五年级美术《趣味文字》

2.出示本节课学习要求：学习美术字的书写和美化方法.
请四位高、矮、胖、瘦不同体格的学生上讲台，指名说出他们在身体方面的典型特征，板演：
3.认识基本美术字体及其特点：
欣赏基本美术字体和变体美术字的比较.出示范字“林”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？
学生观看视屏。
学生分别说出身体方面的典型特点。
字体的变化类型很多，主要有字形的变化、笔画的变化和立体化装饰等。在教学中，重点是要让学生掌握变体美术字变化的规律、技巧，培养学生的形象思维和发散性思维，提高学生的创意构思和审美能力。
学情分析
美术字广泛运用于我们的日常生活中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。学生在二年级学过《闪光的名字》，对于这一点知识已经有了简单的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受美术字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字的装饰和美化效果，培养学生的创新能力和表现事物的能力。
欣赏更多形式的趣味文字，如波浪形、扇形等.
学生根据老师的提示进行作业.
将课题涵盖各种变体美术字的美化方法既吸引学生的眼球，又较为直观地向学生展现出趣味文字的魅力。通过师生互动交流的方式总结概括出变体美术字的基本书写方法，为下面的学生作业作铺垫。
通过欣赏评述的过程，让学生对书写“趣味文字”的方法进一步地进行内化。欣赏美、感受美对于学生绘画来说至关重要。
我们还可以把文字这样安排，你们看（出示更多形式的趣味文字，如波浪形、扇形等）
六、作业表现，教师巡回指导：
1.下面我们进行设计比赛。
课件出示比赛内容:
a.设计自己的姓名
b,选择自己喜欢的内容设计
2.在作业前，我们先来看有几点要求.
温馨提示：
A.大胆书写文字，构图饱满。
B.充分利用变形、替代、连接、添加等方法将文字进行趣味化表现，并富有创意。
不足之处：主要体现在评价方面，评价的语言比较单一，作业的展评过程形式比较僵化，没有达到预期的效果，这些问题有待改进。
学生分别回忆在什么地方见到过这样的有趣的文字.
思考这些趣味文字在我们的生活中有什么作用？
欣赏课件中的艺术字。
在课的结尾让学生欣赏“趣味文字”在生活中的运用，使得学生学会如何利用所学的美术知识去美化生活。
板书
设计
5.趣味文字
书写方法：替代、连接、变形、添加
艺术特点：整体和谐统一完美
书写步骤：打格、定骨架、双勾字形、美化
教学模式
引导阶段、发展阶段、实践阶段、课后拓展、活动实施，课后反思。
教学准备
1.媒体课件、作为范画用的以一些变形的文字。
2.写趣味文字用的材料、工具。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引导阶段
一、导入新课：
1.激趣导入：
播放数字变化成卡通人物头像视频.
阿拉伯数字能变出各种各样的、生动形象的美术作品，那么，汉字呢？我们如何来美化它？
在这里插进一段“饮、鱼、龟”字的演变过程动画让学生对我国汉字的演变过程有了一个大概的了解。
作业以学生自己的名字为内容进行设计，学生不仅感兴趣而且发挥的空间也大了
采用比赛的形式激励学生全身心地投入绘画中，绘画工具选择黑色马克笔书写文字轮廓非常清晰，利用水彩笔或油画棒涂颜色比较鲜艳，作业呈现的效果较佳。
教学方法
针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，采用猜谜导入，利用学生好奇和不服输的心理吸引了学生的注意力，调动学生的学习兴趣；紧接着以“怎样根据字义添加图案”设疑，引导学生主动探究，体验自主学习，培养自主学习主动探究的意识用到学生去发现这是对比色的配合方法，激发学生的学习兴趣。通过欣赏发现运用了改变一方颜色的明度、纯度、用线隔离对比色等方法，呈现主题突出的和谐画面，增加学生对对比色运用的理性认识，突出本课教学重难点。
3.大家的观察力非常敏锐，一眼就猜出了这个“龟”字。由此可见，古人造字大多是根据文字所表达的物体的形状来进行表现的。我们现代人也是受到古人造字的启发，进而联想到可以用一些特殊的方法来装饰文字。
四、生尝试创作实践：
1.下面我们也来自己设计变化汉字。今天我们设计书写的文字是我们每一位同学最熟悉的、也是平日里写的次数最多的文字，猜猜看，是什么呢？（自己的姓名）
2.引导学生观察课题，概括书写方法：
（1）出示课题，大家看课题漂亮吗？那课题的文字中最吸引你的地方在哪里？
（2）交流概括书写方法：替代、连接、变形、添加
（3）出示分别用四种方法书写的变体美术字，学生欣赏变化方法。现在这里有几种“趣味文字”，（展示图片）
（1）在这些文字中有没有用到我们刚才总结的几种书写方法？
教学反思与建议
《趣味文字》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。对于小学中高年级的学生来说，书写变体美术字并不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。本节课对于学生学会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及创造力的培养显得尤为重要.根据小学生形象思维发达及想象力丰富的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生学习“趣味文字”的积极性，利用生动直观的课件展示，将教学内容生动直观地展示，来提高学生学习的积极性。
(2)文字的形状，色彩，笔画等都发生了怎样的变化？为什么要这样变化？还能不能采用其它的变化方法？
(3)是否所有的图形都可以美化文字呢？
(4)师小结：“是啊，趣味文字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐，统一完美的艺术特点。如果变化出来的文字难以让人读懂认清，那就适得其反了。另外，在设计时，我们还可以将几种变化的方法运用在一起，综合使用。”
形式：自评、互评。
通过开展多元化的评价方式让学生看到自身作品中的优缺点及发现完善作品的方法。
课后拓展
八、课堂小结，拓展延伸
1．这堂美术课，我们学习了如何设计趣味文字，其实在我们的生活中经常可以看到这样有趣的文字，请大家回忆一下，你都在什么地方见到过这样的文字？
（大街的广告牌上、商店店名、报刊杂志上、黑板报和示文字演变过程：
1.原来，我们中国的汉字经过这么一番巧妙的变化及修饰竟能变得如此生动有趣，而且还挺有创意呢。说到这，大家想不想看一看古人是如何书写文字的呢？（师在黑板上书写“龟”字的甲骨文）。猜一猜，这是什么字？你是根据什么猜到的？
2．播放动画：“鸟、龟、鱼”字的演变过程。（甲骨文——金文——篆书——楷书）
C.用自己喜欢的绘画工具进行装饰。
比一比谁设计的作品最有创意，更富趣味性。
3.学生作业，师巡回指导。
1.学生看课件了解趣味文字的概念.
2.了解书写方法
学生说出吸引手机的地方：文字的笔画采用了连接、替代等变化方式、色彩鲜艳……
讨论交流概括书写方法：替代、连接、变形、添加
看课件展示的四种方法书写的变体美术字，学生欣赏变化方法.
教学目标
1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
2.学习美术字的基本书写方法与美化方法。
3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点
教学重点：1.掌握美术字的书写方法与美化方法。
2.创造出更美观、形象、活泼的美术字。
教学难点：提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣
学生：“不是，图案与文字的结合要合理，并且要美观。”
1.学生猜一猜这是什么字。是根据什么猜到的.
2.看动画。了解字的演变过程。
1.学生猜想今天要设计的是什么。
2.先思考如何设计自己的名字.再用记号笔在草稿纸上书写.
3.交流如何将该位同学的名字进行夸张变化并富有趣味性。
听老师讲解书写步骤：打格、定骨架、双勾字形、美化.
欣赏基本美术字体和变体美术字的比较.
利用趣味化的方式导入，让学生学会观察与发现新知，并由此揭题。同时，一开始便利用个性化的范作导入更加激起学生学习“趣味文字”书写的兴趣
发展阶段
二、发现探究：
1.趣味文字的概念
师：首先我们来了解一下：什么叫趣味文字？
课件出示趣味文字定义：
趣味文字也叫变体美术字。是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰而成，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味文字在艺术上有较大的自由变化，具有形象、简洁、生动、有趣的特点。
2.以一个学生的名字为例，大家帮助他（她）想一想可以如何设计自己的姓名呢？（师邀请几位学生到黑板上进行自我展示。其他同学用记号笔在草稿纸上书写。）
3，师生共同交流如何将该位同学的名字进行夸张变化并富有趣味性。教师将部分学生作品进行展示评价。
五、那如果我们想把文字安排在一定的形状里面，又怎样设计呢？如（出示范作）讲解书写步骤：
年级
五年级
执教人
任运龙
时间
九月
课时
1
学习领域
造型表现
课题
趣味文字
课型
新授课
教材分析
《趣味文字》是人教版小学美术五年级上册的第五课，《趣味文字》一课是学生比较感兴趣的内容，其实就是变体美术字的设计。变体美术字是应用最广泛、实用性最强的一种美术字体，是在黑体或宋体美术字的基础上，将字形、笔画、结构巧妙地进行变化，使其生动活泼、更具有装饰性和趣味性的一种字体。美术字经过变体之后，千姿百态、千变万化，是一种艺术的创新。
2．这些趣味文字在我们的生活中有什么作用呢？(丰富美化生活)
3．是啊，这些趣味文字使我们的生活变得丰富多彩，你们看：课件播放生活中趣味文字的图片。（伴随轻快的音乐播放图片）