创建班级图书角工作方案
《创建班级图书角》劳动课教案
《创建班级图书角》劳动课教案
二、活动背景：
我校一直重视开展课外阅读活动。
多年来，让“精神世界更美好”读书活动已经成为学校的一个重要活动。
通过几年的学习，同学们已经养成主动参与课外阅读的习惯，并且每人都有一定的藏书量，其中大部分同学还建立了家庭小书柜，班级也建立了图书角。
但是，图书角的管理工作还不完善，例如：班级图书还没有登记造册，也没有制作借书卡，没有明确的借阅制度。
希望通过这次实践活动，完善班级图书管理的工作，使班级图书角更加充实、完善，真正成为同学们课外阅读的乐园。
三、活动目标：
让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。
四、活动准备
（1）创设情景：
课前倡导同学们都积极参加课外阅读活动，课余时间主动到班级图书角选择自己喜欢的书，在书的.海洋遨游，使学生能增长知识，开阔视野。
但是现在的藏书已不能满足爱读书的同学们的需要，而且，班级图书角没有完善的管理制度，遗失、损坏图书的现象时有发生，让我们大家都来想办法，创办好我们的图书角吧！
（2）布置学生准备自愿捐献图书，并分成若干小组，设计借书卡、制定图
书借阅制度。
班级图书角服务方案
班级图书角服务方案为了提供更好的图书服务，我们班级决定设立一个图书角。
以下是我们班级图书角服务方案：1. 图书角目标：- 提供丰富的图书资源，满足同学们的阅读需求；- 培养同学们的阅读兴趣和阅读能力；- 创建一个友好的学习环境，促进同学们的交流与合作。
2. 图书角管理：- 设立一个图书角管理员小组，由几名同学负责日常管理和维护图书角的秩序；- 每个学期选举一次图书角管理员，任期为一个学期；- 图书角管理员负责图书的分类、整理、维护、借还等工作；- 注重保持图书角的整洁与安全。
3. 图书角藏书：- 同学们可自愿捐赠图书到图书角，也可向班级申请图书采购经费；- 图书采购经费由班级集资、学校拨款等多种渠道筹集；- 图书角藏书主要包括教科书、课外读物、科普读物、小说、文学经典等；- 班级也可定期组织书展，向同学们推广新的图书。
4. 借还流程：- 同学们可以自由借阅图书角的图书；- 借书时，同学需要填写借书登记表，注明借书日期和归还日期，并交给图书角管理员；- 借书期限为两周，可以续借一次，续借时间为一周；- 归还图书时，同学需要将借书登记表上的归还日期填写完整，并将图书交给图书角管理员；- 逾期未归还的图书将按照一定规则进行相应处罚。
5. 图书活动：- 定期组织图书分享会，邀请同学们分享自己的阅读心得和推荐的好书；- 举办阅读推广活动，如朗读比赛、书评比赛、阅读驿站等；- 建立图书角网站或微信公众号，发布图书推荐、阅读心得等内容，促进同学们的交流与互动；- 配置一些舒适的桌椅和灯光设备，为同学们提供一个安静舒适的阅读环境。
6. 图书角评估：- 每学期进行一次图书角评估，评估内容包括图书角管理、藏书状况、借还情况等；- 根据评估结果，及时调整和改进图书角的管理和服务；- 鼓励同学们提出意见和建议，促进图书角的不断发展和改进。
通过以上服务方案，我们班级图书角将为同学们提供一个便捷、舒适、丰富的图书服务平台，帮助大家更好地阅读、学习和成长。
创建班级图书角工作方案
创建班级图书角工作方案创建班级图书角工作方案一、方案背景阅读是人类文化进步的基石，也是每个人在成长过程中必不可少的一部分。
在学校的教育过程中，图书角扮演着非常重要的作用，它可以为学生提供一个良好的阅读环境，激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读能力。
针对学生阅读兴趣不高、阅读能力较弱的情况，我们需要建立一个图书角，提供多样化的图书，以此帮助班级学生提高阅读能力和阅读效率。
二、工作目标1. 建立一个多层次、多品类的图书馆，为全班同学提供更好的阅读资源，激发他们的阅读兴趣，提升阅读能力。
2. 活跃班级阅读氛围，营造良好的阅读氛围，组织有趣的阅读活动，帮助同学建立自信和自律。
3. 提高班级同学的阅读理解和写作能力，培养他们的思辨和创造力。
三、工作措施1. 筹备、采编图书：根据学校《图书角管理办法》的要求，筹措一部分有质量、适合全班同学的阅读书籍，涵盖科技、文史、艺术等多领域多类型，book fair、打折日等节日搭配合理，将采编的图书分类制品牌完整的图书资源。
2. 借阅、归还及维护管理: 学校购买标准化图书自动计算器或图书管理平台，为班级图书角设置借、还书和阅读记录登记平台。
制定班级图书角日常维护计分表，班任每周轮值一次到图书角进行维护和监督。
3. 制定推广方案：精选适合各年龄阅读的书目，推出月度推荐书单，每隔一段时间推出一本畅销书，并针对书目特点和读者需求，定期开展主题活动、专家讲座等推广活动，引导同学们共同参与和分享。
4. 构建阅读活动：在校园、战胜无阅读牌，每期推出一项面向全体学生的藏书分享、和阅读体验的活动。
活动中引导学生扩大阅读，经由体验和学习提升自己的阅读能力。
5. 升级阅读竞赛：每学期进行一次阅读自测考试，按照成绩给出相应的阅读奖励，同时为前几位优秀学生颁发奖励或参加以阅读为主题的活动。
6. 开展诵读、读书会：在学科课堂上，学生的阅读状况可以得到同伴的鼓励和认可。
组织班级诵读、阅读会，让学生在分享和交流中对优秀读物有更深刻的理解，倾听他们的感受和见解。
创建班级图书角工作方案
重庆市忠县中学校创建班级图书角工作方案一、指导思想为了实现学校规范化办学向内涵发展的有效转移，加强校园文化建设，提升办学品位，让广大师生与经典为友、与书籍同伴，培养师生博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，学会做人、学会思考、学会认知，努力营造浓郁的校园文化，全面提高教师和学生的综合素质。
结合我校实际，特制定我校创建班级图书角工作方案。
二、活动目标1.实施“快乐读书，健康成长”的理念，努力让师生“多读书、读好书、好读书”，让师生在活动中领悟“读书好”，促进师生形成良好的读书方法和博览群书的良好习惯。
2.在校园内营造“书声朗朗书声飞扬”的良好氛围，使读书成为师生的自觉行动。
3.建立班级图书角，开展师生共读活动。
4.达到学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的得到提高。
5.通过开展读书活动，形成我校人人是书香学生、班班是书香班级、校园是书香校园、家庭是书香家庭，精神文明建设得到加强。
三、活动主题“快乐读书，健康成长”“与经典为友、与书籍同伴”。
四、组织管理成立创建班级图书角活动领导小组：组长：陶卫东副组长：陈家富周九评张义贵陈道荣张鸿成员：处室行政年级部长（组长）班主任三、活动实施1.营造文化育人氛围，创造校园读书条件。
（1）添置图书，不断完善学校图书室建设。
（学校买书）（2）创建班级图书角（学校购置书柜，教师、学生捐书，学校适当购书），建立班级图书交换阅读机制。
各班建立一个班级图书阅览、保管制度，建立一份班级图书阅览登记表。
（3）营造读书氛围，完善班级文化、办公室文化和走廊文化建设。
在班级张贴“快乐读书，健康成长”、“与经典为友、与书籍同伴”等主题的标语。
2.明确读书活动的要求和读书的方法。
（1）班主任或语文教师要适时向学生推介好书新书，并开展学生推荐好书的评比活动，作好阅览登记、整理完善读书活动档案建设，保证阅读时间，固定读书时间与灵活读书时间相结合。
（2）适时向学生宣传读书活动的意义，培养爱读书的兴趣，指导读书方法。
班级实践活动策划书 语文实践活动《创建班级图书角》说课设计 教案教学设计
一、教案基本信息语文实践活动《创建班级图书角》说课设计适用年级：四年级学科领域：语文教学目标：1. 让学生了解班级图书角的重要性，提高学生的阅读兴趣。
2. 培养学生热爱图书、爱护图书的良好习惯。
3. 提高学生合作交流、分工协作的能力。
教学重点：1. 学生了解班级图书角的作用。
2. 学生学会如何创建和管理班级图书角。
教学难点：1. 学生学会合理规划班级图书角的空间布局。
2. 学生掌握图书角的日常管理方法。
二、教学内容与步骤1. 导入：教师简要介绍班级图书角的概念和作用，激发学生的兴趣。
2. 讨论：学生分组讨论如何创建班级图书角，包括选址、空间布局、图书分类等方面。
3. 分工：学生根据讨论结果，分工负责班级图书角的创建和管理工作。
4. 操作：学生在教师的指导下，动手操作，完成班级图书角的创建。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，强调爱护图书、合作交流的重要性。
三、教学方法与手段1. 讲授法：教师讲解班级图书角的概念、作用和管理方法。
2. 讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
3. 实践操作法：学生动手操作，提高实践能力。
4. 评价法：教师对学生的表现进行评价，激发学生的积极性。
四、教学资源1. 教材：与班级图书角相关的阅读材料。
2. 实物：班级图书角的设备、图书等。
3. 课件：展示班级图书角的作用和创建方法。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解学生的兴趣。
2. 学生合作交流能力：评价学生在分组讨论和分工合作中的表现。
3. 班级图书角的创建效果：评价学生完成班级图书角创建的质量。
4. 学生总结反思能力：评价学生在活动总结中的表现，了解学生的收获。
六、教学准备1. 教师准备相关阅读材料，以便在课堂上提供给学生阅读。
2. 准备班级图书角的设备，如书架、桌椅等。
3. 制作课件，展示班级图书角的作用和创建方法。
4. 制定班级图书角的管理规则，以便学生在活动中能够遵循。
一年级有关班级图书角的创建及推荐绘本书目
一年级有关班级图书角的创建及推荐绘本书目图书角是一所学校班级内的一处特定区域，用于收藏和展示各种绘本书籍。
对于一年级的班级来说，创建一个图书角是非常有意义的，它可以提供丰富的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和能力。
本文将详细介绍一年级班级图书角的创建过程，并推荐一些适合一年级学生的优秀绘本书目。
一、图书角的创建1. 确定合适的区域：选择一个适合的区域来放置图书角。
可以选择教室内的一角落或者专门设置一个小型的阅读角落。
确保这个区域安静、整洁，方便学生阅读。
2. 收集绘本书籍：从学校图书馆、家庭、社区等资源中收集足够多的绘本书籍。
确保这些书籍适合一年级学生阅读，并且内容有趣、易懂。
3. 营造温馨的氛围：在图书角周围布置一些温馨的小装饰，如书架上放置一些小玩偶、花朵等，让学生感受到阅读的乐趣和温暖。
4. 标注书籍分类：根据书籍的内容和主题，给书籍做一些分类标注，如动物、童话故事、科普知识等。
这样能够方便学生自主选择阅读的书籍。
5. 定期更新书籍：定期检查图书角内的书籍，确保书籍的品质良好，并根据学生的需求和兴趣更新书籍。
二、推荐绘本书目下面是一些适合一年级学生的优秀绘本书目的推荐：1.《小王子》(作者: 圣埃克苏佩里)：这是一本经典的绘本，讲述了小王子的冒险故事，同时传达了对友谊、真理和生命的思考。
2.《小狗钱钱》(作者: 伴悦琪)：这本书通过小狗钱钱的生活故事，教会孩子们如何正确地理解和使用金钱。
3.《小蓝和小黄》(作者: 李奥纳多·列奥尼)：这本书通过颜色的混合和变化，阐述了友谊和相互理解的重要性。
4.《瓢虫鳄鱼吃什么》(作者: 柳红)：这本书描绘了一个小瓢虫和小鳄鱼之间的友谊故事，同时向孩子们传递了正确对待食物的观念。
5.《小熊和小猫谈友谊》(作者: 帕姆·亚当斯)：通过小熊和小猫的故事，教导孩子们如何与朋友相处，以及友谊的重要性。
6.《不一样的卡梅拉》(作者: 塔尼娅·索托马约尔)：这本书通过描述卡梅拉和其他动物们的不同之处，传递了接纳他人和尊重差异的价值。
创建班级图书角工作方案集合6篇
创建班级图书角工作方案集合6篇第一篇:创建班级图书角工作方案一、指导思想：建设书香校园，为学生成长构建一个理想的文化生态环境，进一步推进文明礼仪校园的建设，懂得爱护书籍，激发阅读热情，营造书香氛围，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴。
二、活动目的'以“读书伴我成长”为主题，希望通过设置班级图书角活动，引领全校师生一起共享书墨馨香，沐浴优秀思想文化的阳光雨露，培育文明、高雅的校园文化，推动书香校园、礼仪校园的建设。
1.配合布置教室，训练班级学生练习将班级图书分类,布置一个属于自己的阅读环境。
2.取用书籍方便,养成物归原处的好习惯。
3.班级图书能得到妥善管理。
4.培养学生诚实守信的良好品质。
三、图书角布置办法：1.图书角设置地点：教室后左墙角设图书柜。
3.各班主任根据学校实施方案制定班级图书角方案：应有本班班级图书角管理方案，如：图书数目清单，如何分类、阅读时间，管理人员组织机构，管理办法及奖惩措施等。
可以分小组轮流进行，这样既能培养学生的管理能力，还可以鼓励学生互相比较，向管理优秀的小组学习。
四、图书角的使用可以是班级学生借阅，也可以各班各年级流动借阅，但是一定要保证书籍的归还率和完好率。
每本书每个学生借阅时间最多不能超过两周，这样可以提高书籍的使用率，同时也能很好地培养学生的诚实守信良好品德。
建议开始时教师安排负责的图书管理员，指导学生管理，慢慢放手让学生自己去管理。
这样可以培养和锻炼学生能力。
五、活动评价1.学校依据班主任图书角管理方案，每月进行一次各班图书角检查。
2.检查项目（1）图书角的布置是否规范美观。
（2）图书角内图书完好率和保存率。
（3）班级学生人均图书数量多少。
（4）图书阅读量（借阅人数和次数）记实。
3.期末总评每学期评选出图书管理优秀班级和最佳阅读班级。
第二篇:创建班级图书角工作方案一、活动目的倡导“人人学习、自觉学习、学以致用”的读书文化氛围深化企业文化建设，创建学习型团队。
制作班级图书活动计划
提高学生的阅读量，培养表达与分享能力
“共读一本书”活动
每学期2次
全班共同阅读指定书籍，分组讨论，撰写读后感
班主任、语文老师
选定书籍、讨论指南、读后感模板
增强集体阅读氛围，提升深度阅读与批判思考能力
4
作家进校园讲座
学期内视邀请情况
邀请知名儿童文学作家到校分享创作经历与阅读感悟
班主任、家长
阅读记录表、挑战规则、奖状奖品
保持假期阅读习惯，丰富学生假期生活
7
图书角维护与更新
每学期末
清理旧书、补充新书、整理分类、更新借阅记录
图书管理员、志愿者学生
新图书采购预算、图书分类标签
保持图书角活力，满足学生多样化的阅读需求
制作班级图书活动计划
序号
活动主题
活动时间
具体内容
责任人
所需资源
预期目标
1
开学图书角启动仪式
第1周
介绍图书角规则、发起图书捐赠倡议、布置图书角
班主任、图书管理员
图书、书架、标签、捐赠箱、装饰材料
建立班级图书角，激发学生阅读兴趣
2
主题读书分享会
每月第1周
学生自愿分享本月所读好书，交流心得
班主任、学生代表
校长、班主任、家委会
作家联络、场地安排、宣传海报
激发学生阅读热情，拓宽文学视野
5
世界读书日主题活动
4月23日
组织读书知识竞赛、朗诵比赛、手抄报展览等多元活动
班主任、各科老师
竞赛题目、奖品、活动道具
庆祝读书日，营造浓厚阅读氛围
6
寒暑假阅读挑战赛
寒暑假期间
设定阅读目标，鼓励学生记录阅读进度，假期结束后评选“阅读小达人”
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创建班级图书角工作方案
创建班级图书角工作方案
一、指导思想：
建设书香校园，为学生成长构建一个理想的文化生态环境，进一步推进文明礼仪校园的建设，懂得爱护书籍，激发阅读热情，营造书香氛围，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴。
二、活动目的
以读书伴我成长为主题，希望通过设置班级图书角活动，引领全校师生一起共享书墨馨香，沐浴优秀思想文化的阳光雨露，培育文明、高雅的校园文化，推动书香校园、礼仪校园的建设。
1.配合布置教室，训练班级学生练习将班级图书分类,布置一个属于自己的阅读环境。
2.取用书籍方便,养成物归原处的好习惯。
3.班级图书能得到妥善管理。
4.培养学生诚实守信的良好品质。
三、图书角布置办法：
1.图书角设置地点：教室后左墙角设图书柜。
2.书籍来源：根据学生实际班主任发动班级学生自己贡献书籍。
3.各班主任根据学校实施方案制定班级图书角方案：应有本班班级图书角管理方案，如：图书数目清单，如何分类、阅读时间，管理人员组织机构，管理办法及奖惩措施等。
可以分小组轮流进行，这样
既能培养学生的管理能力，还可以鼓励学生互相比较，向管理优秀的小组学习。
四、图书角的使用
可以是班级学生借阅，也可以各班各年级流动借阅，但是一定要保证书籍的归还率和完好率。
每本书每个学生借阅时间最多不能超过两周，这样可以提高书籍的使用率，同时也能很好地培养学生的诚实守信良好品德。
建议开始时教师安排负责的图书管理员，指导学生管理，慢慢放手让学生自己去管理。
这样可以培养和锻炼学生能力。
五、活动评价
1.学校依据班主任图书角管理方案，每月进行一次各班图书角检查。
2.检查项目
（1）图书角的布置是否规范美观实用。
（2）图书角内图书完好率和保存率。
（3）班级学生人均图书数量多少。
（4）图书阅读量（借阅人数和次数）记实。
3.期末总评
每学期评选出图书管理优秀班级和最佳阅读班级。
创建班级图书角工作方案
为了有效地管理好班级图书角的图书，提高班级图书角图书的使
用效果，根据本班的实际情况，特制定管理制度如下：
1、班级图书由班费购买，已录入图书馆，归学校所有。
2、凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，每次每位同学只能借阅一本图书。
3、借阅图书要爱护，最长不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可3日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担，到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。
不准在图书上乱写、乱画等，如有损坏、丢失或涂画要按照图书的原价赔偿或买一本新的补上。
4、借书时，需认真检查图书有无破损情况，如发现应及时交负责的同学进行登记。
5、借阅图书阅读完后，要按时找图书管理员办理归还手续，并做好记录。
6、每周放假前，由图书管理员清查一次借出的图书，做到图书全部归还。
7、学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。
8、图书角不向其他班级、校外开放，若需借阅经由班主任同意。
9、图书角开放借阅时间：每天中午，其他时间由老师决定。
10、图书管理员是安书瑶、闫皓菲，负责借阅图书的清点、整理、登记，简单的修理工作。
创建班级图书角工作方案
为推进全民读书活动的深入开展，培养孩子读好书、勤读书、好读书、会读书、以书为伴、快乐读书的良好读书习惯，形成读书、爱书、藏书的品质，适应知识经济时代和学习型社会构建的需要。
学校决定在2至5年级学生中间开展建立家庭图书角的活动。
方案如下：
一、宣传、发动阶段：（3月27―4月2日）该阶段的重点是宣传、发动，各班主任要广泛宣传建立家庭图书角的意义，发动学生积极响应学校的.号召，同家长携手并肩建立好家庭图书角。
二、图书角建立阶段：（4月3日―4月30日）广大同学要积极投身到这项活动中来，发动家长，将家庭内的图书归类整理，统一放置，有条件的可适当购买一部分自己喜欢的图书，创建一个适合读书的氛围。
争取利用一个月的时间，让家庭图书角在同学们的家中尽显风采。
三、评比阶段：（5月1日―5月14日）家庭图书角建好以后，利用5、1长假的时间，以班级为单位，确立学生小评委，到本班各位同学家中参观家庭图书角的建立情况，开学后，在每班内评出3个优秀家庭图书角。
四、展示阶段：（5月15日―5月30日）对于各班评出的优秀家庭图书角，请家长为其拍好相片，在5月20日之前交到学校班主任处。
每班评出1―2个书香家族，学校组织召开读书交流会。
书是知识的源泉，是开发儿童智力的钥匙。
实践证明：帮助孩子建立家庭图书角，引导孩子爱读书，会读书，读好书，充分发挥家庭
图书角的作用，是使儿童达到知识彼岸的有效途径，更是丰富家庭文化生活的源泉。
我们相信，家庭图书角在每个家庭中，既是每个家庭成员的精神家园，更是提高家庭成员素质的有效载体。
随着家庭图书角的逐步普及，它必将潜移默化的影响整个社会。