中职职业道德与法律全册教案-精品
中职《职业道德与法律》教案
中职《职业道德与法律》教案一、教学目标1. 让学生了解职业道德与法律的基本概念和关系。
2. 使学生认识到职业道德与法律在职业生活中的重要性。
3. 培养学生遵守职业道德与法律的意识，提高职业素养。
二、教学内容1. 职业道德与法律的定义与内涵2. 职业道德与法律的关系3. 职业道德的基本要求与表现4. 法律在职业生活中的作用5. 职业道德与法律的遵守与落实三、教学方法1. 讲授法：讲解职业道德与法律的基本概念、关系以及职业道德的基本要求等。
2. 案例分析法：分析职业道德与法律在实际工作中的具体应用和重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论职业道德与法律的遵守和落实方法。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 相关案例素材3. 讨论问题清单五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考职业道德与法律的重要性。
2. 新课讲解：讲解职业道德与法律的定义、关系以及职业道德的基本要求。
3. 案例分析：分析典型案例，使学生了解职业道德与法律在实际工作中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论如何在工作和生活中遵守职业道德与法律。
5. 总结：归纳本节课的主要内容，强调职业道德与法律在职业生活中的重要性。
6. 作业布置：让学生结合自己的职业特点，思考如何在工作和生活中遵守职业道德与法律。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学目标1. 使学生理解职业道德规范的具体内容及其在职业生活中的应用。
2. 培养学生识别职业道德风险和违法行为的能力。
3. 引导学生树立正确的职业道德观念，增强法律意识。
七、教学内容1. 职业道德规范的具体内容：如诚实守信、公平竞争、敬业爱岗等。
2. 职业道德风险及其防范：如职业道德失范、职业道德陷阱等。
3. 违法行为与职业道德的关系：如违反劳动法、商业秘密泄露等。
4. 职业道德与法律教育的实践意义。
八、教学方法1. 讲授法：讲解职业道德规范的具体内容和违法行为的界定。
中职职业道德与法律教案(人教版)： 前言
学生思考，请两位学生分享，从这两个新闻中，你看到了什么？
或者学生自由发言，教师总结。
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教师：这告诉我们，在人生路上，一个人的成功，是用自己的辛劳和血汗浇铸而成的，一个人的失败，往往是自己制造了导致失败的条件。因此，成功的首先是做人的成功，失败首先是做人的失败。
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
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新学期问候
新年愿望 要求学生写下来。
一、上学期《职业生涯规划》回顾
二、新课程解读
（一）感受道德与法律对我们人生的重要性
1、阅读教材王顺发的故事，谈谈自己的感受。
学生观看《感动中国》马班邮政王顺发的故事
并记录下让你感动的情节，
学生分享观看感受。
2、讲两则新闻谈谈你从中看到了什么？
提问：那么要成为怎样的人，才能收获成功呢？
教师归纳：具备高尚的人格和道德情操，能够明辨是非、遵纪守法。归纳为九个字——知礼仪、有道德、守规矩。因此，我们需要重视、学习好本课程，为今后的成功积累资本。
3、本课教学内容介绍
让学生看课本目录。
教师：该课程共分五个单元，前两个单元属于道德的内容，主要教会我们要注重个人礼仪、养成好的职业道德；后三个单元属于法律的内容，主要使我们了解我国基本的法律法规，形成良好的法制观念。
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（1）2010年全国劳模代表——次阿
次阿 女，藏族，1971年11月出生，中共党员，初中文化，西藏昌都地区八宿县白马镇普嘎村妇委会副主任。次阿同志勤学好问，敢于实践，通过参加农牧民实用技术培训班，虚心学习蔬菜种植、家畜养殖技术，充分利用土地、水利资源优势，确定了“种养结合，联动发展”思路
中职职业道德与法律导言电子教案
中职职业道德与法律导言电子教案一、教学目标1.知识目标：了解职业道德的概念、特点和重要性；了解法律的概念、分类以及与职业道德的关系。
2.能力目标：培养学生的法律意识、职业道德意识和责任意识。
3.情感目标：培养学生正确的职业道德观念，提高对法律的尊重和遵守。
二、教学内容1.职业道德概念与特点（1）职业道德的概念；（2）职业道德的特点。
2.法律的概念与分类（1）法律的概念；（2）法律的分类。
3.职业道德与法律的关系（1）职业道德与法律的关系；（2）职业道德与法律的统一与冲突。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问和展示相关图片，引导学生了解现实生活中职业道德和法律与我们的生活息息相关，有着重要的作用。
2.学习内容（30分钟）（1）职业道德概念与特点教师介绍职业道德的概念和特点，并与学生一起讨论不同职业所应具备的道德要求和特点。
（2）法律的概念与分类教师介绍法律的概念和分类，并通过案例分析等方式引导学生了解不同类型的法律。
（3）职业道德与法律的关系教师与学生一起讨论职业道德与法律的关系，并通过具体案例分析，引导学生思考职业道德与法律的统一和存在的冲突。
3.拓展活动（15分钟）学生小组分工合作，针对一些具体职业进行调研，总结该职业所应具备的道德要求和所涉及的法律，并通过小组讨论的方式分享调研结果。
4.总结与展望（5分钟）教师对今天的学习内容进行总结，并展望下一堂课的内容，职业道德与法律的典型案例分析。
四、教学资源1.电子PPT：包括职业道德与法律的定义与特点、案例分析等内容。
2.图片资料：包括不同职业的图片等，用于引导学生讨论。
五、教学评价1.学生调研报告：根据调研结果，学生能够总结具体职业所应具备的道德要求和涉及的法律。
2.小组讨论记录：学生能够积极参与小组讨论，讨论记录内容完整准确。
3.课堂参与度：学生积极参与师生互动，展示自己的思考和观点。
中职《职业道德与法律》教案
2013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划韩重修2014.022013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。
为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。
二、教学任务：通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
四、教材简析：全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。
五、教学重难点：重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键：第二单元知荣辱，有道德六、教学原则：（1）坚持正确的价值导向。
以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。
（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。
以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，（3）坚持知、信、行相统一。
帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。
做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。
（4）转变传统教学观念，大胆改革教学方法。
充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会，七、教学进度（参见下表）教学安排和进度：。
中职职业道德与法律 教案
中职职业道德与法律教案引言：中等职业学校培养的是技术技能型人才，而这些人才在社会上扮演着重要的角色。
然而，仅有技术技能是远远不够的。
中职学生还需要具备职业道德和法律意识，以便在工作中展现出良好的品德和行为，同时也能遵守法律法规。
本文旨在探讨中职教育中如何将职业道德与法律教育相结合，培养学生全面发展的目标。
一、中职教育中的职业道德教育职业道德是指在工作和职业活动中所应遵循的行为准则。
在中职教育中，如何培养学生的职业道德非常重要。
以下是几个值得注意的点：1. 树立正确的职业道德观念：中职学生应该明确自己的职业身份，认识到自己在社会中的责任和义务。
他们应该理解职业道德的重要性，以培养正确的职业道德观念。
2. 强调团队合作：职业道德不仅涉及到个人行为，也涉及到与他人的关系。
中职教育中应强调团队合作的重要性，教导学生尊重他人、合作互助的精神。
3. 培养良好的职业素养：职业素养是指在职业活动中所需要具备的能力和素质。
中职教育中应重视学生的职业素养培养，包括沟通能力、决策能力、自我管理能力等方面。
二、中职教育中的法律教育法律教育是指对学生进行法律知识和法律意识的教育。
中职学生在工作中需要了解相关法律法规，以免触犯法律。
以下是几个值得探讨的点：1. 法律知识的传授：中职教育中应将基本的法律知识作为必修课程，让学生了解基本法律法规，如劳动法、消费者权益保护法等。
2. 培养法律意识：中职学生应该具备辨别事情是否合法或违法的能力，培养正确的法律意识。
学校可以通过案例分析、角色扮演等教学方式来增强学生的法律意识。
3. 提供实践机会：中职学生可以通过实习或参与真实案例处理等方式实践法律知识，并将其运用到实际工作中。
这不仅有助于巩固所学法律知识，也能培养学生的实践能力。
三、职业道德与法律的结合职业道德和法律是密不可分的，中职教育中应该将二者有机地结合起来，培养学生全面发展。
1. 基于法律的职业道德：中职学生应该明确法律规定了人们在职业活动中的基本行为准则。
中职生职业道德与法律基础教学设计
中职生职业道德与法律基础教学设计篇一：职业道德与法律教案完整版职业道德与法律教案第一课塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力一、教学目标1．认知理解自尊自信的重要性。
2．情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。
3．运用把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。
二、教材分析1．教学重、难点1）正确理解自尊自信（重点）什么是自尊和自信？对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。
而要引导学生学会自尊自信，必须先从认识上解决问题。
2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点）在日常德育课教学中，知的问题往往是比较好解决的，但要落实到学生的思想和行动中去，却存在着相当的难度。
在本节课的教学中，使学生理解自尊与自信的重要性只是解决了知的问题，而引导学生从自己做起，从日常生活的小事做起，自觉珍惜自尊自信，加强修养，努力成为一个自尊自信的人，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。
2．结构线索本课时的主题是“做自尊自信的人”。
教材从认识自己入手，在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性，然后再进入践行的层面，帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径，自觉加强修养，成为具有健康人格的，自尊自信的人。
三、学情分析中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。
一方面，他们有着强烈的自尊心，渴望成为一个自尊自信的人，另一方面，多数同学对于自尊和自信理解得并不全面，存在着一些认识和行为上的偏差。
还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。
通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法，帮助他们更自信地走好今后的人生道路。
四、教学方法讲授法、讨论法、谈话法等。
五、教学过程【创境激趣】有这样一个故事：有一天，―个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。
中职职业道德与法律教案(人教版)：展示职业风采
明确：①面试时，我们的仪容仪表整洁得体、美观大方，可以充分展现我们的外在美。
②面试场内我们要遵守相关要求，尊重考官，礼貌应答；坐姿优雅，始终保持关注的目光、积极的神情和真诚的微笑，用心聆听，诚信回答，展示我们的内在美。
问题三：职场礼仪有哪些？
明确：①见面打招呼。“你好!”“早上好！”“又见西了，很高兴!”简单的问候，传达尊重、友善之情，拉近了人与人之间的距离。②离开时道别。说“再见”“周末快乐”等道别语可以增进友情。③使用“3一1规则”。当离别人3米时，就应意识到对方的存在，在言行上有所顾忌。当离别人只有1米时，就应该表达问候和尊重。
问题一：职业礼仪的作用？
明确：①职业礼仪能够协调企业内部的人际关系。从一定意义上说，礼仪是人际关系和谐发展的调节器。人们在交往时按礼仪规范去做，有助于相互尊重，建立友好合作关系。一般而言，人们受到尊重、礼遇特别是得到关心和帮助会产生吸引心理，增进相互之间的交谊，反之则会产生抵触、反感、憎恶甚全敌对心理。
职业场合的着装是一个无声的符号，要规范、得体、整洁，显得精神焕发；要体现出职业性与专业性，清晰地传递具有敬业精神、工作能力和值得信赖的专业人士的信息。
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职业场合的仪态，要注重干净、美观、协调、雅致，透露出自信与稳重;要坐有姿、站有相、走有神，眼含真情、脸带笑容，展示出饱满的精神状态。
说话要言语规范，清晰流畅，简洁明了，有礼有力，可亲可近。
四：小结作业
在职业生涯中，注重良好的礼仪，不仅会增强企业的凝聚力，而且有助于企业进行良好的社会交往，有效传递信息，提升竞争力，促进企业发展。
遵守职业礼仪，我们才能立足社会，立足行业，发展企业，成就自我。借助礼仪的翅膀，我们在职业的航程中才能飞得更稳，飞得更高，我们的职业生活才会绚丽缤纷！
中职人教版《职业道德与法律》教案
中职人教版《职业道德与法律》教案第一章：职业道德的重要性1.1 教学目标让学生了解职业道德的概念和内涵。
使学生认识到职业道德对于个人和社会的重要性。
培养学生具备基本的职业道德素养。
1.2 教学内容职业道德的定义与内涵职业道德的重要性职业道德的基本原则与规范1.3 教学过程导入：讲解职业道德的定义与内涵，引导学生认识到职业道德的重要性。
新课讲解：详细讲解职业道德的基本原则与规范，结合实际案例进行分析。
课堂讨论：分组讨论职业道德在实际工作中的应用，分享各自的观点和经验。
总结：强调职业道德的重要性，提出要求学生具备基本的职业道德素养。
第二章：职业道德修养与提升2.1 教学目标让学生了解职业道德修养的概念和内涵。
使学生认识到职业道德修养对于职业发展的重要性。
2.2 教学内容职业道德修养的定义与内涵职业道德修养的重要性提升职业道德修养的方法与途径2.3 教学过程导入：讲解职业道德修养的定义与内涵，引导学生认识到职业道德修养的重要性。
新课讲解：详细讲解提升职业道德修养的方法与途径，结合实际案例进行分析。
课堂讨论：分组讨论职业道德修养在实际工作中的应用，分享各自的观点和经验。
第三章：企业职业道德与企业文化3.1 教学目标让学生了解企业职业道德的概念和内涵。
使学生认识到企业职业道德对企业发展和员工成长的重要性。
3.2 教学内容企业职业道德的定义与内涵企业职业道德的重要性企业文化的概念与作用3.3 教学过程导入：讲解企业职业道德的定义与内涵，引导学生认识到企业职业道德的重要性。
新课讲解：详细讲解企业职业道德对企业发展和员工成长的影响，结合实际案例进行分析。
课堂讨论：分组讨论企业文化的重要性，分享各自的观点和经验。
第四章：劳动合同法与劳动者权益保护4.1 教学目标让学生了解劳动合同法的基本内容和劳动者权益保护的相关知识。
使学生认识到劳动合同法对于维护自身权益的重要性。
培养学生具备基本的劳动者权益保护意识。
4.2 教学内容劳动合同法的基本内容劳动者权益保护的相关知识劳动者权益保护的途径与方法4.3 教学过程导入：讲解劳动合同法的基本内容，引导学生认识到劳动合同法对于维护自身权益的重要性。
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教学过程设计国守法掌握为什么要明礼诚信利用视频、案例加深学生对诚实守信这一知识点的理解。
用案例加深学生对办事公道这一职业道德的理解引导学生阅读P57第二个案例加深对慎独这一提升道德境界途径的理解。
引导学生阅读P58并标注重点内容。
PPT展示“隐”和“微”，展示“火柴棒的威力”的案例，提出问题：同学们身上有没有这种能毁天灭地的火柴棒？总结：慎独强调在隐微之处下功夫。
最隐蔽的东西最能看出人的品质，最微小的地方最能显示人的灵魂。
要达到慎独的道德境界，必须在隐蔽和微小之处下功夫，在别人看不见、听不着、管不到的情况下自觉自愿地遵守职业道德规范。
学生观看PPT讨论，火柴棒是什么？三、日日知非，日日改过一省察克制引导学生阅读课本P58案例，提出问题:富兰克林的做法，对我们加强职业道德修养有什么启发？总结：人非圣贤，孰能无过，现实中我们总会在这方面或那方面存在不足，总会犯这样或那样的错误。
为了做最好的自己我们应该不断的发现并改正自身的不足。
引导学生阅读课本P59内容，思考问题:什么是省察克制？如何做到省察克制？总结：省察”，就是对照职业道德规范不断地反省检查自身，找出自己思想和行为中学生思考讨论，积极回答问题。
学生阅读突破本科重点内容一省察克制的不足。
“克治”，是在发现自己不足的基础上努力对其克服与修正，以形成良好的职业道德品质与职业习惯OPPT展示名言：1.过而不能知，是不智也; 知而不能改，是不勇也。
2.吾口三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？引导学生正确的理解这两句话。
总结：要善于反省和改变自身，才能让自己的道德境界越来越高。
四、见贤思齐-向职业道德榜样学习PPT展示案例：最美女乘客-戚宗颖，引导学生讨论，为什么戚宗颖被评为最美女乘客？他身上有什么值得我们学习的地方？该如何学习职业道德榜样？总结：学习职业道德榜样，首先要善于发现榜样，正确选择榜样。
学习职业道德榜样，还要与岗位工作结合，把学习榜样的愿望转化为实实在在的工作业绩。
学生阅读PPT案例并思考讨论回答。
认同榜样的感召作用，完成本节课的情感目标课本，思考回答问题。
纪律与法律会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
社会生活离不开规则与秩序。
引导学生思考：请同学们认真阅读教材第65页中的案例，并讨论：（1）本案中，港务处依据什么对王某作出停职检查的处理？（2）法院依据什么裁决这一劳动纠纷？（3）纪律与法律有什么异同？教师点拨：港务处可依据本单位的职工劳动纪律，对王某的违纪行为作出停职检查的处理；法院依据《劳动法》等相关法律法规来裁决此劳动纠纷；纪律按单位或团体的需要，制定出在本单位或团体适用的准则，而法律则是由国家制定或认可的，对全体社会成员都具有约o引导学生思考：请阅读教材第66页的“链接”后思考问题，什么是纪律？纪律有哪些重要作用？教师点拨：所谓纪律，是指社会一定组织为维护集体学生积极思考并发言，提出各种意见。
学生积极思考并发言，提出各种意见学生积极思考并发分析案例突破重难点利益并保证活动正常进行而制定的、要求每个成员遵守的行为准则。
引导学生思考：军纪是最严明的纪律，你能举出历史上治军严明的典故吗？教师点拨：法律也是人们的行为准则，一种特殊的行为准则。
引导学生思考：请阅读课本后思考，什么是法律？教师点拨：法律是一种概括、严谨、普遍的行为规范，是国家制定和认可的行为规范，是国家确认权利和义务的行为规范，是以国家强制力保障实施的行为规范。
引导学生思考：请阅读案例（见附件三），并讨论：（1）法院依照什么规则阻止了医院的侵权行为？（2）假如没有法律，张女士的生活会怎么样？（3）这个案例体现了法律的什么作用？教师点拨：法律的规范作用突出的表现为，它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。
如果人们违反了法律，就会受到言，提出各种意见学生积极思考并发言，提出各种意见学生积极思考并发言，提出各种意见做遵纪守法的人法律的制裁和处理，法律既为人们的行为提供了一个模式、一个标准或方向，又是评价人们的行为是否合法的有效准绳。
引导学生思考：请阅读教材第67页中的镜头一、镜头二，并讨论：这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？体会违反规则的危害和遵守规则的必要性？教师点拨：王某和小刘的死亡，都是在工作过程中，由于自己或他人的违规操作而导致的，只有充分重视规则，自觉遵守规则才能避免悲剧的重演。
引导学生思考：在职业活动中，不遵守劳动纪律、相关法规，轻则影响生产进度和效率，造成残次品；重则伤害生命，导致重大损失；违规者会受到相应的惩处甚至法律的严厉制裁。
那么，我们应该如何避免出现违规行为呢？教师小结：人们可能图一时的利益、一时的自由而置规则于脑后，但造成的危害令人后悔莫及。
人生是单程线，事故发生再学生积极讨论并发学生积极思考。
分析案例突破重难点依法治国的基本概你什么启示？2.两个案例判罚的依据是什么？3.冤案的发生是否意味着法律失去了它的效力？谈谈你的看法。
总结：法律存在的重要性和普遍性，政府治理国家的方式是依法治国，引出本节内容。
引导学生阅读课本P69案例《被告山杠爷》并思考案例后面的问题，山杠爷的教训给我们什么启发？总结：①治国的两种基本方式：法治与人治；②法治与人治的区别：法律与制度，个人意志引导学生思考问题：什么是依法治国？出各种回学生阅读课本P69案例《被告山杠爷》并积极回答问题。
学生思考并积极回答问题讲授新课（65分钟）二、依法治国的基本要总结：依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家事务,管理经济和文化事务，管理社会事务。
引导学生阅读：70页内容，提出问题，依法治国的要求有哪些？总结：依法治国的要求，可以用四句话来概括，有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
在课本上标注出重点学生阅读教材并标注出依法治国的基本要求。
增强学生学习的兴趣，活跃课堂气氛案例分析，突破重难点引导学生阅读：70 页案例，思考：上述案例涉及依法治国的哪些要求？开发商拒不执行已经生效的法院判决，应该怎么办？说明说明问题？教师点拨：有法必依，执法必严、违法必究，拒不执行可以采取强制措施。
引导学生阅读71 页-72页内容，并找出有法可依，有法必依，执法必严，违法必究的具体含义学生积极思考并发言，提出各种意见案例分析突破重难点引导学生思考：列举你所知道的法律名称？教师点拨：教师可在学生列举后进行补充，此问题是让学生知道社会的方方面面都离不开法律与制度的约束，做到有法可依。
引导学生思考：如果违反了法律将会怎样？教师点拨：受到法律的制裁，承担责任。
如违反《民法》要承担民事责任，违法《刑法》要承担刑事责任。
有法必依引导学生思考：谈谈你对“天网恢恢，疏而不漏”的阅读71页-72页内容，并画出有法可依，有法必依，执法必严，违法必究的具体含义学生积极思考并发言，提出各种意见学生积极思考并发言，提出各种意见学生积极思考并发言，提出三、维护社会主义法治的统一、尊严和权威理解。
教师点拨：违法犯罪的人都逃不脱法律的制裁。
坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，是实行依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求。
各种意见引导学生阅读：请阅读教材第72页第一个案例，思考，案例后面的问题。
教师点拨：依法治国，崇尚法律的权威。
在情理法三者中，法律是首要的判断标准。
实行依法治国，必须要维护社会主义法治的统一尊严和权威。
引导学生阅读：阅读教材72页第二个案例并思考案例后的问题。
教师点拨：维护法治的统一、尊严和权威要求政府依法行政。
政府要严格依照法定权限和程序形式权力、履行职责，形成职责权限明确、执法主体合格、适用法律有据、救济渠道通畅、问责监督有力的政府工作机制。
要求司法公正，着重抓四个环节:共产党依法执政，政府依法行政，司法机关公正司法，加强社会主学生积极讨论并发学生积极讨论并发通过课本案例完成本课的情感态度价值观目标促进社会主义物质文 明和精神文明建设， 根据宪法和我国实际 情况，制定本法。
刑法第一条为了 惩罚犯罪，保护人民, 根据宪法，结合我国 同犯罪作斗争的经验 及实际情况，制定本 法。
材料二宪法修正案 里一个逗号的删改中国青年报消息：（2004年3月）对照6天前提交大会审议的 草案，今天经十届全 国人大二次会议最后 表决通过的中华人民 共和国宪法修正案， 其中涉及对土地和私 有财产征收、征用及 补偿问题的条文，删 除了一个小小的逗 号。
为了删改这个逗 号，大会主席团向代表们提交了长达450余字的解释和说明。
材料三教材第75页：链接“孙志刚事件，，引导学生思考：1 .材料一三部法律的第一条规定有何共同 的地方？它说明了什 么？ 2 .阅读材料二后，同学们有何感悟呢？3 .“孙志刚事件”说明了什么？ 教师点拨：1.材料一中的三部法 律都是根据宪法制 定，说明宪法是其他 法律的立法基础和立 法依据，普通法律是宪法的具体化。
《宪法》在国家政治 和社会生活中具有极其重 要的地位和作用。
发挥宪 法的作用，必须认真贯彻 实施宪法，切实维护宪法的权威。
但是，社会上还存在着对宪法作为根本大 法的权威作用尊重不够的 消极想象，如有人认为宪 法可有可无，可遵守可不 遵守，那是极其错误的。
思考回答问题度价值观目标为生活中实实在在的现实。
如材料一，根据宪法规定的原则和精神，制定各方面的法律、法规，使社会生活的各方面都有法可依。
（教材第76页第二小段观点）。
同学们可以看教材第76页链接。
从材料二和材料三中可以看出，体现人民意愿的国家根本大法，越来越成为维护和实现百姓权益最根本的保护神。
我们可以看到，宪法并不是高高在上，离我们太遥远，原来宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关。
三、自觉维护宪法权威保障宪法的实施引导学生思考：既然宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关，那么我们应该怎样对待宪法？教师点拨:实施宪法,就要在生活中使用宪法、以宪法作为我们行为的根本准则，自觉维护宪法的权威。
（教材第76页第四小段观点）。
因此，在教材第76-77页案例中，依据宪法规定李某享有受教育权，法院应该支持李某的诉求。
宪法是国家的根本大法。
宪法的原则和精神渗透在日常生活的方方面面，其最根本的目的在于为每个公民的幸福生活提供保障，因此，实施宪法是每个公民应尽的义务。
希望大家通过今天的学习能树阅读教材第76页链接，分析教材第76-77页案例。
鼓励学生大胆判案。
学生阅读课本，思考突破重难点，完成情感目标都要承担法律责任通过具体事例阐述本知识点：违法无小事引导学生阅读课本案例。
引导学生思考问题。
总结归纳知识点学生观看PPT材料，思考讨论回答问题。
违法行为都应受到法律的惩罚，为突破本课重点做好铺垫。