教育哲学_陕西师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
专升本《教育哲学》期末考试复习题及参考答案
专升本《教育哲学》期末考试复习题及参考答案《教育哲学》专升本1.教育哲学是哲学的（）学科。
A.具体B.基础C.应用D.一般2.教育哲学是（）结合的产物。
A.哲学和科学B.哲学和社会学C.哲学和教育学D.哲学和人类学3.教育哲学是用哲学的观点和方法研究（）的一门应用学科。
A.教育具体问题B.教育一般问题C.教育理论问题D.教育方法问题4.人性论是关于人的本质问题的学说，下列教育家中主张性善论的是（）。
A.孟子B.荀子C.告子D.董仲舒5.最早的循环论历史观，应推（）提出的“五德终始”的学说。
A.孟子B.董仲舒C.王充D.王夫之6.庶、富、教的教育思想，首先是由（）系统地提出来的。
A.孔子B.孟子C.荀子D.告子7.（）是中华民族历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训，也是一部国学经典著作，里面有很多关于胎教的记载。
A.《家戒要言》B.《颜氏家训》C.《袁氏世范》D.《千金要方》8.提出“贤者以己昭昭，使人昭昭”道德修养方法的教育家是（）。
A.孟子B.孔子C.墨子D.荀子9.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”阐述的是知识论中的（）。
A.知德关系B.名实关系C.知行关系D.道义关系10.（）是我国古代教育焦躁提出的内容，也是中国古代教育较早的分科。
A.六经B.五经C.春秋D.六艺11.关于教学过程，（）完整的提出了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。
A.《论语》B.《孟子》C.《中庸》D.《大学》12.“求也退，故进之；由也兼人，故退之”这句话体现了孔子（）的教学思想。
A.诲人不倦B.因材施教C.热爱学生D.教学相长13.“博学而详说之，将以反说约也”阐述了教学论思想中（）范畴。
A.知与行B.教与学C.博与约D.学与思14.从中国古代美学和美育思想发展的历程来看，自汉代之后，主要形成了以（）为主的传统中国文化。
A.儒家B.道家C.玄学D.理学15.下列不属于实用主义理论流派的代表人物是（）。
中国哲学_北京师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
中国哲学_北京师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.裴頠的“崇有”以下列哪一项为宗极之道？参考答案:总混群本2.下列哪一项不属于郭象对“性”的论述？参考答案:“天命之谓性”3.在墨家看来，衡量一切事物好坏的最终根据是什么？参考答案:天志4.名理学的理论基础是什么？参考答案:才性5.为了考察臣下而提出“参验”这一方法的是下列哪位法家代表人物参考答案:韩非6.法家思想的集大成者是参考答案:韩非7.在汉初黄老哲学中，世界的终极本原是什么？参考答案:道8.与先秦道家哲学思想相比，汉初黄老哲学更侧重于下列哪一方面？参考答案:与民休息9.王充的宇宙论观点是参考答案:元气自然10.下列哪一项不属于“诚”的具体内容？参考答案:格物11.在王充的哲学思想中，下列哪一项不属于其注重“效验”的认识论内容？参考答案:格物致知12.名家哲学的中心问题是？参考答案:语言、认知与逻辑13.中国哲学的主要功能不包括下列哪一项？参考答案:建构知识体系14.魏晋时期推崇的“三玄”不包括下列哪一项？参考答案:《列子》15.下列哪一项不是佛教“三学”中的内容？参考答案:无16.下列哪一项不属于印度佛教源流？参考答案:隋唐佛教17.李翱《复性书》中不包括下列哪一项内容？参考答案:道统论18.“肆其情而行，于七者或者亡失，或者过其极”是指韩愈的哪一理论？参考答案:下品之情19.禅宗的开创者是？参考答案:菩提达摩20.下列哪一项属于墨子的“节用”主张？参考答案:增加国家财富积累21.荀子所指的“心”是（）参考答案:逻辑之心22.中国传统哲学的基本特征不包括下列哪一项参考答案:探索自然规律23.下列哪一项是道家哲学的特征？参考答案:“由天知人”24.”八识“中最根本的是下列哪一项？参考答案:阿赖耶识25.庄子哲学思想的特质不包括下列哪一项？参考答案:仁26.天台宗的”四圣“不包括下列哪一项？参考答案:阿修罗27.下列哪一项出自《道德经》文本？参考答案:“反者道之动，弱者道之用。
《教育哲学与方法论》期末考试题及参考答案
《教育哲学与方法论》期末考试题及参考答案教育哲学与方法论期末考试题及参考答案考试题目1. 请简述教育哲学的定义和研究领域。
2. 以下哪些是教育哲学的传统流派？简要介绍每个流派的主要观点。
3. 什么是教育方法论？它在实际教学中起到什么作用？4. 列举并解释至少三种常用的教育方法。
5. 在教育实践中，教师应该如何应用教育哲学和方法论的理念？参考答案1. 教育哲学是研究教育本质、目的、原理和方法的学科。
它探讨教育的理论基础和发展规律，以及教育对个体和社会的影响。
该领域研究的范围包括教育的目的与价值、教育的本质与特征、教育的人类发展作用等。
2. 传统流派有：(1) 理性主义流派，强调理性和认知能力的培养，注重科学和抽象思维；(2) 经验主义流派，重视经验和感觉的积累，注重实践和观察；(3) 人本主义流派，关注个体的全面发展，注重情感、价值观和道德教育。
3. 教育方法论是指教师在实践中为了达到教育目标所采用的方法和策略。
它包括教学设计、教学技巧、教学评价等内容。
教育方法论在教学中起到指导和支持的作用，能够帮助教师提高教学效果和学生的研究成果。
4. 常用的教育方法包括：(1) 讲授法，通过教师的讲解和演示来传授知识；(2) 讨论法，通过学生之间的交流和互动来促进思考和研究；(3) 实践法，通过实际操作和实践活动来提高研究效果。
5. 在教育实践中，教师应该通过运用教育哲学的理念，如培养学生的综合素养、提供个性化的研究体验等，来引导学生的研究和发展。
同时，教师还应根据教育方法论的原则和策略，如灵活运用教学方法、创造积极的研究环境等，来提高教学效果和学生的研究动力。
以上为参考答案，仅供参考。
教育哲学期末复习题答案
教育哲学期末复习题（一）第一章一、概念1.教育哲学:教育哲学是哲学的应用科学，是用哲学的观点和方法研究教育基本问题的一门基础学科，揭示教育的一般本质和规律，提供教育价值和和规范原理的一门学科。
二、填空题1.教育哲学的研究对象是教育的基本问题。
2.教育哲学的任务是揭示教育的本质和规律。
3.现代教育哲学分为科学主义和人文主义两大派别。
4.教育哲学是哲学和教育学结合的产物。
5.教育哲学是用哲学的观点和方法研究教育基本问题的一门学科。
三、选择题1.教育哲学是哲学的C学科。
A.具体B.基础C.应用D.一般2.教育哲学是C结合的产物。
A.哲学和科学B.哲学和社会学C.哲学和教育学D.哲学和人类学3.教育哲学是用哲学的观点和方法研究B的一门应用学科。
A.教育具体问题B.教育一般问题C.教育理论问题D.教育方法问题四、辨析题1.教育哲学是用哲学的观点和方法研究教育具体问题的一门科学。
错。
教育哲学是用哲学的观点和方法研究教育基本问题的一门学科。
（二）第二章一、概念1.教育：教育是培养人的社会活动，是促进人的身心发展的活动。
二、填空题1.教育的基本问题是教育与人的身心发展关系问题和教育与人的社会发展关系问题。
2. 教育的内部构成因素是教育者、学习者、教育影响。
3.根据教育系统的存在空间划分，教育形态分为家庭教育、学校教育和社会教育。
三、选择题1.教育的一切问题都是围绕着“C”的问题而展开。
A.人的发展B.社会发展C.培养人D.教育实践（三）第三章一、填空题1.生物起源论认为，教育是一种生物现象，教育起源于动物的本能活动。
2.心理起源论认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
3.劳动起源论认为，教育起源于人类社会的物质生产劳动，教育起源于劳动过程中传递生产经验和生活经验的实际需要。
4.生物起源论和心理起源论的共同错误在于否认了教育的社会性。
5.教育发展的基本阶段包括原始社会教育、农业社会教育、工业社会教育和知识社会教育。
心身疾病预防与心理调节_陕西师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
心身疾病预防与心理调节_陕西师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.神经、内分泌及免疫三大系统均通过神经递质、激素和细胞因子及其受体的相互作用实现自身及其交叉方面的（）参考答案:调节2.挫折指人们在动机的驱使下努力实现目标时所遇到无法克服的障碍或阻力时所表现的参考答案:不良情绪反应3.个体为了掌握应对处理挫折或应激的技巧，提高挫折容忍力，可以通过参考答案:实践的方式提高_学习的方式提高_训练的方式提高4.与动物行为相比，人的行为更具有参考答案:目的性_持久性_效果性5.抵消作用指个体以某种象征性的活动来抵消已经发生的不愉快的事情，以补救内心的不安。
参考答案:正确6.升华作用指个体采取社会可以接受或认同的形式来宣泄自己的情感，把原有的欲望和冲动导向比较崇高的目标和方向上去。
参考答案:正确7.个体在遭遇挫折时所表现的情绪反应和行为反应与应激状态时的情绪反应和行为反应基本一致，在很大程度上均属于神经系统中的条件反射。
参考答案:错误8.盐皮质激素和糖皮质激素对于维持生命活动的作用很大。
参考答案:正确9.抱负水平指个体对自己所要达到目标规定的（）参考答案:标准10.性腺分泌的性激素即雄激素或雌激素对男性或女性附性器官的发育影响不大，对男女性青春期第二性征即外形特征的显现无明显作用。
参考答案:错误11.甲状腺激素的主要功能是参考答案:维持机体正常的生长和发育_提高机体的神经兴奋性_促进机体的新陈代谢12.内分泌系统调节机体的特点是参考答案:广泛_缓慢_持久13.能够受某种激素刺激的器官、细胞或分子被称作这种激素的参考答案:靶分子_靶器官_靶细胞14.大部分激素通过不同形式的循环运送到全身，调节机体的新陈代谢、生长发育等。
这些激素直接进入参考答案:淋巴液_体液_血液15.人的本能行为包括参考答案:摄食行为_防御行为_性行为16.人的行为社会化意味着从生下来进入社会要不断完善，人的行为須得到参考答案:赞赏_社会肯定_接纳17. 1. 现实生活中人们有着切身体会，精神紧张,心理压力大,情绪不稳定、焦虑、悲伤等容易使人参考答案:注意力不集中18.人的本能行为是通过后天的学习和培养获得的参考答案:错误19.糖皮质激素可增强人体骨骼肌的紧张度，分泌正常时参考答案:可提高人体对一些有害刺激的耐受力20.甲状腺功能亢进使人参考答案:容易激动21.前额联合区（额叶前区）对躯体和内脏活动有重要影响。
教育哲学期末复习题
教育哲学期末复习题教育哲学期末复习题603版本，仅供参考一、哲学与教育哲学的关系：? 第一，从教育哲学所处的地位来看，它是介于哲学与教育实践活动之间的一门理论学科。
? 第二，从教育哲学与一般哲学的区别和联系上看，教育哲学是哲学的应用学科。
? 第三，从教育哲学与其他哲学分支学科的地位比较来看，教育哲学是地地道道的实践哲学。
二、教育哲学与教育科学的关系：? 哲学与科学的关系：联系：总体上科学的发展丰富着哲学，哲学又在更高的层次上反思着科学，指导着科学的发展。
区别：第一，从研究对象看第二，从研究方法看，第三，从其社会功能上看? 教育哲学与教育科学的关系：1、教育哲学和教育科学都是人们认识教育的两种方式2、所属范畴不同。
三、教育哲学的定义：? 我国在解放前后教育哲学家们有很大的共识：第一，教育哲学是从哲学的高度来研究教育的一门学问；第二，教育哲学是研究教育的根本问题或根本假设的，其目的是探求教育的一般原则或规律；第三，教育哲学是一门应用哲学。
第四，教育哲学是教育学的深化、概括或总结，是教育学研究的方法论 ? 教育哲学的新观点：20世纪末哲学的转向①从“大写的哲学”到“小写的哲学”罗蒂，全名：查里德·麦凯·罗蒂（Richard Mckay Rorty，1931—）②从“贵族的哲学”到“平民的哲学” 波普尔：“哲学的自大狂” ③从“认识的哲学”到“存在的哲学” “认识的哲学”指以认识为主题的哲学。
1“存在的哲学”是指以存在为主题的哲学。
“存在哲学”的产生及特征：④从“规范的哲学”到“解放的哲学”“规范的哲学”是以提供和维护人们认识和行动的基本规范为目的的哲学“解放的哲学”是主张把人从原初认识和行动的依据中解放出来，使他们免于陈规陋习的束缚，能够自我反省，不断以新眼光来考量存在和存在方式的哲学⑤从“抽象的哲学”到“具体的哲学”“抽象的哲学”有三层含义：第一是指哲学的知识是抽象的知识第二是指哲学的研究方法是抽象的演绎方法第三是指哲学的学习是抽象的学习四、教育哲学的新进展：（当代特征）教育哲学研究的新发展：第一，教育哲学的实践性英国的卡尔我国的金生鈜教授都持这种观点“实践哲学”有两种含义：狭义指“伦理学”；广义的实践哲学指人们从事具有历史性的社会活动的哲学。
教育哲学期末试题及答案
教育哲学期末试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育哲学的研究对象是（）A. 教育实践B. 教育理论C. 教育活动D. 教育问题2. 以下哪位哲学家强调了教育的民主性和平等性？（）A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 约翰·杜威D. 伊曼努尔·康德3. 教育的目的在于（）A. 传授知识B. 培养能力C. 促进个人全面发展D. 社会地位的提升4. 教育的“启发式”方法是由哪位教育家提出的？（）A. 苏格拉底B. 孔子C. 马丁·路德D. 让-雅克·卢梭5. 教育的“终身学习”理念是由以下哪个组织推广的？（）A. 联合国教科文组织B. 国际劳工组织C. 世界卫生组织D. 世界银行6. 以下哪位教育家主张“教育即生活”？（）A. 约翰·洛克B. 约翰·杜威C. 弗里德里希·弗罗贝尔D. 马克斯·韦伯7. 教育的“主体性”原则强调的是（）A. 教师的主导作用B. 学生的中心地位C. 教材的重要性D. 教学方法的多样性8. “教育公平”主要指的是（）A. 教育机会的均等B. 教育资源的分配C. 教育结果的公正D. 所有上述选项9. 以下哪位哲学家认为教育应该培养“完全的人”？（）A. 赫尔巴特B. 马克思C. 尼采D. 托马斯·阿奎那10. “隐性课程”这一概念是由哪位学者提出的？（）A. 菲利普·杰克逊B. 约瑟夫·诺瓦克C. 埃弗特·舒特D. 詹姆斯·班克斯二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育哲学的基本问题及其重要性。
2. 描述约翰·杜威的“经验教育”理论，并解释其对现代教育的影响。
3. 阐述“教育的个体化”原则，并讨论其在当代教育实践中的挑战。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育哲学中“知识与智慧”的关系，并探讨如何在教育实践中平衡二者。
教育哲学考试题和答案
教育哲学考试题和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育哲学的主要研究对象是（）。
A. 教育实践B. 教育理论C. 教育政策D. 教育现象答案：B2. 教育哲学的学科性质是（）。
A. 自然科学B. 社会科学C. 人文科学D. 应用科学答案：C3. 教育哲学的研究方法不包括（）。
A. 历史分析法B. 比较分析法C. 实证研究法D. 演绎推理法答案：C4. 教育哲学的基本问题包括（）。
A. 教育的本质和目的B. 教育的内容和方法C. 教育的组织和管理D. 教育的效果和评价答案：A5. 教育哲学的发展历程中，（）是现代教育哲学的开端。
A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 康德答案：D6. 教育哲学中，关于教育目的的争论主要集中在（）。
A. 个人发展与社会发展的关系B. 知识传授与技能培养的关系C. 道德教育与智力教育的关系D. 教育公平与教育效率的关系答案：A7. 教育哲学中，关于教育本质的争论主要集中在（）。
A. 教育与学习的关系B. 教育与训练的关系C. 教育与培养的关系D. 教育与训练的关系答案：B8. 教育哲学中，关于教育方法的争论主要集中在（）。
A. 传统教育与现代教育的关系B. 应试教育与素质教育的关系C. 教师主导与学生主体的关系D. 教育公平与教育效率的关系答案：C9. 教育哲学中，关于教育内容的争论主要集中在（）。
A. 知识传授与技能培养的关系B. 道德教育与智力教育的关系C. 学科知识与跨学科知识的关系D. 教育公平与教育效率的关系答案：C10. 教育哲学中，关于教育组织和管理的争论主要集中在（）。
A. 教育公平与教育效率的关系B. 学校管理与教育政策的关系C. 教育制度与教育实践的关系D. 教育政策与教育法律的关系答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育哲学的主要研究领域包括（）。
A. 教育的本质和目的B. 教育的内容和方法C. 教育的组织和管理D. 教育的效果和评价答案：ABCD12. 教育哲学的研究方法包括（）。
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教育哲学_陕西师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
1.教育哲学的研究对象是（）。
答案:
教育思想
2.教育哲学的方法是（）。
答案:
反思
3.教育哲学的任务是（）。
答案:
前提反思
4.“成人或者父母，或者有学问的人，手举教鞭，指引、引导孩子或年青人按
照规则、原则或伦理纲常行动” 在我国古代甲骨文中是那个字的含义是
（）。
答案:
教
5.教育本质是具体的，对教育本质的认识，是透过现象看本质的认识，看到的
是（）的本质。
答案:
现象
6.古今中外一切教育都必须遵循的规律，是古今中外一切教育的客观必然性，
是教育的（）。
答案:
共有基本规律
7.认识教育的本质就是要改造教育的本质，形成教育的本质。
我们提出教育是
主体间指导学习，就是要在教育实践中真正完全把学生当成是（）。
答案:
主体
8.教育的根本问题是（）的问题。
答案:
培养人
9.（）是评判价值的尺度。
答案:
人的需要
10.（）认为，“关于价值，我们不能说它们实际上存在着或不存在，而
只能说它们是有意义的，还是无意义的。
”
答案:
李凯尔特
11.教育的价值不应该单纯从经济角度评估，更要重视（）。
答案:
人文价值
12.（）在1911年发表的《教育的价值》中指出，“普通知识是通向专门知
识的道路”。
答案:
巴格莱
13.
杜威是整合课程和教学的思想先行者，他在其“（）”原则基础上将课程理解为经验，确立了教材与方法、目标与手段的内在连续性，通过确立“主动作业”实现了课程与教学的具体的统一，从逻辑上消解了课程与教学的僵硬对立。
答案:
连续性
14.课程本质的经验观将内含有知识、技能、情感、态度、体现主客体统一的
（）置于课程的中心位置，从而消解了内容与过程，目标与手段的二元对立，实现了课程本质静态理解和动态理解的统一。
答案:
学生的经验
15.德育要以追求（）为终极理想。
答案:
圣性崇高善（上善）
16.（）是社会制定或认可的关于人们具有社会效用的行为应该而非必须如何
的非权力规范。
答案:
道德
17.现代意义上的班级划分标准则是（）和以学生发展为本的价值追求的反
映。
答案:
价值理性
18.对教育活动中的学生的本质属性和在教育过程中所处地位的基本认识和根本
态度被称为（）。
答案:
学生观
19.“主体间性”这一概念的提出者是（）。
答案:
胡塞尔
20.“一般来说，生长是自然的过程。
”是下列哪位教育家的观点（）。
答案:
杜威
21.教育哲学在发展中形成了（）等教育哲学体系。
答案:
价值论教育哲学
分析和实证教育哲学
演绎的教育哲学
探究的教育哲学
22.分析和实证教育哲学的代表人物有（）。
答案:
涂尔干
斯宾塞
奥康纳
孔佩雷
23.学习教育哲学的意义有（）。
答案:
深化哲学学习和研究
深化教育学的学习
提高教育理论思维能力
提高解决复杂问题的能力
24.教育本质就是教育现象之间的（）联系。
答案:
普遍的、稳定的
内在的、必然的
25.下面属于联合国教科文组织发表的报告有（）。
答案:
《学会生存—教育世界的今天和明天》
《反思教育—面向“全球共同利益”》
《教育—财富蕴藏其中》
26.教育规律是（）的统一。
答案:
客观性和选择性
变与不变
刚性和弹性
27.教育公平的发展和经济社会的发展之间的关系（）。
答案:
相互制约
相互促进
互为基础
28.民主教育是（）。
答案:
认识和践行普遍民主的教育
自由教育、创造教育和解放教育
认识和践行教育民主的教育
培育学生创造精神和提高学生创造能力的教育
29.
学科分化与综合的方式有（）。
答案:
一点式单项深入和单向发射分化
多点式多项或多向深入和网络发射分化
30.
三维教学目标统一是各方面的有效结合或融合，其中既有知识间的统一，也有（）。
答案:
知识与精神的统一
能力与能力的统一
知识与能力的统一
精神与精神的统一
31.制度伦理体现在（）方面。
答案:
道德理念
道德规范
道德精神
32.教育管理的实证主义理论主要建立在哪两个基本假设之上（）。
答案:
现实的内在有序性
现实的客观存在本质
33.教师职业形象至少包括（）。
答案:
道德形象
文化形象
人格形象
34.主体间理论认为的师生关系是在师生平等、相互理解中形成和发挥人的（）
三位一体的主体间性关系。
答案:
主动性
自主性
创造性
35.学生生长的内容包括学生（）等在内的学生身体各个方面的成长和发展，
学生生长是在连续-非连续、主动-被动、适应-超越、矛盾-和谐等方式的复
杂关系中完成的。
答案:
理性
灵魂
肉体。