。
活动总结通过这次艺术活动，儿童们不仅锻炼了自己的音乐能力，同时还培养了团队精神和合作意识。
合唱训练的过程中，孩子们不断调整声部，来提高音乐效果，让孩子们明白了只有相互配合，才能最终完成一个完整的合唱。
结束语中班艺术活动：歌唱《理发店》是一次非常有意义的活动。
适当的旋律，趣味性的合唱分组，和愉快的角色扮演都可以让孩子们更好地学习并享受音乐。
祝愿每一个孩子都能在这次活动中收获不一样的收获。
2024年幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思
2024年幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为《理发店》。
通过学习，让幼儿了解理发店的音乐元素，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解理发店的音乐特点，认识简单的乐器。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表现力，能跟随音乐进行简单的律动。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理发店音乐的节奏感、旋律感。
教学重点：让幼儿熟悉理发店音乐，培养他们的音乐素养。
四、教具与学具准备教具：理发店音乐CD、音响、乐器（如小鼓、沙锤等）。
学具：小乐器（如手鼓、沙锤等）、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，为幼儿表演理发店场景，引导幼儿关注音乐。
2. 例题讲解（10分钟）播放理发店音乐，让幼儿跟随音乐进行简单的律动，讲解音乐中的节奏、旋律。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用小乐器模仿理发店音乐，培养他们的节奏感。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐，培养音乐表现力。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、画纸创作理发店场景，将音乐与绘画相结合。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励他们表达自己对音乐的感受。
六、板书设计1. 理发店音乐主题2. 简单的乐器图片3. 音乐节奏、旋律示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用生活用品制作简易乐器，模仿理发店音乐。
2. 答案：可根据家庭条件，利用瓶子、筷子等制作沙锤、小鼓等乐器。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿熟悉了理发店音乐，培养了他们的音乐素养。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与，让音乐教育延伸至家庭。
同时，可拓展其他生活场景的音乐，如超市、火车站等，丰富幼儿的音乐体验。
2024年中班音乐教案及教学反思《理发店》
2024年中班音乐教案及教学反思《理发店》【教学目标】1.让学生通过歌曲《理发店》感受音乐的韵律美，体验合作表演的乐趣。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质。
【教学内容】1.教学歌曲《理发店》。
2.学习歌曲表演动作。
3.进行小组合作表演。
【教学重点】1.学习歌曲《理发店》的旋律和歌词。
2.掌握歌曲表演动作。
【教学难点】1.歌曲中的节奏和音准。
2.表演动作的协调性。
【教学过程】一、热身活动1.教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调整状态。
2.教师引导学生模仿生活中常见的理发动作，如梳头、剪发、吹风等，让学生对理发店有一定的了解。
二、歌曲教学1.教师播放歌曲《理发店》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
2.教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音准。
3.教师逐句教唱歌曲，让学生学会歌词。
4.教师示范歌曲表演动作，引导学生模仿学习。
5.学生分组练习歌曲表演，教师巡回指导。
6.学生进行小组合作表演，教师评价并给予鼓励。
三、教学反思1.学生对歌曲《理发店》的掌握情况：在教学过程中，我发现大部分学生对歌曲的旋律和歌词掌握较好，但部分学生在节奏和音准方面还存在问题。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，提高他们的音乐素养。
2.学生对歌曲表演动作的掌握情况：学生在学习歌曲表演动作时，协调性较好，但部分学生在动作的准确性方面还需提高。
我将在今后的教学中，加强对学生的示范和指导，提高他们的表演水平。
3.学生在小组合作表演中的表现：学生在小组合作表演中，团结协作，表现出较高的团队意识。
但部分学生在表演过程中，对歌曲的理解不够深入，导致表演效果不佳。
我将在今后的教学中，加强对学生的引导，让他们更好地理解歌曲内涵。
4.教学方法的改进：在今后的教学中，我将尝试采用更多生动有趣的教学方法，如游戏、情境创设等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐游戏》，详细内容为歌曲《理发店》。
通过歌曲学习，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《理发店》，学会演唱歌曲，并能够边唱边表演。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对音乐游戏的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作表演。
教学重点：学会演唱歌曲《理发店》，并能进行动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、歌曲《理发店》音乐带、剪刀、梳子、镜子等道具。
2. 学具：小剪刀、小梳子、镜子人手一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观一个模拟的“理发店”，让幼儿了解理发店的环境和工具，引导幼儿关注音乐中的理发店场景。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《理发店》，让幼儿聆听，感受歌曲的节奏和情境。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词和节奏。
c. 分组练习，每组轮流演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范歌曲的动作表演，并讲解动作要领。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组进行动作练习，教师巡回指导。
b. 每组派代表进行表演，其他幼儿观看并评价。
5. 歌曲表演（10分钟）a. 教师组织幼儿进行歌曲表演，分组进行。
b. 每组表演结束后，教师和其他幼儿给予鼓励和掌声。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发店》2. 歌词（部分）：（1）小剪刀，咔嚓嚓，剪出美丽发型。
（2）小梳子，刷刷刷，梳理整齐头发。
（3）镜子前，照一照，我是漂亮宝贝。
3. 动作要领：七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家长演唱歌曲《理发店》。
b. 家长协助拍摄幼儿演唱歌曲的视频，至班级群。
2. 答案：a. 歌曲演唱正确，节奏准确。
b. 视频清晰，画面稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师在课堂上的引导和示范是否到位？b. 幼儿对歌曲的学习和表演是否积极？c. 教学过程中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：a. 邀请家长参加幼儿园的音乐活动，增进家园合作。
幼儿园中班音乐韵律《理发店》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《理发店》这首歌曲的内容，理解歌曲所表达的愉悦情绪。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，提高他们的音乐协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的表现欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《理发店》歌曲，掌握基本的韵律动作。
2. 教学难点：韵律动作的协调性，歌曲的音准和节奏。
三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、头饰、毛巾等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师带领幼儿做简单的身体热身活动，提醒幼儿注意身体的灵活性。
（2）邀请幼儿分享他们对理发店的了解，引导幼儿观察理发店的特点。
2. 教学歌曲：（1）教师向幼儿介绍《理发店》这首歌曲，播放歌曲让幼儿初步感受音乐的魅力。
（2）教唱歌曲，重点教授歌词中的韵律节奏，帮助幼儿掌握音准。
3. 韵律练习：（1）教师带领幼儿进行韵律练习，引导幼儿感受音乐的节奏。
（2）邀请幼儿展示自己的韵律动作，鼓励创新。
4. 实践活动：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟理发店的情景。
（2）幼儿佩戴头饰，使用毛巾等物品，边唱歌曲边进行表演。
5. 总结与反思：（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
（2）教师针对活动中的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的学习效果。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿表达对本次活动的看法，了解他们的学习需求。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，带领幼儿观察理发店，了解理发店的相关知识，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿参观附近的理发店，让幼儿亲身体验理发的过程，丰富他们的生活经验。
七、教学内容1. 歌曲学习：《理发店》2. 韵律动作：模拟理发师和顾客的动作3. 角色扮演：理发师、顾客八、教学方法1. 示范法：教师亲自示范歌曲演唱和韵律动作，让幼儿跟随学习。
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班艺术教案
编订：XX文讯教育机构
中班艺术活动：歌唱《理发店》
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1、能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
活动准备：
1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
活动过程：
一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）
“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）
（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）
“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”
“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该
改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
五、自选道具，分角色表演。
“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。
”（可交换）
“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”
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