人教版必修三第三章第二节《流域的综合开发以美国田纳西河流域为例》教学设计
人教版必修三第三章第二节《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》教学设计
授课老师：东方市铁路中学
一、课标要求及解读
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
二、教学内容分析
首先应该从以下方面了解流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础。
根据该流域的地理条件，规划该流域开发建设的基本内容，针对开发过程中已经出现和可能出现的问题，提出综合治理的对策。
三、学情分析
学生在初中已经初步学习了流域的基础知识，但由于时隔较远，基本上已经没有印象，因此，需补充流域和水系的基础知识。
对于流域开发的地理条件分析，在必修2和必修3前期的知识学习中，已有一定的基础。
而对于流域开发，由于离学生生活实际较远，比较陌生，需要通过一定的图片资料，使其增加感性认识。
四、三维目标
知识与技能
1、了解田纳西河流域开发的自然背景
2、理解田纳西河流早期开发及其后果
过程与方法
十、板书设计。
人教版高中地理必修三3.2《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》教学设计
第二节流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例第一课时教学目标一、知识与技能1．利用图表了解田纳西河的位置，理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。
2．了解田纳西河流域不同阶段的开发的方向与结果，分析流域综合开发的意义。
3．培养阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。
二、过程与方法1．学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料，分析和理解田纳西河流域开发的背景、方向和意义，使学生通过分析某个特殊案例，掌握研究或规划流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。
2．通过运用有关知识，学会分析我国主要的河流长江、黄河、珠江等熟悉流域的开发和治理。
三、情感、态度与价值观培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。
教学重、难点：1. 掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况。
2. 根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施。
突破方法：案例分析、归纳总结。
教法与学法导航教法：讨论探究法、比较法、多媒体辅助教学法。
学法：讨论探究法、比较法。
教学准备教师准备：吃透课标和教材，搜集相关资料，制作多媒体课件等。
学生准备：预习教材，熟悉相关概念，完成预习任务。
教学过程导入新课阅读98长江大洪水和长江“黄金水道”远未充分开发两则资料。
提出问题：导致98长江大洪水的原因是什么？长江“黄金水道”如何充分开发？流域怎样进行开发治理？（全流域开发整治——以田纳西河的治理为例）讲授新课一、流域1．几个基本概念（1）干流、支流（一、二级支流）、分水岭、流域。
（2）流域的特性：①特殊性每个流域的特征各不相同，有的流域适宜人类生存，先形成了人类文明。
人类文明大多发源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河—长江文明、印度河—恒河文明。
②整体性流域是一种特殊类型的区域，它的各组成部分之间联系非常密切，构成一个整体。
必修三 人教版 3.2流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例 教案
河流的综合开发------以美国田纳西河流域为例一、课标要求：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
二、课标解读：首先应该从以下方面了解流域开发的地理条件，主要是从自然和人文两方面分析流域所具有的地理条件，包括了流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础。
根据该流域的地理条件，规划该流域开发建设的基本内容，具体包括防洪、航运、发电、土地利用、矿产资源的开发、旅游、渔业、灌溉等方面。
针对开发过程中已经出现和可能出现的问题，提出综合治理的对策。
三、教学目标：（一）知识与技能1.通过阅读美国地形图、田纳西河流域图、以及田纳西河矿产资源分布图，分析田纳西河流域的地理位置、地形、气候、水文特征等自然环境及资源条件。
2.阅读图片、资料，描述田纳西河流域的综合开发建设状况，说出流域开发建设的基本内容，以及产生的负面效应，分析并探讨流域综合治理的对策措施。
3.学会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。
（二）过程与方法1.通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。
2.创设多种问题情境，加强师生、生生之间的合作与交流，感受知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究知识的能力，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，逐步领悟知识。
3.运用案例教学法，以案例的形式讲述流域开发的背景、出现的问题，以及治理的措施，同时再将案例具体生活化，迁移至生活中的实际案例。
（三）情感态度与价值观通过案例分析，帮助学生培养人地协调的思想和可持续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系身边河流的开发利用，将生活与学习结合起来，学以致用。
四、学情分析：学生在初中已经初步学习了流域的基础知识，但由于相隔较久，基本上已经没有印象，因此，需补充流域和水系的基础知识。
对于流域开发的地理条件分析，在必修2和必修3前期的知识学习中，已有一定的基础。
高中地理人教版必修三3.2【教学设计】《流域的综合开发——以美国田纳西河为例》
《流域的综合开发—以美国田纳西河流
域为例》
【知识与能力目标】
1、利用图表了解田纳西河的位置，理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。
2、理解田纳西河流域的地形、气候、水文特征决定了田纳西河流域综合开发利用的方向。
3、培养阅读分析图表的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。
【过程与方法目标】
学会从教材等各种媒体获得文字、图表等地理信息资料，分析和理解田纳西河流域开发的背景，方向和意义，使学生通过分析某个特殊案例，掌握研究或规划流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。
【情感态度价值观目标】
培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养环境、资源负责的观念和行为。
【教学重点】
掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况。
【教学难点】
建立流域和水系的概念。
教材、PPT。
第一课时
导入新课：四大文明古国与河流关系。
引入新课学习。
一、几个基本概念
指导阅读课文图3.14“流域和水系”，弄清楚两个问题：
①什么是流域 ②什么是水系
河流各部分与人类活动和生态环境的关系：图3.15(学生读图填表)
二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域的开发方向
二、田纳西河流域开发的自然背景
知识探究：①流域开发的自然背景 ②流域的自然背景决定河流利用方式和开发方向
引导学生分析：气温曲线和降水量柱状图。
探究：
田纳西河水主要靠大气降水补给。
根据流域的气候特征，田纳西河水量的季节变化有什么特点？
田纳西河流域的气候条件对农业发展有什么影响？如何利用田纳西河的水资源发展农业？。
高中地理人教版高中必修三教学设计第二节河流的综合开发以美国田纳西河流域为例
4.开发领域：详细介绍田纳西河流域在水能资源、农业、航运、防洪等方面的开发成果。
5.环境保护与可持续发展：探讨田纳西河流域在开发过程中如何处理环境保护与经济发展的关系，以及可持续发展的路径。
（三）学生小组讨论
3.实践操作：运用GIS软件，让学生对田纳西河流域进行模拟分析，提高学生的实际操作能力。
（五）总结归纳
在课堂总结环节，我将帮助学生梳理本节课的知识点，形成系统化的认识。
1.回顾本节课的主要内容，强调田纳西河流域综合开发的重要性和原则。
2.指出学生在学习过程中存在的问题，提出改进措施。
3.鼓励学生在课后继续深入学习和思考，为下一节课的内容做好准备。
-知识传授：讲解田纳西河流域的综合开发背景、原则、历史进程和成效，让学生对河流开发有全面的认识。
-实践操作：组织学生运用GIS软件，对田纳西河流域进行模拟分析，培养学生的实际操作能力。
-案例分析：分组讨论田纳西河流域开发中的具体问题，如环境保护、利益协调等，提高学生的分析能力。
-总结提升：通过课堂小结，帮助学生梳理知识点，形成系统化的认识。
-课后拓展：布置相关阅读材料和思考题，鼓励学生在课后继续深入学习和思考。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂表现、小组合作、作业完成情况、实践操作成果等，全面评估学生的学习效果。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的思考、讨论和探究，激发学生的学习积极性。
-定期组织测验和考试，检验学生对知识点的掌握程度，及时发现和解决学习中的问题。
在此环节，我将组织学生进行小组讨论，共同探讨田纳西河流域开发中的问题。
1.分组：根据学生的学习能力和兴趣，将学生分成若干小组。
人教版 高二地理 必修三 第三章 第二节-流域的综合开发——以美国田纳西河流域 课程教学设计
【承转】
像这样的开发显然是不可取的，如何基于自然背景之上对流域进行开发利用，才能使之达到经济、环境、社会效益的统呢？进入我们今天最重要的部分—流域的综合开发，
1993年，美国针对早期开发所带来的问题，开始对田纳西河流域进行综合开发和治理，成立了田纳西河流域管理局（简称TVA），主要负责田纳西河流域的统一开发和管理，管理局下设四个部门，水利部门、工业部门、农业部门、环保部门四个部门，这四个部门的成员今天都来到了授课现场（分组开始，欢迎各位成员）。
教学重点
流域开发的基本内容和综合治理的措施及一般方法。
教学难点
流域开发建设和综合治理的一般方法。
教学方法
讨论法、分析法、归纳法
教学准备
（教具）
教师准备：课件、教学设计。
学生准备：学案
板
书
设
计
一、流域的自然背景：
●地形
●气候
●水文
●矿产资源
二、流域的早期开发及后果：
●土地退化
●植被破坏
●环境污染
三、流域的综合治理：
【教师讲述】
十八世纪下半叶，农业较为发达，盛产棉花、马铃薯和蔬菜。对自然环境影响不大，整个流域环境较好。
十九世纪后期，流域内人口激增，开始对其进行掠夺式开发，带来一系列生态环境与社会问题。主要的问题表现在土地退化、植被破坏、环境污染，这也是导致十九世纪后期田纳西河流域贫穷落后地原因所在。
【学生思考】
第二节 流域的综合开发教学设计
授课人姓名：
授课学科
高中地理
授课年级
2
授课时间
授课
内容
人教版必修3高中地理《流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例》》教学设计
第3.2节《流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例》教学设计【课标解读】◆《普通高中地理课标准》对本节的要求是“通过案例分析，了解流域开发所依托的地理背景、开发建设的基本内容和综合治理的对策措施。
◆《考试说明》解读：流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。
此要求是这节课的教学指导思想以及教学依据。
【教材分析】◆本节为新人教版高中地理必修3第三章第二节课。
教材内容主要是讨论分析田纳西河流域的地理条件和流域综合开发的意义。
◆本节内容是对本章第一节《能源资源的开发》相并列的。
是对区域的自然条件实施改造及合理利用；对于全套书而言，它是对必修1和必修二的一种提升和整合，同时也是对第三章以后的区域发展作一个铺垫。
【教学目标】一、知识与技能①建立流域和水系的概念；②分析田纳西河流域开发的自然背景及流域综合开发的意义；二、过程与方法学会与他人合作，并学会从学习中发现问题和解决问题；三、情感、态度与价值观掌握河流开发的分析方法，树立科学发展观和环境观。
【教学重点】（1）重点：分析田纳西河流域开发的自然背景【教学难点】（2）难点：分析流域综合开发的意义【教学过程】【导入新课】世界上最大的水利工程在哪？为什么三峡建成了世界最大的水利工程，这主要自然背景有密切的联系，这节课我们学习流域的综合开发-以田纳西河流域为例。
(板书)第3.2节流域的综合开发[承转]首先我们学习有关河流的一些概念。
水系：指河流干流、支流和流域内湖泊、沼泽和地下暗河，彼此连接组成的庞大系统，又称河系流域：河流和水系在地表的集水区。
分水岭：相邻河流间的山岭或高地。
干流：直接流入海洋或内陆内湖泊或消失于荒漠的河流。
流入干流的河流叫做一级支流，流入一级支流的河流叫做二级支流，依此类推。
(板书)一、田纳西河流域的位置位于美国______是________河支流________河的一条流程最长、水量最大的分支，发源于_________山脉的___坡。
人教版地理必修三第三单元2《河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例》教学设计(共1课时)
本章节的教学对象为高中学生，他们在初中阶段已经学习了基本的地理知识，具备一定的地理素养。在此基础上，学生对河流的相关知识有一定了解，但对河流综合开发的认识尚浅。此外，学生在分析地理问题时，往往难以将理论知识与实际情况相结合，缺乏实际问题解决能力。
针对学生的实际情况，本章节教学应注重以下几个方面：
4.培养学生的团队协作精神，提高学生在合作中的沟通和交流能力。
5.引导学生关注环境保护，培养学生热爱自然、保护环境的情感态度。
本教学设计旨在让学生在学习田纳西河流域综合开发的过程中，掌握地理学科知识，提高地理信息解读和分析能力，同时培养学生的实践操作能力和情感态度与价值观。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，实现教学目标。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解田纳西河流域综合开发模式及其对区域经济发展的作用，这是本章节的核心知识点，也是学生学习的重点和难点。
2.掌握河流综合开发措施的实施过程和成效，以及这些措施对流域生态环境的影响，这是学生需要深入理解和掌握的知识点。
3.培养学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力，这是教学过程中的实践难点。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示田纳西河流域的图片和视频资料，让学生直观感受河流综合开发的成果，激发学生的学习兴趣，为后续教学打下基础。
2.分阶段教学，循序渐进：
a.初步感知：介绍田纳西河流域的自然地理特征，让学生对流域有个整体的认识。
b.知识探究：引导学生学习田纳西河流域综合开发的历史背景、开发过程和开发模式，分析其对区域经济发展的作用。
3.引入新课：通过讨论，引出本节课的主题——河流的综合开发，以美国田纳西河流域为例。
人教版必修三第三章第二节《流域的综合开发以美国田纳西河流域为例》教学设计
3.鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解流域综合开发的基本理论，掌握田纳西河流域综合开发的主要措施及其效果。
-实践操作：指导学生使用GIS软件，对田纳西河流域的数据进行分析，加深对流域综合开发的理解。
-总结反思：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，并引导学生反思流域开发与环境保护的关系。
3.教学评价：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，通过课堂讨论、小组合作、实践操作等环节，评估学生的学习效果。
-设计综合性评价任务，如撰写分析报告、制作PPT展示等，检验学生对流域综合开发知识的掌握程度。
（四）课堂练习
1.让学生运用GIS软件，对田纳西河流域的相关数据进行分析，如水资源分布、地形地貌等，加深对流域综合开发的认识。
2.设计一道案例分析题，让学生结合所学知识，分析田纳西河流域综合开发中的关键问题，并提出解决方案。
（五）总结归纳
1.对本节课的主要内容进行梳理，帮助学生巩固所学知识。
2.引导学生从田纳西河流域的案例中，总结流域综合开发的经验和启示，强调环境保护和可持续发展的重要性。
（二）讲授新知
1.田纳西河流域的自然地理特征：讲解田纳西河流域的地理位置、地形、气候、水资源等自然条件，为学生了解流域综合开发提供基础。
2.田纳西河流域的综合开发：介绍田纳西河流域综合开发的历史背景、主要措施（如水资源利用、电力开发、农业发展、环境保护等）以及取得的成效。
3.流域综合开发中的问题与挑战：分析田纳西河流域综合开发过程中面临的问题，如生态环境破坏、水资源浪ຫໍສະໝຸດ 等，并引导学生思考解决这些问题的方法。
人教课标版高中地理必修三教学案32第二节流域的综合开发以美国田纳西河流域为例
第二节 流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例知识点一 流域开发的自然背景1．自然背景及开发原则2．田纳西河流域的自然背景(1)概况⎩⎪⎨⎪⎧ 位置：位于美国的东南部发源地：A 阿巴拉契亚山的西坡流域的地位：是密西西比河支流B 俄亥俄的一条流程最长、水量最大的分支(2)自然背景[提示] 田纳西河流域地形多山，地形起伏大。
蕴藏着丰富的水力资源，有利于建水电站进行水能开发。
陆路交通不便，河流的航运作用十分突出，但航运能力提高需修建大坝和船闸。
知识点二 田纳西河流域的开发及其影响1．流域的早期开发及其后果(1)核心：河流的利用与治理。
(2)形式：以河流的梯级开发作为流域开发的核心，并结合资源条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复和治理。
(3)措施：防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等。
(4)效果⎩⎪⎨⎪⎧ 根治了洪灾农林牧渔业、工业和旅游业得到了迅速发展生态环境明显改善(5)目的：实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一。
[问题探究2] 梯级开发为什么成为田纳西河流域综合开发和治理的核心？[提示] 田纳西河流域内多山、地形起伏大，水能资源丰富；水量丰富但季节变化大；根据以上自然背景分析，要想利用水能发电需要修坝修库，且能调节水量，减缓落差，利于航运，又能解决夏秋季因降水少而导致的农业灌溉用水问题，还可以发展养殖、旅游等。
所以将河流的梯级开发作为流域开发的核心。
知识点一 流域开发的自然背景读“河流流域对比图”，回答1～2题。
1．甲河流域存在的主要问题及成因是( )A ．毁林开荒造成水土流失B．大量使用化肥、农药产生水土污染C．过度放牧引起土地荒漠化D．不合理灌溉导致土壤盐碱化[解析]根据经纬度位置确定甲河为印度河，该河流域气候干旱，发展农业需要引水灌溉，容易引起土壤盐碱化。
[答案]D2．乙河流域存在的主要生态问题是()A．荒漠化B．水土流失C．湿地萎缩D．物种减少[解析]乙河为亚马孙河，流域内由于热带雨林被砍伐，动植物生存环境被破坏，物种减少。
高中地理《2流域的综合开发以美国田纳西河流域为例》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中地理人教版必修3第三章区域自然资源综合开发利用《第二节流域的综合开发─以美国田纳西河流域为例》省级名师优质课教案比赛
获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能
1.了解田纳西河流域开发的地理条件。
2.理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。
3.学会运用图表与资料,分析大坝建设的意义,培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。
过程与方法
1.通过多种途径收集资料,分析、思考、交流,尝试用已学知识整理、分析,提高处理资料与信息的能力。
2.创设多种问题情境,加强师生、生生之间的合作与交流,感受知识的发生与发展的过程和规律,在活动中提高探究知识的能力,亲身感受知识发生与发展的过程和规律,逐步领悟知识。
情感、态度与价值观
通过案例分析,培养人地协调的思想和可持续发展的理念;同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用,用所学知识为地区的国土整治出谋划策。
2学情分析
本节以美国的田纳西河流域为例,说明了河流的综合开发。
流域的地形、气候、水文特征以及矿产资源构成了流域开发的自然背景。
田纳西河流域的早期开发由于没有注意到流域的整体性,产生了不良的后果。
教材最后指出了河流正确的开发方向——流域的综合开发,充分利用流域内的自然条件,改造不良的自然条件,使得整个流域实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。
学习本节内容可按照如下思路:区域流域开发的自然背景→流域开发→开发结果→综合整治→实现资源的可持续发展,关键是人地关系协调,实现可持续发展。
3重点难点。