公开课作文
公开课作文
关于公开课作文集锦10篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的公开课作文10篇，欢迎阅读与收藏。
公开课作文篇1
今天下午，我们又上课一堂数学公开课，来到录播教室，坐在了一个像舞台的地方，后面有很多老师。
今天的公开课上的'是"摆棋子"。课前吴老师发了十颗棋子给我们。老师让我们先用一颗棋子摆出不同的数，哈哈，大家都对了，是"1"和"10"，然后老师问我们用三颗、四颗......大家又都对了！
我们组还上讲台去汇报，大家都说得很好，这真是一堂有收获的数学课！
公开课作文篇2
今天上午，班主任王老师告诉我们：“下午要在我们班抽取一部分成绩较好的同学，去阶梯教室听一堂我们学校的公开课。同学们都十分期待，希望早点上这堂公开课。
终于挨到了下午，同学们在王老师的带领下，迫不及待地往阶梯教室里跑。
我们先找好了位置坐下来，教室前面坐的都是从各班来的学生，后面则是来听课的老师。
这堂课老师给我们讲的是第二十五课――《自己的花是让别人看的》。这一单元都是讲多姿多彩的异国风情画卷，而这一篇课文讲的便是德国小街上最普通的风景，但是却包含有深意。
老师在讲台上，操纵着电脑，电脑上立即闪出一张五彩缤纷的图片。图片上有美丽的黑色森林、高大的建筑、童话般的天鹅堡……
正当我们陶醉在这些美丽的景色中时，老师突然说：“虽然课文中的景色不像这些景色那样美丽，但有着人生哲理。”然后，老师便
让同学们找出课文中的`那道风景。
这道风景就是：人们都把花种在窗户外，供别人欣赏；而自己走在大街上时，也可以欣赏别人家的花。老师说：“这一道小小的风景就包含着一个很深刻的人生哲理：‘人人为我，我为人人。’这种美好的境界是值得我们用心去学习的。”
我们一边听老师讲课，一边积极地思考。我们的心始终都跟着老师讲课的进度，随老师一起跌宕起伏，流转不定。
“铃……”下课铃声响了，我感觉今天的这堂课时间过的飞快。当老师和同学们都陆续地走出教室时，我却还沉浸在老师那生动的课堂上。
公开课作文篇3
今天，我们上了一堂语文公开课。
“叮铃铃”，上课了，教室一下子变得很安静，许多老师纷纷进来了，邱老师也拿着语文书和教材进来了，只见邱老师走上讲台，对大家说：“今天我们来上第22课‘月球之谜’。”
邱老师首先要求我们把课文有感情的朗读了一遍，紧接着在电视上给我们看了关于月球的录像还有资料片，在看完影片后老师要我们想一想月球的表面是怎样的，然后老师把我们分成三个大组，分别叫细菌小组，植物小组，岩石小组，还分别提出了一些问题，比如科学家对月球的考察都做了什么，做的时候都发生了什么，为什么会发生这些事情。等等，要我们三个大组分别讨论，并且在朗读完之后说出问题的答案。
老师刚一说完同学们马上就拿着课本七嘴八舌地讨论起来，有些同学还争论起来，我和殷柔柔还有马玥一起叽叽喳喳地讨论我们这一组关于植物的问题，有一个非常奇怪有趣的现象：水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿，原来是因为月球比地球土壤多氮，磷，钾等元素，而这些元素是水藻生长所需的基本元素。
最后老师还要我们举出月球还有哪些称呼，被点到名的同学三步并作二步走上讲台，拿着收集的`资料告诉大家月球的许许多多的名字，比如像：白玉盘，玉羊，冰轮，玉轮，银盘，桂月，玉兔，夜光，等
等，我和熊雨彤还上台念了关于月亮的古诗呢。我最喜欢的两句是“野旷天低树，江清月近人”和“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。
下课铃响了，公开课结束了，时间过得可真快，我们都还觉得没上够，对于神秘的月球，还有许多谜等我们去发现去探索呢。
公开课作文篇4
教学目标：
1.培养想象思维能力，鼓励学生大胆创作。
2.训练学生基本的叙事能力和思考能力。
训练题目：1.模仿课文或读过的其他寓言，自己编写一篇寓言，题目自拟。
2.请以蜡烛茅屋老人为主角依据事物编写一篇寓言。
课时安排：二个课时
教学步聚：
一课时
一、训练指导：
寓言故事是同学们喜闻乐见的一种文学样式。由于它充满着机趣、智慧、思想和教益，因而也备受成年人的青睐。
所谓寓言，就是寓意于言。“言”就是叙述的小故事，“意”就是故事中包含的道理。它通常是借用一个劝谕性或讽刺性的小故事，来形象地阐述一个能振聋发聩、启人深思的大道理。其叙述故事常用夸张的手法描写人物，或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训，从简单而又浅易的故事中体现出来。
寓言的特点，可以概括为小、少、简、深。小是指其篇幅短小;少是指涉及的人物或动植物数量少;简是指故事情节简单;深是指它所蕴涵的道理深刻。从其作用看，有正面的启发教育作用，如《愚公移山》;亦有反面的讽刺嘲弄作用，如《叶公好龙》。从所使用的手法看，它通常采用夸张、拟人等修辞手法，运用借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大的构思方法。从其主人公看，有以人物为主人公的，如《揠苗助长》;也有以动植物或其他事物为主人公的，如《龟兔赛跑》。
从其结构看，它一般包括寓体(故事)和寓意(主旨)两个部分，但寓意部分的有无一般不作硬性规定。
写作寓言，应做到“四要”：
一要确定明确积极的寓意。同其它文体相比，寓言更强调对文章主旨鲜明性的要求。其它文体的主题可以直白，也可以含蓄，而以含蓄为好，寓言则不讲求寓意的隐晦，它以明达为佳。当然，在主题的积极性上，寓言与其它文体的要求是一致的，都需要表达健康向上的观点，确能给人以启迪和教益。
二要发挥新奇大胆的想像。因为寓言中所写的人、事、物等都不是生活中已经有或可能有的，它是一种虚拟的、只用来表达作者某种思想或情感的载体，尤其是以动植物为主人公的寓言，更需要充分发挥想像，以赋予它们以人的思想情感和心理。当然，其故事是不嫌怪诞离奇的，甚至越是离奇，越能彰显出所要表达的道理。
三要注意表达上的特殊性。结构上，可以采用单纯寓体式而不揭示寓意的写法，亦可采用既有寓体的表述，又有寓意的揭示的写法，不必拘于一法，尽可根据个人的爱好自由选择。篇幅上，不必追求洋洋洒洒的长篇大论和情节的一波三折，不能让繁冗的情节淹没了寓言所要显示的道理。写法上，要运用放大法，以凸显主人公的行为和心理特征，从而让寓意十分明晰显豁地突现出来。
四要讲求内容的现实针对性。无论是劝喻或讽刺，都要来自现实生活，有感而发，虽然它所写的事在现实中根本不可能存在，但生活中的一些人却常有与之相似或相同的思维方式。文学是现实的一面镜子，寓言故事虽然篇幅短小，但它仍要求作者保持对生活的敏感，要求作者从大量纷繁的生活现象中提炼出有价值的思想，升华出有指导意义的道理，以充分发挥这种文学样式的社会功能。
最后，还要谈谈寓言与童话的区别。虽然寓言与童话的写作都靠想像和幻想，都用拟人和夸张，都可有动植物或其他事物，但它们还是有较明显的区别：
①篇幅的长与短。寓言一般都较短小，而童话的篇幅较自由，短者百十字，长的可上万字。
②人物的多与少。寓言的人物一般较少，童话的可多亦可少。
③情节的曲与直。寓言的故事情节多是粗线条的直笔勾勒，虽有出人意料处，但主要是为了突出寓意;童话则须依靠情节的不断发展变化来表情达意。
④表达的粗与细。寓言多用叙述，往往点到为止，不求故事的完整;童话则多运用符合儿童心理和行为特点的较细腻的描写。
⑤主旨的隐与显。寓言的主旨要一目了然，鲜明突出，有时还用一句话直截了当地予以点示;童话的.主旨则隐埋于具体的情节之中，它只呈现故事，而不必去专意揭示主旨。
[例文]
贪心的狐狸
有一天，小兔出去散步，突然看见有什么东西在地面闪闪发光，小兔一看原来是一粒金色的种子。小兔捡起种子就回家里种。
第二天，小兔走到院子里看见种子已长成一棵金光闪闪的树，小兔很惊讶。心想：“这一定是一棵神奇的摇钱树。”小兔很开心。它就向摇钱树说了一个愿望，说：“我想拥有一辆自行车。”说完就把树摇一摇。果然真的摇出了一辆自行轩，这时正好给狡猾的狐狸看见了。它就问：“小兔弟弟，你这棵树卖多少钱?”小兔说：“我这棵摇钱树是不能卖给别人的。”狐狸听了很生气，就想：“我一定要把那棵摇钱树弄到手。”于是狐狸趁小兔睡觉的时候把摇钱树偷了，狐狸想：“如果我偷了摇钱树，小兔会不会怪我呢?”狐狸正想着。突然它想出了一个办法，就把树摇了又摇，可是还没摇出东西来。狐狸想：“摇不出东西来，说不定东西在树里面呢。”狐狸拿起斧头，把摇钱树砍掉了，拨开一看里面根本没有什么东西。狐狸很后悔，只怪自己太贪心，经过这次教训，狐狸再也不敢贪心了。
从此，小兔的东西再也没丢过了。
猫和老鼠
一个冬天的下午，猫躺在暖烘烘的太阳底下，靠着主人家的墙根，半闭着眼打盹。忽然一只老鼠“哧溜”一下从猫脚边溜过。猫被惊醒了，睁开眼就破口大骂：“你夜里作崇还不够吗?白天还要来骚扰。看
我怎么收拾你。”说着就猛扑过去。见此情景老鼠灵机一动，钻进了墙根的石缝里，转而探出头来对猫说：“猫大哥，别那么凶。你也不想想，如果没有了我们，你就没事可做了，主人家就会把你赶出家门。到那时，你就失业啦!”话音刚落，就不见了老鼠的踪影，留下猫在那里一楞一楞。
这个故事适用于那些不安心本职工作，总是埋怨他人的人。
两棵树的故事
曾经有一位主人在一个山坡上同时播下两颗种子，并以同样的方法浇灌这两颗种子。过了几天，两颗种子发芽了，慢慢地钻出了泥土。一段日子后，小芽长成了小树苗。主人还是辛勤地培育着。其中一棵不满足主人的待遇，竭力地远伸根须，积极地吸收着大自然恩赐的阳光雨露，因此长得很快。另一棵却说：“唉，老兄，你何必活得这么累呢!主人会给我们养料的。”那棵小树只是笑笑。又过了一段日子，一棵长成了大树，而另一棵还不到它的半腰。那另一棵又发话了，说：“兄弟，你真是自找苦吃，长那么高大干吗，每天都经历日晒雨淋，多苦啊!哪象我，有你们挡风遮雨。”那一棵也只是微微一笑。几年后，它在阳光雨露的滋润下长成一棵参天大树。而另一棵却因长期的“营养不良”，还只是一棵弯弯扭扭的小树。一天，主人开来了一辆卡车，把那棵大树砍了，运去制造物件。那棵小树见了不禁惋惜而感叹地说：“老兄啊老兄，你最终还是被砍了。还不如我呢!”大树听了鄙夷地说：“我要做个有用的人，怎能像你呢!”
朋友，你知道该学谁吗?
公开课作文篇5
又是一个崭新的一天。早晨的雨水和沉闷的空气，夹杂着一丝泥土的气息，是我的心情也非常急躁，但那一节课，是我变得轻松起来！
说到公开课，每个人多多少少会有些紧张，我也同样如此，再加上烦闷的心情，也不知道这堂公开课，我会踊跃举手吗？
随着一段优美的上课铃声过后，我们便迎来了轻松而又紧张的公开课。这次给我们上课的是一位陌生又熟悉的男教师，为什么说他是陌生的呢，因为他从来都没有教过我们，更别说见过了；那有为什么
说是熟悉呢，因为上课的前一天，他来见了我们一面，话说“有些人认识很多年还是很陌生，有些人才见了一面就感觉认识了几辈子”。他和蔼可亲，让我一见他就有一种似曾相识的感觉。首先，老师跟我们开了个小小的玩笑，他说他很喜欢打篮球，但我们看他那不太明显的“啤酒肚”，便在下面窃窃私语，不料，老师猜到了我们讨论的话题，笑着说：“你们是不是不相信我能打篮球啊？”我们异口同声的说：“是――！”这次的上课氛围变得“热”起来。时间一分一秒的.流过，教学内容也一点一滴的走过。渐渐地，同学们似乎已经忘了后面听课的老师，也忘记了这位老师的陌生，都纷纷举起了积极的手，课堂气氛更活跃了。顿时，我的心情从急躁而沉闷变得轻松而愉快。也许是老师的课堂的活跃氛围，又也许是小松鼠的乖巧漂亮，给我以轻松而清爽的心情。
公开课作文篇6
中秋节那天，我们班级要去大学楼上公开课。原本说是全班都去，可后来又临时改变，只能去一部分人，贺老师点到了我，可是我的心里一点也不好受。因为胡馨宇没有被选上，我看到她快速翻起书包，我猜想她一定哭了，其实她很想上公开课，我心里也非常难过，毕竟我们是好朋友。
我怀着不满的心情边走边说着，不知不觉就到了大学楼。大学楼的教室好像有魔法似的，一进门，烦闷的心情就逃之夭夭了。我环顾四周，只见正前方是大屏幕，右侧是多媒体台，许许多多的椅子一排排整齐地站着。了解了大概的环境，我走进教室找到位置坐下。
第一堂是数学课，数学老师讲得绘声绘色，还开了一个小小的玩笑。接下来是语文课，老师不是我们学校的，可不能否认她教得的确好。上的`主题是《松下问童子》习作，老师给我们依次讲了看到的、听到的、闻到的，周围的环境和隐者与徒弟的对话，以前我在林老师的兴趣班上也学到这些听、看、闻......，可这堂仍然生动有趣，好像一切东西都活了一样，听得我如醉如痴，恍如身临其境。听完老师的指导，就开始写作了。我构思了一会，刚写了开头，就找到了灵感，于是文思如泉、笔走如飞，“唰、唰、唰”一会儿就写完了，读了读，
挺满意!......
下课了，这堂课我过得真快乐!
公开课作文篇7
今天我蹦蹦跳跳地来到了学校，老师刚走进教室，全班同学都安静了下来，老师不紧不慢地说：“今天早上我们要上语文公开课。”这一消息发布下来，大家在座位上七嘴八舌的议论开来，我心想：老师提前通知我们穿班服，原来是让我们上一场严肃的公开课，我还以为老师会打扮成圣诞老人给我们发放礼物呢，然后一起唱圣诞歌。
老师突然大喝一声，把我飘在窗外的思绪拉回到教室里，原来老师在命令我们排队去多功能厅，我们要去多功能厅上公开课，进入教室立马感受紧张的气氛，各就各位后我们就放声朗读课前诵读内容。“叮铃铃”上课铃响了，我们读得更起劲，有好多老师陆陆续续地进入教室坐在教室的`后方，在课堂上同学们对老师提出的问题摩拳擦掌，跃跃欲试，连平时沉默寡言的刘令仪也举手发言，真让人意外，平常课堂上的窃窃私语也都消失了，因为大家都专心致志听老师的讲课。
时间过得很快，这节紧张的公开课结束了，我们回到教室，我放松地叹了一口气，老师走到讲台上神秘地对我们说：“今天你们表现得很好，我代表圣诞老人给你们每个人发一个苹果。”同学们听到这个消息欢呼雀跃，这就是我们特殊的公开课。
公开课作文篇8
星期四这天我们班要进行一节语文公开课。公开课内容是学习第4课的课文“把铁路修到拉萨去”。说实在，我真期待公开课，想知道会有什么老师来听我们的课呢？要知道，我们班可是学校出了名的文明班级，但上公开课却是“大姑娘上花轿——头一回”了。
为了这节公开课，我们班的全体可都是动了真格。
这不，星期四这天早上，我们怀着激动的心情来到教室，我们的班主任也是语文老师早站在讲台等着我们了。他站在讲台边，右手半握着卷成圆形的语文书，左手老师半握拳自然下垂，胸前的校卡仿佛闪闪发光。他的衣服是新的，估计是为了上好公开课而准备的吧。他下巴刮得干干净净，见不到一点的胡须，额上的眉毛显得更浓更黑了，
那微微向上的眉角是因为张老师内心藏不住的喜悦，耳下的一颗痣上的几根毛更飘逸更潇洒了。见我们差不多到齐了，张老师用眼光再次扫视着全班，我们知道张老师有话要说了，就停了下来。果然，张老师亮开了洪钟般的声音：“同学们，下午我们就要到阶梯教室上公开课了，这公开课的意义就不用我再说了。”既然不再说了，那还说什么呢？我心里嘀咕着。“为了让同学们能有更轻松的心情投入到公开课中，我现在宣布：凡是之前因犯错误被罚的同学一律——”什么？一律什么？是不是？我们都期待着，可张老师好像有意要吊足我们的.心，就是不说。过了好一会儿，才听到“赦免！全部不用罚抄课文！”教室里的空气仿佛凝固，几秒之后，马上响起了一片的欢呼声，那是那些之前因某种原因被罚抄课文的人发出的声音。这些人可真不少，有的是作业没完成的，有的是排路队讲话的，有的是在餐厅被扣分的，还有的是考试没考好的，等等，总之很多。现在老师说可以赦免，那还不美死他们，难怪他们会欢天喜地的叫出来。
好事还没完呢！老师等我们安静下来，又接着说：“凡是上课积极回答问题的同学还可可以去买一次的零食。周末作业还可以减少。”啊！全班同学都被激沸腾了，大家异口同声喊：“老师万岁！”。
从那时开始，我们一直在看书，一直在书上做批注，一直在看教材全解，我们都在想老师会提什么问题呢？为了我们被赦免，为了我的零食，我也在看教材全解。这样到时老师提问，我才可以积极地正确地回答呀。
上公开课的时间到了，老师先给我们听“天路”这首歌的时候，那嘹亮的歌声回荡在阶梯教室里，我们情不自禁地跟着哼了起来，心情也渐渐平静下来。听课的老师陆陆续续的从门外走进来，坐在后面，听我们上课。我的顿时又紧张起来了。
开始上课了。刚开始老师让我们读词语，之后老师向我们提出问题。为了我的零食豁出去了，老师提出问题我们都举起高高的手，同学们回答问题时用响亮和清晰的语言。听课的老师都一次又一次用赞赏的目光看着我。
最后公开课结束以后老师说：“因为你们在公开课上发挥的很好，
所从每一个人可以到小卖部买一次零食。”
我们开心的欢呼起来，真的很谢谢有公开课，让我们享受这样的“好处。”其实我们的心里都偷偷地希望能有多几节公开课喔！
老师点评：“为了我的零食豁出去了”“其实我们的心里都偷偷地希望能有多几节公开课喔！”这里语言非常有童趣与童真。假如在写回答问题的过程中写得详细些，比如你回答了什么问题，回答问题时心里是如何想的？其他同学的表现等等，这些写详细了，文章就更生动了。
公开课作文篇9
今天，我们班级迎来了百年难得一遇的公开课。我们可高兴了！我们迈着整齐的步伐来到了多功能厅，这次公开课的主题是二十六西门豹治邺，我心里想二十六课我们不是上过了吗？怎么还要再上一遍，原来是那次是预习一下而已这次才是正式上课。这时，老师开始提问，让我们复述一遍十到十五自然段的内容，大家都跃跃欲试，举起了双手，满怀期待地看着老师，希望老师可以提问到自己。那场面在场的老师都惊呆了，难以置信地望着同学们。而我也高高地举起了手，等待老师请我回答问题，可是事与愿违，老师并没有提问到我，我感到很失落，只能等待下一次的提问。那位同学慢条斯理，自信满满的回答了老师的`问题，大家聚精会神地听着同学的答案，老师的脸上流露出赞许的表情。听完那位同学的回答，大家不约而同地响起了掌声，老师也表扬了那位同学爱思考，爱动脑。那个回答的同学把头抬得高高的，像一只骄傲的小公鸡。
台上，老师全神贯注地讲着课，台下，同学们聚精会神地听着。突然，叮铃铃，下课铃响了起来，大家还沉浸在欢乐的课堂之中难以自拔。下课了，同学们恋恋不舍的离开了教室。这真是一堂快乐的课堂啊！
公开课作文篇10
听说上海有名的杨老师快要来给我们上课了!我们迫不及待地等待着这个时刻。我准备了一大袋稀奇古怪的、关于课文的问题，同时想着上课时的`七彩情景。
上课了，我们象小木桩一样挺起身子来。老师来了，我们彬彬有礼地说：“杨老师，您好！”精彩的问答时间到了，杨老师提问了，我也举起了手。我抢着想先回答，可是我没被叫到，我失望地把手象陨石一样地落下来。第二次提问，我又不由自主地举起了希望的手。杨老师让我们带着一个问题进入课文，我们反复读呀读，我心中终于有了答案，原来答案就在课文里呢。
这一堂课上得很精彩，我很喜欢。下课了，我们又背着一箩筐的答案回了家。我希望能再次和有名的老师接触，我也有很多收获和知识，可以随时在大箩筐里找寻答案。
公开课作文
公开课作文 关于公开课作文九篇 无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的公开课作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 公开课作文篇1 今天，我十分紧张也非常激动，因为我们今天要上一节别开生面的公开课，还有许多老师和学校领导都要来到我们班听课哩! 叮铃铃--上课啦！我们精神地向老师问好，当老师让我们坐下时，我们便整齐地坐下去了。今天，要公开上课的课文是《酿》，这篇课文主要讲：一个叫刘东东的同学，上课时，他给他的语文老师挑了一个错，同学们指责他，那个老师也变了脸色，东东十分害怕那个年轻的语文老师随时挑他的毛病。第二天，老师不但没有批评他还表扬了他的故事。这个故事告诉我们：对人要真诚、做人要坦诚。老师给我们提了几个问题，同学们都踊跃的做了回答，只有最后一个问题把我们给难住了，大家七嘴八舌、议论纷纷。几分钟后，终于有几个同学举起了手······他们答对了，全班同学都为他们鼓起了掌来，大家想自己答对了题一样高兴。 下半节课里，教室里十分肃穆，只有一个同学读书的声音—原来他在朗读课文。他的声音清脆洪亮，十分好听······老师讲话了，她让我们找出文中表示刘东东心情变化的段落。不过一会儿就有人举手了，有的说是1、2段，有的说是1、6、9段，有的说是1、9、15、19段······总之各说不一。班上有炸开了锅，但几秒钟后很快就恢复了平静。叮铃铃——下课了，可上课的安静还在，上课的`趣味还在，上课的认真还在。就算现在下课了，我仍然还在回味着这节精彩的公开课。 这节课的课堂秩序井然，同学们十分认真，听课的老师也十分入迷。大家都很喜欢这节生动的公开课！
公开课作文
公开课作文 关于公开课作文4篇 在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的公开课作文4篇，欢迎大家分享。 公开课作文篇1 今天，我怀着紧张的心情来到了学校，因为今天中午我们有一场英语公开课。公开课话说我们也上过很多次了吧，也没什么可紧张的呀。不过，据老师说，今天这场的公开课关系到我们班的荣誉，这不，我又紧张起来了。 铃声响了，老师面带微笑地走了进来，环顾一下四周，讲了起来。同学们坐得规规矩矩的，一脸严肃认真的样子。老师的声音像长江一般滔滔不绝，手拿着粉笔在黑板上舞动着……由于老师讲的速度之快，像我这样的'对英语擅长的人也听得一知半解，虎头虎脑的，一下子不能从中领悟出。“接下来请一位同学站起来回答问题？”老师余音刚落，迎着老师的目光，我胆怯的心怦怦跳，心惊肉跳，低下了头。突然，老师的目光像一支箭射中了我，老师不紧不慢的叫住了我的名字。“妈呀，怎么叫我？我心里还没谱，该怎么对面老师”我露出一个尴尬的表情，慢吞吞的从座位站起来，心里还不停着颤抖…… 过了几秒，我瞄了瞄英语老师，看着老师那期望的眼光，我叹了一口气，进去冥思苦想，在老师的期望的一瞬间我仿佛找到希望之光，那就是光明的道路。应该双写末尾的p再加ing我自信满满的说。‘’回答正确‘’老师那张金口又一次张开了，一边说一边向我招手示意叫我坐下。“真是虚惊一场呀。”我感叹道。“下一题，由谁来答？”老师的问题又一次袭来。同学们背着突如其来的问题怔住了，呆若木鸡，向在和老师玩木头人游戏一样，一动不动，一声不吭。过了一会，同学们还是满脑疑问找不到思路i，有的还瞪大双眼望着老师，看着老师的反应……“小李”老师终于叫了一个人，其他的同学那颗心又一次松懈下，小李不紧不慢的说出自己的想法，毫不紧张。gond！老师夸
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作文公开课（10篇） 今天上午在我们班开了一次公开课。翟老师是主角。讲的课题是《太阳是大家的》。 开始讲课了，大家都聚精会神地听老师讲课，不放过任何一个细节。我们班有好几个同学发言十分积极，班里非常热闹，老师提的问题有：“彤”的偏旁,部首和组词，“陪”的偏旁部首和组词，都被别的同学抢答了。老师在大屏幕上为我们展现了几幅有关四季的图案，然后又问“用太阳还可以干什么来造句子”我造的句子是“太阳把桔子画黄了。”老师说我的回答正确，我心里美滋滋的，有一种成就感。我们班还有好多同学都回答正确。 时间过得好快，感觉没过多久，还没过瘾就要下课啦。真是一节有趣的语文公开课。 今天老师带我们上五楼讲公开课了，我很开心。因为在最后一个环节里我有表演，但是我很紧张，因为后面有很多的老师和校长，我还说和朝鲜族有关的资料，所以我很开心。 讲完课之后我想以后再有类似的公开课的话，我一定会表先更出色的。 这个星期四，语文老师利用倒数第二节课来上公开课，公开课的地点在一楼阶梯教室。 一整天我都是胆战心惊的，生怕自己做错什么，上课回答错了什么。要是真的这样，那多给班级丢脸啊！但渐渐的，我就不怕了，不就是上节公开课吗？有什么好怕的？就在我的心情慢慢平静下来的时候，公开课也悄悄地来了。 下午，刚到教室，大家就拿着课堂用具来到了一楼阶梯教室。听说，这节课上五年级的全部语文老师都来听课，我的心又吊了起来。坐在座位上，却好像靠背上有仙人掌似的，我靠都不敢靠，一直保持端正的姿势。一直等到午练结束，第六节课开始了，那27位语文老师才陆陆续续地走进教室。我坐的更直了。 上课铃打完，这节公开课终于正式开始了。老师讲课期间，我一直都是停在了专心的状态，心中一直重复老师问的每一个问题，经过一番深思熟虑后举手回答，干脆利落。每回答一个问题之后，我都会长长地吁一口气。渡过了重重难关，这节课很快就结束了。
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公开课作文5篇 公开课作文篇1 今天，李老师给我们上了一节生动有趣的公开课，我们上的是第十四课《检阅》。 在课堂上，我们鸦雀无声，几乎连一根针掉下来的声音都没有，同学们聚精会神地听着，回答问题时，一只只小手举了出来，就像一片树林一样，回答问题的声音非常洪亮，敢于说出自己的想法和建议，赢得了后面老师的掌声，朗读课文时，大家的声音保持一致，很整齐，退场的时候，我们一个个把椅子放进去，然后轻轻地走出教室。 下课后，听课的老师都夸李老师，“你带的三（2）班真好，班上非常安静”。我猜想李老师听了这句话会喜滋滋的。 上了公开课，我非常高兴，我想天天上公开课！ 公开课作文篇2 今天，有许多老师到我们班听上数学课，我在上课的时候举例很多次手，但是朱老师却没叫我，不过我没有放弃我继续努力，终于好几次朱老师都让我回答了。下课了，杨老师说：“今天你最认真”。 我受到了表扬非常开心。我还和来上公开课的朱老师握手了呢。 公开课作文篇3 今天，林佳佳老师给我们上了一节有趣的公开课。这节课的内容讲的是点亮小灯泡。 “叮叮叮”上课了。首先，林老师给我们讲起了电灯泡是谁发明的，它长什么样子的`，用什么材料制作而成的，等等一些知识。之后，林老师就让我们开始做实验了。接着，我们就从抽屉里拿出了能让电灯泡发亮的材料：导线，电池和电灯泡。然后，我和我的同桌吴逢熠同学就开始做实验了。我们把导线的一头插在电池上，另一头插在电灯泡的连接点上，发现不能点亮。我们的实验失败了。我们转头一看，发现有一组同学竟然点亮了。哇塞，他们太厉害了，这是怎么做到的呢？我们可要向他们好好学习！ “叮叮叮”实验结束铃响起了，我们整理好实验器材，继续听林老师讲
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公开课作文 关于公开课作文三篇 在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的公开课作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 公开课作文篇1 雨淅淅沥沥地下着，好像在弹奏一首乐曲，在庆祝我们今天会上一节英语公开课似的。 时间就像蜗牛一样慢慢地爬到了下午，同学们有的喜笑颜开，因为展示自己才华的时候到了；有的愁眉苦脸，可能是担心答错了题，感到在众多的老师面前没有面子。英语老师似看出了我们的心思，和颜悦色地说：“不要紧张，更不要怕回答错误了不好意思。其实答错了没有关系，反而会让同学们帮你改正错误……” 不知不觉中，上课铃声已经敲响，同学们个个精神抖擞，认真地听课。每当老师提问的时候，同学们都很踊跃地举手发言。当老师叫到我的时候，我虽然很紧张，但是我想到了老师先前的话，想到了班上的荣誉，想到了晕是一个展示自己的好机会，于是我镇静了下来，流利地回答出了问题，心里产生了一种无与伦比的`自豪感。 时间像一支离弦的箭，不知不觉就到了下课的时间。我们的公开课上得很成功！ 是啊，在课堂上，我在踊跃举手，积极发言，虽然有时难免出错，但要老师和同学们的帮助下，你会及时改正错误，从而受益匪浅。 公开课作文篇2 上个星期，我们班上了一节体育公开课。公开课顾名思义，就是对外开放的课，奓山中学的老师，领导过来参观。在这之前，老师就跟我们说过：“公开课不是每个班都有，学校选我们班上这节课，就是因为我们班有纪律，讲规矩。”听了这句话，我暗自下定决心：一定要把这节公开课上好，不辜负学校对我们的期望。
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公开课作文 有关公开课作文4篇 在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的公开课作文4篇，欢迎大家分享。 公开课作文篇1 前几天，老师说：“有一位北京的名老师要到我们班上公开课。”老师刚说完，我的心马上兴奋起来。我们都在为公开课做积极地准备，期盼着这一天的到来。 这一天终于到了。老师让我们和北京老师交流。我们快要进场的时候，我有一点紧张了。可是进了阶梯教室，我觉得我的心一下子就平静了下来。 公开课开始了，我觉得我会被老师请到的`，可是老师不请我，我有点失望。 回家了，爸爸妈妈对我说：“下次有的是机会呀！”我听了后，失望的心情变得开心了！ 我下次公开课一定要争取机会，再接再厉！ 公开课作文篇2 20xx年3月15日，我上了一节失败的公开课。 开课的课文是苏教版语文七年级下册第二单元第九课《我们家的男子汉》。对于这篇课文，我起初的设想是以辩论的形式展开，让学生针对男孩是不是一位真正的男子汉展开辩论，通过辩论来体会男孩的男子汉品质，我的师父周老师看过之后认为，辩论的形式会让部分学生将注意力更多的集中在男孩孩子的一面，从而导致课堂背离原本的教学初衷，即感受男孩的男子汉品质，针对这一问题，周老师对我提出了十分中肯的建议和修改意见，希望我更多的将教学内容集中在男子汉的品质上，因此我对初稿进行了大的修改与调整，让学生从文中寻找男子汉性格以及出处，然后在以此出发，让学生概述文章记叙
的几件事，再来分析文章对于素材的安排。二稿之后，我在自己学校试上了一下，学校里的师父赵老师来听了一下，觉得我一节课的内容过多，从而导致拖课，重点内容不能细细分析。之后我又去了周老师的学校，作为一个师父，周老师真的十分负责，她手把手地教了我一个下午，从人际到教学到专业学术。针对我的二稿，周老师从每一个环节入手一一分析并提出修改建议，她的意见与赵老师一致，认为我一节课内容过多，两课时的内容不一定要在一节课都上完，所以她建议我将文章素材的安排，即写作学习部分留给下节课。初一学生刚开始初中阶段学习，需要夯实基础，因此需要各环节都扎扎实实的进行教学。因此我的第三稿第一个环节是读通文章读准字音，第二环节就是从文中细致的描写中感受男子汉性格，第三个环节是总结为什么称为“男子汉”，最后是教师寄语。第二次试上之后又修改了一下，将作者的情感也带入讲授。 之后便是3月15日的正式上课。 说这是一节失败的课是有原因的，首先是我自己准备非常不充实，虽然是在自己学校上课，但直到开课前一天我才在师父的提醒下去了解所借班级的学习进度和任课老师。其次，在上课的过程中，学生是极为配合的，但是就我自己来看，课堂教学有些乱，时间也没有把握好。课后，针对我这节课，几位来听课的前辈都提出了十分中肯的`建议。 一是我的课堂不够规范，教学上没有梯度，没有从学生实际出发设计有梯度的问题，而且没有有效利用课件，课件上呈现的内容完全可以通过教师口头表达出来。 二是我的教案设计思路有问题，应该多从文本本身和学生实际出发。前辈们认为我对于文本没有深入研究，若能抓住“历史真是螺旋上升”，即男子汉的成长轨迹来授课效果会更好。其实，在我的板书设计中，有意识的想带领学生感受到文章中男子汉的成长轨迹，我将男子汉天真幼稚的性格板书在上方，而将他的男子汉品质板书在下方，只是最后因为时间有些紧，未能口头落实出来，且我在最后设置了一个课后思考的问题，文章五个小标题能否调换，准备下节课落实这个
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公开课作文 有关公开课作文合集7篇 在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的公开课作文7篇，欢迎大家分享。 公开课作文篇1 今天是一个重大的日子，因为是对全县的公开日。为了今天，我们准备了许久，期盼了许久。 第一节下课了，我们马不停蹄地来到逸夫楼三楼的多媒体教室。放眼望去，那么大的教室突然之间变小了，可能是因为有100多位听课老师的'缘故吧！ 我们好不容易才挤到前面去，我坐在了第二排。 哇，第一次坐在这么多老师前面，真的十分紧张，感觉心快掉下来了，不过我也很开心。 秦老师请了几个同学，说说在这节与众不同的语文课上的心理活动。有的说兴奋、激动、紧张……老师说自己也很紧张，随即请了洪，志诚来听秦老师的心跳。小洪耳朵贴着老师右胸口歪头听，老师问他：“你都听到了什么？”洪，志诚说：“老师的心跳声很强烈。”同学们笑得前俯后仰，都顾不上什么斯文了，就连听课老师也哈哈大笑。我还对朱磊小声嘀咕：“人的心脏在左边，洪，志诚竟然在右边听到心跳声，太搞笑了。” 之后，秦老师教了同学们一个可以令人放松的“灵丹妙药”，那就是：闭眼、吸气、吐气、睁眼，这不由让我想起同学们编的一句话：吸气，放屁。搞笑不？一想到这儿，我就觉得心情很愉快了。 老师让我们赏析标题。我觉得孟张昊的《一石二鸟》至少可以打两颗星，所以，我便毫不犹豫地举了手。虽然最后公布等级是三颗星，但是老师说过，只要心里想到什么，就说出来，只有对自己有信心，总有成功的时候。我们应该向不怕结网失败的蜘蛛学习。
老师选了颜雨馨的片段评析波折写得好。她记叙了一件在冰棍上撒胡椒粉骗表妹吃的有趣事情，让人感觉一波未平，一波又起，内容很有吸引力。 总而言之，这次习作讲评公开课上得非常成功。同学们也很踊跃地举手，简直可以用一个成语，那就是——完美无缺来形容了。 公开课作文篇2 今天我蹦蹦跳跳地来到了学校，老师刚走进教室，全班同学都安静了下来，老师不紧不慢地说：“今天早上我们要上语文公开课。”这一消息发布下来，大家在座位上七嘴八舌的议论开来，我心想：老师提前通知我们穿班服，原来是让我们上一场严肃的公开课，我还以为老师会打扮成圣诞老人给我们发放礼物呢，然后一起唱圣诞歌。 老师突然大喝一声，把我飘在窗外的思绪拉回到教室里，原来老师在命令我们排队去多功能厅，我们要去多功能厅上公开课，进入教室立马感受紧张的气氛，各就各位后我们就放声朗读课前诵读内容。“叮铃铃”上课铃响了，我们读得更起劲，有好多老师陆陆续续地进入教室坐在教室的后方，在课堂上同学们对老师提出的问题摩拳擦掌，跃跃欲试，连平时沉默寡言的刘令仪也举手发言，真让人意外，平常课堂上的窃窃私语也都消失了，因为大家都专心致志听老师的'讲课。 时间过得很快，这节紧张的公开课结束了，我们回到教室，我放松地叹了一口气，老师走到讲台上神秘地对我们说：“今天你们表现得很好，我代表圣诞老人给你们每个人发一个苹果。”同学们听到这个消息欢呼雀跃，这就是我们特殊的公开课。 公开课作文篇3 钟老师上课前已经在黑板上画了一个有裂缝的圆圆的东西。我们好奇地瞅着它。她笑眯眯地让我们猜猜这会是什么。 今天上午，钟老师给我们上了一节有趣的美术公开课，下课后，同学们还在津津有味地谈论着上课时的情景。铃声响了，大家急忙跑进教室，教室里顿时安静了下来。我们感觉今天特别热闹，教室后面坐着许多老师呢！钟老师上课前已经在黑板上画了一个有裂缝的圆圆的东西。我们好奇地瞅着它。她笑眯眯地让我们猜猜这会是什么。
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公开课作文 关于公开课作文集锦7篇 在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的公开课作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 公开课作文篇1 我们三年三班是由56名成员组成的大家庭，而在这里，每个人的表现都关系着我们全班的'荣耀。在今天，就有一个考题等着我们—音乐公开课。 在公开课上，我们班大部分同学都是非常认真的，都随着老师神游在音乐的世界。但有一小部分同学却在捣乱，比如说：有位同学在挖鼻孔，有位在发呆，有位一边上课一边看课外书，有位在一旁咬手指，有位在把陶笛当过山车玩，而有位同学竟然非常有才，把陶笛当悠悠球玩，还有位在一旁东张西望…… 那些上公开课不认真的同学是不对的，他们既没有学到本领，以后在表演时就会像南郭先生一样滥“笛”充数，装腔作势；他们这样做也不尊重老师的劳动，又给我们三年三班摸黑。我希望同学们热爱三年三班这个大家庭，为三年三班争光！ 公开课作文篇2 “请学生们向圣师孔部长老夫子行三个鞠躬礼。一张弓，另一张弓，三张弓……”嗯？听着，谁在喊仪式？哦！原来，教五年制国学的老师和他的同学向挂在黑板左侧的孔敬礼。 不仅学生和张老师在场，还有一些中学的老师也来我们班听课。这是我第一次遇到这样的情况，我的心不禁紧张起来。 课开始。张老师把我们班的35名学生分成了7组，以"宋、楚、秦、鲁、吴、齐、颜"命名。看着桌上的“春秋七杰”牌桌，我仿佛已经走过了孔子生活的时代。我的集团是“宋”国，而我的集团首领已经暂时成为宋国的国王。
在这堂公开的国学课上，老师带领我们背诵了《论语》课本中的第30章“蜀与齐”:“陈思战败了，问:‘召公知礼吗？孔子说:“知礼”。”孔子退回去，向马鞠躬。他说，“我听说绅士不是聚会。绅士是聚会吗？“你把它从吴和给它相同的姓氏，吴孟子。当你知道礼节时，你知道礼节吗？吴妈期告。孔子说:“秋也是幸运的。如果你有，你会知道的。“ 张老师似乎知道我们的简短谈话中有许多令人费解的问题，所以他让我们在每次小组讨论后再问三个问题。经过讨论，我代表小组问:“为什么周朝有这样一种‘同姓不婚’的仪式制度？”谁是五马时期？为什么孔子觉得自己很幸运，即使他已经被纠正了？“张老师仔细听了每个小组提出的问题，并在下面的解释中为我们一一回答。 "召公知道礼节吗？”这句话是打败了孔子，指的是国的国君贡。为什么在战败时问孔子知不知道礼？原来，娶了一个姓陆的女人。周代有“同姓不婚”的礼制。因此，鲁违反了当时的礼仪制度。但为什么孔子回答“知礼”？ 张老师讲了两个故事——《弃老遗筐》和《诸葛子瑜之驴》来回答我们心中的问题。这个故事的大致内容如下:诸葛恪是诸葛亮的哥哥诸葛瑾(子玉子)的长子。诸葛恪的父亲诸葛瑾有一张又长又窄的驴脸。一天，孙权召集大臣们，派了一头驴。他在驴子的'脸上贴了一个长长的标签，写道:诸葛玉子。大臣们立即开始谈论这件事，有些人甚至大笑起来。虽然诸葛恪很生气，但他怎么能在这么小的时候就违抗国王呢？他灵机一动，跪下来说，“请给我一支笔”。收到笔后，诸葛恪在“诸葛子玉”后面写下了“驴”。于是孙权把驴给了诸葛恪。诸葛恪用他的智慧化尴尬为回报。张老师告诉我们，孔子的回答，就像故事中的诸葛，是“尊重他人”。古代的圣贤们听说他们喜出望外后，纷纷改过自新。听到这位老人的去世，我们将尽力温和地提出抗议。“弃旧弃旧”和“诸葛玉子”的生动故事，加深了人们对“出谋划策，善待他人”的理解。 这门开放的中文课程不仅非常有趣，还让我们学会了“尊重他人”的原则。
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公开课作文 【精品】公开课作文锦集10篇 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的公开课作文10篇，欢迎阅读与收藏。 公开课作文篇1 前天，我们班用《云雀》这篇课文上了节语文公开课。老师事先跟我们做了个心理准备，叫我们到时候不要害怕。公开课没什么了不起的啊，不就是有老师在听课吗，可说归说，想起周围多了许多目光看你，心里还是不免有些害怕，怕自己在这么多老师面前出洋相，我们先已经预习了这篇课文，希望到时候能回答的到位些。 那时，预备铃一响，我们陆续回到自己位置上，只见后面已经坐满了老师，他们脸上带着严肃的表情，手上拿着笔记本，默默地注视着我们，这样气氛叫我们好是紧张。回到位置我们便都坐的端端正正，那时的我们没有了平时的喧闹，也没有了往常的窃窃私语，课堂上悄然无声。 似乎是过了很长的时间老师才进来上课的，跟随老师的'还有我们的班主任，她坐在了门口的一张椅子上，观看我们上课，在我们印象当中她是一位严厉的老师，所以那时的气氛变的更加的紧张了。 老师先让我们阅读了整篇文章，有什么不认识的生词或生字先来认识一下，随即又让我们朗读课文的第一小节，然后再让思考老师提出的问题，可当老师让我们举手回答时，教室里没人敢举手，平时活跃的同学在这个时候也比较害羞了，老师用期待的眼神望着我们，在老师的鼓励下几个小手才举起来……打破了那时的尴尬。 哎，可见那节公开课是多么令人胆战心惊呐! 公开课作文篇2 这个星期四我们班上了一节数学区级公开课。 星期四早晨，我们全班排好队在数学老师的带领下前往报告厅。
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象，难忘的一堂公开课。其中，给我印象最深的就是去年陶老师给我们上的`那堂公开课。我还记得那是一篇文言文：《两小儿辩日》。 那时，我们班是全校闻名的一个班集体——纪律最差。其他老师们都认为我们这堂公开课肯定上不好。可是我们每一个同学都憋足了一口气，坚信我们一定都能管住自己，好好听课，为自己、为老师、更为我们班集体争口气。 令人期盼的那一天终于到来时，班上的同学都兴奋不已，老师也精神焕发。随着动听的上课铃声，这堂公开课终于拉开了序幕。十几双明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注视着我们。只见我们一个个都抱臂而坐，认真听讲，小学生作文《难忘的一堂公开课》。老师也是满脸笑容，仿佛很满意我们的表现。 一节课下来，老师讲得非常顺利，我们也听得入迷，那些听课的老师们都惊呆了！这堂课，给了全校师生很大的振动——纪律这么差的班级，公开课竟然上得这么好！ 下课以后，老师对我们说：“你们表现真是太棒了！我原本以为你们各方面表现不会太好，谁知道你们今天表现得都这么棒，我真为你们感到骄傲、自豪！”同学们都会心地笑了。 我想告诉老师的是：虽然我们平时纪律不好，但我们却很活泼、很好学、热爱班集体，一到关键时刻，我们的心就都会想到一起去的。如果我们都用心学习，那么别的班级一定赶不上我们！！ 这件事虽已过去有一段时间了，但我仍记忆忧新，我一定永远忘不了我的老师与同学们！ 公开课作文篇3 今天清晨，凉凉的秋风吹拂着我们的笑脸，我们全班同学像一群快乐的精灵排着整齐的队伍兴冲冲地来到钱塘外国语学校。到了那边，我们飞快地坐到位子上。我环顾四周，只见宽敞明亮的会场里坐满了前来听课的.老师，我的心一下子提到了嗓子眼,怦怦直跳。这时，王老师带着微笑向我们走来，亲切地和我们作了自我介绍，邀请我们坐上发现号飞船开始了一次奇妙的短途旅行。 首先，王老师带我们来到了游艺星球。唱完一曲优美动听的校歌
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公开课作文 有关公开课作文5篇 在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的公开课作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 公开课作文篇1 今天是平安夜，也是我们班公开课的日子，我既开心有很紧张，生怕在公开课上回答问题不完美。开始上课了，我们按照老师的要求在书上记录了该记的内容，这时老师念完一段课文，朝着我的方向走了过来，我心想，老师不会让我回答问题吧，可是我还没有准备好，这可怎么办呀！正想着，老师已经走到了我跟前，老师说：“小丁，你来谈谈你对这段文章的`看法吧！”我只好硬着头皮站了起来，紧张的回答了我的答案，没想到，竟然得到了老师们的称赞，这让我顿时松了一口气。时间过的真快，一节课很快就结束了。 到了下午，老师给每位同学准备了寓意着“平平安安”的苹果，象征着“甜甜蜜蜜”的棒棒糖，同学们都开心的跳了起来。我今天真是太开心了，真是收获满满的一天。 公开课作文篇2 今天是星期四，我们迎来了一节语文公开课。 清脆而动听的上课铃声响了，听课老师坐在最后一排，同学们也都坐的规规矩矩，一脸严肃认真的样子，没有了平素里的欢声笑语。时间仿佛停顿着，空气里绷着平缓而紧张的节奏，像是永远停在这一点，很安静，沉重。 语文老师平静如往常一样面带微笑地走近教室，“上课。”“起立。”“今天，我们继续学习课文《月光曲》。”老师说完，便给我们放了《月光曲》的片段，让我们欣赏一下。紧接着，老师向我们提问：“文中哪些内容是描写《月光曲》的？” 同学们顿时一愣，让本来就鸦雀无声的教室都听得见心跳的声音，
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公开课作文 公开课作文（精选25篇） 在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的公开课作文（精选25篇），欢迎大家分享。 公开课作文1 今天是我们班的家长开放日，在学校的阶梯教室里，我们盼来了爸爸妈妈们和爷爷奶奶们。我们大家都很开心。我们给他们行了一个标准的队礼，他们为我们热情鼓掌。 第一堂是数学课，杨老师先拿出了一个平面图形，让我们猜它的形状。有些同学猜正方形，有些同学猜长方形，我猜是长方形。杨老师告诉我们不能靠猜想就得出答案。接着，杨老师让我们认识了长方形和正方形，并让我们学会了验证它们的三种方法，第一种是量一量，第二种是折一折，第三种是比一比，最后，我们用学到的方法验证老师之前拿出的平面图形，原来它是长方形。 休息了十分钟，我们迎来了语文课，我们先开了数列小火车，复习课文中的词语。接着，丁丁和冬冬陪着我们进入了《迷人的夏天》，夏天是炎热的、多彩的、有趣的和悠闲的。最后，老师让我们看幻灯片中的星空图，畅想，有的同学畅想不被爸爸妈妈打，有的同学畅想每科考满分。我畅想全家人健健康康，和和美美。 在今天的两节观摩课上，我们表现出了真实的自己，受到了家长们的表扬。 公开课作文2 今天早上第二节课上课，我还像平常那样，不慌不忙地走进教室，但是同学们还是谈笑的谈笑、说话的说话，有的甚至下课没玩够，居然到教室里疯来了！ 咋的啦？玩儿疯啦？说谁玩儿疯啦？喔！忘记了，今天有一节公开课！
我们一直在等。终于，在金老师的带领下，我们一起去我们学校的阶梯教室上课。到了那，只见一大群老师在教室后面听课。开始上课了，老师刚说：“上课，同学们好。”这一句话，课堂气氛马上就被打响了，我们立刻用嘹亮的声音答道：“老师好。”接着，黑板上写了“钓”和“钩”这几个字，老师要我们说这两个字写时该注意什么，有一个同学说：“‘钩’字能钩住东西，是因为他有一个勾，但‘钓’没有，所以什么都勾不住。”全班笑疯。 之后，我们开始学文章，老师让我们概括这篇文章，我们概括得很出色，我是这样概括的：“一个小男孩去钓鱼，钓到了一条很大的鱼，但是他的爸爸叫他把鱼放掉，他不干，但是最后他还是把鱼放了，因为那是还离开放捕捞２个小时。”老师说对，人生也是这样，未到时间就干，但是成功了这是一个诱惑。老师讲了很多。 这节课上得很好，我们都受益匪浅，老师奖励我们没有语文作业。我在想什么时候能再上公开课呢？ 公开课作文3 上午第二节课，我们去未来教室上公开课。虽然不是第一次来未来教室，但是我还是很激动、紧张。到了那里我就赶快坐好，一声不出。要知道一到教室就会录像，上面还有好多话筒，说话很小声也能录上声音，我可不希望到时候录的我在做小动作，在说话。 开始上课了，范老师先问我们对老舍有什么了解，同学们的答案什么样的都有。有的说老舍是满族的；有的说老舍是北京人；还有的说老舍是作家…… 范老师给我们做了一些老舍的介绍，我们又把这节课的词语读了一遍。我读的时候特别特别认真，因为老师说要听写。听写了，我专心致志，一笔一划地写。听写完了范老师让我们对对答案，耶！我全对了！老师还表扬全对的了呢！ 范老师又找人读课文，我把手都要举到天上了，老师还没叫我。读完课文，老师又给我们讲了课文内容，从哪里体现猫的古怪等。学完了，我们又学了一篇文言文，里面竟然有老鼠把猫吃掉了的句子，太有趣了！我们还没上够呢，下课铃就无情地响了起来。
公开课作文精选15篇
公开课作文精选15篇 公开课作文1 窗外大风呼啸着，花草树木也已经被吹弯了腰。风中夹杂着牛毛般的细雨，寒冷不减。可是，就在这个寒冷的日子里，大家却意气风发，因为今天有一节有趣的公开课，同学们都秩序井然地排好了队，来到了多媒体教室。 悦耳的上课铃声缓缓地响起，伴随着一阵凉爽的清风，语文老师迈着轻快的步子走进了教室。同学们紧绷着神经，坐得端端正正，丝毫不敢懈怠，教室里面也鸦雀无声，老师也赞许的点了点头。紧接着公开课便拉开了帷幕。 开始上课了。老师轻松自然地讲着，同学们全神贯注地听着。老师那声情并茂的讲解，把我们带入了茅盾的文笔中。生活在乡下的孩子们，在那夜晚，下阵雨时，那一方小小的空白——天窗，便是孩子们唯一的慰藉。清新的笔调令人回味无穷，我的心也随着课文拓展开来。 正当我沉浸在农村孩子丰富多姿的生活中时，老师开始提问了。他的问题把我的思绪给拉了回来，同学们也开始在课文中找答案。不出一会儿，同学们纷纷举起了手，我也不例外，把自己的手也举得老高。这时，老师喊到了我的名字，请我站起来回答问题。我自信满满的起来，响亮而又干脆的说出了答案。老师赞许地点点头，说道：“非常好，请坐下。”听到老师的赞许，我的心里美滋滋的。 随后，老师让我们进行练笔，扩写或仿写自然段。同学们纷纷拿出草稿纸，开始奋笔疾书。同桌小易已经举起了手，周围的几个同学也停下了笔，希望老师能够叫到自己。这时老师请到了同桌小易，只见她站起来，大声说：“倾盆大雨如银龙猛虎一般扫荡着，大风呼啸着，声声不息。”老师点点头，并示意她坐下。其实我也早就写好了，只是害怕如果没有写好，在班里出了洋相那岂不是很尴尬？！我也想举手，可是却缺乏那份勇气，眼看着同学们一个个的站起来，被老师表扬，可我却没有勇气，这真是有点儿欲哭无泪了呢。 伴随着一阵清脆的下课铃声，这堂课结束了，虽然只有短短的20分钟，大家却收获颇丰，像丰收了的农夫一样，喜笑颜开。 公开课作文2
上公开课作文(5篇)
上公开课作文(5篇) 上公开课作文1 “叮铃铃”，上课的铃声响了，同学们立马坐正，今天要上公开课，我心里别提有多开心了。 上课了，伴随着老师的讲课声和同学朗朗的读书声，我们进入到了这个欢乐的气氛里。 首先，老师先让我们读了一遍课文，熟悉课文。然后就开始提出问题，让我们深入地了解课文。最后再跟我们进行了一个接龙游戏。一个又一个前面的后面的，让我们充分的理解了课文的用意。 后面的老师纷纷议论起来，我的小心脏怦怦直跳生怕老师们说韩老师的构思不好。我的思路一直跟着老师走，这节课，我终于明白了上公开课，其实没有什么可紧张的，只要你整个思路都跟着老师走，这堂课，我们就能上好。 下课了，我积极帮老师搬椅子，在走向办公室的时候，听到有许多校长和老师都在夸我们这堂课上的好。我的心里，开心的火花一下闪了出来。 在返回班里的时候，看见了韩老师和项老师的对话，原来项老师也在夸我们班公开课上得好。韩老师听了笑眯眯地一蹦三尺高，我也高兴地咯咯笑。
我希望，这堂课大家都要铭记在心。因为，这是我们五年级五班一个辉煌的成就。 上公开课作文2 今天，我们去多功能教室上公开课。当我走进教室时，发现有许多老师，我顿时有些紧张。 上课了，给我们上课的是六。二班的张老师，她说话时很亲切，我紧张的心情又少了许多。时间飞快地过去了，马上要下课了。我想，只要用心去听，完全能忘记紧张。 上公开课作文3 今天，全校的老师都来我们班—一（五）班听课，有一位老师坐在我的旁边，呵呵！以前的李老师也在我们班听课。 马老师做了许多苹果，嘿嘿，那些纸苹果上有生字卡，谁读准音再组一个词，谁就能获得这个苹果了。我的苹果上的生字是“收”，我组的词是“丰收”，马老师说“丰收”这个词组得好。马老师又问：“阳光有什么作用？”我说：“阳光可以杀菌，还可以晒衣服。”马老师说：“熊欣，你的知识面可真广呀！”这一天我好高兴呀！上公开课作文4 这个星期五，外校的老师来到我们班，给我们上公开课，当我听到这个令人振奋的消息的时候，我欣喜若狂，因为可以获得许多奖品，还可以加星呢！ 上午第三节课一下课，我便兴致勃勃地冲出门外，开始排队。不一会儿，我们就来到了上课的教室。只见教室的周围坐的都是
公开课的作文(9篇)
公开课的作文(9篇) 公开课的作文1 在几天前，我们班曾上过一节难忘的公开课。 要和我们班合作的是乐清市的乐清育英学校的陈传敏老师，他不高，有点胖，但是他的笑容仿佛有魔力一般，令我感到十分的亲切，上课时，老师总是提出一些比较有难度的问题，常常令我抓耳挠腮，刚想举手，老师就提出了下一个问题，郁闷，我暗想：以后要快点举手，错了也没什么关系，终于请到我了，可能比较紧张，所以我读得不怎么好。这节课令我收获许多，使我知道，母爱是伟大的，母亲没有殷实的财富，可却愿意为我们付出全部，妈妈的爱，象山一样厚重，像水一样柔和!我们要好好的孝顺为我们努力工作的母亲。我觉得陈老师他上的课十分精彩，而且，很有心，给我们打印了材料，是我们对课文了解得更加深刻。他的字很漂亮，他还获得浙江省教师书法比赛一等奖。他的朗读也很好，原来在六年间，他不仅获得了乐清市教坛新秀、温州市骨干教师荣誉称号，而且还在26岁时代表温州市参加“浙江省第六届青年教师阅读大赛"，获得了这个评比项目温州市历史以来的最好成绩__第二名（一等奖），震动了乐清、温州小学语文教学界。 课后陈传敏老师还是送了我们一本书，作者是梁晓声，书名
是《母亲》，而且他很细心，在目录前写了"赠实验小学5年级同学"而且，还有他的亲笔签名呢！ 公开课的作文2 我有很多喜欢的课。但最难忘的一课是二年级的一节语文公开课。 那天早上第一节课，上课铃还没响，教室里就挤满了人。除了学生，还有老师和专家参加讲座。我们都很认真，像小树一样坐直。 一位女老师走进教室。老师很年轻，看起来有点紧张。笑着说：“今天我们有三首古诗。”说话时打开投影。 哇！这真是一幅美丽的图画。黄色的鸟儿在绿色的柳树上歌唱。远处，一行白鹭飞向远方。老师让我们工整优美地朗读，“两个黄鹂鸣绿柳，一行白鹭升天，” 老师开始提问。第一个问题是“这是哪个朝代的诗人？”有个同学回答说：“是唐代杜甫的《绝句》。”“没错。”“我们走进杜甫的诗里，看看他的家是什么样的？” 我觉得演讲是我的强项。所以，我是第一个举手的。“请这位女同学说说。”“绿柳的枝条在微风中轻轻摇摆，一些黄鹂像赞美春天一样歌唱。这里的空气很清新，蓝天很清澈。白鹭飞向远方。” “杜甫的家被你描绘得很美！你答得真好！”老师笑着表扬。我愉快地坐下。环顾四周，每个人都用羡慕的目光看着我。
公开课作文
公开课作文 精选公开课作文七篇 在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的公开课作文7篇，希望对大家有所帮助。 公开课作文篇1 今天，我们班要去上一节公开课，我之前有过充足的准备，所以我一点也不担心。我们要去四年级七班上公开课，进去就按照小组的位置坐好了。此时虽然老师只有两三个，但我们也不敢松懈，坐直腰板的等着上课。我当心里不知怎么了，总有一种脸上火辣辣的感觉。 终于教师来齐了，我稍微歪了一下头，迎头看见了密密麻麻的老师，心里想：“妈呀，这起码要有两个级部的老师呀！”，我当时吓了一眺，直倒吸了一口气。 现在开始演讲了，第一个小组就是我们组先上，然后呢，我还是我们组第二个演讲的。我当时心理直往坏里想，觉得自己会不会抢词呢？会不会把词读差行了呢？可是想了没多久就到我演讲了，我当时心里打起鼓来，感觉自己的心都提到了嗓子眼里了，因为我们台下竟然有孙老师。我演讲时感觉怀里像揣了只兔子，汗毛都一根根的竖起来了，连大气都不敢喘，只是双眼紧张的看着演讲稿，仿佛所有老师都在纸上，我是一直都不敢抬头。有时我紧张的手都忘记抬起来，只觉得我的心儿在我的`体内跟喝醉了似的，一直在东撞西撞的，把我撞的好像快要倒了似的，感觉有十万双眼睛盯着我似的，好像是想把我给叮死一样，我当时只好鼓励自己：加油！千万不能读错，不然我们组就砸锅了。于是我便认真的读了起来。 终于演讲完了，老师说我们展示的很好，可我不觉得，我说词时可是连大气都不敢喘呀。不过这真是一次难忘经历呀！ 公开课作文篇2 太阳公公高高地挂在天空上，阳光洒向大地。一朵朵白云姐姐欣赏着天空的美丽，小鸟叽叽喳喳地叫着，述说着一天的愉快。今天下
一堂公开课作文(精选15篇)(最新)
一堂公开课作文(精选15篇) 光阴荏苒，转眼我们已进入初三。初二生活已成了回忆，而那堂历史公开课却让我记忆犹新。 课前，历史课代表突然找到我，告诉我，我是被历史老师选中的同学之一，要在公开课上“讲课”。于是，我便领到了一张布满了字的纸条，上面的历史故事，自然是要“全文背诵”的。这不算多大问题，但要在全班同学乃至许多校外老师面前绘声绘色地讲解，让我不免有点畏难。 可是畏难又有什么用呢？我只得尽力准备，接受这一次挑战。放学了，同学们早已陆陆续续走出校门。空荡荡的校园里，恐怕只有历史老师的办公室挤满了人——我和几位同学正在一轮又一轮地排练呢。 铃声响起，公开课开始了。很快就要轮到我上台了！我的心跳不断加速。转过头，看到身后那么多听课老师，我就心想：要是我不被选中该多好啊！那样我就可以轻轻松松地听讲，而不是紧张又焦急地等着自己上台发言的时刻。 “下面，请同学上台为大家讲解一下这个故事！”老师的声音响起。接过老师手中的教鞭后，我就一边回忆老师以前的动作，一边自己琢磨着在地图上指指点点。不知为何，时间突然加速了，那个我曾经认为十分冗长的历史故事已如流水般脱口而出。 接下来，就是掌声，热烈的掌声；然后，就是目光，赞许的目光。还有历史老师和蔼可亲的微笑……那一瞬，我觉得自己成长了，战胜了紧张的自我。那一幕，那笑容、那掌声，现在想来，也觉得亲切无比。 在历史老师的眼里，我们似乎还是小孩子。课后，她还给我们每人分发了棒棒糖。已是初中生的我们见了糖，还是欣喜若狂。就连平时不怎么喜爱甜食的我，也忍不住想尝一尝。嘴里含着糖，这几日准备发言的辛苦、即将发言的焦虑都化为了一股香甜味道。 一切紧张或担忧都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为珍贵的回忆。 “同学们！下节课呢，是我们的语文公开课，你们可要好好的表现一番，别让我失望了！”在老师的滔滔不绝声中，我们只好“听命”了，个个做起了准备。
公开课作文八篇
公开课作文八篇 公开课作文篇1 针对2、3、4年级的同学，开作文公开课。 请了解公开课不是正式上课，时间控制在30分钟左右为宜。通过一课时时间让家长了解互动作文的教学特色，让学生感受写作文的快乐，体现有趣+有效两个教学特色，本节课教师要事先说明，事后总结。 1、体现互动讨论的教学特色，在这堂课中，让学生敢说，敢表现自己，迅速融入团队，通过课堂讨论学习如何生动的描绘一个事件，让学生感到写作文“有趣”。 2、体现集思广益的教学特色，让学生纷纷贡献得意的词汇，了解作文需要大量生动的词汇，这是未来满分作文中大量使用的写作技巧。通过集思广益出来的作文无限接近于满分，让家长看到“有效”提高作文水平的效果。 可以选择贴鼻子或者“天气真热”“ 天气真冷”五感两动教学法。开场白： 各位家长，欢迎大家参加“北师大奥小满分作文”公开课，满分作文特训的宗旨是“有效有趣”，所谓有效，就是让同学们在短时间内迅速提高成绩，我们很多学员学完一期作文以后，写作能力比大一两个年级的师兄师姐还要高，而且我们采用北师大奥小满分作文教材，每次上完课以后，都要让家长在上面签一个字，让家长亲眼看您孩子语文成绩的迅速提高，我们对自己教学效果有信心，也敢于让家长监督我们每次课的教学效果。所谓有趣，您们一会就会看到，您孩子上我们的作文课，不仅仅是被动的学习，而是主动地参与，他们上课的时候会感到非常的快乐。 好，我们现在开始上课。 贴鼻子是示范课，可以在一节课中给家长完美的体验。不在乎学生写得如何精彩（没有上过作文技巧课，不会写得很好），但让孩子们锻炼在课堂上的互动，作文有的可写，喜欢上这门课，目的就达到了。 五感两动写“天气真热”或“天气真冷”公开课流程： 1. 老师经常说，写作文要具体生动，那么怎么写作文才算是具体生动呢？
公开课作文10篇
公开课作文10篇 公开课作文1 昨天上了难忘的一节多媒体课。 下午第二节课,我们去多媒体教室上课,给我们上课的是一年五班的高岚老师,刚开始上课时候,在电脑屏幕上现出泡泡,泡泡上都有一些词语,看看谁能读好?我们争先恐后地高高举着小手来读，读完词语以后,老师问我们一些段落大意和中心思想的问题,让我们想想小鱼会想些什么?说些什么?最后高老师让我们先说出小男孩的动作词语再表演出来.最后让我来表演小男孩最后的动作“不停地捡鱼扔鱼”，在老师提醒我要表演"一直”,我就一直反复这个动作,全班同学看着都哈哈大笑,连后面一排老师也哈哈大笑.我都不知道笑什么呢?____和尚摸不着头。 后来高老师在屏幕上打一首儿歌,因为有音乐配音我们全班不约而同地念起来了,在音乐声中结束这节课。 这样上课真好,就是时间过了太快了！ 公开课作文2 今天是11月11日，就在前天。我们班进行了区的特色班评选，为此我们和老师都花了许都精力去准备着这节令人刻苦铭心的课! 终于盼来了这节令人刻苦铭心的课！我们陆陆续续的看见了十来位评委进教室，心，不由自主的加快了步伐，公开课终于
正式开始了！叶老师走上了讲台，用激动的音调大喊：“现在让我们唱响班歌！”我们在那优美的音韵中的唱响班歌，感动了不上在座的评委！唱完班歌后，我们坐下来等待指令，也老是让我们响亮地读诵要求。此后，我们进入了下一个环节。诵读牵牛花这首诗，并让我们说出感受。老师终于引出了正题，我们在博客引领下怎样进步。经过一番总结，我们最后在嘹亮的歌声中结束了这节课！这真是一节让我刻苦铭心的课啊！ 公开课作文3 今天，我们班去阶梯教室上语文公开课，大家高兴的不得了。 快要上课了，我们高高兴兴的排着整齐的队伍来到了阶梯教室。一进门，哇！语文组的老师全来了，黑压压的一片，好壮观呀！一看到这一二十名老师，我突然想起陆老师给我们说：她说我们进步了，其他班的老师还不相信。哈，这次非要让他们看一看我们是怎么进步了。 我们这节公开课讲的是《春联》，许多同学都从家里把自己的春联拿到了学校。在课堂上，他们把自己家的春联展示出来。整堂课上同学们都很安静，但只要老师提到了什么问题，大家立刻都把手举起来，争先恐后地回答。突然，老师让我回答问题，我一站起来，心里十分紧张，停了一分钟才回答出来。坐下的.时候，我长长的出了口气。 通过同学们的努力，这一次公开课圆满成功。如果每天都上公开课，我们一定会取得好成绩的。