新人教版七年级语文下册第1课邓稼先ppt课件
2.标出文中的排比句，有什么表达作用？
整齐的短句，展现了邓稼先卓越的才能，字里行间流露着钦佩 赞颂之情。
3.邓稼先遇到危险时是怎么说的？表现了他怎样的精神品 质？
身先士卒，不怕牺牲的献身精神。
4.文中引用五四时期的一首《中华男儿歌》有什么作用？
赞颂了邓稼先就是只手撑天、振我国威的响当当的中国男儿。
28
钱三强 郭
永
）
） 彷徨（
）
殷红（
）
殷切（
）
鲜红（
）
鲜为人知（
）
27
根据意思写成语
1.悲壮的事迹，使人非常感动。（ ） 2.很少有人知道。 （ ） 3.小心谨慎，贡献全部力量。（ ） 4.承当荣誉时无羞愧之感。（ ） 5.每家每户都明白。（ ） 6.比喻锐气、才干全部显露出来。（ ） 7.用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。（ ）
精读品析
精读品析
4.为什么文中对邓稼先在“两弹”研制上的贡献没有 详写？
作者没有把文章的重点放在叙述邓稼先对研制“两弹” 的巨大贡献上，是因为作者对分隔在大洋彼岸的老朋友邓 稼先的具体情况了解不多，再加上又是一篇短文，不宜铺 开来写;而作为大科学家写大科学家，宜着眼于科学精神、 科学态度以及气质品格、价值观、人生道路方面，而不是 放在具体实践的描述上；作者写这篇文章包含了对邓稼先 的不尽的思念，同时渗透着自己的人生道路与他有相同的 东西，因此也不会把重点放在具体事件的描写上。
4
文体知识
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典 范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它 往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊 贡献、精神品质和高尚情操。
5
自主学习，整体感知
邓稼先在什么样的历史背 景下研制出了原子弹？
八国联军攻陷的北京
7
甲午战争黄海大战
8
日军屠杀大连、旅顺居民
9
被带上枷锁的中国人
10
对于自己的祖国，邓稼 先做出了怎样的牺牲？又做 出了多少贡献？
11
第二课时
复习回顾：
聪明的你们，还能记得上节课的内 容么？相信在师友互助过程中你们定能 温故知新。
12
人物评说
交流感知
贡献如此巨大的邓稼先为何 会鲜为人知呢？
性格原因 工作性质
人物评说
不引人注目 忠厚平实 不骄人，不自私
国家机密 忠于国家
精读品析
精读品析
5.文章第六部分引用作者写给邓稼先夫人的书信中的 对话有什么作用？
这些从电报、书信中摘录出来的话，是对邓稼先的 总体评价，同时也洋溢着作者对朋友的深厚感情。这一 部分也是对全文内容的总结。
研读课文第五部分 精读品析
1.文章引用《吊古战场文》有什么作用？
表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突 出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。
3.你如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来 的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。” 这两句话的含义？
4.为什么文中对邓稼先在“两弹”研制上的贡献没有详写？
5.文章第六部分引用作者写给邓稼先夫人的书信中的对话 起到什么作用？
精读品析
精读品析
3.你如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕 育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的 理想党员。”这两句话的含义？
24
用一句话谈谈：
邓稼先 带给你的—— 心灵的震撼！ 生命的感悟？ 人生的启迪……
同学们，你要做一个 什么样的人？
25
作业:
1、积累字词、抄写动人的句子。 2、自拟题目，写一段文字整理自己的感 想。选择你最喜欢的一位科学家，为他 （她）写一篇小传。
26
读一读
热泪盈眶（ 鞠躬尽瘁（
） 可歌可泣 （
奉献精神 工作环境
人物评说
鞠躬尽瘁 死而后已
戈壁滩 环境恶劣荒无人烟
互助释疑
你是善于发现问题的智者么？勇敢提出 你的疑问，你将能得到大家的赞叹和属于你 的智慧小星。
16
精读品析
精读品析
1.文中在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来 的历史？
2.邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？为什么要对 比着写他们？
1964年10月16日 中国爆炸了第一颗 原子弹。
从这天起中国人 挺直了腰板。
作者简介
杨振宁（1922——）， 出生于安徽省合肥市，美籍 华裔物理学家，因与李政道 共同提出宇称不守恒理论， 获得1957年诺贝尔物理学奖。
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
总结提高
用自己的话说一说： 邓稼先是怎样的一个人？
归纳：邓稼先是一位无 私奉献，忠厚平实，真诚 坦白，有胆有识，身先士 卒，对祖国、民族的发展 有巨大贡献的杰出科学家。
22
拓展延伸：
1、场景一：
邓稼先博士毕业典礼 1950，美国普渡大学 邓稼先博士毕业典礼
23
2、场景二：
1986年5月，在病房。假设 你是中央电台的记者，面对身 患绝症的邓稼先你会问他什么 问题？他又会如何回答？
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献 精神的儿子”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，中 国几千年传统文化是讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲 究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化 的精华部分，并把它们变成了自己的精神品格。“是中国共产 党的理想党员”是指他没有私心。中国共产党的宗旨就是全心 全意为人民服务，就是团结广大人民一起前进，邓稼先就是把 这些奉为自己的行动准则，因此它是理想的党员。
整齐的短句，展现了邓稼先卓越的才能，字里行间流露着钦佩 赞颂之情。
3.邓稼先遇到危险时是怎么说的？表现了他怎样的精神品 质？
身先士卒，不怕牺牲的献身精神。
4.文中引用五四时期的一首《中华男儿歌》有什么作用？
赞颂了邓稼先就是只手撑天、振我国威的响当当的中国男儿。
28
钱三强 郭
永
）
） 彷徨（
）
殷红（
）
殷切（
）
鲜红（
）
鲜为人知（
）
27
根据意思写成语
1.悲壮的事迹，使人非常感动。（ ） 2.很少有人知道。 （ ） 3.小心谨慎，贡献全部力量。（ ） 4.承当荣誉时无羞愧之感。（ ） 5.每家每户都明白。（ ） 6.比喻锐气、才干全部显露出来。（ ） 7.用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。（ ）
精读品析
精读品析
4.为什么文中对邓稼先在“两弹”研制上的贡献没有 详写？
作者没有把文章的重点放在叙述邓稼先对研制“两弹” 的巨大贡献上，是因为作者对分隔在大洋彼岸的老朋友邓 稼先的具体情况了解不多，再加上又是一篇短文，不宜铺 开来写;而作为大科学家写大科学家，宜着眼于科学精神、 科学态度以及气质品格、价值观、人生道路方面，而不是 放在具体实践的描述上；作者写这篇文章包含了对邓稼先 的不尽的思念，同时渗透着自己的人生道路与他有相同的 东西，因此也不会把重点放在具体事件的描写上。
4
文体知识
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典 范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它 往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊 贡献、精神品质和高尚情操。
5
自主学习，整体感知
邓稼先在什么样的历史背 景下研制出了原子弹？
八国联军攻陷的北京
7
甲午战争黄海大战
8
日军屠杀大连、旅顺居民
9
被带上枷锁的中国人
10
对于自己的祖国，邓稼 先做出了怎样的牺牲？又做 出了多少贡献？
11
第二课时
复习回顾：
聪明的你们，还能记得上节课的内 容么？相信在师友互助过程中你们定能 温故知新。
12
人物评说
交流感知
贡献如此巨大的邓稼先为何 会鲜为人知呢？
性格原因 工作性质
人物评说
不引人注目 忠厚平实 不骄人，不自私
国家机密 忠于国家
精读品析
精读品析
5.文章第六部分引用作者写给邓稼先夫人的书信中的 对话有什么作用？
这些从电报、书信中摘录出来的话，是对邓稼先的 总体评价，同时也洋溢着作者对朋友的深厚感情。这一 部分也是对全文内容的总结。
研读课文第五部分 精读品析
1.文章引用《吊古战场文》有什么作用？
表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突 出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。
3.你如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来 的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。” 这两句话的含义？
4.为什么文中对邓稼先在“两弹”研制上的贡献没有详写？
5.文章第六部分引用作者写给邓稼先夫人的书信中的对话 起到什么作用？
精读品析
精读品析
3.你如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕 育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的 理想党员。”这两句话的含义？
24
用一句话谈谈：
邓稼先 带给你的—— 心灵的震撼！ 生命的感悟？ 人生的启迪……
同学们，你要做一个 什么样的人？
25
作业:
1、积累字词、抄写动人的句子。 2、自拟题目，写一段文字整理自己的感 想。选择你最喜欢的一位科学家，为他 （她）写一篇小传。
26
读一读
热泪盈眶（ 鞠躬尽瘁（
） 可歌可泣 （
奉献精神 工作环境
人物评说
鞠躬尽瘁 死而后已
戈壁滩 环境恶劣荒无人烟
互助释疑
你是善于发现问题的智者么？勇敢提出 你的疑问，你将能得到大家的赞叹和属于你 的智慧小星。
16
精读品析
精读品析
1.文中在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来 的历史？
2.邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？为什么要对 比着写他们？
1964年10月16日 中国爆炸了第一颗 原子弹。
从这天起中国人 挺直了腰板。
作者简介
杨振宁（1922——）， 出生于安徽省合肥市，美籍 华裔物理学家，因与李政道 共同提出宇称不守恒理论， 获得1957年诺贝尔物理学奖。
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
总结提高
用自己的话说一说： 邓稼先是怎样的一个人？
归纳：邓稼先是一位无 私奉献，忠厚平实，真诚 坦白，有胆有识，身先士 卒，对祖国、民族的发展 有巨大贡献的杰出科学家。
22
拓展延伸：
1、场景一：
邓稼先博士毕业典礼 1950，美国普渡大学 邓稼先博士毕业典礼
23
2、场景二：
1986年5月，在病房。假设 你是中央电台的记者，面对身 患绝症的邓稼先你会问他什么 问题？他又会如何回答？
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献 精神的儿子”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，中 国几千年传统文化是讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲 究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化 的精华部分，并把它们变成了自己的精神品格。“是中国共产 党的理想党员”是指他没有私心。中国共产党的宗旨就是全心 全意为人民服务，就是团结广大人民一起前进，邓稼先就是把 这些奉为自己的行动准则，因此它是理想的党员。
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人教版语文七年级下册·第1课《邓稼先》课件(共25张PPT)
透 过 这 些 事 例 ， 我 看 到 了 一 个 _____________的邓稼先。
一个鲜为人知的邓稼先 一个“鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先 一个真诚坦白、没有私心的邓稼先
一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先
一个影响了中国历史、树立了民族尊严的邓稼先
……
梳理思路
（引子） 一、历史背景
三、人物对比
二、生平经历和贡献 四、巨大贡献
研读课文第五部分 1文章引用《吊古战场文》有什么作用？
表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气 氛，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。 2标出文中的排比句，有什么表达作用？ 整齐的短句，展现了邓稼先卓越的才能，字里行间流 露着钦佩赞颂之情。
3邓稼先遇到危险怎么说的？表现他怎样的精神品质？
“我不能走”。身先士卒，不怕牺牲的献身精神。 4文中引用五四时期的一首《中华男儿歌》有什么作用？ 赞颂了邓稼先就是只手撑天、振我国威的响当当的中 国男儿。
杨振宁（1922—），出生于安徽省 合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政 道共同提出宇称不守恒理论，获得1957 年诺贝尔物理学奖。
邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的 深厚友谊。 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典 范的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它 往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊 贡献、精神品质和高尚情操。
悼邓稼先词
（张爱萍） 踏遍戈壁共草原， 蔑视核讹诈， 三十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先。 华夏创新篇。 君视名利如粪土， 许身国威壮河山。
捷音频年传，
哀君早辞世，
功勋泽人间。
作者：杨振宁
邓稼先（1924—1986），安徽省怀 宁县人，我国研制和发展核武器的重要 技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹 和新型核武器做出了重大贡献。1999年 党中央、国务院、中央军委给他追授了 “两弹一星功勋奖章”。
2023—2024学年统编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件(共48张PPT)
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
真诚坦白 从不骄傲 最高奉献
⑥一封短短的信
⑦1982年， “我不能走”
强烈的民族 自尊心朴实
执着追求 无私奉献 责任心强
用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人？
17段“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的 一生
18段“邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓 者。”
23段“他是忠厚平实的人，他真诚坦白，从不骄 人，没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的 品格。”
课堂检测——
邓稼先曾被追授“两弹一星 功勋奖章”，请你为他写一段颁 奖词。
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，
当五星红旗升起在联合国的上空。
是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；
是他，以身许国，写下山河的颂歌。
殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚 的奠基人；
鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不 倒的脊梁！
1．精读课文重要段落，学习细节、 对比、引用等手法表现人尖的人物,锋芒毕露。
C.罗阳为中国的舰载机事业鞠躬尽瘁,死而后已。
D.正因为邓稼先具有自命不凡的崇高理想,才在工 作中取得了出色的成绩。
答案 D 自命不凡:自以为很了不起,不平凡。 含贬义,用在该句中感情色彩不当。
5、下列说法不恰当的一项是( )
萦带，群山纠纷。黯兮 一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，
惨悴，风悲日曛。蓬断 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百
草枯，凛若霜晨。鸟飞
草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种 飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪
不下，兽铤亡群，亭长 兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我
告余曰：“此古战场也！说：“这就是古战场啊！常常有失败
• 按写作手法的不同，可分一般传记和评 传。一般传记，不论是自传还是他传， 以客观的传人记事为主，以评为辅，对 所传对象可以不评或少评；而评传则既 重写传主的生平事迹，又重对其事迹经 历、言行思想、是非功过作分析和评价
七年级语文人教部编版下册第1课《邓稼先》课件(共41张PPT)
邓稼先（1924～1986），中国研制 和发展核武器的重要技术领导人，为我 国成功研制原子弹、氢弹和新型 核武器作出了重大贡献。 1999年，党中央、国务院、 中央军委给他追授了的 “两弹一星”功勋奖章。
《邓稼先》PPT-完美版
走近作者
《邓稼先》PPT-完美版
杨振宁，1922年9月生于安 徽合肥,理论物理学家。西 南联合大学研究生毕业， 1945年赴美，1948年获芝加 哥大学博士学位，历任芝加 哥大学等校教授，美国科学 院院士。在粒子物理学方面 做了大量的开拓性工作。他 与李政道合作共同获得1957 年诺贝尔物理学奖。
《邓稼先》PPT-完美版
《邓稼先》PPT-完美版
1、作者用《吊古战场文》的目的是什么？
本文又不同于一般的传记或写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者
。
“两弹”元勋－－人物简介
• 《吊古战场文》是唐代散文家李晔的名篇，文中描述了古 《邓稼先》PPT-完美版
满腔的爱国热忱、鞠躬瘁死而后 已、没有私心、一心为公、执着 追求、无私奉献、责任心强
《邓稼先》PPT-完美版
《邓稼先》PPT-完美版
邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些平常小事，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
《邓稼先》PPT-完美版
《邓稼先》PPT-完美版
《邓稼先》PPT-完美版
本文又不同于一般的传记 或写人的记叙文，而是以中华 几千年文化为背景，以近一百 多年来民族情结、50年朋友深 情为基调，用饱含感情的语言 介绍了一位卓越的科学家、爱 国者。
《邓稼先》PPT-完美版
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走近作者
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杨振宁，1922年9月生于安 徽合肥,理论物理学家。西 南联合大学研究生毕业， 1945年赴美，1948年获芝加 哥大学博士学位，历任芝加 哥大学等校教授，美国科学 院院士。在粒子物理学方面 做了大量的开拓性工作。他 与李政道合作共同获得1957 年诺贝尔物理学奖。
《邓稼先》PPT-完美版
《邓稼先》PPT-完美版
1、作者用《吊古战场文》的目的是什么？
本文又不同于一般的传记或写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者
。
“两弹”元勋－－人物简介
• 《吊古战场文》是唐代散文家李晔的名篇，文中描述了古 《邓稼先》PPT-完美版
满腔的爱国热忱、鞠躬瘁死而后 已、没有私心、一心为公、执着 追求、无私奉献、责任心强
《邓稼先》PPT-完美版
《邓稼先》PPT-完美版
邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些平常小事，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
《邓稼先》PPT-完美版
《邓稼先》PPT-完美版
《邓稼先》PPT-完美版
本文又不同于一般的传记 或写人的记叙文，而是以中华 几千年文化为背景，以近一百 多年来民族情结、50年朋友深 情为基调，用饱含感情的语言 介绍了一位卓越的科学家、爱 国者。
《邓稼先》PPT-完美版
人教部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件(共27张PPT).
2/2/2019 殷切（
） ）
可歌可泣 （ 彷 徨（
）
鲜
红（
）
）
鲜为人知（
）
根据意思写成语
1、悲壮的事迹，使人非常感动。（ ） 2、很少有人知道。 （ ） 3、小心谨慎，贡献全部力量。（ ） 4、承当荣誉时无羞愧之感。（ ） 5、每家每户都明白。（ ） 6、比喻锐气、才干全部显露出来。（ ） 7、用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。 （ ）
2/2/2019
自学检测：
第一部分：概述百年屈辱历史，引出杰出科学 家邓稼先。
第二部分：简介邓稼先的生平和事迹。 第三部分：突出表现邓稼先忠厚朴实的人品。 第四部分：从另一侧面表现邓稼先的贡献之大。 第五部分：具体表现邓稼先默默的献身精神。 第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2/2/2019
几部分之间的关系：
1、用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人？
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓
者，是我国的“两弹元勋”。 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心
眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的 祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追 求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他 鞠躬尽瘁,死而后已。
2/2/2019
第一次先学后教：整体感知
请同学们自由朗读课文，独立完成下列问题： 1、初读课文，解决生字词。 2、（1）概括:六部分的内容，并说说六部分 之间有什么联系？
（2）文章写了哪些事例？通过这些事例，表现 了人物怎样的精神品质？
（自学时间：6分钟）
2/2/2019
读一读
热泪盈眶（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 殷红（
一、历史背景
（引子）
） ）
可歌可泣 （ 彷 徨（
）
鲜
红（
）
）
鲜为人知（
）
根据意思写成语
1、悲壮的事迹，使人非常感动。（ ） 2、很少有人知道。 （ ） 3、小心谨慎，贡献全部力量。（ ） 4、承当荣誉时无羞愧之感。（ ） 5、每家每户都明白。（ ） 6、比喻锐气、才干全部显露出来。（ ） 7、用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。 （ ）
2/2/2019
自学检测：
第一部分：概述百年屈辱历史，引出杰出科学 家邓稼先。
第二部分：简介邓稼先的生平和事迹。 第三部分：突出表现邓稼先忠厚朴实的人品。 第四部分：从另一侧面表现邓稼先的贡献之大。 第五部分：具体表现邓稼先默默的献身精神。 第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2/2/2019
几部分之间的关系：
1、用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人？
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓
者，是我国的“两弹元勋”。 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心
眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的 祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追 求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他 鞠躬尽瘁,死而后已。
2/2/2019
第一次先学后教：整体感知
请同学们自由朗读课文，独立完成下列问题： 1、初读课文，解决生字词。 2、（1）概括:六部分的内容，并说说六部分 之间有什么联系？
（2）文章写了哪些事例？通过这些事例，表现 了人物怎样的精神品质？
（自学时间：6分钟）
2/2/2019
读一读
热泪盈眶（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 殷红（
一、历史背景
（引子）
人教版七下语文第一单元第一课邓稼先(共24张PPT)
比一比：邓稼先与奥本海默 对比着写 ？
对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的 性格品质和奉献精神，就自然而然地 得出结论：“邓稼先是中国几千年传 统文化所孕育出来的有最高奉献精神 的儿子”，“是中国共产党的理想党 员。”
朗读第五部分（“我不能走”）。 （1）朗读《吊古战场文》的原文和译文。
译文如下： 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边 无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样 弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗 啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞蓬折断， 百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞鸟无 处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失 群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！ 常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能 听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得 更加清楚。”
写邓稼先，为什么先概述我国近 一百多年来的历史？
先概述我国近一百多年来的历 史,是为了说明邓稼先是对中华 民族从”任人宰割”到”站起来了” 这一巨大转变做出巨大贡献的 科学家,是对历史的发展产生巨 大影响的历史人物。
1964 年 10 月 16 日 中 国爆炸了 第一颗原 子弹。
1967 年 6 月 17 日 中 国爆炸了 第一颗氢 弹。
（2）理解“粗估参数的时候…… 又要有 稳健的判断”这组排比句的内容，体会 作者的思想感情。
(2)排比抒发了强烈的感情。它们集中写出邓 稼先成为“两弹元勋”，是因为有深厚博大 的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的 意志、坚定的信念，以及甘为科学事业献身 的精神。
为什么作者能写出这样一篇朴实无华而 感人至深的文章？
杨振宁
君视名利如粪土，许身国威 壮山河。 哀君早辞世，功勋泽人间。
——张爱萍将军
自我预习：自我 热泪盈眶(kuàng)
人教版七年级语文下·第一单元第一课《邓稼先》课件 (共31张PPT)
第二部分
第三部分
写了邓稼先与奥本海默，以凸现邓稼先 的气质和品格
第四部分
写作者得知中国原子弹工程是自力更生搞 出来的，不禁为中华民族而自豪，为邓稼 先而骄傲 描绘邓稼先工作环境的荒凉，赞颂他对自 己所从事的工作的坚定、执著与勇敢 对邓稼先一生的总评价，他是永恒的骄傲
第五部分
第六部分
整体感知
2、全文六个部分之间有什么联系？
字词注音
宰割（ zǎi ）
氢弹（ qīnɡ ） 选聘（ pìn ）
鞠躬尽瘁（ cuì ）
奠基（ diàn ） 妇孺皆知（ rú ）
筹划（ chóu ）
挚友（ zhì ）
彷徨（ pánɡ huánɡ）
词语解释 很少有人知道。 鲜为人知： 妇孺皆知： 连妇女小孩都知道，表示众所周知。
当之无愧： 当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
家喻户晓： 每家每户都知道。 值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的 可歌可泣： 事迹使人非常感动。
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 马革裹尸：
指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛 锋芒毕露： 逞强。
层出不穷： 接连不断地出现，没有穷尽。
形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充 热泪盈眶： 满了眼睛。 指小心谨慎，贡献出全部精力，
典型事例
性格特征或精神品质
1950年在美国获得博士学位后立即回 天下兴亡，匹夫有责。危难 时刻，报效祖国。 国。 1958年8月奉命研究原子弹制造的理 “两弹”元勋，功勋卓著， 鞠躬尽瘁，死而后已。 论，并成功研制了“两弹”。 “文化大革命”初期，说服两派继续 没有私心，没有小心眼，一 心为公。 工作。 1971年被“四人帮”批判围攻，竟能 勇敢，公正无私，坦诚坦白， 说服工宣队、军宣队的队员。 以理服人。 用一封短短的信向杨振宁证实中国原 严谨求实，强烈的民族自尊 子弹工程没有任何外国人的“援助”。 心。 1982年，井下突然测不到信号，他说：执着追求，无私奉献，身 “我不能走。” 先士卒，强烈的责任感。
第1课《邓稼先》课件(共38张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
副词只能和动词、形容词组合，如：终于来了；非常漂亮。
不能和名词组合，如：稍微学生。
“极”“很”等副词用在形容词或动词后面时做补语，如：美丽极
了；高兴得很。
例句：
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。
他只说了一句话：“我不能走。”
（1）本文各个部分的小标题有什么作用？ • ①迅速了解内容、理解写作意图。 • ②分门别类地组织材料，行文条理清楚。 • ③吸引读者，阅读后留下深刻印象。
• 《四季圆舞曲》 • 万紫千红总是春 • 映日荷花别样红 • 霜叶红于二月花 • 千树万树梨花开
• 百花争艳 • 绿草如茵 • 果实累累 • 银装素裹
• 1965年，钱学森正式向国家提出报告和规划，建议把 人造卫星的研究计划并列入国家任务。在实施人造卫 星研制计划中钱学森在许多关键技术问题的解决上贡 献了智慧。
• 钱学森对科学技术的重大贡献是多方面的，他以总体、 动力、制导、气动力、结构、计算机、质量控制等领 域的丰富知识，为组织领导新中国火箭、导弹和航天 器的研究发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹 和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。
忠诚于民族、为 国着想、不愿国 家蒙受委屈、误 解
证实中国原子弹独立制造5
勇敢无畏 无私奉献
他只说了一句话：“我不能走。”6
忠厚平实
与奥本海默对比4
为什么拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
奥本海默
一个锋芒毕露； 一个忠厚平实
邓稼先与奥本海默进行了比较：
锋芒毕露 奥本海默 善于辞令
邓稼先
复杂的人
• 1964年10月16日，中 国在新疆罗布泊爆炸了 第一颗原子弹。中国人 就是从这一天开始拥有 了自己“铁的脊梁骨”， 开始挺直了腰板。
第1课《邓稼先》课件(共28张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记一般不虚构，纪实性 是传记的基本要求。 •按传主对象的不同，传记文学可分为自传和他传。自传的传主是作者自己 ，它记述作者本人的生平事迹。他传，就是记述他人的生平经历的传记。 •按写作手法的不同，可分一般传记和评传。一般传记，以客观的传人记事 为主，对所传对象可以不评或少评；而评传则既重写传主的生平事迹，又 重对其事迹经历、言行思想、是非功过作分析和评价。
• 他带着一批刚跨出校门的大学生，日夜挑砖拾瓦搞试验场地建 设，硬是在乱坟里碾出一条柏油路来，在松树林旁盖起原子弹教学 模型厅；为了演算一个数据，一日三班倒，工作到天亮。苏联单方 面终止两国签订的国防新技术协定，撤走全部专家，甚至连一张纸 片都不留下，还讥讽说：“离开外界的帮助，中国20年也搞不出原 子弹。就守着这堆废铜烂铁吧。”
邓稼先 杨振宁
整体感知
• 速读文本，了解邓稼先的基本信息。
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？（ 1924 年 ， 安 徽 省 怀 宁 县 ）
2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理？
（美国，普渡大学）
3.邓稼先于何年因患何病逝世？ （1986年，直肠癌）
4.文中提到的一位外国杰出人物是谁？ （奥本海默）
你了解他们吗?
杨振宁到医院看望病中的邓嫁先（左）。 1986年摄于北京。
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学 家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。 这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是 中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己 说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先 生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深 的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述， 既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可 以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。
• 他带着一批刚跨出校门的大学生，日夜挑砖拾瓦搞试验场地建 设，硬是在乱坟里碾出一条柏油路来，在松树林旁盖起原子弹教学 模型厅；为了演算一个数据，一日三班倒，工作到天亮。苏联单方 面终止两国签订的国防新技术协定，撤走全部专家，甚至连一张纸 片都不留下，还讥讽说：“离开外界的帮助，中国20年也搞不出原 子弹。就守着这堆废铜烂铁吧。”
邓稼先 杨振宁
整体感知
• 速读文本，了解邓稼先的基本信息。
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？（ 1924 年 ， 安 徽 省 怀 宁 县 ）
2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理？
（美国，普渡大学）
3.邓稼先于何年因患何病逝世？ （1986年，直肠癌）
4.文中提到的一位外国杰出人物是谁？ （奥本海默）
你了解他们吗?
杨振宁到医院看望病中的邓嫁先（左）。 1986年摄于北京。
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学 家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。 这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是 中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己 说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先 生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深 的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述， 既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可 以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。
人教版七年级下册语文(部编版)第1课《邓稼先》课件(共35张PPT)
正音识字
热泪盈眶 (kuànɡ) 可歌可泣 (qì)
鞠躬尽瘁 (cuì)
彷徨（pánɡ huánɡ)
殷红 (yān) 殷切 (yīn)
鲜红 (xiān) 鲜为人知 (xiǎn)
可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸
整体感知
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有 最高奉献精神的儿子。”是指：
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不 要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄 人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”， “最有中国农民的质朴气质”。
中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦 相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中 国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务
国籍
功劳
相当
文化背景
不同
学术水平
性格
锋芒毕露
最不引人注意
善于辞令
奉献精神 忠厚平实
复杂的人
“纯”
说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
对比手法有利于突出两个人物的相同点和不 同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气 质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。
人物介绍
正音识字
整体感知
内容赏析
归纳总结
人物介绍
杨振宁1922出生于安徽省合肥 市，美籍华裔物理学家，因与李政 道共同提出宇称不守恒理论，获得 1957年诺贝尔物理学奖。
邓稼先（1924—1986），安 徽省怀宁县人，中国研制和发展 核武器的重要技术领导人，为我 国成功研制原子弹、氢弹和新型 核武器做出了重大贡献。1999年 党中央、国务院、中央军委给他 追授了“两弹一星功勋奖章”。
《邓稼先》ppt课件
1.整体感知课文,理清作者的写作思路,掌握以小标题连缀, 相对独立而又彼此关联的行文特征。
2.学习选取典型事例和通过对比表现人物形象的写作方 法。
3.把握课文在语言表达方面的特色,体会其表达效果。 4.感悟邓稼先把一切献给科学、献给祖国的崇高精神。
第1课时
◎重点:整体感知课文,勾画关键语句和段落,理清作者的行 文思路。
·导学建议· 引导学生在听读课文后,按小标题把内容分为六个部分,理解文 章大意,概括每部分的具体内容。
析·理清行文思路
【探究一】这六部分内容的顺序能否调换?请阐述理由。 【探究二】文章六个部分的小标题有怎样的特点?有什么作 用?介绍自己的安排往往存在一定的规律,有一定的内在关联, 或时间上的先后,或前后的照应,或有一定的逻辑关系,等等。完成 此任务,需具体分析这六部分内容之间的联系。
文章第四板块中,这封短短的信给了杨振宁“极大的感情震荡” 的原因是什么?请查阅资料回答。
①杨振宁没有想到邓稼先会对这么一件小事如此重视。邓稼先的工 作日程应该是排得满满的,他本可以把谣言的事放在一边或让别人去查 找证据。但邓稼先没有这样做,在回美前夕告知杨振宁自己得到的确切 答案。
②杨振宁虽久居海外,但赤子之心犹存。因此,当他看到邓稼先的所 作所为时,他为有这样的挚友而激动,更为中国有这样的“儿子”、为邓 稼先领导国内学者和技术人员独立研制出中国的原子弹而感到骄傲。这 两种感情已经合二为一,彼此交融了。
【探究一】这六部分内容的顺序不能调换。全文六个部分紧密关联,逻辑 严密。第一部分是全文的引子;第二部分简要介绍邓稼先的生平经历和成 就,是下文的纲目;第三部分以同奥本海默对比的方式来突出邓稼先的气 质、品格和奉献精神,是对第二部分的补充和延伸;第四部分从侧面写邓稼 先贡献之大,也是对第二部分的扩展;第五部分重点写了邓稼先超凡的创造 才能、坚强的意志、坚定的信念和甘为祖国献身的崇高精神,是第二部分 的具体化;第六部分总结全文,水到渠成地引出对邓稼先的高度赞扬和缅 怀,体现全文中心。因此,这六部分内容的顺序不能调换。