小班日常生活常规教案
小班常规教育教案6篇
小班常规教育教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班日常生活常规教案20篇
小班日常生活常规教案20篇《小班日常生活常规教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班日常生活常规教案20篇！（1）小班主题活动教案《春天来了》活动目标：1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。
2、结合日常生活，知道一些效仿常识。
3、有初步的自我保护意识。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
幼儿园小班主题教案《小小消防员》活动准备：经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关消防的图片、资料。
材料准备：1、消防图片若干或幻灯；2、消防车玩具、电话机；3、娃娃四个；担架（可用布袋或小椅子替代）流程：感知激趣mdash;mdash;讨论交流mdash;mdash;游戏迁移过程：一、感知激趣：1、出示玩具消防车（如有条件，网上下载动态的消防车）2、讨论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本领）二、讨论交流：1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）2、老师在幼儿回答的基础上小结。
3、家中着火了怎么办？1、幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。
2、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。
三、游戏迁移：1、让我们也来做小小消防员好吗？1、情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。
2、游戏：两人合作持担架接力跑。
规则：不能将娃娃摔倒地上。
3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；经验提升：游戏抢答家里着火怎么办？答的又快又对的宝宝有小奖品。
在一阵抢答中孩子们很自然的进入了消防的主题。
活动反思：建立在幼儿前期经验上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。
在本周与搭班老师的配合下，在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中，老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的话题，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。
小班常规教案20篇
小班常规教案20篇教案标题：小班常规教案20篇教案1：认识自己和他人目标：帮助幼儿认识自己和他人，培养社交技能和团队合作意识。
活动：自我介绍游戏、合作拼图游戏、分享自己的兴趣爱好。
教案2：日常生活技能目标：培养幼儿的自理能力和生活习惯。
活动：穿脱衣物游戏、洗手活动、整理玩具活动。
教案3：形状和颜色认知目标：帮助幼儿认识不同形状和颜色，提升观察和分类能力。
活动：形状识别游戏、颜色分类游戏、制作彩虹手链。
教案4：音乐与舞蹈目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高动作协调能力。
活动：音乐游戏、舞蹈表演、制作简易乐器。
教案5：感官探索目标：通过感官刺激，促进幼儿的感知和观察能力。
活动：触摸盒游戏、嗅觉辨别游戏、听觉猜谜游戏。
教案6：动物世界目标：帮助幼儿认识不同的动物和它们的特征。
活动：动物拼图游戏、动物叫声辨认游戏、制作动物面具。
教案7：大自然探索目标：培养幼儿对自然环境的兴趣和保护意识。
活动：户外探索活动、观察植物和昆虫、制作自然画。
教案8：故事阅读与表演目标：培养幼儿的语言表达和想象力。
活动：故事阅读、角色扮演、绘本分享。
教案9：数字和计数目标：帮助幼儿认识数字和进行简单的计数。
活动：数字卡片匹配游戏、计数游戏、制作数字拼图。
教案10：季节和天气目标：帮助幼儿认识不同的季节和天气变化。
活动：季节拼图游戏、天气观察记录、制作季节手册。
教案11：艺术创作目标：培养幼儿的创造力和审美能力。
活动：涂鸦活动、手工制作、自由绘画。
教案12：社会角色扮演目标：培养幼儿的社交能力和合作意识。
活动：角色扮演游戏、模拟商店游戏、制作家庭角色卡片。
教案13：身体运动目标：促进幼儿的身体发展和协调能力。
活动：室内运动游戏、户外活动、舞蹈课程。
教案14：科学实验目标：培养幼儿的观察和实验能力。
活动：简单科学实验、观察植物生长、制作简易火箭。
教案15：社交礼仪目标：培养幼儿的社交礼仪和行为规范。
活动：角色扮演礼仪游戏、分享礼物活动、制作感谢卡片。
小班日常生活常规教案
小班日常生活常规教案
一、教学目标
1. 让幼儿了解并遵守日常生活中的基本常规。
2. 培养幼儿良好的生活习惯和自我管理能力。
二、教学重难点
重点：引导幼儿理解并实践日常生活常规。
难点：让幼儿持续保持良好的常规习惯。
三、教学准备
相关图片、视频。
四、教学过程
师：小朋友们，今天我们来聊一聊我们在幼儿园每天都要做的事情哦。
你们知道早上来幼儿园要先做什么吗？
幼：放书包！
师：对啦，放好书包后呢？
幼：洗手！
师：真聪明！那洗手的时候要注意什么呀？
幼：要把小手洗干净。
师：没错，要认真搓搓小手。
那吃饭的时候呢？
幼：不挑食，安静吃。
师：非常棒！那睡觉的时候呢？
幼：安静睡觉，不吵闹。
师：小朋友们都好棒呀！那我们以后每天都要这样做好不好呀？
幼：好！
五、教学反思
通过师生对话的形式，幼儿能够积极参与，较好地掌握了日常生活常规。
但在今后的教学中，还需不断强化和提醒，帮助幼儿养成长期稳定的良好习惯。
同时，要丰富教学形式，让幼儿更加深入理解和实践常规。
小班常规教育教案优秀8篇
小班常规教育教案优秀8篇开学常规教育教案篇一活动目标：1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。
2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动中。
3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
活动准备：1、保教人员检查活动室内外的安全2、课前带幼儿参观幼儿园，进一步了解幼儿园活动过程：一、入园活动1、热度接待入园幼儿，相互问好2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进行晨检二、入厕在分组上厕所的过程中，发现问题解决问题三、室内活动说说自己的新发现。
如：教室有哪些安全隐患？室外有哪些安全隐患？厕所有哪些安全隐患？做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺负小，尊敬长辈，讲安全四、离园活动1、不跟陌生人走，紧牵父母的手，以防走失。
2、知道靠右行，不抢行。
3、按幼儿园的作息时间入园。
五、延伸活动父母给孩子讲诉生活中的安全知识，增强幼儿安全认识。
常规教育主题班会篇二一、活动目标1、通过本次队会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
2、初步加强学生对一些“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。
3、形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生注意安全的意识。
二、活动形式：小品、比赛、问答、游戏等。
三、队会内容：（男、女主持人上场）主持人（合）同学们，下午好！拦河中心小学2.2班“时时处处安全记心中”主题班会现在开始。
男：我们是21世纪的小主人、是祖国的未来、民族的希望。
女：我们爱学习、讲文明，是充满生机的新一代。
男：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。
女：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
男：我们要做安全的小主人。
女：交通安全我知道，过马路，靠右行，十字路口停一停，一看二停三通过。
男：在学校里，下课了，什么不能干？女：不打球，不追赶，不打闹，不趴栏杆，不攀墙。
男：哪些东西不准带进校门？女：易燃物，小刀木棒不能带。
幼儿园小班常规教案(5篇)
幼儿园小班常规教案（5篇）幼儿园小班常规教案篇1活动目标：1、要让幼儿学会自己的事情自己做。
2、要让幼儿之间学会互相帮助。
3、培养幼儿的动手能力。
4、培养幼儿的观察能力、辨别能力，知道玩具应该放在什么地方。
5、要让幼儿知道玩了玩具以后，应该把它们收拾好，并放回原来的地方。
活动准备：各种不同的玩具，装玩具的框若干，各种“玩具”头饰、“玩具框”头饰活动过程：一、开始环节：老师以游戏的形式进入主题。
二、基本环节：1、老师先选出几名幼儿扮演“玩具框”，并戴上相应的头饰。
2、又选出几名幼儿扮演不同的“玩具”，并戴上不同的玩具头饰。
3、让扮演“玩具”的幼儿蹲在地上，团成团，并让其扮演“玩具框”的幼儿手拉着手围着这些“玩具”。
4、老师一声口令：“玩具”出来玩了，这个时候扮演“玩具框”的幼儿就把手放开，让圈里面的“玩具”出来玩耍。
5、玩了一会以后，老师就又发出指令，“玩具”快回到“玩具框”里去。
这个时候有一些“玩具”回去了，可有一些“玩具”不知该怎么办就在哪里“哭”了起来。
这个时候老师就要有意识的提问：“他们为什么哭呀?”有些幼儿回答：“他们找不着自己的家了。
”这个时候呢老师就来到活动场地中间，把刚才“哭”的幼儿牵回“玩具框”里去，这个时候扮演“哭的玩具”的这个幼儿就笑了。
老师又提问：“他为什么又笑了呢?”幼儿回答：“因为他找着自己的家了。
”最后老师总结：我们小朋友在玩玩具的时候，要让玩具回到自己的“家里”去。
要让玩具回家。
三、结束环节：老师拿出已经准备好的玩具，让幼儿进行玩耍，最后由老师做出指令，让幼儿收拾玩耍的玩具，并放回原有的玩具框内。
四、延伸环节：要让幼儿学会不管从哪里拿的东西，都要放回原处，不乱拿别人的东西。
幼儿园小班常规教案篇2活动目标：1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。
2、让幼儿初步学习组词。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
小班常规我爱睡午觉教案
小班常规我爱睡午觉教案教案标题：小班常规——我爱睡午觉教学目标：1. 培养学生良好的午休习惯和自理能力。
2. 培养学生对午休的积极态度和养成良好的生活习惯。
3. 培养学生的集中注意力和自控能力。
教学内容：1. 午休前的准备活动：整理床铺、洗手、上厕所等。
2. 午休时的放松活动：听音乐、放松身心等。
3. 午休后的清醒活动：起床、洗脸、整理衣物等。
教学准备：1. 音乐播放器或音乐资源。
2. 床铺整理工具。
3. 洗手用具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生互动，询问他们对午休的感受和看法。
2. 引导学生讨论午休的重要性和好处。
二、整理床铺（10分钟）1. 向学生展示整理床铺的正确方法，包括叠被子、摆放枕头等。
2. 引导学生按照指导进行床铺整理，老师辅助指导。
三、洗手上厕所（5分钟）1. 向学生展示正确的洗手方法，包括用肥皂搓洗双手等。
2. 引导学生上厕所后正确洗手，老师辅助指导。
四、放松活动（10分钟）1. 向学生播放柔和的音乐。
2. 引导学生闭上眼睛，放松身心，享受音乐。
3. 老师在旁边观察学生的放松情况，给予肯定和鼓励。
五、清醒活动（10分钟）1. 引导学生缓慢睁开眼睛，起床。
2. 向学生展示正确的洗脸方法，包括用水洗脸、擦干等。
3. 引导学生整理衣物，包括折叠被子、整理衣服等。
六、小结（5分钟）1. 回顾整个午休流程，强调学生的表现和进步。
2. 鼓励学生继续保持良好的午休习惯。
教学延伸：1. 在日常教学中，加强对午休习惯的培养和巩固。
2. 与家长保持良好的沟通，共同培养孩子良好的午休习惯。
教学评估：1. 观察学生在整理床铺、洗手上厕所、放松活动和清醒活动中的表现。
2. 对学生的表现给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信和自律意识。
教学反思：1. 教学过程中，要注意与学生的互动，引导他们积极参与。
2. 针对不同学生的不同情况，灵活调整教学策略和方法。
小班幼儿一日生活常规安排
小班幼儿一日生活常规安排幼儿园是小班幼儿生活中重要的一部分，我们不仅是他们的老师，更是他们的第二个家。
在幼儿园，我们为小班幼儿制定了一套生活常规安排，旨在帮助他们养成良好的生活习惯，保障他们身心健康的发展。
晨间活动早上，当家长把孩子送到幼儿园后，我们会开始一天的晨间活动。
首先是自由玩耍时间，让孩子自由选择玩具和活动，互相交流和合作。
之后进行集体晨间活动，包括唱歌、跳舞、故事时间等，培养孩子们合作意识和团队精神。
上午课程上午是学习的主要时间，我们会为小班幼儿安排有趣的课程，如启蒙数学、语言启蒙、手工制作等。
通过这些课程，孩子们可以提升自己的认知能力和动手能力，开发潜在的智力。
午餐时间中午是孩子们的午餐时间，我们会提供营养均衡的午餐，并教导孩子们养成良好的饮食习惯。
在用餐时，我们还会教导他们礼仪和团餐素质，培养孩子们的社交能力。
午休时间午餐后，是孩子们的午休时间。
我们为每个孩子准备舒适的小床或垫子，安静的环境，让他们放松身心，补充精力。
午休时间不仅有助于孩子们的身体发育，也有助于提高他们的学习效率和注意力。
下午活动下午是孩子们的自由活动时间，他们可以选择自己感兴趣的活动，如绘画、游戏、户外活动等。
我们会提供丰富多彩的教具和玩具，引导他们发现世界，锻炼他们的想象力和创造力。
放学时间下午放学前，我们会进行小结会，回顾一天的活动，鼓励孩子们分享自己的心得体会。
放学时，我们会耐心等待家长的到来，协助孩子们整理物品，做好离园准备，保障他们的出行安全。
小班幼儿的一日生活常规安排，不仅仅是为了孩子们顺利度过每一天，更是为了帮助他们建立自律、独立和合作的品质，促进他们的全面发展。
在幼儿园里，我们将继续坚持这份安排，为每个孩子创造一个温馨快乐的学习环境，让他们茁壮成长。
小班就读日常活动教案
小班就读日常活动教案一、教学目标。
1. 让学生了解小班就读日常活动的基本内容和流程。
2. 培养学生的自理能力和社交能力。
3. 帮助学生养成良好的生活习惯和行为规范。
二、教学重点。
1. 小班就读日常活动的基本内容和流程。
2. 学生自理能力和社交能力的培养。
三、教学难点。
1. 如何引导学生养成良好的生活习惯和行为规范。
2. 如何让学生在小班就读日常活动中积极参与和合作。
四、教学准备。
1. 小班就读日常活动的流程表。
2. 学生个人用品和活动所需物品。
3. 教师和家长的配合和支持。
五、教学过程。
1. 晨间活动。
晨间活动是小班就读日常活动的第一环节，也是孩子们一天中的开始。
在晨间活动中，老师可以组织学生进行晨间操、自我介绍、天气报告等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中开始一天的学习生活。
2. 早餐时间。
早餐时间是小班就读日常活动中的重要环节，也是培养孩子们自理能力的好机会。
老师可以引导学生自己动手洗手、摆放餐具、拿食物等，让他们养成良好的自理习惯。
3. 游戏时间。
游戏时间是小班就读日常活动中的放松环节，也是培养孩子们社交能力的好机会。
老师可以组织学生进行各种小游戏和活动，让他们在玩耍中学会合作和分享。
4. 学习时间。
学习时间是小班就读日常活动中的重要环节，也是培养孩子们学习能力的好机会。
老师可以根据教学计划，开展各种有趣的学习活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
5. 午餐时间。
午餐时间是小班就读日常活动中的重要环节，也是培养孩子们良好饮食习惯的好机会。
老师可以引导学生自己动手洗手、摆放餐具、吃饭等，让他们养成良好的饮食习惯。
6. 午睡时间。
午睡时间是小班就读日常活动中的休息环节，也是培养孩子们良好作息习惯的好机会。
老师可以为学生安排午睡时间，让他们在午休中得到充分的休息。
7. 下午活动。
下午活动是小班就读日常活动中的丰富环节，也是培养孩子们兴趣爱好的好机会。
老师可以组织学生进行各种手工、游戏、音乐等活动，让他们在丰富多彩的活动中度过愉快的时光。
小班常规教案20篇
小班常规教案20篇教案一：每日问候活动目标：培养小班学生与他人交流问候的能力，促进他们的社交技巧发展。
时间：10分钟活动步骤：1. 创设一个问候角，准备好问候卡片和问候语的图片。
2. 首先，教师向学生展示问候语的图片，例如“早上好”、“你好”等。
3. 教师向学生解释每个问候语的意义，并教他们正确的语音语调。
4. 让学生跟读和模仿正确的问候语，并鼓励他们自己说出问候语。
5. 将每日问候卡片放在问候角上，让学生每天来到学校时，都选择一张卡片并向其他学生和教师问候。
教案二：清晨活动目标：帮助小班学生有条理地开始一天的学习，促进他们的专注和自主学习能力。
时间：15分钟活动步骤：1. 制作一个清晨活动指南，包括按照顺序完成的各项活动，例如签到、放松活动、读书时间等。
2. 在每项活动前，教师向学生解释活动的目的和内容，并鼓励他们积极参与。
3. 学生按照指南的顺序完成每项活动，并在每项活动完成后进行简短的总结。
4. 教师定时提醒学生完成下一项活动，并在需要时给予他们指导和支持。
5. 活动结束时，学生整理好学习用具，准备开始正式的学习活动。
教案三：小班园艺活动目标：帮助小班学生培养对自然的兴趣和观察能力，促进他们的细致和耐心。
时间：30分钟活动步骤：1. 教师准备花盆、土壤、种子或幼苗等园艺用具和材料。
2. 教师向学生展示并解释各种园艺用具和材料的用途，并引导他们讨论植物的生长过程。
3. 学生跟随教师的指导，将土壤倒入花盆中，并在合适的位置种植种子或幼苗。
4. 学生定期浇水、观察植物的生长情况，并记录下来。
5. 学生在植物生长期间，负责照顾它们，包括浇水、除草、松土等。
6. 植物生长到一定阶段时，学生可以将它们带回家，与家庭成员分享自己的园艺成果。
教案四：音乐游戏目标：引导小班学生通过音乐游戏发展自己的音乐感知和表达能力，提升他们的协作与团队精神。
时间：20分钟活动步骤：1. 教师选择欢快的音乐，并向学生解释这首音乐的特点和节奏。
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小班日常生活常规教案体育活动：《开火车》活动目标：1.愿意和老师亲近。
2.喜欢玩游戏。
活动准备：教师引导幼儿学唱《开火车》的歌曲。
活动过程：1.教师组织幼儿到操场，做热身运动。
2.教师请个别幼儿和老师一起做游戏，培养幼儿玩游戏的兴趣。
3.幼儿与老师一起玩游戏《开火车》，生活老师指导幼儿。
4.引导幼儿边唱歌曲边做游戏，体验游戏乐趣。
5.游戏结束，组织幼儿回班喝水。
主题活动二：《宝宝的娃娃》活动目标：1.练习稳步四散走。
2.乐意带自己的布娃娃来园参加活动。
活动准备：请宝宝带自己的布娃娃来园，并摆放在玩具柜上。
活动过程：1.以“教师扮演天线宝宝抱娃娃散步”引入活动。
：“这是拉拉的娃娃，他抱着娃娃到宝宝乐园散步呢。
”2.教师提问：“天线宝宝有娃娃，宝宝们也有自己的娃娃吗？”3.请宝宝每人从玩具柜上取出自己的娃娃，并抱在怀里。
鼓励宝宝跟娃娃说话，抱着娃娃四处走走、看看、玩玩。
4.师：“现在，请宝宝们一个接一个到玩具柜里取出自己的娃娃，抱着他们跟着老师到幼儿园里散散步。
”5.活动延伸：可让宝宝抱着自己的娃娃参加一日活动。
科学活动：《猜猜我是谁？》活动目标：1.喜欢参与集体活动。
2.分辨和模仿常见动物或人物的叫声或声音。
活动准备：小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个。
活动过程：1.教师以“小动物来做客”的形式，引导幼儿听听谁来了。
师：“今天，有好多的小动物要来我们小小一班做客咯！”师：“宝宝们认真地听一听，是哪些小动物来了？”2.请幼儿仔细倾听各种动物的叫声，逐一分辨并用“xx x在叫”、“x x来了”的短句表达并模仿。
师：“请宝宝们安静地听一听，是哪只小动物在叫呀？”3.游戏：“小动物来了”。
师：“现在，老师要和宝宝们玩一个很好玩的游戏——‘小动物来了’。
”4.活动延伸。
在互外活动中，教师也可说一两句话，请幼儿猜一猜哪位教师来了在区域活动中，教师可让幼儿在表演区中戴上各种小动物的头饰，5.指导幼儿学习各种小动物的叫声。
教学反思：《猜猜我是谁？》今天是宝宝们来幼儿园的第一天。
由于第一次离开父母，第一次来到一个陌生的环境，第一次见到陌生的老师和朋友，难免会闹情绪，出现大哭大闹的现象。
爱模仿是宝宝们的天性。
活动中，我运用了拟声词引导幼儿猜测小动物的名称，以模仿小动物动作的方式，让宝宝们一起动起来，不仅激发了宝宝们爱模仿的可爱天性，同时增进了伙伴与伙伴间，老师与宝宝间的感情。
通过此次活动，让宝宝们慢慢地喜欢上老师，喜欢上幼儿园，适应幼儿园的集体生活。
针对部分幼儿还未能较好地与老师互动，将在今后的日子继续加强宝宝的常规意识，改进课堂秩序。
主题活动一：《摸摸大口袋》活动目标：1.能从袋中摸出食品，并说出其名称。
2.喜欢参与游戏活动。
活动准备：1.一件有大口袋的衣服。
2.宝宝常见的糖果、食物若干及各类有趣的玩具和物品。
活动过程：1.以“天线宝宝有大口袋”引入活动。
要求：教师扮演天线宝宝丁丁，身穿有大口袋的衣服在教室内走动，引起宝宝们的注意，并用神秘的口吻说：“丁丁的衣服有大口袋，大口袋里装着许多好吃的东西。
”2.教师从大口袋里摸出一粒糖果说：“糖果真好吃。
”要求：请一个宝宝任选一个口袋，摸出袋中的食品，举起给其他宝宝看，并说：“?? 真好吃。
”鼓励宝宝大胆开口说话。
3.教师再向宝宝提问：“丁丁的口袋里面还有什么？”4.活动延伸：该活动可多次进行，在下一次活动中，可在大口袋里放小玩具、日常小用品等，让宝宝摸，并让其说出名称。
教学反思：《摸摸大口袋》在本周的活动中，幼儿对于社会活动——《摸摸大口袋》最感兴趣。
本节活动的重点是引导幼儿能从袋中摸出食品，说出其名称，并能喜欢参与游戏活动。
通过与幼儿玩游戏，观察幼儿的活动，了解到大部分的幼儿均能说出自己从教师口袋中拿出来的食品的名称；在让幼儿表达“……真好吃”这一句短语时，大部分宝宝表达得还不够清晰，分析原因，是宝宝们还不敢大胆表达，针对幼儿不敢大声地表达出自己的想法，在接下来的教学活动中，我将重点加强对幼儿语言表达能力及胆子的培养。
社会活动：《中秋节的由来》活动目标：1.初步了解中秋节的来历和有关习俗，感受节日的欢乐气氛。
2.知道中秋节是中国的传统节日。
3. 初步了解各式月饼，运用蜡笔为月饼涂色。
活动准备：有关中秋节的资料、图片及视频。
活动过程：1.讲述有关中秋节的传说。
2.了解各地过中秋的习俗。
3.利用液晶投影仪向幼儿介绍各地过中秋的风俗习惯。
4.出示各种月饼的图片资料，请幼儿欣赏并观察。
5.引导幼儿运用蜡笔为月饼涂色。
6.将月饼剪贴至展示栏中，供幼儿欣赏、交流。
艺术活动：《好看的花》活动目标：1.初步了解教师节的来历，知道教师节是老师的节日。
2.初步运用颜料进行印花，体验印画的乐趣。
活动准备：卫生纸、颜料、花朵底图。
活动过程：1.教师出示范画,激发宝宝的兴趣。
2.师:宝宝看,这是什么我们来看看都有什么颜色的?真漂亮,你知道这些画是怎么作成的吗?3.介绍印花材料。
出示纸团.师:这是宝宝昨天和老师一起做游戏的时候做的,今天,我们来请她帮忙来印花.出示花朵的底图。
这是老师为你们准备的花瓶,我还准备了好看的颜料,看看都有什么颜色的?4.教师示范纸团印花的方法.用纸团在颜料盘里轻轻沾一下,然后印在枝条上,印一下,拎起来,一朵小花就出来了.然后换个地方再印一下,拎起来又一朵小花长出来了。
请宝宝徒手和老师一起做印一下\拎起来的动作,一边做一边说。
5.宝宝操作,教师指导宝宝选择不同的颜色进行印画。
6.教师巡回指导,鼓励宝宝大胆的印画。
主题活动三：《去幼儿园》活动目标：1.鼓励幼儿跟着大家一起唱。
教育幼儿能高高兴兴地上幼儿园。
活动准备：布娃娃一只。
活动过程：1.出示布娃娃，表扬布娃娃能天天高高兴兴地上幼儿园。
老师边用布娃娃演示边示范唱。
2.幼儿跟唱，鼓励个别幼儿跟大家一起唱3.教育幼儿向布娃娃学习，能高高兴兴地上幼儿园。
体育活动：《吹泡泡》活动目标：1.练习踮脚和下蹲动作。
2.初步学习遵守游戏规则，和同伴愉快地做游戏。
活动准备：吹泡泡玩具。
活动过程：1.以“教师吹泡泡，宝宝追泡泡”引入活动。
师：“哇！好多的泡泡哦！宝宝们，快来追泡泡呀。
”2.引导宝宝说说追泡泡的感受。
师：“宝宝们玩得可开心了！那老师有些小问题想问问我们的宝宝们。
”提问：宝宝追到了泡泡吗？追到什么样的泡泡？3.宝宝围坐在教师周围，跟着教师学念儿歌《吹泡泡》。
师：“请宝宝们大声地和老师学念一首好玩的儿歌——《吹泡泡》。
”4.教师带领宝宝手拉手围成一个大圆圈，边走边念儿歌。
师：“宝宝们，我们一起来玩游戏吧！”5.活动延伸。
建议家长带孩子到互外活动时，和孩子玩《追泡泡》的游戏。
宝宝再玩游戏时，还可以数泡泡，感知泡泡的大小、颜色。
教学反思：《去幼儿园》宝宝刚入园不久，还是有个别的宝宝会有波动的情绪。
因此我们开展了这个音乐活动《去幼儿园》。
在这个活动中我用边表演边唱的形式演示小朋友看，小朋友都很喜欢。
在学习歌词中，宝宝们琅琅上口，我边加上动作，宝宝们学习更喜欢，也更快。
在活动后，许多宝宝也能在不经意中表演，真让我高兴。
主题活动二：《幼儿园像我家》活动目标：1. 熟悉儿歌内容。
2. 愿意跟着教师念儿歌。
活动准备：配套《宝宝学习包·快乐宝宝》第25页。
活动过程：1. 谈话引入活动。
引导语：“小朋友喜不喜欢幼儿园？幼儿园像什么？”2. 引导宝宝学习儿歌《幼儿园像我家》。
教师引导宝宝翻看《宝宝学习包·快乐宝宝》第25页画面，并朗诵儿歌。
请宝宝说说自己听到了什么。
教师配以简单的动作再次朗诵儿歌，宝宝学念。
让宝宝尝试有节奏地拍手念儿歌。
教师边念儿歌边拥抱宝宝，让宝宝感受教师的爱。
小班日常生活习惯教育活动——口渴了喝什么设计意图：喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。
然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。
有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。
用知道喝水的好处来激发幼儿在生活中要多喝白开水，爱上喝白开水。
活动目标：1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
活动准备：1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》3、奖励卡片小水滴4、“今天你喝水没有”的记录表活动过程：一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
1、师：那每次小朋友玩过游戏之后，嘴巴都有什么感觉？2、师：我们要怎么办才能让嘴巴舒服呢？3、教师小结并过渡：原来我们活动过以后就会出汗，身体里的一些水就消失了，口就会觉得很渴，喝水就能补充这些丢失的水分。
那你们知道喝水还有什么好处吗？通过课前收集和讨论知道水的好处，激发幼儿主动喝水的欲望。
1、师：现在你们可以和旁边的小伙伴一起讨论老师在课前让你们了解的关于喝水有什么好处的资料。
不过老师有几个小要求，你们不能走开，声音也不能太响，不然会影响到别的小朋友。
2、全班交流喝水的好处，对正确发言的小朋友表示肯定，并奖励一个水滴宝宝。
3、小结：小朋友现在都知道了水有那么多好处，以后口渴了就要自己主动的去喝水。
二、知道白开水对身体最好教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏师：今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的故事。
小猪嘟嘟原来是一个很健康很强壮的小猪，可为什么它会越来越胖越来越不健康呢？小朋友想不想知道呀？讲述完故事后教师提出问题1、小猪渴了喝什么？2、嘟嘟为什么越来越胖？3、为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮，不健康呢？4、小朋友要不要学小嘟嘟，那以后你们会怎样做？5、那以后就要多喝白开水，尽量少喝饮料三、知道什么时候该喝水、如何喝水让小朋友自己想想有哪些时候该喝水教师情景表演教师分别表演运动完后、起床后、口渴了等情况下该喝水，该怎么喝水加深要主动喝水的欲望1、师：我们坐了那么久，站起来请客人老师一起跳起来吧！2、师：现在运动完了，要干嘛啊？3、师：但是我们在运动完以后不能马上喝哦，要等一下才可以，那我们现在回教室吧。
四、延伸活动把“今天你喝水没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。
附故事：《小熊嘟嘟》一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小动物都认识，嘟嘟是一只聪明伶俐，人见人爱的小猪，长着两只大大的耳朵，说起话来呼噜噜的，非常可爱，森林里的小动物都愿意和它在一起玩耍，他们在一起捉迷藏、丢沙包，每天过的真高兴。
可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯，它不爱喝水，那它渴了怎么办呢？嘟嘟头一昂，呼噜噜的说：”喝饮料呗，饮料酸酸甜甜的可好喝了，水一点味道也没有，一点也不好喝！”于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料，因为喝多了饮料对身体不好，可是嘟嘟却两眼一闭，呼噜噜地说：”有什么不好，我这不是挺好的吗？”时间一长，小动物们便不再劝说小嘟嘟了，嘟嘟照样把饮料当水喝。