句子和段落在文中的作用
6．文章写到看戏回家途中“红灯笼的光晕照在雪地上，好美的颜 色。我再看外祖父雪白的长胡须，也被灯笼照得变成粉红色了。” 请你体会此处描写的好处是什么？（4分）
2、文章多次提到那条“厚厚的手织米色围巾”，有何作用？
以围巾为线索，使文章脉络清晰，前后呼应；突出了中年妇 女勤俭、友善、尊重他人的美好品德。
3、阅读文章最后画线的句子，谈谈作者安排这一细节的目的
和上文“有一枚硬币滚落在我脚边，我假装没看见”相照应；并 进行对比，写出“我”态度的前后变化；突出“我”此时羞愧的 心理；从而突出文章中心，表现中年妇女对人友善、尊重他人的 美好品德。 4、“对了，您今天怎么穿得那么讲究啊？挺干净的，和平时不同 啊！”这句话在文中有何作用？
句子和段落在文中
的 作用
做题小技巧
（一）句子在文中的作用,一般从两个方面进行回答: 1.语句在文章篇章结构上的作用： （1）对上文（或全文）：照应上文，首尾呼应，点题， 总结上文（或全文）
（2）对下文：统摄全篇，引起下文，设置悬念，打下伏 笔，作铺垫，欲扬先抑、对比
（3）对上下文：承上启下（过渡），推动情节发展，文 章线索
（结构）设置悬念，推动情节的发展；为后文写老师学 生的自责和对最后一课的珍惜、留恋做铺垫。
（内容）营造与往常不同的气氛；写出了普鲁士对法国 精神上的压迫给法国人民带来的伤害；突出了法国人民 对最后一课的珍惜，对自己祖国语言的热爱，对祖国的 热爱。
1、文章 以“柔软的硬币” 为题有何作用？
设置悬念，引起读者阅读的兴趣；交代文章的主要事件；含蓄 揭示硬币的象征意义，柔软的不是硬币，而是中年妇女那颗勤 劳、善良、友爱、大度、细腻、尊重他人的心。
（内容）交代故事发生的时代背景，说明当时芦 花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中；渲染阴 森黑暗气氛，突出了当时环境的险恶；烘托出白 洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的意 志和斗争的力量；表达作者对敌人的恨和对白洋 淀人民的赞颂。 （结构）为后文写老头面对强敌勇敢斗争的精 神做铺垫。
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的 老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边 的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整 个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的 板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴 着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来 都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上， 书上横放着他那副大眼镜。 1.思考:本段在文章的什么位置?本段在内容上有什么特点? 2.说说本段在文中的作用。
2.语句在内容（表情达意方面）上的作用： 象征，渲染气氛，烘托人物形象（正面或侧面），表达
人物感情、精神（文中人物或作者），交代文章内容， 点明中心（揭示主旨），突出主题（深化中心）
（二）判断段落在文中的作用的方法： 1.依据指定段落在行文中的位置 2.依据段落内容的特点 写景的语段：交代作品的时代背景，烘托、渲染气氛， 为下文埋下伏笔、作铺垫，表现人物的心情、精神， 暗示社会环境 写人的语段（主人公、其他人物），抒情议须结合具体内容作答，不能简单点明作 用。 2.分析指定段落和其它段落间的关系，联系全文内容 作答。
照应开头，呼应文题；渲染出一种美好祥和的气氛； 烘托出外祖父的美好形象；表达自己对外祖父的崇敬 （热爱、赞美）之情。
7．文章结尾处作者写到“每当我抬头望蔚蓝晴空，朵朵白云后 面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这 世界微笑。”请你说说这段话在全文中所起的作用。
照应开头，呼应文题；深化文章主题，突出外祖父 对我、对生活、对这个世界的爱；同时，也表达了 我对外祖父思念与爱。
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天 空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜， 苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲 避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 1.思考:本段在文章的什么位置?本段在内容上有什么特点? 2.说说本段在文中的作用。
句子或段落在文中结构和内容的作用
句子或段落在文中结构和内容的作用嘿，朋友！你有没有想过，句子和段落就像是建筑里的一砖一瓦，对于一篇文章来说那可太重要啦！
比如说，一个精彩的开头句，就像一把神奇的钥匙，能一下子打开读者的心门，让他们迫不及待地想要走进文章的世界。
就像“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”这一句，是不是瞬间让你感受到了对春天的期待？
再说说段落，它就像是文章中的一个个小房间。
有的段落是客厅，充满着热闹和交流；有的段落是卧室，给人安静和沉思的空间。
比如
说在一篇讲述冒险故事的文章里，描写冒险途中惊险场景的段落，就
像那紧张刺激的过山车轨道，让你的心都提到了嗓子眼儿！
句子和段落还能控制文章的节奏呢！长句子就像一首悠扬的长歌，慢慢地把情感和细节都倾诉出来；短句子呢，则像一个个短促有力的
鼓点，让人精神一振。
“我不能说生命是什么，我只能说生命像什么。
”这长短句的结合，是不是让你觉得特别有韵味？
而且呀，它们还能突出重点。
重要的内容放在单独的段落里，就像舞台上的主角，被聚光灯照着，格外引人注目。
你说，要是没有句子和段落合理的安排，文章不就乱成一团麻啦？
所以呀，句子和段落对于文章来说，那就是灵魂的架构师，决定着文章的精彩程度和吸引力！。
文学文本开头、结尾、中间、段落、字词、句子、修辞作用大总结
6.标题的作用 内容上：①浅层：概括文章的事件 ②深层：联系文章的中心
结构上：①总结全文；②呼应了开头或结尾。 7.引号的作用 ①引用；②特定称谓；③讽刺意味、否定； ④强调。
3.人物描写 ①肖像描写。作用：显示人物的性格特征。格式： 描写了_______的样子，表现了__________的品质 或情感 ②语言描写。作用：表露人物感情，提示了人物 内心世界。格式：____的语言，生动传神地展示 了_________内心，表现了_________ ③动作描写。作用：就是显示人物的精神面貌和 性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。格式： 用动词，生动准确地刻画了____________ ④心理描写。作用：就是展现人物的心态，刻画 了精神世界。格式：描绘了________的内心想法， 表现了_____________
结尾语段的作用： 1、总结全文； 2、首尾呼应，使文章结构完整； 3、照应题目或照应开头或前文 4、画龙点睛、卒章显志，强化作者情 感，深化或升华主旨； 5、言有尽而意无穷，留下想象的空间， 引发读者思考； 6、委婉含蓄，意在言外，发人深思， 增强感染力；
标题的作用： 1、交代文章写作对象（人或物）； 2、点明文章中心思想，揭示文章主 旨； 3、交代文章写作情感； 4、设置悬念，吸引读者阅读兴趣； 5、作为文章的线索。
文作铺垫； 4、渲染气氛，奠定基调； 5、设置悬念,激发读者的阅读兴趣； 6、交代时间、地点、背景等； 7、与下文对比，突出重点。
中间的作用： 结构上：承上启下（总领下文，总结上 文）过渡作用； 内容上：结合文章内容和作者情感态度 分析
倒叙
是根据表达的需要，把事件的结 局或某个最重要、最突出的片段提到 文章的前边，然后再从事件的开头按 事情先后发展顺序进行叙述。电影及 小说创作中常用。
现代文阅读答题技巧分析 某句话在文中的作用
现代文阅读答题技巧分析某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点回答者：zgctamfzxcvbnm- 三级2009-1-23 21:06★语段阅读题答题总原则：1、先读题后读文。
文章开头一段的某一句话在文章中的作用
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
文章标题、文中句子的作用
文章标题、文中句子的作用
文章标题的作用
1.概括文章主要内容。
2.点明行文线索或感情线索。
3.揭示文章中心，突出文章主旨。
4.点明文章写作对象。
5.设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
6.运用修辞。
7.语双关。
结构上句子与段落在文章中的作用
开头段：记叙文中一般是统摄全篇，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，或为后文做铺垫、埋下伏笔等。
过渡段：承上启下（或启下），引出下文。
结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨。
回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应，使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点明或揭示主题。
中心句：点明中心、揭示主旨。
画龙点睛。
阅读文章时要“六抓”
1.抓首句。
一个语段往往是独立的，首句往往有提示、概括和转承的作用。
抓
中心句。
分析时要从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。
2.抓转承句。
有的语段有几层意思，为的是层次间连贯紧凑，中间常有转承句或
转承词。
抓感情句。
语段中有些句子明显的表达出作者的喜怒哀乐和对事物的
褒扬贬抑。
3.抓描写句。
文学作品中那些刻画人物、表现环境的句子往往有表现人物思想性
格，烘托、渲染气氛的作用。
4.抓尾句。
尾句或概括总结上文，或留下余地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情。
高中语文“作用”题答题技巧及示例
一、句子段落的作用文首：①开篇点题，统领全文。
②引出下文，或为下文作铺垫。
③渲染气氛，奠定基调。
文中：①承上启下（过渡）作用。
②前后照应。
③总结上文，开启下文。
④为下文作辅垫。
⑤衬托作用。
⑥渲染，烘托气氛。
⑦推动情节的发展。
文末：①总结全文，归结主旨。
②呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。
③卒章显志，点明题旨。
④强化作者情感，深化或升华主旨。
⑤言有尽而意无穷，引发读者思考。
⑥委婉含蓄，意在言外，发人深思。
示例：1.2009江西卷《木车的激情》张炜本文写“木车的激情”，作者开头用较多笔墨写现代人及其交通工具，有什么作用？【答案】引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫，与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。
2. 08北京卷《碧云寺的秋色》请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。
”回答下面问题：这句话在文章结构上的作用是什么？【答案】直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。
3.2007全国1 《总想为你唱支歌》文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。
答：写“戈壁石”的作用是：以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽；以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情；以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。
二、人称的作用第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感。
第二人称：便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。
第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。
示例：1.2006年辽宁卷《杨柳》文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？请赏析。
【答案】改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问形势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。
中考语文记叙文阅读理解段落(语句)的作用讲解
中考语文记叙文阅读理解段落（语句）的作用讲解一、知识点讲解一、首段的作用。
如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
【经典范例】野菊花野菊花！漫山遍野的野菊花！花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。
分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
几番秋雨秋风秋霜。
山野早已敛去了辽阔的绿色，只把灰脊露在人间；紫燕和鸿雁的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下了牛儿和羊儿的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏，也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢与进取，举起了开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。
这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。
从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭上。
她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾……她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附。
这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的《鹰瞵图》，从大别山巅挂到淮水河沿。
今年崖头岭上的几株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。
星散的，要汇聚；成块的，要连片。
然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。
不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。
这是一种怎样的野性的美啊！而这野性美的烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动中，于生命的运动里发现自我，表现自我，实现自我，教人体味出一种人生境界。
故有久久的震颤回荡在心……问题：说说第一段的作用是什么。
段落在文中的作用
熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托主观之情。“状物 抒情”指在文学写作中，作者通过对自然风物的特点、特征的细致 具体的描绘，抒发人物或作者自己强烈的感受和真挚的感情。
衬托或烘托
利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某一
可以强调作者要表达的
借古讽今
是指在文学作品（尤其多见于古代诗歌）运用典故、史实等来 讽喻、影射现实的写法。
它能隐晦含蓄地表达作 者不能明说或不方便明确说 出的的对显示的不满或批评。
托物言志
通过描摹事物具体、生动的形象，刻画事物的特点，寄托作者 的心志，说明关于社会人生的道理。
借物说理能够把不容易 讲清楚的抽象道理深入浅出 地说明白，使道理生动而具 体，更有说服力。
强调”加强语气 等
设问
提出问题，引起注意； 启发思考，加深理解。引出 下文、承上启下、使条理清晰。用在开头或结尾，除引 起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中， 能使论证深入，脉络清晰。
引起读者对+对象
+特性的注意和思考
引
1•插入史实或某一事件的作用
用
插入史实：①反思历史，以古证今或借古讽今。
表达方式的作用
表达方式
散文（小说）
随笔（政论文）
种
类
分类及说明
记
叙
顺序
交代清楚明
白
散文中，为表达主旨 作铺垫。
小说中，塑造形象， 表达主旨。
1.引出需要阐发的事理。
2•作为事理的材料论据。
3.使阐发的事理形象生动。
倒叙
引起悬念
插叙
使叙述完整
补叙
对前面的叙
语段在篇章结构上的作用
语段在篇章结构上的作用结构上：承上启下、首尾呼应、照应全文、开门见山、点题、升华中心(具体看句子在文章中的位置) 内容上：叙述了什么、或者描写了怎样的环境、烘托了怎样的氛围、抒发了什么感情,定好大方向。
一、现代文阅读中某段、句话在文中的作用第一、开头段：结构——埋下伏笔;总领下文；统摄全篇;引出下文；上下文形成对照。
内容／情感——开门见山;开篇点题；渲染＊*＊＊样的气氛；奠定*＊＊*样的情感基调；为下文作铺垫；设置悬念。
手法—-视情况而定，主要从修辞手法入手（抑扬问题）第二、中间段:结构——承上启下（概括上文某一内容,引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文;总结上文；埋下伏笔;。
内容／情感—-铺垫蓄势；详略结合；充实内容.手法——视情况而定，主要从修辞手法入手（抑扬问题）第三、结尾段：结构——照应开头;呼应前文，使结构首尾圆合.内容／情感-—点明中心，深化主题；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情;言已尽而意无穷；引发读者思考；委婉含蓄，意在言外,发人深思。
手法-—视情况而定,主要从修辞手法入手(抑扬问题)二、句子和段落在文中的作用句子在文中的作用，一般从两个方面进行回答:一、语句在文章篇章结构上的作用:１、对上文(或全文）:照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；３、对上下文：承上启下(过渡).点题、推动情节发展二、语句在内容(表情达意）方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨)、突出主题（深化中心)常用语句评价用词：准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
段落在文中的作用及寓意1、确认指定段落在行文中的位置。
2、明确段落的作用,明确答题的方向(一般从内容和结构两个方面入手）。
如下：开头段统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山,渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
段落句子在文中的作用题目的答法
义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 • 情感句 抒发强烈内在情感，直抒胸臆。 • 矛盾句 从字面上看自相矛盾，但作者却寄
寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻 见解。 • 3、结合段落位置及在文章中所起的作用回答。
二、题目的作用 1、记叙文题目点明了地点， 如《钱塘江观 潮》,还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕 题目的限制范围展开叙述。 2、题目有的交代主要内容，如鲁迅的《阿长 与〈山海经〉》； 3、有的揭示(或暗示)主旨，如《长在岩石下 面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词 就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的 大无畏的英雄气概 4、有的点明线索，如鲁迅的《从百草园到三 味书屋》；
环境描写的作用。可以从以下七种情况判断：
是否交代了故事发生的时间地点，设置 了背景，
是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫 是否奠定基调， 是否烘托了人物的心情，表现人物性格 是否烘托了人物形象， 是否深化了主题， 是否推动情节的发展。
其他语段：呼应上文，形成对比，补充说明等等
题目的作用、有何寓意
一、标题的含义 结合全文的内容、主旨，并结合所使用的修辞等
综合各种信息、分析具体情况，再做全面表述。
过渡段?过渡段承上启下或启下引出下文承上启下或启下引出下文?结尾段主旨卒章显志言有尽而意无穷回味深长承接上文欲扬先抑的手法画龙点睛与首段相照应使结构严谨含蓄深刻启发联想象征暗示点名或揭示总结全文呼应前文或题目深化升华?中心句点明中心揭示主旨
段落句子在文中的作用 题目的作用?有何寓意?
• 1、确认指定段落在行文中的位置。
引用或文学性强的语段：创造文化氛围或…… 行文章法思路开阔，再结合文章语境分析
写景的语段： 交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛， 为下文埋下伏笔，表现人物……的心情， 暗示社会环境， 结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象， 深化主题，与开头形成照应， 使文章形象、生动、细腻， 使读者有身临其境之感，增强文章感染力。