三年级数学上册8分数的初步认识(分数的认识(几分之一))课件新人教版
（2）
1 3
中的1，我们把它叫做（分子
），把3叫做（分母
），
中间的横线，我们把它叫做（ 分数线）。
（3）把一张正方形的纸平均分成4份，其中的一份是它的
（
1 4
）。
课堂练习
2.根据给出的分数给图形涂上颜色．
1
1
1
6
3
4
答：
课堂练习
3.把涂色部分用分数表示出来，不可以用分数表示的图形在 括号里画“×”。
读：二分之一
写组分数，你们发现了什么？
发现： 1
第一个月饼平均分成了两份，每一份是二分之一，也就是2 。
第二个月饼平均分成了四份，每一份是四分之一，也就是 1 。 4
分成四份月饼的其中一份比分成两份月饼其中的一份要小得多。
两个
1 4
的月饼才有
1 2
的月饼那么大，
1 2
知识梳理
知识点1：认识几分之一.
例1：判断：把一根长7厘米的木棍分成一段长3厘米， 一段长4厘米的小段，其中一段是这段木棍的二分之一。
解析: 把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它
的几分之一。注意是只有平均分才会产生分数。把7 厘米的木棍分别分为长3、长4的木棍，没有进行平 均分配，所以说这个说法是错误的。
8.分数的初步认识
8.1 分数的初步认识 （几分之一）
教材第90~91页
课题引入
1.他们的桌布上摆放着许多好吃的食物。 我们一起来看一看都有一些什么？
桌布上的盘子里有一些面包。 桌布上的盘子里有一些分成小份的月饼。 桌布上的盘子里还有一些分成小块的西瓜。 ……
P89
教学新知
思考一：如果我们把月饼分成两份，其中的一份我们应该 怎样表示呢？
是要大一些。
平均分的份数越少，每一份反而越多；平均分的份数越多，每
一份反而越少。
教学新知
总结： 1 > 1
24
同样大的图形“分的份数越多，每一份反而越小”。 分子如果都是1，分母越大，那么这个数就越小。
教学新知
由以上思考可以得出以下结论： 1.把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分
之一。注意只有平均分配才可以用分数表示。 2.一个整体，平均分的份数越多，每份越小；平均分的 份数越少，每份越大。 3.分数中间的横线叫分数线，分数上面的数叫分子，下 面的数叫分母。
1 6
1
×
2
1
×
1
3
8
课后作业
1.在（）里填上合适的分数，再在 里填上“>”“<”或“=”。
1 （6） <
（14）
1 （3）
>
（14）
知识梳理
例2：下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？正确的打 “√”，错误的打“×”。
√
×
√
×
知识梳理
解析：
这道题也是关于对几分之一的认识。要注意是平均分配才能产生几 分之一。
图一中将平行四边形平均分成了两份，其中的一份是二分之一，涂 色部分可以用二分之一来表示，所以是正确的；图二中将三角形分成三 份，但没有平均分配，涂色部分不能用三分之一表示，所以是错误的； 图三中将一个正方形平均分成四份，涂色部分可以用四分之一表示，所 以是正确的；图四中将圆分成五份，但没有平均分配，涂色部分不可以 用五分之一表示，所以是错误的。
解答：把一块月饼平均分成2块，每块是这块月饼的 1
一半，也就是它的二分之一，写作“ 2 ”。
读：二分之一
写：12
教学新知
思考二：另一份是这块月饼的几分之几？为什么？
解答：二分之一，因为月饼分成同样大小的两份，
1
其中一份是
是
1 2
。
2
，另一份和这一份是同样大小,所以
教学新知
思考三：把一块月饼平均分成三份，每份是这块月饼的
指的是把这支钢笔平均分成三份，用去其中的一份。通过
学习我们知道了同分子分数比较大小，分母越大，分的份
数越多，每份越小。反之则越大。都是对同样长的铅笔进
行比较，所以
1 2
>
1 3
。小明用去的多，剩下的少，小红用
去的少，剩下的多。所以小红剩下的铅笔多。
课堂练习
1.填一填。
11 11 （1） 2 、3 、 4 、6 这样的数，我们把它们叫做（ 分数 ）。
几分之几？
把一块月饼平均分成三份，每份是这块月饼
的三分之一，写作 1 。
11
3
3 、2都是分数
1 3
的含义：1是分数的分子 3是分数的分母
中间的横线叫做分数线
教学新知
思考四：把一块月饼平均分成四份，每份是这块月饼的 几分之几？
解答：把一块月饼平均分成四份，每份是这块月饼的
四分之一，写作“
1 4
”。
知识梳理
知识点2：比较几分之一的大小.
例：小明和小红都有一支一样长的铅笔，小明用去了
1
1
这支铅笔的 2，小红用去了这支铅笔的 3，谁的铅笔剩下的
多？为倒数.
答：小红剩下的铅笔多。
知识梳理
解析：
1
小明用去了这支铅笔的 2 ，指的是把这支铅笔平均分
成两份，用去其中的一份；小红用去了这支铅笔的
1 3
，
合集下载
人教版三年级数学上册《比较几分之一的大小》课件
几分认之识一几比分较之大一小
同样大
1 2
>
1 4
几分认之识一几比分较之大一小
接着比一比。子都是1
1 >1
2
4
1> 1
4
6
分母小的分数大
分母小的分数大
你能总结一下吗？
当分子都是1，分母小，就是分 的份数少，分数就大；分母大，就 是分的份数多，分数就小。
小游戏： 两人一组，每人拿出一张正方形纸，分别折出 它的12 、14。 比较一下它们的大小，说说有什么特别的发现？
1 4
＞
1 6
单位“1”不统一时，不能比较。
作业布置
从课后练习题中选取。
这样还能比吗？ 在比较分数的同时，要用一样大的纸（物品）平分。
巩固练习
看图写出分数，并比较每组分数的大小。
1 （ ） 3 （ ）
1 （ ） ＞ 8 （ ）
看图写出分数，并比较每组分数的大小。
1 （ ） （ 10）
1 （ ）
＜
7 （ ）
在 里填上“>”或“<”。
1
1
7 >9
1 6
<
1 2
1
1
3 >5
1<1
8
4
认真读题，慎重判断。
小明从下图得出：13
＜
1 4
纸不一样大，不能比较。
（×）
黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分
之几？
黄瓜占12 西红柿占18
南瓜占14
把各分数按从小到大的顺序排列起来。 111 8＜ 4 ＜ 2
汇报收获
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分 数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
人教版小学数学三年级上册《8分数的初步认识：认识几分之一》公开
1 2
1
魔术箱
3
4 四
1 4
五
1 5
5 一
一、下面哪个图里的涂色部分能用分数 表示，请写出来。
（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ） （ ） （ 1 ）
6
3
2
10
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也 想用我们今天学习的分数，它们都想吃的 多．小猴子想：“我要吃这个西瓜的１－２ 。” 小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个 西瓜的1 。”
人教新课标版三年级数学上册
一天，兔哥哥和兔弟弟一 起去找食物，它们找到了４个 大。
兔哥哥说：“我要吃３个。” 兔弟弟说：“不行，我们应该一 样多。”
你说它们应该怎么分？
每只兔子分到（ 2）个。
第二天，兔兄弟又一起去 找食物，这次，它们找到了２个 大 ，它们每只兔子可以分得 （１）个。
第三天，兔兄弟又一起找 食物，找的很辛苦，只找到了１ 个大 。两只兔子傻眼了，应 该怎么分呢？
4
它们俩谁吃的多？为什么？
你能从这些图中发现什么吗？
１
１
－ ２
－ ４
１－ ８
１
１
１
－＞－＞－
２
４
８
你能从这些图中发现规律吗？
１ －
１ － ４
１ －８
２
平均分的份数越多，得到的一份就越少。
谢谢老师和同学们再见 Nhomakorabea每只兔子分到（半 ）个。
１ － 读作：二分之一 ２
半个
把一个 平均分成２份， 其中的１份就是它的 1 。
2
下列图形的涂色部分能用
1 2
来表示吗？
做一做
(1 ) (3 )
( 1) (6 )
( 1) ( 5)
1
魔术箱
3
4 四
1 4
五
1 5
5 一
一、下面哪个图里的涂色部分能用分数 表示，请写出来。
（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ） （ ） （ 1 ）
6
3
2
10
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也 想用我们今天学习的分数，它们都想吃的 多．小猴子想：“我要吃这个西瓜的１－２ 。” 小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个 西瓜的1 。”
人教新课标版三年级数学上册
一天，兔哥哥和兔弟弟一 起去找食物，它们找到了４个 大。
兔哥哥说：“我要吃３个。” 兔弟弟说：“不行，我们应该一 样多。”
你说它们应该怎么分？
每只兔子分到（ 2）个。
第二天，兔兄弟又一起去 找食物，这次，它们找到了２个 大 ，它们每只兔子可以分得 （１）个。
第三天，兔兄弟又一起找 食物，找的很辛苦，只找到了１ 个大 。两只兔子傻眼了，应 该怎么分呢？
4
它们俩谁吃的多？为什么？
你能从这些图中发现什么吗？
１
１
－ ２
－ ４
１－ ８
１
１
１
－＞－＞－
２
４
８
你能从这些图中发现规律吗？
１ －
１ － ４
１ －８
２
平均分的份数越多，得到的一份就越少。
谢谢老师和同学们再见 Nhomakorabea每只兔子分到（半 ）个。
１ － 读作：二分之一 ２
半个
把一个 平均分成２份， 其中的１份就是它的 1 。
2
下列图形的涂色部分能用
1 2
来表示吗？
做一做
(1 ) (3 )
( 1) (6 )
( 1) ( 5)
人教版三年级数学上册第八单元之《几分之一》(例1)课件
把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的 一半，也就是它的二分之一，写作 1 。
2
把一块月饼平均分成4份，每份是它的（ 四 ） 分之一，写作 1 。
（4）
课本90页 例1
把一块圆平均分成3份，每份是它的（ 三 ）
分之（
一
），写作（（
1 3
））。
把一张长方形纸平均分成5份，每份是它的
（
五
）分之（
一
），写作（（
课本91页 做一做 1.
（1） （3）
（1） （5）
（1） （6）
（1） （4）
课本94页 练习二十 1. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，
不能表示的画“×”。
1（ 2
√
）
1（ × ） 3
不是平均 分成3份。
1（ 4
√
）
1（ × ） 5
不是平均 分成5份。
课本94页 练习二十
1 5
））。
在左图指出它的五分之一，并涂上颜色。
像
ห้องสมุดไป่ตู้
1 2
、31
、41
、51
这样的数，都是分数。
课本90页
1 …… 分子 （表示在平均分成的份数中占多少份） …… 分数线
3 …… 分母 （表示平均分成多少份）
读作：三分之一
（练习）读出下面的分数。
1 读作：七分之一 7 1 读作：十二分之一 12
1 读作：九分之一 9 1 读作：二十三分之一 23
2.
□是一个图形的
1 4
。这个图形可能是什么形状？
正方形 凸形
长方形 Z形
L形
……
答案不唯一，合理即可。
2
把一块月饼平均分成4份，每份是它的（ 四 ） 分之一，写作 1 。
（4）
课本90页 例1
把一块圆平均分成3份，每份是它的（ 三 ）
分之（
一
），写作（（
1 3
））。
把一张长方形纸平均分成5份，每份是它的
（
五
）分之（
一
），写作（（
课本91页 做一做 1.
（1） （3）
（1） （5）
（1） （6）
（1） （4）
课本94页 练习二十 1. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，
不能表示的画“×”。
1（ 2
√
）
1（ × ） 3
不是平均 分成3份。
1（ 4
√
）
1（ × ） 5
不是平均 分成5份。
课本94页 练习二十
1 5
））。
在左图指出它的五分之一，并涂上颜色。
像
ห้องสมุดไป่ตู้
1 2
、31
、41
、51
这样的数，都是分数。
课本90页
1 …… 分子 （表示在平均分成的份数中占多少份） …… 分数线
3 …… 分母 （表示平均分成多少份）
读作：三分之一
（练习）读出下面的分数。
1 读作：七分之一 7 1 读作：十二分之一 12
1 读作：九分之一 9 1 读作：二十三分之一 23
2.
□是一个图形的
1 4
。这个图形可能是什么形状？
正方形 凸形
长方形 Z形
L形
……
答案不唯一，合理即可。
人教版小学数学三年级上册《8分数的初步认识：认识几分之一》公开课获奖课件_9
人教版小学数学第五册
分数的初步认识
2
2
1
1
一半
一半
1
1Hale Waihona Puke 22先折一折，把它的 1 涂上颜色
2
同桌交流： 1
你是怎样折出长方形的 2 的。 哪部分是长方形的 1 ？
2
把一个长方形平均分成两份，每份都是它的 。
这几个涂色部分表示对了吗？
1 2
（√ ）
1 2
（ ×）
1 2
（×）
创造几分之一
茶碗
德国国旗
筷 子
五 星
通过这节课的学习，你有什么 收获？
1 2
1 4 1 8
折一折，涂一涂,写一写，说一说。
小组交流：你把什么图形平均分成了几份， 每份是这个图形的几分之一？
巩固练习，拓展提升
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？
1
1
1
1
3
5
6
4
2、下面图形可以用哪个分数来表示？
( 1 )分米 (10 )
( 1 )分米 (10 )
1分米
看下面的物体你联想到了几分之一。
分数的初步认识
2
2
1
1
一半
一半
1
1Hale Waihona Puke 22先折一折，把它的 1 涂上颜色
2
同桌交流： 1
你是怎样折出长方形的 2 的。 哪部分是长方形的 1 ？
2
把一个长方形平均分成两份，每份都是它的 。
这几个涂色部分表示对了吗？
1 2
（√ ）
1 2
（ ×）
1 2
（×）
创造几分之一
茶碗
德国国旗
筷 子
五 星
通过这节课的学习，你有什么 收获？
1 2
1 4 1 8
折一折，涂一涂,写一写，说一说。
小组交流：你把什么图形平均分成了几份， 每份是这个图形的几分之一？
巩固练习，拓展提升
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？
1
1
1
1
3
5
6
4
2、下面图形可以用哪个分数来表示？
( 1 )分米 (10 )
( 1 )分米 (10 )
1分米
看下面的物体你联想到了几分之一。
人教版数学三年级上册8.7分数的初步认识单元复习课件(12张PPT)
12 12
2.直接写出得数。
1+3 =4 555
4-3 =1 555
1
-
5 6
=
1 6
3+5 = 8 10 10 10
8-6 =2 999 3 +4 =1 77
3.一堆小棒有18根，拿出这堆小棒的
1 6
，
拿出了几根小棒？
18÷6=3（根） 答：拿出了3根小棒。
4.修路队要修好一条公路，已经修好了这条
第八单元 分数的初步认识
第7课 单元复习
认识几分之一
分数的初 比较几分之一的大小
分
步认识
认识几分之几
数 的 初
分数的简单
比较同分母分数的大小 同分母分数的简单加、减法
步
计算
认
1减去几分之几
识 分数的简 认识整体的几分之几
单应用 “求一个数的几分之几
是多少”的实际问题
知识点1：分数的初步认识
把一张长方形纸平均分成5 份，涂色 部分是它的（ 1 ）。
5
>
<
分母相同的分数比较大小：分子越大，分数越大。 分子都是1的分数比较大小：分母越大,分数越小。
知识点2：分数的简单计算
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加减。
2 7
+
3 7
=
5 7
分子相加
8 9
-
5 9
=
3 9
分子相减
2 7
+
3 7
=
5 7
8 9
-
5 9
=
3 9
分母不变
分母不变
知识点3：分数的简单应用
公路的 ，170还剩几分之几没修好？修好的比
2.直接写出得数。
1+3 =4 555
4-3 =1 555
1
-
5 6
=
1 6
3+5 = 8 10 10 10
8-6 =2 999 3 +4 =1 77
3.一堆小棒有18根，拿出这堆小棒的
1 6
，
拿出了几根小棒？
18÷6=3（根） 答：拿出了3根小棒。
4.修路队要修好一条公路，已经修好了这条
第八单元 分数的初步认识
第7课 单元复习
认识几分之一
分数的初 比较几分之一的大小
分
步认识
认识几分之几
数 的 初
分数的简单
比较同分母分数的大小 同分母分数的简单加、减法
步
计算
认
1减去几分之几
识 分数的简 认识整体的几分之几
单应用 “求一个数的几分之几
是多少”的实际问题
知识点1：分数的初步认识
把一张长方形纸平均分成5 份，涂色 部分是它的（ 1 ）。
5
>
<
分母相同的分数比较大小：分子越大，分数越大。 分子都是1的分数比较大小：分母越大,分数越小。
知识点2：分数的简单计算
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加减。
2 7
+
3 7
=
5 7
分子相加
8 9
-
5 9
=
3 9
分子相减
2 7
+
3 7
=
5 7
8 9
-
5 9
=
3 9
分母不变
分母不变
知识点3：分数的简单应用
公路的 ，170还剩几分之几没修好？修好的比
人教版小学数学三年级上册《8分数的初步认识：认识几分之一》公开课教学课件_8共31页
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
人教版小学数学三年级上册《8分数的 初步认识：认识几分之一》公开课教学
课件_8
61、学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。
62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。
64、一生复能几，倏如流电惊。
65、少无适俗韵，性本爱丘山。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
人教版小学数学三年级上册《8分数的 初步认识：认识几分之一》公开课教学
课件_8
61、学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。
62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。
64、一生复能几，倏如流电惊。
65、少无适俗韵，性本爱丘山。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
人教版小学数学三年级上册《8分数的初步认识：认识几分之一》优质课教学课件_16
人教版数学三年级上册
中秋节
一块月饼平均分给2个小朋友
2份
平均分
1
—1
2
2
把一个月饼平均分成两份，每份是它的 1 把一个月饼平均分成两份，每份是它的 2
认识写
把一个月饼平均分成
1
（ 两 ）份，每份是
2
这块月饼的
(
1 2
)
11 22
1
1
2
2
11 22
1 12 2
下面哪些图形的阴影部分是原图的 1 呢？
比较大小
1
1
＞
2
4
1
1
4
＞
6
你发现了什么规律？
1 ＞1
2
4
1 ＞1
4
6
小结：当分子都是1，分母小，分数就大；分母大，分数就小。
看图写分数，比大小。（教材：91页）
小结：当分子都是1，分母小，分数就大；分母大，分数就 小。
1 ＞1
3
8
你是怎样比较的？
1＜1
10
7
随堂演练 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？
写作（
4
）
读作（ 四分之一 ）
1
写作（ 8
）
读作（ 八分之一 ）
（用手势判断）
（1）把一个圆分成了2份，每份
是它的 1
2
（×）
（2） 1 读作：一九分之九一
9
（×）
（3）1 比 1 大小
63
（×）
比一比
< 1
1
5
3
< 1
1
8
2
> 1
1
4
6
< 1
中秋节
一块月饼平均分给2个小朋友
2份
平均分
1
—1
2
2
把一个月饼平均分成两份，每份是它的 1 把一个月饼平均分成两份，每份是它的 2
认识写
把一个月饼平均分成
1
（ 两 ）份，每份是
2
这块月饼的
(
1 2
)
11 22
1
1
2
2
11 22
1 12 2
下面哪些图形的阴影部分是原图的 1 呢？
比较大小
1
1
＞
2
4
1
1
4
＞
6
你发现了什么规律？
1 ＞1
2
4
1 ＞1
4
6
小结：当分子都是1，分母小，分数就大；分母大，分数就小。
看图写分数，比大小。（教材：91页）
小结：当分子都是1，分母小，分数就大；分母大，分数就 小。
1 ＞1
3
8
你是怎样比较的？
1＜1
10
7
随堂演练 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？
写作（
4
）
读作（ 四分之一 ）
1
写作（ 8
）
读作（ 八分之一 ）
（用手势判断）
（1）把一个圆分成了2份，每份
是它的 1
2
（×）
（2） 1 读作：一九分之九一
9
（×）
（3）1 比 1 大小
63
（×）
比一比
< 1
1
5
3
< 1
1
8
2
> 1
1
4
6
< 1
人教版三年级上册最新分数的认识整单元课件全
3
× ×
（ 2） · 分子相同，分母小的分数反而小（ ） （ 3） · 分子相同，分母大的分数反而小（ ）
（ 4） ·
2 3
√
√
1 3
（ ）
4、认真读题，慎重判断。
从图中可以知道
1 3
﹥1 ( 4
×
)
•5:创设情景,总结全课：
•《猪八戒分西瓜》
•唐僧师徒四人在西行的路上，孙悟空说：现在
•有一个西瓜，咱们四个人分了吃吧。四个人
它们俩谁吃的多？为什么？
长方形纸平均分成2份、4份、8份 看看分完后一份的大小
你能从这些图中发现什么吗？
１ － ２
１ － ４
１ － ８
１ － ２
＞
１ － ４
＞
１ － ８
你能从这些图中发现规律吗？
１ － ２
１ － ４
１ － ８
平均分的份数越多，得到的一份就越少。
把一个物体平均分得的份数越 多，它的每一份所表示的数就越小。
1 —— 7
〔
1 —— 4
〔
1周岁的我
现在的我
一、下面哪个图里的涂色部分能用分数 表示，请写出来。
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
1 6
1 3
1 2
1 10
例如：我把一个苹果平均分成了4份，每份是它的 我把一个圆形平均分成了8份，每份是它的 我把一条绳子平均分成了5份，每份是它的
1 4 1 8 1 5
挑战自己：
挑战自己：
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 4
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
人教版小学数学三年级上册《8分数的初步认识：认识几分之一》名师课件_0
认识几分之一
把一个蛋糕平均分成两份，每一份是多少呢？
把一个蛋糕平均分成两份 每份是它的多少呢？
1 2
把一个蛋糕平均分成两份，每份 是它的一半。
分数
1
分子
2
分数线 分母
学生活动
把一张长方形纸折一折，把它 的 1 用斜线涂上颜色
2
我会判断
哪些图形里的涂色部分是原图二分之一?
是
不是
是
不是
是
拓展提升
你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
1
1
1
1
3
5
6
4
把正方形平均分成四份
1 4
把一个正方形平均分成四份，每份是它的四分之一。
巩固练习
下面哪个图里的涂色部分能用分
数表示，请写出来。
（1 ）（ 1 ） （ 1 ） （ ） （ 你联想到了几分之一？
你有什么收获吗？
把一个蛋糕平均分成两份，每一份是多少呢？
把一个蛋糕平均分成两份 每份是它的多少呢？
1 2
把一个蛋糕平均分成两份，每份 是它的一半。
分数
1
分子
2
分数线 分母
学生活动
把一张长方形纸折一折，把它 的 1 用斜线涂上颜色
2
我会判断
哪些图形里的涂色部分是原图二分之一?
是
不是
是
不是
是
拓展提升
你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
1
1
1
1
3
5
6
4
把正方形平均分成四份
1 4
把一个正方形平均分成四份，每份是它的四分之一。
巩固练习
下面哪个图里的涂色部分能用分
数表示，请写出来。
（1 ）（ 1 ） （ 1 ） （ ） （ 你联想到了几分之一？
你有什么收获吗？
人教版三年级数学上册第八单元第8课时《求一个数的几分之几是多少》课件
8 分数的初步认识
求一个数的几分之几是多少
同学们，课间休息时， 你们喜欢做什么活动呢？
其实这里面还藏着许多 数学信息呢！让我们一 起来看一看吧！
有12名学生在踢毽子，其中13是女生， 23是 男生。男女生各有多少人？
用自己的话说一说，这些分数代表什么意思？
就是把12名学生看作一个整体， 把这个整体平均分成3份，女生 占其中的1份，男生占其中的2份， 求这样的1份、2份各是多少？
已知物体的总数，求它的几分之几是多少， 用总数÷平均分的份数，再用商乘所占的 份数。
填一填。
把8个
平均分成4份，1份是
总数的
（ 1） （ 4）
，
有（2 ）个；2份是
总数的（（42
） ）
，有（
4
）
个。
涂色表示各图下面的分数。
涂色部分占总数的几分之几？说一说。
1
1
1
8
3
2
分一分，算一算。
这些菠萝的34是 （ 6 ）个。
12名学生平均分成3份，每份是4人，女 生有4人，正好是学生人数的13 。
12名学生平均分成3份，每份是4人，男 生有8人，正好是学生人数的23 。
填一填，做一做。
（1）一篮鸡蛋有28个，拿出这篮鸡蛋的14， 拿 出（ 7 ）个。
（2）妈妈买回12条金鱼。其中13是黑金鱼， 黑 金鱼有（ 4 ）条。
12÷3=4（人）23是男生 4×2=8（人）
8 分数的初步认识
分数的简单应用综合训练
习题
知识点 1 理解不同总数的相同份数对应的数量
也不同 1．给每幅图涂颜色，分别表示出它的23。
知识点 2 求几分之几对应的数量
2．谁吃得多？
求一个数的几分之几是多少
同学们，课间休息时， 你们喜欢做什么活动呢？
其实这里面还藏着许多 数学信息呢！让我们一 起来看一看吧！
有12名学生在踢毽子，其中13是女生， 23是 男生。男女生各有多少人？
用自己的话说一说，这些分数代表什么意思？
就是把12名学生看作一个整体， 把这个整体平均分成3份，女生 占其中的1份，男生占其中的2份， 求这样的1份、2份各是多少？
已知物体的总数，求它的几分之几是多少， 用总数÷平均分的份数，再用商乘所占的 份数。
填一填。
把8个
平均分成4份，1份是
总数的
（ 1） （ 4）
，
有（2 ）个；2份是
总数的（（42
） ）
，有（
4
）
个。
涂色表示各图下面的分数。
涂色部分占总数的几分之几？说一说。
1
1
1
8
3
2
分一分，算一算。
这些菠萝的34是 （ 6 ）个。
12名学生平均分成3份，每份是4人，女 生有4人，正好是学生人数的13 。
12名学生平均分成3份，每份是4人，男 生有8人，正好是学生人数的23 。
填一填，做一做。
（1）一篮鸡蛋有28个，拿出这篮鸡蛋的14， 拿 出（ 7 ）个。
（2）妈妈买回12条金鱼。其中13是黑金鱼， 黑 金鱼有（ 4 ）条。
12÷3=4（人）23是男生 4×2=8（人）
8 分数的初步认识
分数的简单应用综合训练
习题
知识点 1 理解不同总数的相同份数对应的数量
也不同 1．给每幅图涂颜色，分别表示出它的23。
知识点 2 求几分之几对应的数量
2．谁吃得多？