以工匠精神雕琢时代品质
《以工匠精神雕琢时代品质》 教学设计
《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计一、教学目标1、理解工匠精神的内涵和时代价值。
2、分析文章的论证思路和论证方法，提高议论文阅读能力。
3、引导学生在学习和生活中践行工匠精神，培养专注、执着、创新的品质。
二、教学重难点1、重点（1）理解工匠精神的内涵和时代价值。
（2）学习本文的论证思路和论证方法。
2、难点如何引导学生将工匠精神与自身的学习和生活相结合，培养其在实践中践行工匠精神的意识和能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、探究法四、教学过程（一）导入新课播放一段关于工匠精心制作手工艺品的视频，如木匠打造精美家具、陶艺师傅制作独特的陶器等，让学生直观感受工匠们的专注与用心。
提问学生观看后的感受，引出“工匠精神”这一主题。
（二）整体感知1、让学生快速阅读课文，圈画出文中关键语句，概括文章的主要内容。
2、请学生分享自己概括的主要内容，教师进行点评和总结。
（三）文本研读1、分析工匠精神的内涵（1）让学生找出文中体现工匠精神内涵的语句，如“将产品当成艺术，将质量视为生命”等。
（2）组织学生进行小组讨论，结合文中语句和自己的理解，总结工匠精神的内涵，包括精益求精、专注、耐心、创新等方面。
（3）每个小组派代表发言，分享讨论结果，教师进行补充和完善。
2、探讨工匠精神的时代价值（1）引导学生思考在当今时代，工匠精神具有怎样的重要意义。
（2）学生自主阅读并思考，然后在小组内交流自己的想法。
（3）小组代表发言，教师结合社会现实进行总结，如工匠精神有助于推动制造业的转型升级、提升产品质量和品牌形象、促进创新发展等。
3、分析论证思路（1）请学生回顾议论文的论证思路，即提出问题、分析问题、解决问题。
（2）让学生梳理本文的论证思路，找出作者提出的观点、分析的角度以及得出的结论。
（3）教师进行指导和点评，帮助学生清晰地理解文章的论证结构。
4、学习论证方法（1）让学生找出文中运用的论证方法，如举例论证、引用论证等。
（2）分析这些论证方法的作用，如举例论证能够增强文章的可信度和说服力，引用论证能够增加文章的文化底蕴等。
以工匠精神雕琢时代精神品质作文
以工匠精神雕琢时代精神品质作文工匠精神，是一种追求卓越、精益求精的精神品质。
它源于古代，传承至今，已经成为我们这个时代的精神象征。
在这个快节奏的社会里，我们需要更多的工匠精神，去雕琢我们的时代精神品质。
我们要有一颗敬业的心。
敬业，就是对待工作认真负责，兢兢业业。
就像我们小时候学画画，老师总是说：“画画要用心，要用心去感受画面中的每一个细节。
”同样，我们在工作中也要用心去感受每一个细节，用心去做好每一件事。
这样，我们才能在工作中不断提高自己，成为一个真正的工匠。
我们要有一颗创新的心。
创新，就是不断地学习新知识，掌握新技能，提高自己的综合素质。
就像我们小时候玩积木一样，每次拿到新的积木，都会兴奋地拼凑起来，尝试各种不同的组合。
同样，我们在工作中也要勇于创新，敢于尝试，不断地挑战自己。
这样，我们才能在工作中不断突破自己，成为一个真正的工匠。
我们要有一颗团结的心。
团结，就是与同事们携手共进，共同进步。
就像我们小时候玩游戏一样，大家围在一起商量策略，共同努力赢得比赛。
同样，我们在工作中也要团结一心，共同为公司的发展出谋划策。
这样，我们才能在工作中取得更好的成绩，成为一个真正的工匠。
我们要有一颗感恩的心。
感恩，就是对生活中的点滴都心存感激，珍惜眼前的一切。
就像我们小时候收到礼物一样，会高兴地笑出声，然后小心翼翼地收藏起来。
同样，我们在工作中也要学会感恩，感谢那些帮助过我们的人，感谢那些给我们带来成长机会的人。
这样，我们才能在工作中更加珍惜每一次机会，成为一个真正的工匠。
工匠精神是我们这个时代的精神品质。
我们要像工匠一样，用敬业、创新、团结和感恩的心态去雕琢我们的时代精神品质。
只有这样，我们才能在这个快节奏的社会中找到自己的位置，成为一个真正的工匠。
让我们一起努力吧！。
以工匠精神雕琢时代品质的中心论点和分论点
以工匠精神雕琢时代品质的中心论点和分论点要说工匠精神，那可真是一种咱们生活中越来越少见，却又无比珍贵的东西。
你看看现在，快节奏的生活让咱们每个人都忙得像个陀螺，心里总想着怎么把手里的事做完，急匆匆的，像个流水线上的工人，一天过一天，一年过一年，似乎大家都快忘了最初做事时那份精雕细琢的心情。
可要说，工匠精神就是一种坚持、专注、对质量近乎执着的精神，它不是某种空洞的理论，而是真正能改变你做事方式的一种态度。
像是你做一件事，完全是用心去做，每一刀每一笔都下得那么沉稳，每一步都充满对美的追求，对细节的把控。
简单来说，就是“慢工出细活”，不急功近利，耐得住性子，做出来的每一件作品都值得一看，再看，连自己都会忍不住为之自豪。
说到工匠精神，咱得先说说它的核心。
它的核心就是那份对完美的执着追求和不妥协的态度。
你看，做个匠人，最关键的就是做事要认真，不能只图表面功夫。
尤其是在这个快餐文化盛行的时代，大家对“速度”有点偏执，做事总是想图个方便，结果质量就没法保证。
你想啊，生活中有多少事儿是这么快就做完了，最后出来的东西不但不尽如人意，反倒得重新做，费时又费力。
而那些真正的匠人，他们做事时没有那么多的急功近利，他们明白“细节决定成败”这句话的真谛，能放下浮躁，耐得住性子，把每一件事做到极致。
就像做菜，很多人做饭就是“放油放盐”，简单快捷；但真正的厨师，一点点调料都要精心挑选，火候掌握得恰到好处，菜肴出来的味道那真是差之毫厘，失之千里。
生活中，很多人一开始追求速度，最后反而变得低效，忙忙碌碌，心浮气躁，反倒不如那些静下心来，按部就班做事的人。
再说，工匠精神还能体现在“专注”上。
现在很多人，做事的时候总是三心二意，搞点这，摸点那，心里总是想着能不能一步登天，一下子做个大买卖，赚个大钱。
结果呢？没做成什么大事，反倒耽误了眼前该做的事。
咱们回头看看那些真正在各行各业取得成就的人，无论是做工艺品、做建筑、还是做科技，他们都是“心无旁骛”，一心一意去做自己该做的事。
以工匠精神雕琢时代精神品质作文
以工匠精神雕琢时代精神品质作文匠心精神，雕琢时代哎哟喂，朋友们，你们听说了吗？在这个快节奏的时代，有一种精神，就像是老师傅手里的那把刻刀，不紧不慢地雕刻着我们这个时代的精气神。
这种精神，就是工匠精神。
想象一下，那些默默无闻的老匠人，他们坐在那狭小的工作室里，一针一线，一锤子一凿，日复一日，年复一年。
他们的手上，有着岁月的痕迹，眼中闪烁着智慧的光芒。
这就是工匠精神，一种对工作的热爱，对细节的追求，对完美的执着。
但是，工匠精神并不仅仅是老匠人的专利哦。
在我们的日常生活中，也有许多“工匠”在默默地付出。
比如说，那位每天清晨起床，为家人准备早餐的妈妈；那个无论风雨，都坚守岗位的环卫工人；还有那些为了城市的美丽，默默修剪花草的园林工人。
他们虽然没有老匠人的技艺，但他们同样拥有工匠精神，那就是对生活的热爱，对工作的负责。
那么，什么是工匠精神呢？简单来说，就是精益求精、追求卓越的态度。
它不是一朝一夕就能培养出来的，而是需要我们在日常生活的点点滴滴中，不断学习和实践。
比如，对待工作，我们要像对待自己的孩子一样，细心呵护，耐心教导；对待生活，我们要像对待艺术品一样，用心品味，细心呵护。
当然啦，工匠精神也不是一味的追求完美，而是要在保证质量的前提下，追求效率和创新。
就像那个著名的管理学家彼得·德鲁克所说：“最有效的管理者并不是那些最会做事的人，而是那些最会做正确的事的人。
”所以，我们要在保证工作质量的也要勇于创新，敢于尝试新的方法和技术。
朋友们，让我们一起来学习工匠精神吧！无论是在工作中，还是在生活里，都要保持一颗热爱的心，用我们的双手，去创造更加美好的未来。
让我们的生活，因为我们的努力而变得更加精彩！。
5 以工匠精神雕琢时代品质
课时把关练5 以工匠精神雕琢时代品质阅读下面的文字，完成1～3题。
质量是人类社会的不懈追求，提升全社会质量意识，培育全民质量素养，既是质量发展的，也是国家和民族发展的。
工匠精神坚守的是质量第一，追求的是，彰显的是。
工匠精神不仅仅是技术工人的“专利”，广大企业、特别是企业负责人都要有工匠精神，都要用工匠精神这种执着的态度、认真的方法、追求卓越的理念去推动质量工作水平提升。
广大企业要提高质量职业教育，着力加强从业人员素质技能和培训，培育质量职业精神，造就责任心强、有专业素养的职业队伍，通过对各类专业技术人员和各类技能劳动者的职业理念不断强化、职业技术不断提升，为质量升级提供不竭动力，树立质量先进典型，( )。
在全社会弘扬当代先进的质量文化，树立起鲜明的质量导向，厚植质量发展根基，传递质量发展正能量，让弘扬工匠精神、勇攀质量高峰成为全社会的价值导向和时代精神。
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A.当务之急从长计议吹毛求疵持之以恒B.当务之急深谋远略精益求精持之以恒C.首当其冲深谋远略吹毛求疵旷日持久D.首当其冲从长计议精益求精旷日持久2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A.广大企业要着力加强从业人员素质技能和培训，提高质量职业教育，培育质量职业精神。
B.广大企业要着力提高从业人员素质技能和培训，加强质量职业教育，培育质量职业精神。
C.广大企业要加强质量职业教育，着力提高从业人员素质技能和培训，培育质量职业精神。
D.广大企业要加强质量职业教育，着力加强从业人员素质技能和培训，培育质量职业精神。
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A.激励更多的企业促进国家质量水平的整体提升，和个人在质量上追求卓越B.激励促进国家质量水平的整体提升，更多的企业和个人在质量上追求卓越C.促进国家质量水平的整体提升，激励更多的企业和个人在质量上追求卓越D.激励更多的企业和个人在质量上追求卓越，促进国家质量水平的整体提升4.阅读下面的材料，给“工匠精神”下定义，不超过55个字。
《以工匠精神铸就时代品质》ppt课件
论证思路答题步骤
提出论点+论证结构+论证方法
论证特点答题步骤
二、本文在具体展开议论时，非常注重逻辑关系的严密性。 请结合原文，梳理一下文章使用了哪些逻辑关系？
逻辑关系
条件关系
因果关系
原文语句
只有像手工匠人一样雕琢技艺、 精致产品，企业才有金字招牌， 产品才能经受住用户最挑剔眼 光的检验。
关系
说理客观，不绝对。 比较“只有…才…” 和“只要…就…”
对比论证
把正反两方面的论据加以对比，从而达到否定错误论点、树立正确论点的目 的（两个事物之间找不同）
类比论证
通过将已知事物(事例)与跟它有某种相同特点的事物(事例)进行比较类推的 方式来论证论点（两个事物之间找相同）
比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来论证论点
因果论证 运用事物之间的因果关系来论证论点
以工匠精神雕琢时代品质
李斌
高中语文 必修上册 第二单元
1
了解新闻评论 的概念、特点 和写作思路
2
3
梳理行文脉络， 分 析 本 文 的 论
概括“工匠精 证 方 法 和 论 证
神”的内涵
结构
4
感悟“工匠精神” 的时代内涵，做 “工匠精神”的 传承者与践行者
[作者简介] 李斌,人民日报社评论部编辑。
本文原载2016年4月30日《人民日报》。 2016年国务院总理李克强在政府工作报告中
摆现象—析 危害—挖根 源—指办法
针对某些不好的社会现象，分析其危害，挖掘其产生的根源， 指出解决问题的办法。
类型
释义
“总—分”式
先总说后分说
“分—总”式
先分说后总说
“总—分—总”式
先总说，后分说，最后再总说
《以工匠精神雕琢时代品质》教案
《以工匠精神雕琢时代品质》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解工匠精神的含义引导学生认识工匠精神在现实生活中的重要性1.2 教学内容介绍工匠精神的起源和发展分析工匠精神的特点和价值1.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神的起源和发展，引导学生理解其含义案例分析法：分析工匠精神在现实生活中的重要性，让学生深入认识其价值第二章：工匠精神的基本内涵2.1 教学目标让学生理解工匠精神的基本内涵引导学生认识工匠精神在个人成长和社会发展中的作用2.2 教学内容讲解工匠精神的基本内涵，包括精益求精、追求卓越、敬业爱岗等分析工匠精神在个人成长和社会发展中的作用和价值2.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神的基本内涵，引导学生理解其在个人成长和社会发展中的作用互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对工匠精神的理解和体会第三章：工匠精神的价值与应用3.1 教学目标让学生理解工匠精神的价值引导学生学会在生活中应用工匠精神3.2 教学内容分析工匠精神的价值，包括提高产品质量、提升个人品质、促进社会进步等探讨如何在日常生活中应用工匠精神，例如在学习、工作和生活中追求卓越3.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神的价值，引导学生理解其在现实生活中的应用实践操作法：组织学生进行实践活动，例如完成一项手工艺品或完成一个学习任务，培养学生的工匠精神第四章：培养工匠精神的途径4.1 教学目标让学生了解培养工匠精神的途径引导学生学会培养工匠精神的方法4.2 教学内容探讨培养工匠精神的途径，包括学习专业技能、提高自我要求、注重细节等介绍一些成功案例，让学生了解如何通过培养工匠精神取得成功4.3 教学方法讲解法：讲解培养工匠精神的途径和方法，引导学生了解如何培养工匠精神案例分析法：分析成功案例，让学生从中学习如何通过培养工匠精神取得成功第五章：工匠精神在现代社会的意义5.1 教学目标让学生了解工匠精神在现代社会的意义引导学生认识工匠精神在推动社会进步中的作用5.2 教学内容探讨工匠精神在现代社会的意义，包括提高产品质量、提升服务水平、促进创新等分析工匠精神在推动社会进步和经济发展中的作用和价值5.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神在现代社会的意义，引导学生认识其在推动社会进步中的作用互动讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨工匠精神如何在现代社会中发挥更大的作用第六章：工匠精神与企业文化建设6.1 教学目标让学生理解工匠精神与企业文化的关系引导学生认识工匠精神在企业中的重要作用6.2 教学内容讲解工匠精神与企业文化的密切联系分析工匠精神在提高企业竞争力、塑造企业形象等方面的作用6.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神与企业文化的关系，引导学生认识其在企业中的重要作用案例分析法：分析一些知名企业成功运用工匠精神企业文化案例，让学生深入理解工匠精神在企业中的价值第七章：工匠精神与个人成长7.1 教学目标让学生了解工匠精神与个人成长的关系引导学生学会如何将工匠精神应用于个人发展中7.2 教学内容探讨工匠精神对个人成长的重要意义讲解如何通过培养工匠精神提升自身综合素质和能力7.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神与个人成长的关系，引导学生了解如何将工匠精神应用于个人发展中互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享如何通过工匠精神来实现个人成长的心得体会第八章：工匠精神与社会进步8.1 教学目标让学生理解工匠精神对社会进步的作用引导学生认识工匠精神在推动社会发展中的重要性8.2 教学内容分析工匠精神在提高产品质量、促进创新、提升服务水平等方面的作用讲解工匠精神在推动社会进步和经济发展中的重要性8.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神对社会进步的作用，引导学生认识其在推动社会发展中的重要性案例分析法：分析一些社会进步领域的典型案例，让学生了解工匠精神在实际中的应用第九章：工匠精神与职业教育9.1 教学目标让学生了解工匠精神与职业教育的关系引导学生认识职业教育在培养工匠精神方面的重要性9.2 教学内容讲解工匠精神与职业教育的紧密联系分析职业教育在培养具备工匠精神人才方面的作用和意义9.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神与职业教育的关系，引导学生认识其在培养工匠精神方面的重要性案例分析法：分析一些成功职业教育案例，让学生了解如何通过职业教育培养工匠精神第十章：工匠精神的传承与创新10.1 教学目标让学生理解工匠精神传承与创新的重要性引导学生学会如何在新时代发扬工匠精神10.2 教学内容探讨工匠精神在传承与创新中的重要作用讲解如何在新时代背景下发扬工匠精神，为社会发展作出贡献10.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神传承与创新的重要性，引导学生了解如何在新时代发扬工匠精神互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享如何在新时代背景下传承和创新工匠精神的心得体会第十一章：工匠精神与产品质量提升11.1 教学目标让学生理解工匠精神对提高产品质量的重要性引导学生认识工匠精神在追求卓越产品中的作用11.2 教学内容讲解工匠精神与产品质量的密切关系分析工匠精神如何在实际生产过程中提升产品质量11.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神对提高产品质量的重要性，引导学生认识其在追求卓越产品中的作用案例分析法：分析一些知名企业通过工匠精神提升产品质量的案例，让学生深入理解工匠精神在实际生产中的应用第十二章：工匠精神与服务质量提升12.1 教学目标让学生了解工匠精神对提升服务质量的意义引导学生学会如何将工匠精神应用于服务领域12.2 教学内容探讨工匠精神对提升服务质量的重要性讲解如何通过培养工匠精神提高服务水平和客户满意度12.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神对提升服务质量的意义，引导学生了解如何将工匠精神应用于服务领域互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享如何通过工匠精神提高服务质量和客户满意度的心得体会第十三章：工匠精神与创新能力13.1 教学目标让学生理解工匠精神与创新能力的联系引导学生学会如何通过工匠精神激发创新思维13.2 教学内容讲解工匠精神与创新能力的相互作用探讨如何通过培养工匠精神来激发创新思维和创造力13.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神与创新能力的联系，引导学生了解如何通过工匠精神激发创新思维实践操作法：组织学生进行创新项目实践，鼓励他们运用工匠精神去解决问题和创造新的价值第十四章：工匠精神与可持续发展14.1 教学目标让学生理解工匠精神对可持续发展的贡献引导学生认识工匠精神在实现长远目标中的作用14.2 教学内容探讨工匠精神对可持续发展的积极影响分析工匠精神如何在实现环境保护、社会和谐等方面发挥作用14.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神对可持续发展的贡献，引导学生认识其在实现长远目标中的作用案例分析法：分析一些在可持续发展方面运用工匠精神的成功案例，让学生深入理解工匠精神在实际中的应用第十五章：总结与展望15.1 教学目标让学生总结学习到的工匠精神知识引导学生展望工匠精神在未来社会的发展前景15.2 教学内容回顾整个课程的内容，帮助学生梳理和总结工匠精神的各个方面探讨工匠精神在未来社会中的发展趋势和挑战15.3 教学方法讲解法：回顾和总结课程内容，帮助学生梳理工匠精神的知识点互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对工匠精神未来发展的看法和展望重点和难点解析本文教案主要围绕“以工匠精神雕琢时代品质”这一主题展开，共包含十五个章节。
高中语文统编版必修上册5《以工匠精神精神雕琢时代品质》
于事；
③内容贴近，题材广泛；④大众视角，公民
题解 大道至简，匠心至繁——工匠精神
• 工匠精神是指工匠以极致的态度对自己的 产品精雕细琢，精益求精、追求更完善的 精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产 品，不断改进自己的工艺，享受着产品在 双手中升华的过程。工匠精神的目标是打 造本行业最优质的产品，其他同行无法匹 敌的杰出产品。概括起来，工匠精神就是 追求杰出的创造精神、精益求精的品质精 神、用户至上的服务精神。
• 本文善于运用排比句,如读起来朗朗上 口,有一股强大的力量,强化了语言气势, 增强了表达效果,令文章更有说服力。
• 拓展延伸
• 2015年3月5日,李克强在全国两会上 作《政府工作报告》时首次提出“中 国制造2025”的宏大计划,中国要由 制造业大国向制造业强国转变,最终 实现制造业强国的目标。在这个过程 中,“工匠精神”尤其重要,那么,在 企业中,“工匠精神”有着怎样的重 要意义?
以工匠精神 雕琢时代品质
李斌
• 日本寿司之王——小野二郎，历 经70多年，90岁高龄仍然执着于寿司 旅程；高凤林的火箭发动机焊接精确 控制到头发丝的五十分之一
• 大飞机首席钳工胡双钱生活艰窘，蜗居30平 方米斗室30年，却创造了加工数十万个飞机 零件无次品的奇迹。还有家里那口用了几十 年的锅，一直都没有坏掉；奶奶传下来的手 表，戴在腕上仍然滴答不止; 几百年前建造 的城市下水道，还是那么通畅……
家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神”。
文体知识
时评
时评就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以
指点实践的一种文体 ，是现代新闻传播工具经常
采用的社论、评论员文章、短评、编者按、专栏
评论和评述等的总称，属于议论文的范畴。
时评一般具有时效性、针对性、准确性、
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《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计
安徽省怀宁中学 王文凤 教学目标：
1、 积累重要字词；了解新闻评论的一般特点、作用。
2、 把握新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点，体会其有的放矢、直面
现实的新闻品格。
3、 深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。
4、 仔细品读这篇新闻评论中有关“工匠精神”的论述，学会拒绝浮躁风气和短
视心态。
教学过程
一、 创设情境，导入新课
从《我在故宫修文物》和《琅琊榜》的豆瓣评分说起，我们这个时代感谢工匠，赞美工匠，需要工匠，但更需要工匠精神。
每根价值八分钱的吸管，在义乌可以成为产值一亿的商品，因为，在抽验的任何一箱产品中，只要有一根吸管不合格，整批产品全部撤回销毁。
没有人能随随便便成功，他们成功就是因为他们都是工匠精神的践行者。
在2016年3
月5日至3月16日召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。
“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。
一时间，“工匠精神”成为热词，备受社会关注。
正是在这样的背景下，2016年4月30日（五一劳动节的前一天），作者在人民日报上发表了新闻评论《以工匠精神雕琢时代品质》。
(二)谈谈议议，接触文本
① 炉火纯青的技术、发自肺腑、专心如一的热爱、臻于至善、超今冠古的追求、
冰心一片、物我两忘的境界、格物致知、正心诚意的生命哲学、技进乎道、超然达观的人生信念。
② 工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。
③ 坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲
进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国
制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
④ 我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
2、简要概括工匠精神。
工匠精神是改变世界的现实力量，是雕琢时代品质的凭借，关乎人生价值、生命哲学和人生信念，也关乎社会风尚、国家形象、时代精神，人人都要践行时代精神。
可以用16字总结“心有精诚，手有精艺。
炼技修心，兼济天下。
”（《大国工匠》）
(三)读读品品，走近文本
任务活动二、 深入品读，感悟赏析
把握作品观点及行文思路，体会新闻评论特点。
新闻评论的特点：
1、与其他评论一样，有论点，论据，论证三要素组成，具有政策性，针对性和准确性；
2、在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者；
3、立意新颖，论述精当，文采斐然；
4、主要面向广大群众。
赏析文句，作者行文时如何践行工匠精神？ 作者的语言充满力量，批评了社会存在的浮躁风气、短视心态，推崇，倡导人
人成为工匠精神的践行者。
——作品有的放矢、直面现实，简洁有力、阐述观点鲜明，鞭辟入里，以理服人省，体现了新闻评论的政策性，针对性和准确性。
作者的语言很有文采，善用排比句、多处引用、多用四字成语，使语言简练，论述精当，文章很有文采 ，这体现了作者运用文字锻造语言炉火纯青的技术、对文字的卓越追求，对祖国文字和祖国文化的无限热爱。
（四）拓展延伸，谈谈议议
任务活动三、我们中学生如何践行工匠精神？
小结：
每一个清晨的早读，每一个45分钟，伏案苦读，认真努力的身影，就是你对工匠精神的生动诠释。
积极参加演讲征文活动，，你字斟句酌，精益求精；一个小发明，一个小创意，你们集思广益，刻苦专研，不断超越自我，甘于担当敢于创造，也是你们践行工匠精神的最好证明。
今天工匠精神在你们心中播下了种子，在你们筑梦逐梦的步步脚印中生根发芽，开花结果。
我们要知道，少年智则国智，少年强则国强，少年有了工匠精神，践行工匠精神，中国就有了工匠精神铸造的民族魂。
五、布置作业
请用优美的语言，以工匠精神为切入点，分别点评袁隆平、张秉贵、钟扬、钟南山……
袁隆平：他是一位真正的耕耘者。
当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。
他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。
大国工匠，改变中国，改变世界。
喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
张秉贵：
他是革命的螺丝钉，爱岗敬业是他的标签，甘于奉献，真干、实干、苦干、巧干，在平凡中非凡。
他心有一团火，却光耀大神州。
钟扬：超越海拔6000米，跋山涉水16载，初心、誓言、心愿哪一样不是大国情怀。
种子、学生、论文哪一样不是工匠精神的诠释？
张定宇：
危难当前，方显英雄本色；信仰不负，仍耀生命光辉。
疫病汹汹，您坚守在一线；双腿巍巍，您承受在心底。
大敌当前，引领攻坚克难；不畏艰险，执着坚守前沿。
您以渐冻的生命，托起信心与希望；您以坚定的理想，迸发自信与光芒。
爱妻染病不倒下；身患绝症仍坚强。
钟南山：
面对突如其来的新型冠状性病毒的疫情，他没有心急如焚，更没有如同常人一般望而却步，而是冷静地冲到武汉第一线，不知疲倦地与死神抢人。
他以医者的妙手仁心挽救这天下苍生，以科学家实事求是的态度毅然攻克全世界都为之困扰的难题，他以令人敬仰的学术勇气，高尚的医德给予了人们战胜疫情的力量，他就是钟南山院士，一个伟大的医生！与时间赛跑、与死神竞速！。