师欲善其谋,必先剥其器——漫谈小学劳技小电工教学教具的选择和应用
小学科学精品论文：小学科学实验操作的有效教具运用
合理选择材料提高探究效率——对于五年级科学教学中实验材料运用的一点想法摘要：科学课上的教学材料对于科学课起着至关重要的作用。
所以，选择合适的材料、有结构的材料，才能让科学课的效率不断提升，学生的科学素养不断形成。
关键词：有结构效率创新对于科学课来说，教具的好坏和是否合适影响着学生实验操作乃至整堂课的发展。
一个出色的教具是可以是整节课实验操作的亮点，一个不合适的教具也会使实验操作乃至整堂课功亏一篑。
如五年级上册第二单元《光和影》一课中，教材安排的第一个活动是对一块固定在纸面上的木块，分别从五个方向照射，并画出影子进行比较。
这个实验看起来很简单，只要一位学生拿手电筒照射，另一个同学在纸面上画出来就行。
但在实际课堂中，学生做起来很慢，而且画出来的影子方向各异，很难做出科学的比较。
课后我想：在这三维立体的空间中，若是把五个方向控制在同一平面上，并事先设置好角度，这个实验就会简单许多，并更具有科学性。
于是，我做了如下调整：1．调整课中实验的顺序。
把相对简单易操作的第二个、第三个实验提到前面来，这样就给学生一个实验从简到难的科学阶梯，并让学生在做第一个实验前熟悉了手电筒和木块的使用。
2．选择性地做实验。
为了节约时间，我让学生在第二和第三个实验中，以小组为单位，选择性地做，这样既可节约时间，有效提高科学课的效率，又可以加强组与组之间的交流合作，避免总是小组内的生生交流，将交流扩大化、多元化。
3．制作有结构的材料。
为了能把五个方面和角度进行合理地控制，我苦思冥想后，利用数学中的半圆量角器，把量角器立起来，规定分别在30度、60度、90度、120度和150度进行照射。
这样一来，难度降低了，实验的效率提高了，时间也节约了，教学效果也呈现得很好。
于是我根据自己的实验教学经验，对小学科学实验操作有效的教具提出了几点想法：一、材料要能引起学生兴趣，甚至具有震撼力我们科学课最有吸引孩子们兴趣的，就在于实验，归根到底就在于实验教具。
2024年六年级下学期劳动与技术教案
2024年六年级下学期劳动与技术教案一、教学内容本教案依据《劳动与技术》教材六年级下册第五章“生活中的技术”展开。
具体内容包括：第一节“生活中的简单机械原理”，第二节“日常生活中的能源利用”，第三节“家居环境的美化与布置”。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握生活中的简单机械原理，如杠杆、轮轴等。
2. 使学生认识到日常生活中的能源利用，学会节能减排，培养环保意识。
3. 培养学生的审美观念，提高家居环境美化与布置的能力。
三、教学难点与重点教学难点：简单机械原理的理解与应用，能源的合理利用。
教学重点：家居环境的美化与布置，培养学生的动手能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物（如杠杆、轮轴等）、多媒体设备。
学具：手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等），测量工具（如尺子、量角器等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的简单机械实例，引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解简单机械原理，如杠杆、轮轴等，结合实例进行分析。
（2）介绍日常生活中的能源利用，引导学生节能减排，培养环保意识。
（3）教授家居环境美化与布置的方法，让学生动手实践，提高动手能力。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生学习效果，及时反馈。
六、板书设计1. 生活中的技术2. 内容：（1）简单机械原理：杠杆、轮轴等（2）能源利用：节能减排，环保意识（3）家居环境美化与布置：动手实践，提高审美能力七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的简单机械实例，并说明其原理。
（2）简述节能减排的方法，谈谈自己在生活中的实践。
（3）设计一份家居环境美化与布置方案，包括色彩搭配、空间布局等。
2. 答案：（1）示例：剪刀、钳子等，利用杠杆原理。
（2）示例：节约用水、用电，减少一次性用品使用等。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手实践能力得到锻炼。
苏教版小学六年级上册劳技教案八篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
®⽆忧考⽹准备了《苏教版⼩学六年级上册劳技教案⼋篇》，供⼤家参考! 我的新家我做主 ⼀、教学⽬标： 1、培养学⽣主⼈翁意识，积极参与家庭规划和建设。
2、了解⽇常⽣活中的家⽤电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
3、采⽤分⼯合作的研究⽅式，解决规划设计中的实际问题。
4、通过调查、讨论、购物等活动，让学⽣形成健康的消费观念与初步的理财意识。
⼆、教学重点 了解⽇常⽣活中的家⽤电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
三、教学准备 （⼀）教师准备 1、收集各种家⽤电器的图⽚，了解其不同的型号。
2、制作多媒体课件。
3、电视机、卷尺。
4、介绍等离⼦电视机和液晶电视机的录像。
（⼆）学⽣准备 L、了解家庭常⽤电器的多种不同类型。
2、了解等离⼦电视机与液晶电视机的区别。
四、教学安排 2课时。
五、教学过程： 1、谈话激趣，导⼊新课。
(1)⽤PPT先播放城市变化、飞速发展的情景，再伴随优美的⾳乐欣赏优雅、宁静的新居环境。
(2)教师提问：城市发展⽇新⽉异，我们的⽣活⽔平不断提⾼，很多⼈家都乔迁新居，过着幸福⽣活。
乔迁新居后家中应该有哪些变化？ (3)学⽣交流； (4)教师引导：很多新家会添置物品，包括家⽤电器。
随着科技发展，有很多新型的家⽤电器已经具备更多更先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划和建设，做新家的⼩主⼈。
(5)板书课题：我的新家我做主。
2、学习探究，掌握家⽤电器的选购⽅法。
（1）出⽰新家的平⾯图，认识结构，学⽣指出家庭常⽤电器应该放置的合适位置。
（2）⽤PPT播放各种各样的家⽤电器图⽚，让学⽣说说哪些是和⾃⼰家⼀样的，哪些是不同的。
⽼师和学⽣交流不同类型的家⽤电器的信息，共同完成课本“填⼀填，写⼀写”。
浙教版小学劳动六年级《项目一创意改造提效率——劳动工具的改进》教案
答疑：我们可以对劳动工具进行创意改造,让它们更高效地为人类服务。
思考：生活中处处有劳动：用餐前要洗菜做饭，教室地面脏了要做清洁，工厂生产玩具要制作模具……这些劳动都要用到相应的工具。那么，怎样才能让劳动工具得心应手,以提高工作效率、增加劳动的幸福感?
2.安全：如光滑不易划伤手；不含有害物质等。
3.方便：使用方法简单便捷，容易操作上手。
4.功能：有两种以上的功能等。
5.耗时、耗力：节省劳动时间和劳动体力，大大提高劳动效率等。
三、劳动实践
（一）设计
慧慧分析了黑板擦的现有设计，并填写了“黑板擦现有设计分析表”。
黑板擦的原结构示意图（出示图片）
问1：黑板擦由哪些部位构成？
浙教版小学劳动六年级《项目一创意改造提效率——劳动工具的改进》教案
任务一《劳动工具的探究》教学设计
课题
劳动工具的探究
任务
任务1
学科
劳动
年级
六年级
核心素养目标
劳动观念：知道劳动工具对人们日常生活的重要性，明白改进劳动工具的目的。
劳动能力：①探究劳动工具的相关知识，拓宽知识面。②不同时期具有代表性的劳动工具的发展、演化历程及其特点、影响。③学会观察，发现常用工具的缺陷及其原因。
生答：
（1）擦布：由表面条状凸起的灯芯绒布料制成；增大摩擦力，加强清洁效果。
（2）棉垫：材质是海绵+泡沫；用来固定布料，加大清洁接触面。
（3）背部：材质是塑料壳+吸铁石；方便持握，方便收纳，可吸附在黑板上。
问2：黑板擦的优缺点有哪些？
生答：
优点：除去吸附的灰尘后,擦拭效果不错；不使用时收纳方便，可以吸附在黑板上。
四年级下册《劳技》全册教案
四年级劳动与技术下（小木工）教学计划一、指导思想劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。
全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。
二、总的教学要求：（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。
养成勤奋、积极的生活态度。
（4 激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
（5 坚持学生的自主选择和主动实践。
尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。
（6）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。
（7 以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。
（8）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。
（9）采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。
三、学情分析四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。
本学期，在三年级学习的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习。
除了纸工知识的学习，本学期，还涉及到陶艺知识和缝纫知识的学习，都是两个比较新的知识点，所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。
四、提高质量措施教师方面：1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、评课活动，主动与其他任课教师交换意见；3、不断加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素质。
小学课堂中的配套教具使用
小学课堂中的配套教具使用在小学课堂中，配套教具是非常重要的教学工具之一。
它们能够提供直观、生动的学习体验，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握知识。
本文将探讨小学课堂中的配套教具使用的重要性以及如何有效地运用它们。
一、配套教具的重要性配套教具在小学课堂中扮演着重要的角色。
首先，配套教具能够增加学生对知识的兴趣。
相比于传统的教学方式，使用配套教具可以使学习更加有趣和生动。
学生们可以通过亲身参与和观察，更好地理解知识，从而提高学习的积极性。
其次，配套教具能够提供直观的学习体验。
有些抽象的概念或知识点，通过配套教具的展示，可以呈现在学生面前，使他们能够更直观地感受和理解。
例如，在数学课堂上，教师可以使用数学模型或计数器等配套教具，帮助学生更好地理解数学运算和几何图形。
最后，配套教具有助于增强学生的记忆。
研究表明，通过视觉、听觉等多个感官参与学习，能够提高记忆效果。
配套教具创造出丰富多样的学习环境，帮助学生模拟实际情景，将知识更好地内化，并在脑海中形成更深刻的记忆。
二、有效运用配套教具的方法为了充分发挥配套教具的作用，教师需要灵活和有效地运用它们。
以下是一些方法供参考。
1. 选择合适的配套教具不同的教学内容适合使用不同的配套教具。
教师应根据具体情况选择合适的教具。
比如，在语文课上，教师可以使用课件、图书等教具帮助学生理解文章的内容和结构；在科学实验课上，教师可以使用实验器材和模型等教具，让学生亲自进行实验观察。
2. 提前准备教具使用配套教具需要提前进行准备，确保教具的完好并充分了解其使用方法。
在课前，教师应该检查教具的数量、状态和功能，以防出现使用故障或不足的情况。
3. 设计合理的教学活动配套教具只是教学的辅助工具，而不是教学的核心。
教师应该根据具体的教学目标和内容，设计合理的教学活动，将教具融入其中。
例如，可以设计小组合作、游戏、实验等形式，引导学生主动参与，提高学习效果。
4. 引导学生积极参与在使用配套教具时，教师需要引导学生积极参与，与教具进行互动。
浅议小学数学教具学具的有效运用
浅议小学数学教具学具的有效运用数学教学是数学活动的教学，《数学课程标准》在小学教学建议中要求教师要“设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动。
激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
”因此，教师在课堂教学中必须把握教学内容特点，适当运用教具和学具，进行演示或让学生观察操作，而让教具、学具，积极有效地发挥自身的作用，成为孩子们学习数学的好帮手、好伙伴，为数学课堂注入更强大的生命活力，成为教师必须深入探讨的重要话题。
一、紧扣教材内容，选择简洁有效的教具、学具使用教具学具，不是越多越好，也不是越奇特越好，那样会使学具成为玩具，分散孩子的注意力。
数学教师们一定都深刻体会到，选择合适有效地教具、学具才能调动孩子们学习的积极性，激活孩子们的直观形象思维，帮助孩子们理解抽象的数学知识。
因而要科学有效地发挥教具、学具的正面效用，不使教具、学具的出现“沦落”成为小学孩子们分心的玩具，就必须在“选择”上下功夫。
例如，在教学《角的初步认识》一课时，我只选择简单的吸管做教具，也做孩子们的学具。
即为自己和孩子们各准备一根吸管。
在孩子们认识什么叫做“角”之后，我请孩子们利用手中的吸管“变”出一个角。
孩子们只需轻轻将吸管折起，就出现了一个具体实在的“角”；接着利用这个“角”，我引导孩子们用手摸一摸，感受“角”尖尖的顶点和直直的两条边；然后让孩子们把自己手中的“角”和同桌的“角”比一比，感受“角的大小”；最后孩子们在四人小组利用同伴们的吸管进行组合比较，（两个孩子的吸管变身为角，另两个孩子的吸管不变，直接插在其中一个孩子的吸管的两端，使其“角”的两条边变长）通过合作具体感受“角的大小与角的两条边的长短无关”这句简单却枯燥的数学概念。
这样，孩子们只凭借一根小小吸管的多形式操作与观察就充分调动了孩子们学习的积极性，还激活了孩子们的直观形象思维。
帮助孩子们认识了什么叫做“角”、感受了“角”尖尖的顶点，直直的两条边、比较了“角”的大小、理解了“角的大小与两条边的长短无关”这个数学概念，从而完成本堂课的主要教学目标，科学有效的突破了教学中的四个重点、难点。
常用电工工具的使用教案
______________________________________________________________________________________________________________湖南省技工学校实习教学教案教师姓名：a b______________________________________________________________________________________________________________低压测电笔及其用法(c)笔式测电笔用法(d)使用时手指必须接触金属笔挂（笔式）或测电笔的金属螺钉部（螺丝刀式）。
使电流由被测带电体经测电笔和人体与大地构成回路。
只要被测带电体与大地之间电压超过60V时，测电笔内的氖管就会起辉发光。
操作方式如图______________________________________________________________________________________________________________b螺丝刀的正确使用(a)大螺丝刀的使用小螺丝刀的使用钢丝钳是电工用于剪切或夹持导线、金属丝、工件的常用钳类工具，其结构和用法如图______________________________________________________________________________________________________________图2.5 尖嘴钳图2.6 断线钳四、活络扳手______________________________________________________________________________________________________________ 图2.8 电工刀______________________________________________________________________________________________________________宽口镊子图2.10 剥线钳实训小结]____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。
2024年六年级劳技标准教案上册
2024年六年级劳技标准教案上册一、教学内容本节课我们将学习《劳动技术》教材上册第三章“生活中的实用技术”，具体内容包括：日常生活中的工具使用与维护、简单的电路连接以及家庭绿化植物的选择与养护。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握日常生活中的实用技术，提高生活技能。
2. 培养学生的动手能力，激发创新意识。
3. 增强学生的环保意识，提高家庭绿化水平。
三、教学难点与重点教学难点：电路连接的方法与技巧，家庭绿化植物的选择与养护。
教学重点：工具的使用与维护，电路连接的基本原理，家庭绿化的意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，实物展示，电路实验器材。
学具：每组一套工具（如螺丝刀、扳手等），每组一套电路实验器材，每组一本《劳动技术》教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示日常生活中的工具使用和电路连接实例，引起学生的兴趣，导入本节课的内容。
2. 知识讲解（15分钟）（1）工具的使用与维护（2）电路连接的基本原理（3）家庭绿化植物的选择与养护3. 例题讲解（10分钟）（1）如何正确使用螺丝刀？（2）如何连接一个简单的电路？（3）举例说明家庭绿化植物的选择与养护方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行工具使用、电路连接及家庭绿化植物选择与养护的实践操作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 工具的使用与维护2. 电路连接的基本原理3. 家庭绿化植物的选择与养护七、作业设计1. 作业题目：（1）简述螺丝刀的正确使用方法。
（2）画出简单电路连接图，并说明连接原理。
（3）列举三种适合家庭绿化的植物，并介绍其养护方法。
2. 答案：（1）螺丝刀的正确使用方法：握住手柄，用刀头对准螺丝，顺时针或逆时针旋转。
（2）简单电路连接图及原理：见附件。
（3）家庭绿化植物及养护方法：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了日常生活中的实用技术。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生的学习效果，并对课堂上未解决的问题进行拓展延伸，提高学生的综合素养。
劳动技术课教案(优秀11篇)
劳动技术课教案（优秀11篇）劳动技术课教案1教学目标：1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。
3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。
教具准备：1、制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。
2、电的来源及发电方式的录像片。
3、拍摄一些家用电器照片。
教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。
1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。
3、揭示课题，明确本节课学习内容。
（二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。
1、多媒体展示电在我们生活中的用途。
2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。
3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。
4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。
（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。
1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的。
生活带来的方便。
同时完成书上习题。
2、小组内合作完成课文中的统计表。
3、小组内合作完成课文中的填空题。
4、引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。
（四）因地制宜，加强现场教学。
组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。
有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。
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教材 、 备教法外 ， 还要 备 “ 教具” 通 过 教 具 的呈 现 ． 吸 引学
生 的注 意 力 ． 能让学生对该事物形成初 步的认知 ． 产 生 疑 问． 进 而 有 探 究 学 习的 欲 望 和 兴 趣 。 小 学 劳 技 小 电 工 系列
捕捉教 材所蕴 含的寓意 ． 结合 范作 ． 灵活展示 。 充 分 调 动 学 生 学 习 的积 极 性 。如 《 点亮金箍棒》 一课在导人时 ， 我 先
合． 从 而 达 到 有 效 激 发 学 生 学 习 兴趣 的 目的 。 有 时 根 据 学
生的年龄特 点 ． 利用现代 教育技术 ． 创 设一些虚 拟情境 ，
也 能很 好 地 激 发 学 生 的学 习欲 望 如一 位 老 师 在 执 教 三
（ 一） 巧妙展示 ． 电 子模 型 也 精彩
做 手 工 或 工 艺 的人 ． 要 想把工 作完成 ， 做 得完善 ， 应 该 先 把 工具 准备 好 作 为 老 师 ． 要 让 课 堂 教 学 更 加 有 效 地 落 到
实处 ． 也应该 在课前准备好相应 的教学器具 ． 设 计 好 对 应
地 选 择 了 以 卡通 娃 娃 为 载 体 人 手 ． 借 助 电子 声 讯 功 能 ， 通 过让娃娃 与学生打招 呼 、 交朋友等 手段 ， 让娃娃或 说话 、
悟 空 比较 了解 和 喜 欢 的基 础 上 ． 我 在 上 课 时 又 充 分 利 用 了孙悟空的神话色彩 ． 结 合 小 学 生 猎 奇 的心 理 特 点 ． 就 更 好 地 激 发 了 学 生 的学 习欲 望 。 （ 二） 虚 实结 合 ， 模 拟 情 境 也 迷 人 教学是一门艺术 ． 讲 究 情 境 的创 设 ， 注重 虚 与 实 的 结
制作 了它的模板 ， 非常高兴 ， 教 了老师一招本 领 ． 你 们 想 不 想 看 一 看 ？” 学生顿时兴致盎然 ． 我左手托着范作 ， 右 手 随 机 向空 中抓 了一 把 ． 再 放 到 嘴 前 对 着 范 作 吹 了 一 口气 ． 大喊一声 “ 变” ． 左 手 同时 打 开 了范 作 开 关 ． 瞬 间 神 奇 的一 幕 出现 了 ： 孙 悟 空 的双 眼 和 金 箍 棒 闪 闪 发 光 了 。 学 生 急 切 地想知道 ， 老师这一变招的奥秘所在 ． 注 意 力 自然 就 集 中
或 歌唱、 或 … …引 发 学 生 思 索 ， 这 个 娃 娃 为 什 么 会 发 出声 音 ？教师再在学生的猜测 中， 揭 开娃 娃 的 秘 密 。 引 出其 中 的音 乐 片 ．原 来 就 是 这 样一 张小 纸片 大的 玩意居 然有 这样
的 教学 策 略 ． 从 而 达 到 事 半 功 倍 的效 果 夸 美纽斯认为 ： “ 教学艺 术的光亮是注意 ． 有 了注 意 ， 学 生 才 能 使 他 们 的 心 里 不 跑 野 马 ．才 能 了解 放 在 眼 前 的
一
大 的能 耐啊 ！从 而激发 了学 生研 究音 乐 片 、 焊 接音 乐片 的欲 望 和兴 趣 ． 取 得 了 良好 的导入 效果
２ ． 魔幻表演 ． 煽情 激 趣 有 些 教 学 题 材 本 身就 有 神话 色 彩 背 景 ．教 师 应 善 于
切事 物 。 ” 因此 ， 在劳技教 学备课时 ， 除了备好学生 、 备
在教学伊始 ， 我们往往 充分运用实物 、 图片 、 投影 片 、 录音 乃 至 多媒 体 计 算 机 教 学 课 件 的优 化 组 合 ． 图 文 声情 并 茂 ． 不 仅 把 学 生 带 进 了一 个 丰 富 多彩 的 知 识 世 界 ．而 且 还 将
教 师 在 课 堂 上 难 以 表 达 的抽 象 道 理 、 复 杂 的 社 会 和 自然
一
、
声情并茂 ． 体 验 “ 良好 的 开端 是 成 功 的一 半 。 ” 相 信 每位 教 师 都 十分 注 重 每 节 课 的导 入 环 节 ．因 为 它 关 系着 整 节 课 的
走向． 关 系着 整节 课 的 教 学 目标 是 否 能 有 效 达 成 。 因 此 ，
现 象 活 灵 活 现 地 表 现 出来 ．使 学 生 的 兴趣 和 思 维 不 断 处 在 活跃 状 态 ． 大 大 调 动 了 学 生 学 习 的积 极 性 ． 提 高 了学 生
的 观 察 想 象 与 实 践 能 力 这 些 手 段 在 小 电 工 系 列 教 学 中 同样 十 分 有 效
恰 当利 用 实 物 或 电子模 型 ， 形象 、 巧妙地 将 所要 学 习 内 容 呈现 在 学 生面 前 ． 不但 能 加 深学 生 的 印象 ． 而 且 能很 好 地 激 发 学 生学 习的 兴趣 、 探 究 的欲 望 ． 思 考需 要 解 决 的 问题 。
到 下 面 的学 习 中来 了 这 里 主 要 是 建 立 在 学 生 平 时 对 孙
些 与 生 活 息 息 相 关 ． 又 富 有趣 味 的 科 技 小 制 作 创 作 中
去 学 习 的 这 就 为 每 节 课 不 同 的 教 学 环 节 选 择 不 同 的教
具 创 设 了广 阔 的 空 间 ． 为 有 效 达 成 教 学 目标 埋 下 契 机
教 材 主 要 考 虑 到 学 生 的年 龄 特 点 ．主 要 的 技 术 训 练 点 并 不 是单一地 直接让 学生去模 仿 、 练 习、 运用 ， 而 是 蕴 含 在
一
和 学 生 交 流各 自对 孙 悟 空 的认 识 ．在 说 到 孙 悟 空 的 ７ ２ 变 时． 我 不 失 时 机 地 拿 出范 作 ， 并说 ： “ 孙 悟 空 听 说 我 们 今 天
小擘教学研 纪
Ｐｄｍａ ｒ ｙ Ｓｃ ｈ ｏ ｏｌ Ｔｅａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ Ｒｅｓ ｅａ ｒ ｃ ｈ
师欲 善其 谋 ， 必 先剥 其 器
— —
漫 谈小 学劳 技小 电工 教 学教具 的选 择 和应用
浙 江玉 环 县 城 关 实验 小 学 张 隆 林
《 论语》 日： “ 工欲善其事 ， 必 先 利 其 器 。” 意思 是 ： 一 个