01.课件 第04章 地球上的水
水的分类
1.根据水的状态分:
气态水 固态水、液态水、
2.根据水的含盐量多少分:
咸水、 淡水
3.根据水的积聚情况分:
海洋水、陆地水、大气水
水圈中的水体包括海洋水（96.53%）、陆地水 （3.469%）和大气水（0.001%）。 其中陆地水包括江河水、湖泊水、沼泽水、地下水、 冰川水、生物水等。
巩固练习
1.地球上水的状态有(
C)
C.液态、固态和气态 D.液态和气态
A.液态和固态 B.气态和固态 2.关于陆地水的叙述正确的是(
D)
A.陆地水都是淡水 B.冰川和地下水不属于陆地水 C.地下水是河水 D.陆地水通过水循环动力才能不断得到补充 3.海洋水、陆地水和大气水的划分依据是( C ) A.水的物理性质 B.水的化学性质 C.水的空间分布 D.水汽含量多少 4.世界海洋水的平均盐度为( B ) A.32‰ B.35 ‰ C.30 ‰ D.41 ‰ 5.人体中水的质量约占人体总质量的_____________ 。一个人每天通过 60%~70%
1.5 千克。 排尿、呼吸和皮肤蒸发方式，共排出水约_______
海洋 水,与工农业生产关系最密切的是 6.地球上各种水中储量最大的是_______
江河水、 ______________ 淡水湖泊水和_________________ 浅层地下 水。 ________
7.填出“水循环示意图”中的名称
如果没有水, 地球将会变 成怎么样?
1、海洋水
a.海洋各处的海水含盐量不同
平均盐度为35‰ b.海水蒸发时盐分不会蒸发 c.海洋上的空气中有大量的微小盐粒
d.海洋生物都有排除多余盐分的功能
2、陆地水的构成
江河水
湖泊水
地下水
沼泽水
冰川水
生物水
河 水 地 下 水 陆地水
湖 泊 水 冰 川
是人们生产、生活用水的主要来源
降水 ①_________ 河流 ⑦_________
蒸发 蒸腾 _________ ③__________
大气水输送 ⑤_________ 降水 蒸发 ④_________ ⑥__________
第二节 海水的运动
漂流瓶的故事
在希腊有一个古老的传说： 如果将自己的心愿写在纸 上，装进透明的玻璃瓶， 放入大海。瓶子载着心愿 随波逐流地飘向远方，看 到的人越多，你心愿实现 的可能性就越大。后来， 人们就称这样的瓶子叫漂 流瓶。 有时候漂流瓶会在许多年 后在万里之外的海滨被人 发现，那么漂流瓶是怎样 进行长途旅行的呢？
没有水,任何生物都不能生存 各个生产部门都离不开水
为什么要节约用水？
当今人类比较容易利用的淡 水资源主要是:
江河水、淡水湖泊水、 浅层地下水
海水淡化工厂
陆地上各种水体之间的水源相互补给关系
大气降水 冰川水
1.河水补给是指河水的 来源。图中河流的补给 可能涉及哪几种水体？ 2 .河流和湖泊的关系密 切，假设河流水位与湖 泊水位有差异，分析它 们之间的补给关系。
第四章
第一节 自然界的水循环
第二节 海水的运动
第四节 水资源的合理利用
地球是一个蓝色的星球。 地球表面约7/10覆盖着水，所以有“水的行星” 之称。 水是地球上分布最广泛、最重要的物质之一。 水是生命的源泉。
世界海洋的面积约相当于38个中国，占地球表面积 的71％。陆地面积只占29％。海洋的总面积差不多是陆 地面积的两倍半。
湖泊水
大气降水是陆地水源最主要的补 给来源。 河流流量的变化与降水量的变化 地下水 相一致，具有明显的季节和年际 变化。
湖泊对河流径流起着调蓄作用。
陆地上的水体及其相互关系
课堂思考：
1、人类为什么要建设水库？ 2、我国西北地区的某条小河，晴天水多，阴天水 少；上午水量少，下午水量多。这是为什么？ 3、阅读教材P68 聚焦趵突泉，并回答问题。
小结 一、水的分类 1.根据水的状态分:固态水、液态水、气态水 2.根据水中含盐量的多少分: 咸水、淡水 3.根据水的积聚情况分:海洋水、陆地水、大气水 二、地球上的水循环：
1.定义: 海洋水、陆地水、大气水之间的互相转换和运动 2.发生在: (1)海洋与陆地之间 (2)陆地与陆地上空之间 (3)海洋与海洋上空之间 三、水和人类的关系： 1.没有水,任何生物都不能生存 2.节约用水
02.长江之歌-殷秀梅
3、从全球分布来看，长江属于哪一类水体？
4、长江干支流属于水循环的哪一环节？
水循环是自然界中最活跃的物质循环，它对地表太阳辐射 能起着吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度热量收支不 平衡的矛盾。 水循环又是海陆间联系的主要纽带：陆地径流带走地表物 质，向海洋输送大量的泥沙、有机盐和无机盐类。 水循环还影响着全球的气候和生态
水循环-陆地内循环
陆地水的一部分通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾 作用形成水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成 降水，仍落到陆地上的过程。
水循环-海洋内循环
海洋表面蒸发的水汽，大部分在海洋上空凝结， 形成降水，又降落到海面的过程
思考：
1、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”， 这句话对吗？ 2、三种水循环中，哪一种最重要？为什么？ 3、长江之歌
第一节 自然界的水循环
课前活动： 思考：“为什么冬天玻璃窗上会有冰花？”
一、相互联系的水体
50天后
地球上的水以气态、液态和固态三种形式相互转 化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规 则的圈层-水圈。 水圈的质量只占地球质量的万分之四，但是对人 类去却非常重要。
世界大洋的海水是连续运动的整体。
3、大气水 指
大气中所含的水蒸气
以及组成云、雾的小水滴和小冰晶
4、生物体的含水量
名称 一般动物 水 母 草本植物 黄 瓜 植物风干种子 含水量(按质量计算) 70~80% 98% 70~85% 95% 15%以下
人体中是否含水? 人体中的水称为体液 约占人体总质量的60%~70%
成人每天通过排尿，约排出1.5千克水
二、水循环的过程和意义
定义：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈和 生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 按其发生的空间范围的不同，水循环可以分为：海陆间循 环、陆地内循环和海上内循环。
水循环-海陆间循环
海陆间循环发生的领域在海洋和陆地之间，这是 最重要的一种循环运动。 海陆间的循环使陆地水不断得到补充和更新，水 资源得以再生。
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水生生态系统是地球上最重要的生态系统之一，水生生物的生存和发展依赖于水 的存在。水生生态系统中的生物多样性对维护地球生态平衡具有重要意义。
人类生活需求
农业用水
农业是人类的生存之本，水是农业生 产的必要条件。灌溉用水和养殖业用 水是农业用水的主要来源，它们对保 障粮食安全和经济发展具有重要作用。
工业用水
加强水资源监测和评估工作，及时掌握水资源状况和变化趋势，为水 资源管理和决策提供科学依据。
国际合作与交流
积极参与国际水资源保护和利用合作与交流活动，引进国外先进技术 和管理经验，提高我国水资源可持续利用水平。
05
水资源的未来展望
水资源的未来挑战
01
02
03
气候变化影响
全球气候变化导致水资源 分布不均，部分地区面临 严重的水资源短缺问题。
境中，导致水体受到严重污染。
农业活动也是水污染的重要来源之一。 化肥和农药的使用导致水体中的有害物 质含量增加，对水生生物和人类健康造
成威胁。
城市生活垃圾和污水也是水污染的重要 来源之一。这些垃圾和污水未经处理直 接排入水体，导致水体中的有害物质含 量增加，对水生生物和人类健康造成威
胁。
水资源短缺问题
雨水收集利用
建设雨水收集和利用设施，将雨水转 化为可利用的水资源，减轻对传统水 源的依赖。
水资源的可持续利用
水资源配置
根据不同地区、不同行业的水资源需求，合理配置水资源，保障基本 用水需求，同时促进经济社会发展。
水权交易
建立水权交易市场，通过市场机制优化水资源配置，提高水资源利用 效率。
水资源监测与评估
《地球上的水》
目录 CONTENT
科学《地球上的水》课件
陆地水
相对于海洋，陆地上的水 资源量较少。陆地水主要 包括河流、湖泊、冰川和 地下水等。
大气水
大气中的水分以气态存在 ，通过降水形式（如雨、 雪）返回地表，成为地表 水和地下水的一部分。
地球上的水循环
蒸发
受太阳辐射加热，地表水体（ 如海洋、湖泊、河流）中的水
分蒸发升入大气。
凝结
随着大气升高，温度下降，水 蒸气凝结成为水滴或冰晶，形 成云或雾。
水生态系统组成
功能一
水生态系统是由水体、水生生物和周边环 境相互作用形成的整体。
物质循环与能量流动，水生态系统通过食 物链和食物网实现物质与能量的传递和转 化。
功能二
功能三
净化水质，水生植物和微生物能够吸收和 降解水体中的污染物，提高水质。
气候调节，大面积的水体对局地气候具有 调节作用，如湖泊、水库等能够通过水分 蒸发调节周边温度与湿度。
03
水资源的利用与保护
水资源的开发利用
水资源的重要性
01
水资源是人类生存和发展的基础资源，具有无可替代的重要性
。
水资源的开发利用方式
02
包括地表水、地下水和海水淡化等方式，不同方式具有不同的
优缺点。
水资源开发利用的现状与问题
03
尽管水资源丰富，但由于分布不均、污染等原因，水资源开发
利用面临诸多挑战。
地球上的水文循环
蒸发与凝结
蒸发
太阳辐射使得地表水体（如海洋、湖泊、河流等）中的水分子获得能量，转化 为水蒸气升入大气的过程。蒸发是水文循环的起始环节，为大气中的水分提供 补充。
凝结
随着海拔升高，大气温度下降，水蒸气达到饱和状态后凝结成水滴或冰晶，形 成云、雾或霾。凝结过程释放潜热，对地球的气候系统产生影响。
1.1地球上的水(PPT课件(初中科学)25张)
第1章 水和水的溶液
第1节 地球上的水
1.水的散布
海
冰
洋
川
杭州长来自西江湖
• 根据水的状态不同，可分为三类： 液态、固态、气态。
• 根据水中所含成分不同，可分为两类： 淡水、咸水。
• 根据水的散布空间可分为四类： 海洋水、陆地水、大气水、生物水。
地球上水的散布图
想一想： 1.地球上水的主体是什么？ 海洋水
修建水库、跨流域调水（南水北调）、植树造林、 毁林开荒等。
读下表，你能获取什么信息？
地球上主要水体的平均更新周期： 更新最快———— 大气水 更新最慢———— 冰川
3.水资源的散布
对于一个区域来说，可利用的水相当于该区域在一段时间内 降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，即可提供地表和地 下径流的水。 它与该地区的水循环活跃程度密切相关。
1.水的散布 海洋水占主体，淡水中冰川水占主体。 2.水的循环 海上内循环，陆上内循环，海陆间循环 3.水资源的散布 空间、时间上散布不均，大部分地区缺水 4.水与生命 生物的各种生命活动都离不开水
②食物的消化、营养物质的输送、代谢产物的排出等 都离不开水。
生物体内的含水量
名称
一般动物 水母
草本植物 黄瓜
干种子
含水量
70%—80% 98%
70%—85% 95%
10%—40%
想一想：
骆驼几天不喝水可以在沙漠中行进, 是不是骆驼的生 命活动中不需要水?
生活在沙漠地区的骆驼为
了能适应沙漠地区的生活, 可以通过关闭汗腺来做到在 较长时间内保持体内的水分。
4.水与生命
想一想： 水与生命有什么关系？
（1）水是植物的重要组成部分
①光合作用需要水分。 ②溶解土壤中的有用元素，使之能被植物根系吸取，并承 担输送养分的任务。 ③通过叶表面的蒸腾，调节叶表面的温度，避免叶面被太 阳光灼伤。
第1节 地球上的水
1.水的散布
海
冰
洋
川
杭州长来自西江湖
• 根据水的状态不同，可分为三类： 液态、固态、气态。
• 根据水中所含成分不同，可分为两类： 淡水、咸水。
• 根据水的散布空间可分为四类： 海洋水、陆地水、大气水、生物水。
地球上水的散布图
想一想： 1.地球上水的主体是什么？ 海洋水
修建水库、跨流域调水（南水北调）、植树造林、 毁林开荒等。
读下表，你能获取什么信息？
地球上主要水体的平均更新周期： 更新最快———— 大气水 更新最慢———— 冰川
3.水资源的散布
对于一个区域来说，可利用的水相当于该区域在一段时间内 降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，即可提供地表和地 下径流的水。 它与该地区的水循环活跃程度密切相关。
1.水的散布 海洋水占主体，淡水中冰川水占主体。 2.水的循环 海上内循环，陆上内循环，海陆间循环 3.水资源的散布 空间、时间上散布不均，大部分地区缺水 4.水与生命 生物的各种生命活动都离不开水
②食物的消化、营养物质的输送、代谢产物的排出等 都离不开水。
生物体内的含水量
名称
一般动物 水母
草本植物 黄瓜
干种子
含水量
70%—80% 98%
70%—85% 95%
10%—40%
想一想：
骆驼几天不喝水可以在沙漠中行进, 是不是骆驼的生 命活动中不需要水?
生活在沙漠地区的骆驼为
了能适应沙漠地区的生活, 可以通过关闭汗腺来做到在 较长时间内保持体内的水分。
4.水与生命
想一想： 水与生命有什么关系？
（1）水是植物的重要组成部分
①光合作用需要水分。 ②溶解土壤中的有用元素，使之能被植物根系吸取，并承 担输送养分的任务。 ③通过叶表面的蒸腾，调节叶表面的温度，避免叶面被太 阳光灼伤。
科学《地球上的水》课件
2023科学《地球上的水》课件contents •引言•地球上的水滴•水的奥秘•水资源的合理利用•水与生命•结语目录01引言水是地球上最重要的资源之一水在地球上的分布和循环水对人类生活和自然环境的影响主题简介课件设计理念基于科学核心素养的培养注重实践和探究融合多学科知识认识地球上水的分布、循环和作用教学内容与目标知识与技能通过实验和探究，培养学生的观察、分析和实践能力过程与方法树立珍惜水资源的意识，关注环境保护，养成科学素养情感态度价值观02地球上的水滴三态变化水滴在不同温度和压力下可以呈现固态、液态和气态三种状态。
液体性质水滴具有液体的基本性质，如流动性、连续性、黏性等。
表面张力水滴在表面张力的作用下会形成球状或椭球状，并具有表面能。
水滴的物理性质水分子间通过氢键相互作用，使得水的沸点、冰点等化学性质与其它液体不同。
氢键作用酸碱反应与离子反应水滴呈中性，但可以与酸或碱反应，形成水溶液。
水滴可以溶解离子，形成电解质溶液。
03水滴的化学性质0201水滴在地球上的分布与循环海洋水陆地水Array包括河流、湖泊、水库、地下水等。
地球表面的水大部分存在于海洋中。
大气水水循环指存在于大气中的水蒸气和水珠。
指地球上水的循环流动，包括海洋与陆地之间的水循环、大气水循环等。
03水的奥秘冰川的形成与融化总结词：独特自然现象详细描述：冰川是由积雪在长时间内经历压缩、融合和晶化形成的大规模冰体，其形成和融化受气候、地形和地质等多种因素影响。
总结词：气候变化详细描述：随着全球气候变暖，冰川融化的速度加快，导致海平面上升、水文循环变化等问题，对全球气候和环境产生重要影响。
总结词：河流形成与水循环详细描述：河流的形成与水循环密切相关，水循环是地球上水从海洋、陆地和大气之间循环往复的过程，其各个环节相互作用，维持着地球生态系统的平衡。
总结词：河流地貌形成详细描述：河流在流过程中，由于受地形、地质、气候等多种因素的影响，其路径会不断发生变化，形成蜿蜒曲折的河流地貌。
1.地球上的水PPT课件(初中科学)
（一）水是植物体的重要组成成分
▪ 植物体中含水，这是很容易体会到的。 ▪ 吃水果时口中感觉到水，说明果实中有水； ▪ 炒青菜时，锅中会出现水，说明叶中含有
水； ▪ 吃甘蔗时，口中会感觉有水，说明茎中也
含有水。 ▪ 干燥的种子中是否也含有水呢？
人们曾发现埋藏地下1000多年的莲子始 终没有发芽，这是为什么？后来人们把这 种子播在有水的泥土里，沉睡了1000多年 的莲子竟然发了芽，这是为什么？
答：（1）种子实在太干燥。 （2）说明生物的生命活动离不开水。
▪ 1、不同植物的含水量有很大不同
▪ 例如：水生植物的含水量可达90%以上，而在干 旱环境中生长的苔藓植物中水分只占6%左右。
2、同一株植物中的不同部分（器官）的含水量 差异也很大 例如：根尖、嫩梢、幼苗的含水量可达60%90%，树干为40%-50%，风干的种子为10%40%。
请你再举出例子，或者设计一个实验，来证 实大气中存在着水。
1、天空中的云和 雾是水组成的。
2、秋冬比较寒冷的清 晨，可以在庄稼、田野 和屋顶上看到白色的霜。
▪ 3、清晨当太阳还未 升起的时候，植物 的花卉和叶片上有 露水。
4、晾衣服的过程中， 湿衣服的水分被蒸发 到空气中。
▪ 5、家中烧开水时，水汽消失在空气中。
三、大气水
▪ 大气水数量不多,仅占全球淡水资源的 0.037%,而且多以气态的情势存在。大气中 的水分在水循环的过程中,产生着三态的变化 和能量的转化，形成复杂的天气现象。
大气中的水分除了降水（雨、雪、冰雹） 能被人们感受到以外，其他都需要提出证据 才能证实，你还可以根据哪些现象说明大气 中存在着水呢?
▪ 2、反渗透淡化法：这种技术的关键是需要一层 只能允许水分子通过，而盐分子不能通过的半透 膜。如果在海水的一侧加压，就会使海水中的水 分子通过半透膜，产生淡水。
《地球上的水》-ppt
D
F
E
A
C
B
太阳辐射
蒸发
输送
降水
地表径流
地下径流
海陆间
陆上内循环
海上内循环
P
T
M
D
F
E
A
C
B
M
T
P
（4）根据全球水平衡原理，P、M、T三种循环中， ____循环的水量最大，_____循环对地球淡水资源更 新有重要意义,有效补充了地球的淡水资源。
T
M
（5）如果某地区的水循环很活跃，那么该地区 水体平均更新周期是较______(填“长”还是“短”）
维持了全球水的动态平衡。 缓解了不同维度热量收支平衡。 通过陆地径流源源不断第向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类。 不断的塑造着地表形态。
——水循环是地球上各水体间相互联系的纽带,使水圈成为一个动态系统.
从图中你能看出什么?
我们直接需要的淡水资源会随着人们的使用 而迅速减少吗?
中广网重庆8月31日消息（记者吴新伟）再次出现的高温天气使重庆市特大旱灾程度加剧。昨日，重庆市防汛抗旱指挥部发布消息称，目前该市因旱直接经济损失达66.89亿元。 ０日下午4时，全市40个区县(自治县、市)农作物受旱面积达1974.05万亩，其中重旱1000.16万亩、绝收490.47万亩；有797.47万人、736.43万头大牲畜出现临时饮水困难；全市9587眼机井出水不足，1000余条溪河断流，3.38万口山坪塘和472座小型水库干涸。
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(NO)
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思考：从陆地水体的水源补给来看，其最主要的补给来源是什么？
单击此处添加小标题
大气降水
单击此处添加小标题
《地球上的水》PPT课件大班科学
地区则严重缺水。
水污染
随着工业化和城市化的发展， 水污染问题日益严重，威胁着
人类的健康和生态环境。
水资源短缺
由于人口增长、气候变化等原 因，许多地区正面临着水资源
短缺的危机。
水资源保护
为了保护水资源，我们需要采 取措施减少水污染、节约用水 、合理开发和利用水资源等。
03
地球水资源的利用与保护
水资源的利用方式
防治水污染
加强污染源控制，减少废水排 放，提高污水处理率和回用率 。
生态修复与保护
恢复受损生态系统，保护水源 地和水生生物多样性。
法律法规与宣传教育
制定和完善水资源保护法律法 规，加强宣传教育和公众参与
。
04
水与人类生活的关系
水对人类生活的影响
饮用水
水是生命之源，人类必须饮用清洁的水以维 持生命。
到地下成为地下水；同时，地面上的水也会蒸发到空气中形成水蒸气，当水蒸气遇冷时会凝结成水珠并降落到地面形成 降雨。
实验三：探究水资源的利用与保护
实验目的
通过调查和实验，了解水资源的利用现状和保护措施。
实验材料
调查问卷、水样采集器、试纸、化学试剂等。
实验三：探究水资源的利用与保护
实验步骤
1. 设计并发放调查问卷，了解当地居民对水资 源利用和保护的认识和态度。
03
实验结论：水资源是人类生存和发展 的重要基础，但当前水资源面临着严 重的污染和浪费问题。为了保护水资 源，我们需要采取一系列措施，包括 节约用水、减少污染排放、加强水资 源管理等。同时，我们也需要加强宣 传和教育，提高公众对水资源保护的 认水资源的认识与总结
水资源的分布与特点
生活用水
包括饮用、洗涤、卫生 等方面，是人类日常生 活中必不可少的部分。
水污染
随着工业化和城市化的发展， 水污染问题日益严重，威胁着
人类的健康和生态环境。
水资源短缺
由于人口增长、气候变化等原 因，许多地区正面临着水资源
短缺的危机。
水资源保护
为了保护水资源，我们需要采 取措施减少水污染、节约用水 、合理开发和利用水资源等。
03
地球水资源的利用与保护
水资源的利用方式
防治水污染
加强污染源控制，减少废水排 放，提高污水处理率和回用率 。
生态修复与保护
恢复受损生态系统，保护水源 地和水生生物多样性。
法律法规与宣传教育
制定和完善水资源保护法律法 规，加强宣传教育和公众参与
。
04
水与人类生活的关系
水对人类生活的影响
饮用水
水是生命之源，人类必须饮用清洁的水以维 持生命。
到地下成为地下水；同时，地面上的水也会蒸发到空气中形成水蒸气，当水蒸气遇冷时会凝结成水珠并降落到地面形成 降雨。
实验三：探究水资源的利用与保护
实验目的
通过调查和实验，了解水资源的利用现状和保护措施。
实验材料
调查问卷、水样采集器、试纸、化学试剂等。
实验三：探究水资源的利用与保护
实验步骤
1. 设计并发放调查问卷，了解当地居民对水资 源利用和保护的认识和态度。
03
实验结论：水资源是人类生存和发展 的重要基础，但当前水资源面临着严 重的污染和浪费问题。为了保护水资 源，我们需要采取一系列措施，包括 节约用水、减少污染排放、加强水资 源管理等。同时，我们也需要加强宣 传和教育，提高公众对水资源保护的 认水资源的认识与总结
水资源的分布与特点
生活用水
包括饮用、洗涤、卫生 等方面，是人类日常生 活中必不可少的部分。
1.1地球上的水(1)PPT课件(初中科学)
我国de降水 特点
我国降水的季节变化
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
夏季丰富，冬季短缺，且降水年际变化很大。
第1节 地球上的水
一、水的散布 二、水的循环 三、水资源的散布
1、可供人们使用的水资源 2、水资源和水循环的关系 3、世界水资源的散布特点 4、我国的水资源
（1）我国是一个干旱缺水较为严重的国家。 （2）我国的水资源在地区散布上很不均匀。 （3）我国的水资源在时间散布上也很不均衡。
(a)联系各水体的纽带，使水圈成为一个动态系统。
(b)地球上的水、大气、岩石和生物产生了密切的联 系。
(c)使海洋源源不断向陆地供应淡水。
第1节 地球上的水
一、水的散布 二、水的循环
1、水循环的过程： 2、水循环的组成环节： 3、水循环的途径： 4、导致水循环的原因： 5、水循环的重要性: 6、主要水体的平均更新周期：
1、水是生物生存所必需的最基本的物质 之一。 2、水是植物的重要组成部分。 3、水是动物生存的基本条件。
（1）一般动物体的含水量高于植物 （2）一些动物也有自己特殊的结构适应缺水 的环境。
有“沙漠之舟”美誉的骆驼，一次可以喝 大量的水并贮存在胃（里面有可以贮水的水脬） 中，之后几天不喝水也不会有生命危险。
人类在生产和生活的各种活动中，常常通过对 地表的改造，影响地球上水循环的过程。
思考：
人类通过对地表的改造，影响地球上水 循环的过程。常常采用什么措施？
修建水库、植树造林、引水灌溉、跨区域 调水（如：南水北调）毁林开荒
第1节 地球上的水
一、水的散布 二、水的循环 三、水资源的散布
1、可供人们使用的水资源
夏季丰富、冬季欠缺，江河径流量的年际变化 很大，尤其在北方更加明显。
《地球上的水》PPT课件
气态
在空气中，水主要以气态的形式存在
千岛湖（淡水湖）水在中国大江大湖中位居优质水之首，为国家一级水体，被誉为“天下第一秀水”
青海湖是我国最大的内陆湖泊，也是我国最大的咸水湖
鄱阳湖是我国第一大淡水湖，也是我国第二大湖
典例1 目前人们大量利用的淡水资源是( )A.河流水和海洋水 B.河流水、冰雪融水和深层地下水C.冰川水和湖泊水 D.河流水、湖泊淡水和浅层地下水
[解析]
冰川水不是人们常用的淡水资源冰川水约占地球上淡水总量的 ，虽然储量很大，但是其主要分布在两极和极高山地区，目前人们无法直接利用。
蒸腾
植物体会将根系吸收的水分，以蒸腾的形式释放出来，转化为大气水
升华
冰川在一定条件下，会直接升华为水蒸气，转化为大气水
大气水↓陆地水、海洋水
空气中的水汽在一定的条件下，会重新凝结成为液态水或凝华为固态水，并以液态雨水或固态的雪、冰雹等形式降落到地表或海洋，形成陆地水或海洋水陆地水↓海洋水、地下水
降落到陆地上的水，一部分汇集成为河流水、湖泊水，或转化为冰川，另一部分则下渗转变为地下水和土壤水。汇集到河流、湖泊或渗透到地下的水，又会流入大海，成为海洋水体的一部分
A
[解析] 水是生物生存所必需的最基本物质之一，地球上的任何生物都需要水。
题型1 水的分布及数量（易错） ★★★
典例5 请根据水在地球上的分布图（如下图）与地球上的部分淡水储量表判断下列说法，其中正确的是( )
冰川水
地下淡水
湖泊淡水
沼泽水
河流水
大气水
生物水
C
A.图中咸水全部存在于海洋中B.地球上的淡水分布很广，所以地球上淡水的含量比咸水多C.大气水含量不多，但它可以成云致雨D.由表中各水体所占比例知，目前人类主要利用的淡水资源是冰川水和深层地下水
第1节地球上的水PPT课件(初中科学)
从根本上改变我国华北、西北地区的缺 水状况。
6．看图回答： (1)写出水循环的环节： ②___海_水__蒸_发________ ③ ___水_汽_输__送______ ④___大__气_降__水______ ⑦ ___地_下_径__流______ (2)使水循环连续进行的动力是太_阳__辐射和_重_力_ (3)如果人类用水量超过水循环更新的数量,或 者使水资源遭到____破_坏_或__污_染_____, 就会造成 水资源的枯竭。 (4)海洋水和陆地水通过__水_循__环______的各途 径紧密地联系在一起。
(立方米/人·年） 5000
4500
4000
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
5o 10o 15o 20o 25o 30o 35o 40o 45o 50o（纬度）
图表数据表明：
从赤道到北纬30o，人均水
资源拥有量较大，北纬30o以北则
急剧减少，在北纬40o到达最小值，
再以北则又有所增加。 （为什么？）
国家节水标志
绿色的圆形代表地球，标志 XXX部分像一只手托起一滴 水。手是字母J和S的变形， 寓意节水，表示节水需要公 众参与，鼓励人们从我做起， 人人动手勤俭每一滴水；手 又像一条蜿蜒的河流，象征 滴水汇成江河。
四、水与生命
1、水是生命有机体重要组成部分
人体重量的 2/3是水分！
水母 98%
黄瓜 95%
5、概念：在 太阳 的照射下，地球上的水体、土 壤和植物叶面的水分通过 蒸发 和 植物蒸腾进入大
气。
6、水循环的成因：内因是受温度影响水的 状态 变化；外因是 太阳 的辐射和受到地球重力 。 7、水循环的主要环节有： 蒸发 或植 物蒸腾 、水汽输送、大气降水、地表 径流 或地下径流。
6．看图回答： (1)写出水循环的环节： ②___海_水__蒸_发________ ③ ___水_汽_输__送______ ④___大__气_降__水______ ⑦ ___地_下_径__流______ (2)使水循环连续进行的动力是太_阳__辐射和_重_力_ (3)如果人类用水量超过水循环更新的数量,或 者使水资源遭到____破_坏_或__污_染_____, 就会造成 水资源的枯竭。 (4)海洋水和陆地水通过__水_循__环______的各途 径紧密地联系在一起。
(立方米/人·年） 5000
4500
4000
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
5o 10o 15o 20o 25o 30o 35o 40o 45o 50o（纬度）
图表数据表明：
从赤道到北纬30o，人均水
资源拥有量较大，北纬30o以北则
急剧减少，在北纬40o到达最小值，
再以北则又有所增加。 （为什么？）
国家节水标志
绿色的圆形代表地球，标志 XXX部分像一只手托起一滴 水。手是字母J和S的变形， 寓意节水，表示节水需要公 众参与，鼓励人们从我做起， 人人动手勤俭每一滴水；手 又像一条蜿蜒的河流，象征 滴水汇成江河。
四、水与生命
1、水是生命有机体重要组成部分
人体重量的 2/3是水分！
水母 98%
黄瓜 95%
5、概念：在 太阳 的照射下，地球上的水体、土 壤和植物叶面的水分通过 蒸发 和 植物蒸腾进入大
气。
6、水循环的成因：内因是受温度影响水的 状态 变化；外因是 太阳 的辐射和受到地球重力 。 7、水循环的主要环节有： 蒸发 或植 物蒸腾 、水汽输送、大气降水、地表 径流 或地下径流。