(人教版)中考物理复习：《压强》复习导学案
压强复习导学案
中考第一轮《压强》复习导学案班级：姓名知识梳理：一.压强：1. 作用在上的力叫压力。
方向：；在上的物体压力等于它本身受到的重利。
压力作用效果与、有关。
压力越，压力的作用效果越明显。
2.物理学中用表示压力的作用效果。
(1)定义：上的压力的大小叫压强，计算公式是；(2)单位： 1Pa= N/m2；1Pa表示的物理意义是(3)应用：通过、的方法可增大压强。
二.液体压强3.产生：由于液体受到作用，液体具有，液体内部朝都有压强。
4.特点：(1)对容器的都有压强；(2)同一深度各个方向上的压强都；(3)同种液体，深度越大压强；(4)同一深度的不同液体，越大，压强越大。
5.连通器：上部底部的容器。
原理：在连通器内的液体，液面总是的。
茶壶、等都是连通器在生活中的应用。
6.加在液体上的压强能够的被液体向传递，这就是帕斯卡原理。
其表达式为。
就是这个原理。
四.大气压强7. 实验不但说明大气压强的存在，而且还说明大气压强。
历史上第一次准确测出大气压的实验是实验，一个标准大气压约为cmHg＝ Pa。
8.大气压的变化：大气压随海拔高度增大而。
9.液体的沸点随气压的减小而。
五．流体压强与流速的关系10.流体流速越大，压强。
机翼上面凸起，下面平直，上部的流速比下部因而上部的压强比下部，上下表面的压强差产生升力。
知识点拨：考点一压力、压强例1、（11·北京）如图所示的四个实例中，为了增大压强的是（）例2、（11·泰州）某中学生质量为50kg，每只脚与水平地面接触面积为200cm2．双脚站立时，他对水平地面的压力是N(g取10N/kg)，压强是Pa．例3、（11·长沙）以下是小彭同学在探究压力的作用效果时的部分图片。
（1）如图，他是通过比较泡沫塑料的说明压力作用效果的。
（2）比较甲、乙两图可知相同时越小，压力作用效果越。
（3）该探究实验用到的实验方法是（4）小彭将质量分布均匀的物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丙所示，将左边部分移开后，发现剩余部分B′对泡沫的压力作用效果没有变化，如图丁所示，这是因为压力的作用效果是由和共同决定的。
压强复习导学案(2)
《压强》复习导学案（2）班级__________姓名_______________学号_________一、知识梳理大气压强是由于大气受 的作用而产生的，其大小随离地面高度的增大而 。
世界上最早证明大气压存在的实验是 _______ ，最早测出大气压值的实验是 ____ 。
气体的压强越大，沸点就越 ； 就是利用这一原理工作的。
液体或气体的流速越大，压强就越 ；二、巩固练习1如图1所示各力的示意图中，能正确反映物体对斜面压力的是（ ）2.如图2所示，三个材料相同，但粗细短都不相同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上，对地面的压强较大的是（ ）A.甲铁柱B.乙铁柱C.丙铁柱D.无法确定3.如图3所示的情况中，能使物体对水平地面的压强减小的是（ ）A.沿aa ’切除上半部B.沿bb ’切除右半部C.沿cc'切除右半部D.无法判断4.如图4所示，水平桌面上有一装满水的烧杯和一个物块，杯内水对杯底的压强为p l ，烧杯对桌面的压强为p 2，若将物块轻轻放入烧杯中，则物块放人后（ ）A.p 1增大，p 2一定不变B.p 1增大，p 2可能增大C.p 1不变，p 2一定不变D.p 1不变，p 2可能增大5、人们在生产、生活实践中有很多物理知识的应用，下列说法中正确的是（ ）A ．在铁轨下面铺设枕木，是为了减小对地面的压力B ．滑雪板一般都有较大的面积，是为了增大压力C ．菜刀钝了磨一磨，是为了减小对被切物的压强D ．把书包带做得宽些，是为了减小书包对人体的压强6、据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。
使用这种小提手提塑料袋能( )A ．减小对手的压强B ．减小对手的压力C ．增大对手的压强D ．增大对手的压力7、在结冰的河面上玩耍时，若发现脚下的冰即将破裂，应立即采取的措施是( )A ．迅速跑开B ．单脚站立C ．双脚站立D ．趴在冰面上挪开图3 图1 图2 图4 第68、如图所示，用42N的压力F把重力为49N的物体紧紧压在竖直的墙壁上，物体与墙壁的接触面积为0.01m2，则墙壁受到的压力和压强分别为（）A．42N 4200Pa B、49N 4900Pa C、7N 7000Pa D以上答案都不对9、如图所示，两容器中都盛有水，容器底部受到水的压强（）A．甲大B．乙大C．一样大D．无法确定10、如图所示：下列实验现象中不能说明大气压存在的是（）11、下列生活现象中,不属于利用大气压的是( )A．用吸管吸饮料B．用注射针筒抽取药液C．贴在墙上的吸盘式挂衣钩D．用高压锅煮饭12、在制糖工业中，常用沸腾的办法除去溏汁中的水分，但为防止糖在沸腾时变质，沸腾的温度要低于100℃，正确的方法是（）A. 在容器上加一密闭盖子，增大气压B.在容器上加一密闭盖子，减小气压C. 缓慢加热，使糖水慢慢沸腾D. 以上方法都不行13、下列现象不是利用大气压的是( )A．用吸管吸饮料B．医生用注射器给病人注射药液C．吸盘贴在光滑的墙面上D．墨水被吸进钢笔14、下面的现象中，哪个与大气压无关？（）A.自来水笔吸墨水B.把茶壶盖上小孔堵住，倒水时水倒不出C.打针药筒吸取药液D.玻璃杯放在桌面上对桌面的压强15.在制糖工业中，常用沸腾的办法除去溏汁中的水分，但为防止糖在沸腾时变质，沸腾的温度要低于100℃，正确的方法是（）A. 在容器上加一密闭盖子，增大气压B.在容器上加一密闭盖子，减小气压C. 缓慢加热，使糖水慢慢沸腾D. 以上方法都不行16.登山运动员在攀登高山过程中，需克服寒冷、缺氧、大气压变化等困难，其中大气压随高度变化的规律是（）A.大气压随高度增加而减小B. 大气压随高度增加而增大C.大气压随高度增加而先增大后减小D. 大气压的变化与高度无关17、青藏铁路建成后，乘高原列车去西藏旅游的人越来越多，与普通列车相比，高原列车内还配有供氧系统和医疗应急系统，这样做是因为高原上（）A．大气压强小，空气中含氧量小B．大气压强大，空气中含氧量大C．大气压强小，空气中含氧量大D．大气压强大，空气中含氧量小18、你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。
初中物理：压强导学案
1 《压强》导学案 学习目标： 1、 知道什么是压力，什么是压强。 2、 知道压力的作用效果跟什么因素有关。 3、 学会利用压强公式进行简单的计算. 4、 知道增大压强减小压强的方法。 重点： 理解压力、压强的概念 难点：用压强知识解释日常生活中的现象时体会控制变量法。 学习目标1、压力。 方法指导：看课本图片思考 1、物体放在地面上对地面有____力。这个力的方向________ 2、用手向墙上按图钉，图钉对墙有______，这个力的方向_________ 3、物体放在斜面上有_____力。这个力的方向______ 由上面的事例可以看出压力就是______作用在物体表面的力。所以压力的方向是_______受力面的。也可以看出压力________(一定、不一定)都等于重力。
画出木块的重力和木块对支持面的压力的示意图F2
练习:
F1
学习目标2、压强 2
方法指导：做一做 用你左右手的食指分别用力顶住铅笔的两端，然后拿下铅笔观察两个食指上的痕迹的深浅程度，说一说这是为什么？
货车上装的货越多，在地上的痕迹越深，这是为什么？ 1、联系以上事例猜一猜压力的作用效果和什么因素有关？ 实验猜想： 实验方法： 实验器材： 实验方案： 交流评估： 实验结论：压力的作用效果跟_______和________。 规范表达：1、在_________相同的时，_______越______压力的作用效果越明显。
2、在________相同的时，_______越_______，压力的作用效果越明显 物理学中把________________________叫做压强。压强= —— ，压强用字母______表示。压强公式用字母表示P=__________
压强的单位是__________。1Pa=1( )物理意义是___________________ 2,、阅读课本例题，完成下列联系 一个体重为600N的中学生，一只鞋底的面积为40㎝2。请你计算 1）当他站立在地面上时对地面的压强是多少？ 2）当他走路时时对地面的压强是多少？ 说一说在计算过程中应该注意的问题 通过计算你发现了什么？思考我们可以通过什么方法减小压强？怎样增大压强？
初三物理教案压力与压强复习导学案
第九章《压强》复习课第1课时复习目标1、进一步明确压力的概念、区别压力和重力。
2、领会压强的概念、公式、单位，能应用压强公式进行简单的计算，知道增大和减小压强的方法。
3、进一步熟悉液体内部压强的规律、计算公式，知道连通器的原理和帕斯科原理及它们的应用。
4、能举例说明大气压的存在，知道托里拆利实验和标准大气压的值，说出大气压在生产和生活中的应用。
5、知道流体压强与流速的关系，初步了解升力产生的原因。
重点、难点重点：掌握基础知识和基本方法。
难点：固体、液体的压强计算。
学习活动（一）知识梳理1、回顾本章所学内容，完成知识网，并在小组内交流，相互补充完善 ;2、将小组内交流后遇到的疑难问题，写在下面，过一会儿在小组内交叉交流。
（二）重点、难点解析关于下面的几个问题，先独立思考，后在组内交流，准备小组展示（三）巩固与提升：（先在小组内讨论练习，然后准备在课堂上展示）知识要点导学：一、知识要点1．垂直作用在物体上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟的大小有关，而且还跟压力的有关。
2．物体上受到的压力叫做压强，其计算公式为，压强的国际单位是，简称为，符号为，1Pa= N/m23．在压力不变时，增大作用面积，可以 压强，减小作用面积，可以 压强；在作用面积不变时，增大压力，可以 压强，减小压力，可以 压强；在增大压力的同时，又减小作用面积，可以大大地 压强。
4．液体由于 ，对盛它的容器底部有压强，由于 ，对容器的侧壁有压强。
液体内部朝 都有压强；在同一深度，各方向的压强 ；深度越大，液体的压强 ；液体的压强还跟液体的 有关，在深度相同时，液体的 越大，压强越大。
液体内部的压强计算公式是： 。
5． 的容器叫连通器；连通器内盛同种液体且液体不流动时，各容器中的液面总保持 。
6．空气内部向各个方向都有压强，叫做 ；马德堡半球实验证实了 的存在； 实验能够精确地测出大气压的值，一标准大气压相当于 水银柱产生的压强，它的大小为P 0= Pa ；大气压的值随高度的增加而 。
《压强和浮力》复习课 导学案
《压强和浮力》复习导学案之--压强班级：_____________ 姓名：_____________【课前复习】1、压力：在物体表面的力叫做压力。
画出下列各图中物体对支持面的压力F2.物体上受到的压力叫做压强，压强是表示_______________的物理量。
压强的计算公式是：。
1Pa＝ N/m2 1 MPa = 1000 KPa =________Pa3.液体压强产生的原因：液体受重力作用且具有性。
液体压强的特点是：液体对容器和都有压强，液体内部向________都有压强。
液体的压强随深度增加而；在同一深度，液体向各个方向的压强；不同液体的压强还跟有关系。
液体压强的计算公式是：。
4.历史上最早证明大气压存在的著名实验是__________。
最早测定大气压值的实验是。
1标准大气压等于 Pa，相当于 cm高的水银柱产生的压强。
5.大气压随海拔高度的增加而；液体沸点与气压的关系：气压增大时，液体沸点；气压减小时，液体沸点。
6.流体压强与流速的关系：流体中流速越大的地方，压强。
【课堂反馈】1.下列图中达到了增大压强效果的是（）A 、骆驼具有宽大的脚掌 B、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮C、房屋有面积很大的地基D、拖拉机安装履带2.一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上，如右上图，然后反过来倒立在桌面上，两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A和p B，则（）A．p A＞p B B．p A＜p BC．p A＝p B D．无法判断3.学校改建操场时，工人师傅用一根灌水的透明长塑料管检查操场是否水平。
当管中的水静止时，管两端的水面一定____________，当塑料管的一端提高10cm，最终管两端水面的高度差为____________。
【合作探究】4.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。
（1）实验能够得到的结论是。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。
中考物理一轮复习压强导学案
中考物理一轮复习压强导学案课型新授年级九课时 17、18科目物理课题压强学习目标（1）知道压力和压强的定义，理解压强的物理意义。
（2）掌握压强的公式，单位，会灵活运用压强知识解决简单的问题。
（3）理解液体压强产生的原因，掌握液体内部压强规律。
（4）掌握液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。
解释连通器的原理及应用实例。
重点难点会灵活运用压强知识解决简单的问题。
掌握液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。
导学过程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入我们经常看到这样的现象:在无风的天气,汽车在马路上快速驶过以后,马路两边的树叶会随风飘动,如图所示,汽车向左行驶,马路两边的树叶会沿着A、B、C 哪一个方向飘动( )自主预习单：1 / 5一、压强1.物理意义:表示压力作用效果的物理量。
压强_____, 压力的作用效果越明显。
2.定义:物体所受___________与_________之比。
3.公式:_______。
4.单位及换算:1Pa=__N/m2。
5.增大和减小压强的方法:(1)增大压强的方法。
①压力不变时,_____受力面积。
②受力面积不变时,_____压力。
(2)减小压强的方法。
①压力不变,_____受力面积。
②受力面积不变,_____压力。
二、液体压强1.液体压强:(1)产生原因:液体受到重力且有流动性。
(2)特点。
①液体内部向_________都有压强;②在液体内部的同一深度,向各个方向的压强都_____;③同种液体,深度越深,压强_____;④液体内部的压强还跟液体的_____有关,在深度相同时,液体的密度_____,压强越大。
(3)公式:_______。
2.连通器:(1)定义:上端_____,下端连通的容器。
(2)特点:连通器装相同的液体,当液体_______时,连通器各部分中的液面高度总是_____的。
(3)应用:水壶的壶嘴与壶身、排水管的U形“反水弯”、锅炉和外面的_______、船闸等。
九年级压强复习导学案
《压强》复习导学案班级姓名一、学习目标①通过复习，进一步理解压力、压强的概念。
②了解液体压强产生原因及特点，会利用液体压强的规律解决生活中的一些实际问题。
③了解大气压强产生的原因，能设计实验测量大气压。
④能运用所学的知识解释生活中有关液体压强、大气压的现象。
二、知识再现①压力：垂直压在物体表面上的力。
②物理学中用压强表示压力的作用效果。
物体单位面积上受到的压力叫压强。
计算公式：p=F／S 压强单位：1 Pa =1 N／m2③液体压强产生原因：液体受到重力作用，且液体具有流动性。
因此，液体对容器底、侧壁会产生压强；液体内部向各个方向都会产生压强。
④液体压强计算公式：P=ρgh（深度h：研究位置距液面的距离）⑤连通器：上端开口、底部连通的容器。
连通器中装入同种液体，液体不流动时，各容器中的液面相平。
（液体流动时，液体压强受流速的影响）⑥大气压强产生原因：大气层中的空气受到重力作用，且空气具有流动性。
因此，大气层中的空气向各个方向会产生压强。
⑦托里拆利最先测出了大气压强值：1标准大气压=760mm汞柱≈1.01×105Pa⑧大气压随海拔高度增加而减小；大气压受天气等因素影响。
三、基础演练1、重100N的木块静止在斜面上，木块对斜面的压力为70N。
请画出木块受到的重力和木块对斜面的压力的示意图。
2、如下图所示的事例中，属于减小压强的是（）3、由于长江上游的植被受到破坏，造成水土严重流失，河水中的泥沙含量增加，从而使得河水的密度___________，河水对堤坝的压强___________。
(填“增大”、“减小”或“不变”) 4、下面事例中不属于利用大气压的是（）A．用水泵把井中的水抽上来B．给茶壶盖子上做一个小孔C．用压力锅煮饭D．用钢笔吸墨水5、下列器具中不属于连通器的是（）A．船闸B．锅炉水位计C．茶壶D．拦河大坝四、拓展延伸6、正常人的血液舒张压为60---90 （填写单位）。
7、一只试管装一定量的水，如果把试管倾斜一个角度但液体未流出，在此过程中，水对管底的压强（）A. 不变B. 变大C. 变小D. 以上说法都不对8、如图：密封的圆台形容器装满水，从甲到乙，则容器对桌面的作用情况是：( )A、压强增大，压力不变B、压强不变，压力增大C、压强减小，压力减小D、压强不变，压力减小9、剩有半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚后,第二天拔瓶口的软木塞时觉得很紧,不易拔出来,其主要原因是( )A．软木塞受潮膨胀B．瓶口因温度降低而收缩变小C．瓶内气体因温度降低而把瓶塞吸住D．瓶内气体因温度降低而压强减小,大气压把瓶塞压紧10、人在呼出气体时，肺泡的容积（）A、变大B、变小C、不变D、不能确定11、由于大气压的作用，我们的物理课本的封面所受到的大气压力最接近（）A、50NB、500NC、5000ND、50000N五、能力提升12、如右图所示，甲、乙两支完全相同的试管．分别装有质量相等的两种不同液体．甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平。
经典人教版压强复习导学案
第十四单元压强和浮力（一）—压强思想导图系统知识回眸重点夯实基础1．作用在物体表面上的力叫做压力；压力的作用成效不单跟压力的相关，并且还跟压力的相关。
2．物体上遇到的压力叫做压强，其计算公式为，压强的国际单位是，符号，1Pa=N/m 2 .3．在压力不变时，增大作用面积，能够 _________压强，减小作用面积，能够 ________压强；在作用面积不变时，增大压力，能够 ________压强，减小压力，能够 ________压强；在的同时，又，能够大大地增大压强。
4．液体因为，对盛它的容器底部有压强；由于，对容器的侧壁有压强。
液体内部朝都有压强；在同一深度，各方向的压强；深度越大，液体的压强；液体的压强还跟液体的相关，在深度同样时，液体的越大，压强越大。
液体内部的压强计算公式为。
5．的容器叫连通器；连通器内盛同种液体且液体不流动时，各容器中的液面总保持。
6．大气内部向都有压强叫做大气压强；实考证明了大气压的存在；实验能够精确地测出大气压的值，一标准大气压相当于高水银柱产生的压强，它的大小为 P0 =Pa；大气压的值随高度的增添而，在海拔 3000m之内，大概每高升10m，大气压就减小Pa。
7．气体或液体流速与压强的关系是：流速越大的地点压强，流速越小的地点压强。
其主要应用有。
1. 垂直大小作用面积2.单位面积p F帕sPa 1 3. 减小增大增大减小增大压力减小作用面积 4.受重力作用拥有流动性各个方向相等越大密度密度p= ρgh 5.上端张口，底部相连同相平 6. 各个方向马德堡半球托里拆利760 1.01 ×10 5减小1007. 越小越大站台安聚焦考点明确航向主要考察的知识点有：对压力方向的理解、压强公式的灵巧运用、增大和减小压强的方法、液体内部压强规律研究、大气压强产生的原由及其生活中与大气压相关的一些现象和实例、对流体压强与流速关系的理解和认识，并能解说与之相关的一些现象等。
人教版中考物理压强 浮力综合专题复习导学案设计
人教版初中物理压强浮力综合复习专题导学案一、教学目标1.熟记密度压强浮力的计算公式2.学会有关密度、压强及浮力的综合题的判断方法和综合计算题的解题方法二、复习知识问题情境当山东舰上的舰载机群飞离后，航母受到的浮力F浮及其底部受到水的压强p如何变化？1.请写出学过的密度、重力、压强、浮力的公式密度的计算公式ρ＝变形公式m＝V＝压强的计算公式p＝（适用于所有压强）p＝（适用于液体压强和密度均匀的柱体对水平面的压强）计算浮力的公式有：（1）F浮＝G排＝（适用于知道液体密度和能知道排开液体的体积时）（2）F浮＝（适用于知道物重和弹簧测力计的示数时，探究实验中用得较多）（3）F浮＝（适用于漂浮和悬浮的物体）（4）F浮＝（适用于知道压力的题目中）2.影响液体压强和浮力的因素各是什么？哪一个因素相同？3.请画出下列物体的受力分析示意图三、难点突破例1：2018年4月20日，我国最先进的自主潜水器“潜龙三号”(如图所示)成功首潜．潜水器在水面下匀速下潜过程中( )A．受到的重力小于浮力B．上、下表面受到的压力差变大C．受到的压强变大，浮力变大D．受到的压强变大，浮力不变例2：在水中，鱼、漂浮的木头、静止在水底的石头的位置如图所示，下列说法正确的是（）A、水对石头的压强比对木头的小B、鱼受到的浮力等于它排开水的重力C、木头受到的浮力大于它自身的重力D、石头受到的浮力等于它自身的重力例3：如图所示，甲、乙两个完全相同的容器中盛有两种不同的液体，把两个完全相同的立方体A、B分别放入这两种液体中，均处于漂浮状态，静止时两个容器中的液面相平，A、B在两种液体中所受浮力分别为F A、F B，液体对烧杯底的压强分别为p甲、p乙，则（）A、F A＜F B p甲＝p乙B、F A＝F B p甲＝p乙C、F A＝F B p甲＜p乙D、F A＝F B p甲＞p乙变式训练1：(2019深圳)水平桌面上两个底面积相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体．将两个完全相同的小球M、N分别放入两个容器中，静止时两球状态如图所示，两容器内液面相平．下列分析正确的是()A. 两小球所受浮力F M<F NB. 两种液体的密度ρ甲<ρ乙C. 两种液体对容器底部的压强p甲＝p乙D. 两种液体对容器底部的压力为F甲>F乙*例4：如图所示，放在水平桌面上的两个容器，质量和底面积相同，分别装有密度不同的甲、乙两种液体。
人教版物理八年级下册《中考压强专题复习》教案
人教版物理八年级下册《中考压强专题复习》教案一. 教材分析人教版物理八年级下册《中考压强专题复习》教案主要针对学生对压强概念、计算以及应用的掌握情况，进行系统的复习和提升。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握压强的定义、计算公式以及相关应用，提高学生的解题能力。
二. 学情分析学生在学习压强相关知识时，普遍存在对概念理解不深刻、计算公式记忆不牢固、应用能力不足等问题。
针对这些问题，本节课的教学设计将注重对概念的深入讲解，公式的记忆与运用，以及通过典型例题分析，提高学生的解题技巧。
三. 教学目标1.理解压强的定义及计算公式，掌握压强的相关概念。
2.能够运用压强公式进行相关计算，提高解题能力。
3.通过典型例题分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.压强的定义及计算公式的理解。
2.压强公式的灵活运用。
3.典型例题的分析与解答。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考问题。
2.通过典型例题分析，培养学生的问题解决能力。
3.利用多媒体教学资源，帮助学生形象理解压强的概念和计算。
六. 教学准备1.多媒体教学课件。
2.相关练习题及答案。
3.教学黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾压强的定义及计算公式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解压强的定义及计算公式，强调重点内容，并通过多媒体课件展示相关图像，帮助学生形象理解。
3.操练（10分钟）给出典型例题，让学生独立解答，教师进行讲解和指导。
在此过程中，强调压强公式的灵活运用。
4.巩固（10分钟）学生进行练习题的解答，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
5.拓展（10分钟）给出一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答，提高学生的应用能力。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题，要求学生进行巩固练习。
8.板书（5分钟）对本节课的主要内容和公式进行板书，方便学生复习。
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《压强》
知识点一：压力与重力的区别
考点1、画压力、重力的示意图
习题1、画出斜面上的物体A所受的重力和它对斜面压力的示意图。
考点2、分析压力的大小 （固体能够大小不变的传递压力）
习题2、重为G的物体静止在如图所示的位置，指出下列各
种情况下支撑面所受压力的大小。
知识点二：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积大小有关。
考点1、实验探究压力的作用效果跟那些因素有关。
习题3、小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素
有关”的实验。如图10所示。
(1)实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的大小。这种研究问题的方
法叫做 法。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验，
结论是： 。本实验还用到的一种常用的科学研究方
法是： 。
(4)小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图ll所示。他发现它们
对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为
他在探究过程中存在的问题是 。
(5)如果把图10中的泡沫换成木板，我们会发现泡沫和木板发生形变的程度 （填“相同”
或“不同”），但泡沫和木板受到的压强是 （填“相同”或“不同”），因此根据压力
的作用效果比较压强的大小还需要满足的条件是： 。
知识点三：压强定义式的应用
考点1、关于固体压力压强的计算（规律1计算固体压强时，关键是找出压力F（一般水平
面上受到的压力的大小数值上等于受力面以上所有物体重力之和。）和受力面积也就是施
压和受压物体接触的面积。再根据公式 p= F/S求压强。）
习题4、一个正方体乙，重10N，底面积是0.1 m2 ，放在一个面积是10 m2 房间的地面中央，
F
把另一个正方体甲，重20N，底面积是0.5m2 ，叠放在乙的上面，如图所示，求：（1）甲对
乙的压力和压强；（2）乙对地面的压力和压强。
考点2、比较固体压力压强大小
习题5、如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F，向右缓慢地推木板，使
其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f
的变化情况是（ ）
A．F、p不变，f变大 B．F、f不变，p变大
C．F变小，p、f变大 D．F、f不变，p变小
（规律2、密度均匀的柱状固体对水平面的压强p=ρgh.）
习题6、有一均匀正方体放在水平在地面上，对地面的压力为F，压强为p，请你把它切成
8个完全相同的小正方体．取其中一个放在水平地面上，对地面压强为 ．
习题7、三个高度相同，粗细不同，分别由铜、铁、铝制成的圆柱体放在水平地面上，它们
对水平地面压强最大的是（ ）
A．铜圆柱体B．铁圆柱体C．铝圆柱体D．三个一样大
习题8、一块砖放在水平地面上，平放、侧方、立方三种放法中哪种对地面的压强最大？
知识点四：改变压强的方法
考点1、区分增大压强和减少压强的方法
习题9、下列现象中属于减少压强的有（ ）属于增大压强的有（ ）
1、针头做的特别尖 2、坦克的履带的面积比较大
3、铁路的钢轨要铺在枕木上 4、切苹果的刀刃比较薄
5、书包带比较宽 6、啄木鸟的嘴比较尖
7、螺母下面要垫垫圈 8、骆驼的脚掌面积比较大
9、大型平板车安装多个轮子 10、房屋地基建的比墙宽
11、饮料吸管一端做的很尖 12、滑雪板做的宽大些
13、纸板做得包装盒，盛东西时，在底部垫一整块纸板。
习题10、用小车推着一个重型机器过冰冻的河面，为了保证安全，应采取哪些措施？并说
明其中的道理。
知识点五：液体压强的特点
考点1、实验探究液体压强的特点
习题11、“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。
他们设计了如下图所示的实验探究方案，
（1）实验中液体内部压强的大小通过 反应出来。这种研究方法叫做
。
（2）当将金属盒浸没于水中后．发现U形管两边液面总是相平，该实验装置可能出现的问
题是： ．
（3）排除故障后，比较图 可以得出的结论是：液体密度相同时，在同一深度处液体
向各个方向的压强都相等。
（4）比较图C、D、E可得出的结论是： 。
（5）图E和F探究的问题是： 。
（6）图G探究的问题与图 探究的是同一个问题。
（7）为了探究液体压强与液体密度的关系，小强通过观察图D和F，得出结论，当液体的
密度越大时，压强就越大。他的结论可靠吗？ 。原因
是： 。
（8）小陈在学了液体压强公式后，发现按压强计液面高度差计算出的压强总小于用烧杯中液
体深度计算的压强，你认为造成此结果的原因可能是（ ）．
A．橡皮膜和橡皮管也有形变损失了一部分压强 B．橡皮管漏气了
（9）如果用不同形状的容器来盛液体，得出的结论会相同吗？ 。原因
是： 。
知识点六：液体压强的计算公式及其应用
考点1、液体压强的计算（注意h值的寻找）
习题12、一个池塘深3m，池中的水面离池口0.5m，水中有条鱼，
鱼离池底1m，求鱼受到水的压强是多少？（g=10N/kg）
习题13、如图所示，是某同学研究液体压强时，绘制的甲乙两种
液体的压强与深度的关系图象．由图可知，甲乙两种液体密度的
大小关系为 ，其中 液体是水．
考点2、比较容器底受到液体的压强与里面所装液体重力的关系
（规律3容器底受到液体的压力等于以容器底为底，以液体的高为高的一个液柱的重力）
习题14、（规律3的应用）下列不同形状的容器放在水平桌面上，比较各容器底受到液体
的压力F与里面所装液体重力G的关系。
考点3、液体压强的比较
习题15、一个烧杯装满水，放在水平桌面上，当向杯中加盐时，杯底受到的压强变 。
习题16、竖直放置的试管中盛有约一半的水，若将试管由竖直位置到倾斜位置，那么试管
中水的质量 ，水的密度 ，试管中水面高度 ，水对试管底的压强 ，压
力 。（填“变大”、“变小”、“不变”）
习题17、如图所示，两只完全相同的试管中装有质量相同的不同液体，已知两试管中液面
相平，则试管底受到的液体压强pA与pB的关系是（ ）
A．pA＞pB B．pA＜pB C．pA=pB D．无法确定