(通用版)2021新高考语文一轮复习第3部分专题11语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动(含逻辑)第3讲
(1)医院：
(2)商场：
(3)加油站：
[答案] (1)远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！ (2)人口密集，空气流通不畅，请勿吸烟！ (3)严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！
明确目的，有的放矢
语言的表达应有明确的目的，目的决定了语言得体的尺度，决定了语 言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放 矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面 也应有所不同。例如：同样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在 面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力，口头表达能力和 观察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具备的； 如果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自 己口齿清晰、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点，因为主持人既要 用语言向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上。
B [A项，通过“琴瑟”可看出这适合作婚联。B项，通过 “增华”“鹤”“龟”可看出这适合作寿联。C项，通过“著成信 史”可看出这是为司马迁写的挽联。D项，通过“气象新”可看出 这是为祝贺新阶段开始写的对联。相比较之下，B项最适合作寿 联。]
6．公共场所全面禁烟已是世界趋势，除了公共场所，在一些 特定的场所更需要禁烟。请你分别为下列三个场所各写一则不超过 20字的禁烟公益广告。
答案：①“寿辰”改为“生日”。②“拨冗”改为“抽时 间”。③“垂念”改为“想念”。④“垂询”改为“询问”。 ⑤“恭迎”改为“在家等候”。
看准对象，掌握分寸
对不同的说话对象，有时所说的重点不同，即所谓“对什么人 说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发， 说出恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同 一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
C [A项，两人年龄差距不大，前面用了“亲爱的学长”这一 语境，所以用“您”来称呼不妥。B项，“两肋插刀”说话不看对 象、不注意身份。D项，颁奖的对象是“令尊”，而叮嘱对方“再 接再厉”属于长辈对晚辈的鼓励，不妥。]
4．高考不仅是对十几年知识学习的总检阅，更是一种体力和 毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励 志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会 各说些什么？
专题十一 语言表达简明、连贯、得体,准确、 鲜明、生动（含逻辑）
2017年全国卷3套试卷均以选择题的形式从谦敬辞的运用角度考 查了得体。2018年全国卷3套试卷均以应用文改错的形式考查了得 体，全国卷Ⅰ考查了启事改错，兼考书面语体；全国卷Ⅱ也考查了启 事改错，兼考词语搭配、语体色彩及表达效果；全国卷Ⅲ考查了书信 改错，兼考语体色彩、谦敬辞的使用。由此看来，得体题正从更广的 层面上考查日常用语交际和特定场合下书面语表达的能力。
场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张 繁忙，或轻松愉快；等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内 容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。
5．(2019·潮州模拟)下列四副对联中，最适合用作寿联的一项 是( )
A．芝兰茂千载，琴瑟乐百年 B．桃李增华坐帐无鹤，琴书做伴支床有龟 C．刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰 D．借得山川秀，添来气象新
一、悟高考真题
1．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五 处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分)
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管 子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑 假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
(1)对家长说：
(2)对老师说： (3)对同学说：
[答案] (1)请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优 异的成绩回报您的养育之恩！
(2)请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水 为母校增光！
(3)命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命 的精彩！
适应场合，巧妙用语
如果在口语性较强的情况下硬要使用一些书面语，就会影响语 言表达的准确性。例如：某电影中林则徐召见外商，申明中国政府 关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说道，“如有违令者，‘船货交 公，人即正法’”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员 答：“正法就是杀头。”这里，林则徐说的是法令，所以用的是庄 严典雅的“正法”；官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀 头”，两种说法和各自的语体都很协调。
[解析] 语言表达不得体，主要体现为谦辞敬辞的误用，要注意 人物的身份，词语适用的对象和语境。如“寿辰”指老年人的生日， 三十岁生日用“寿辰”显然不合适。“拨冗”，客套话，指推开繁忙 的事务，抽出时间，此处不能用于“我”。“垂念”，敬辞，称对方 (多指长辈或上级)对自己的关心挂念。此处称“我”“垂念”“姑 姑”，不得体。“垂询”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己的 询问。这里说“我”“垂询”“姑姑”，不合适。“恭迎”指恭敬地 迎接，这里说“姑姑”“恭迎”“我”，不得体。
11．下面是四种实用文的部分摘录，表达得体的一项是( ) A．校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活 动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。(校团委会通知) B．大家好，欢迎各位来到世界自然遗产地三清山。我是导 游，大家可以叫我“小李”，我将竭诚为大家服务。(解说词)
D [A项，家母：谦辞，用于称自己的母亲。使用不当。B 项，令爱：敬辞，用于称对方的女儿。使用不当。C项，令尊：敬 辞，用于称对方的父亲。使用不当。]
2．下面是小王给即将过生日的姑姑发的手机短信的一部分， 其中有五处不得体，请找出并加以修改。
姑姑，明天是您三十岁寿辰，但我因学习特别忙，无法拨冗前 往，十分垂念您；等有空闲，我会垂询您的时间，到您家去，到时 您恭迎即可。顺颂安康。
二、明解题技法
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分 清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰 当的语句来表情达意。语言得体的考查重点是分清文学类语体色 彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交 际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、 中性词。得体类题目的考查内容包括用词得体、分寸得当、身份相 符、场合相配、角色转换、语体转换等。
[解析] 启事应用书面语，“下水道时常堵住”“管子陈 旧”“需要换掉”等几处语言表达口语化，应将“堵住”改为“堵 塞”，“管子”改为“管道”，“换掉”改为“更换”，“打算” 改为“计划”，“正遇上”改为“正值”。
[答案] ①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管 道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤ “正遇上”改为“正值”。
2．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( ) A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花 瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错， 一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到 难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
9．下列各项中，直述句改转述句正确的一项是( ) A．张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 张童说，我一定要坚持长跑锻炼。 B．姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 姐姐说，我说得对，我就这样做。
C．老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 D．她深有感触地说：“我小时候总是羞羞答答的。” 她深有感触地说，你小时候总是羞羞答答的。
注意遣词，谦敬得当
有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞 只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来 选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：“家母”属谦辞，只 能用于己方而不能用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而 不能用于己方。
1．下列礼貌称谓正确的一项是( ) A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B．令爱这次能够在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全 家都很感谢您。 C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们，在社会上要清清白白 做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
C [A项，转述句中“我”改为“他(她)”；B项，转述句中 “我就这样做”改为“她就这样做”；D项，转述句中“你”改为 “她”。]
10．把下面句子的内容放在(1)(2)两种不同的语境中进行转述。 要求：①不改变原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代 清楚。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉 老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
[答案] (1)姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你 转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。
(2)郭老师，小李说他今天上午不来找您了，他还问明天晚上去 您家找您行不行。
把握语体，用语准确
不同的语体往往运用于不同的语言材料中，以适应不同的语 境，满足交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在 公文中使用；方言和俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体 中使用。
(1)应聘演员：
(2)应聘记者：
[答案] (1)本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才艺，善 于揣摩人物心理、模仿各类人物的动作。
(2)本人口头表达和书面表达能力都比较强，反应机敏，善于观 察分析，能捕捉社会热点。
面陈转述，恰当运用
当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面 陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清，这种表达方式相对简 单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地 点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了 的各因素，恰当表述。
7．下面是某酒店服务人员给前来就餐的客人说的一段话，其
中画线处表达得体的一项是( ) 欢迎您光临本酒店就餐！我是本房间服务人员×××，①很荣
(2)商场：
(3)加油站：
[答案] (1)远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！ (2)人口密集，空气流通不畅，请勿吸烟！ (3)严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！
明确目的，有的放矢
语言的表达应有明确的目的，目的决定了语言得体的尺度，决定了语 言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放 矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面 也应有所不同。例如：同样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在 面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力，口头表达能力和 观察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具备的； 如果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自 己口齿清晰、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点，因为主持人既要 用语言向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上。
B [A项，通过“琴瑟”可看出这适合作婚联。B项，通过 “增华”“鹤”“龟”可看出这适合作寿联。C项，通过“著成信 史”可看出这是为司马迁写的挽联。D项，通过“气象新”可看出 这是为祝贺新阶段开始写的对联。相比较之下，B项最适合作寿 联。]
6．公共场所全面禁烟已是世界趋势，除了公共场所，在一些 特定的场所更需要禁烟。请你分别为下列三个场所各写一则不超过 20字的禁烟公益广告。
答案：①“寿辰”改为“生日”。②“拨冗”改为“抽时 间”。③“垂念”改为“想念”。④“垂询”改为“询问”。 ⑤“恭迎”改为“在家等候”。
看准对象，掌握分寸
对不同的说话对象，有时所说的重点不同，即所谓“对什么人 说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发， 说出恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同 一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
C [A项，两人年龄差距不大，前面用了“亲爱的学长”这一 语境，所以用“您”来称呼不妥。B项，“两肋插刀”说话不看对 象、不注意身份。D项，颁奖的对象是“令尊”，而叮嘱对方“再 接再厉”属于长辈对晚辈的鼓励，不妥。]
4．高考不仅是对十几年知识学习的总检阅，更是一种体力和 毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励 志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会 各说些什么？
专题十一 语言表达简明、连贯、得体,准确、 鲜明、生动（含逻辑）
2017年全国卷3套试卷均以选择题的形式从谦敬辞的运用角度考 查了得体。2018年全国卷3套试卷均以应用文改错的形式考查了得 体，全国卷Ⅰ考查了启事改错，兼考书面语体；全国卷Ⅱ也考查了启 事改错，兼考词语搭配、语体色彩及表达效果；全国卷Ⅲ考查了书信 改错，兼考语体色彩、谦敬辞的使用。由此看来，得体题正从更广的 层面上考查日常用语交际和特定场合下书面语表达的能力。
场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张 繁忙，或轻松愉快；等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内 容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。
5．(2019·潮州模拟)下列四副对联中，最适合用作寿联的一项 是( )
A．芝兰茂千载，琴瑟乐百年 B．桃李增华坐帐无鹤，琴书做伴支床有龟 C．刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰 D．借得山川秀，添来气象新
一、悟高考真题
1．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五 处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分)
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管 子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑 假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
(1)对家长说：
(2)对老师说： (3)对同学说：
[答案] (1)请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优 异的成绩回报您的养育之恩！
(2)请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水 为母校增光！
(3)命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命 的精彩！
适应场合，巧妙用语
如果在口语性较强的情况下硬要使用一些书面语，就会影响语 言表达的准确性。例如：某电影中林则徐召见外商，申明中国政府 关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说道，“如有违令者，‘船货交 公，人即正法’”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员 答：“正法就是杀头。”这里，林则徐说的是法令，所以用的是庄 严典雅的“正法”；官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀 头”，两种说法和各自的语体都很协调。
[解析] 语言表达不得体，主要体现为谦辞敬辞的误用，要注意 人物的身份，词语适用的对象和语境。如“寿辰”指老年人的生日， 三十岁生日用“寿辰”显然不合适。“拨冗”，客套话，指推开繁忙 的事务，抽出时间，此处不能用于“我”。“垂念”，敬辞，称对方 (多指长辈或上级)对自己的关心挂念。此处称“我”“垂念”“姑 姑”，不得体。“垂询”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己的 询问。这里说“我”“垂询”“姑姑”，不合适。“恭迎”指恭敬地 迎接，这里说“姑姑”“恭迎”“我”，不得体。
11．下面是四种实用文的部分摘录，表达得体的一项是( ) A．校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活 动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。(校团委会通知) B．大家好，欢迎各位来到世界自然遗产地三清山。我是导 游，大家可以叫我“小李”，我将竭诚为大家服务。(解说词)
D [A项，家母：谦辞，用于称自己的母亲。使用不当。B 项，令爱：敬辞，用于称对方的女儿。使用不当。C项，令尊：敬 辞，用于称对方的父亲。使用不当。]
2．下面是小王给即将过生日的姑姑发的手机短信的一部分， 其中有五处不得体，请找出并加以修改。
姑姑，明天是您三十岁寿辰，但我因学习特别忙，无法拨冗前 往，十分垂念您；等有空闲，我会垂询您的时间，到您家去，到时 您恭迎即可。顺颂安康。
二、明解题技法
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分 清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰 当的语句来表情达意。语言得体的考查重点是分清文学类语体色 彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交 际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、 中性词。得体类题目的考查内容包括用词得体、分寸得当、身份相 符、场合相配、角色转换、语体转换等。
[解析] 启事应用书面语，“下水道时常堵住”“管子陈 旧”“需要换掉”等几处语言表达口语化，应将“堵住”改为“堵 塞”，“管子”改为“管道”，“换掉”改为“更换”，“打算” 改为“计划”，“正遇上”改为“正值”。
[答案] ①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管 道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤ “正遇上”改为“正值”。
2．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( ) A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花 瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错， 一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到 难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
9．下列各项中，直述句改转述句正确的一项是( ) A．张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 张童说，我一定要坚持长跑锻炼。 B．姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 姐姐说，我说得对，我就这样做。
C．老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 D．她深有感触地说：“我小时候总是羞羞答答的。” 她深有感触地说，你小时候总是羞羞答答的。
注意遣词，谦敬得当
有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞 只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来 选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：“家母”属谦辞，只 能用于己方而不能用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而 不能用于己方。
1．下列礼貌称谓正确的一项是( ) A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B．令爱这次能够在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全 家都很感谢您。 C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们，在社会上要清清白白 做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
C [A项，转述句中“我”改为“他(她)”；B项，转述句中 “我就这样做”改为“她就这样做”；D项，转述句中“你”改为 “她”。]
10．把下面句子的内容放在(1)(2)两种不同的语境中进行转述。 要求：①不改变原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代 清楚。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉 老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
[答案] (1)姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你 转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。
(2)郭老师，小李说他今天上午不来找您了，他还问明天晚上去 您家找您行不行。
把握语体，用语准确
不同的语体往往运用于不同的语言材料中，以适应不同的语 境，满足交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在 公文中使用；方言和俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体 中使用。
(1)应聘演员：
(2)应聘记者：
[答案] (1)本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才艺，善 于揣摩人物心理、模仿各类人物的动作。
(2)本人口头表达和书面表达能力都比较强，反应机敏，善于观 察分析，能捕捉社会热点。
面陈转述，恰当运用
当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面 陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清，这种表达方式相对简 单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地 点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了 的各因素，恰当表述。
7．下面是某酒店服务人员给前来就餐的客人说的一段话，其
中画线处表达得体的一项是( ) 欢迎您光临本酒店就餐！我是本房间服务人员×××，①很荣
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2024届高考语文一轮总复习第三部分专题十一语言表达连贯pptx课件
(二)语言文字运用Ⅱ 专题十一
命题探究 语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统 考向 一，句序合理，衔接和呼应自然。主要考查考生的思维条理 分析 性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力 题型 1.因境补文 分布 2.语句复位 3.语句排序
高考演练 1.(2022 年新高考Ⅰ卷)请在文中横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是 必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日 肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会 发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不
解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空， 由前文“怎么判断是否需要减肥呢”“身材是否肥胖”可知，本 空应填写与“如何判断自己是否肥胖，需要减肥”意思相关的内 容，再结合后文“体质指数是……”可知，是否需要减肥，需要
看体质指数。说明肥胖和体质指数有关。综合分析，本空可填“可 以通过体质指数判断”。第二空，由前文容易得知，本空填写的是
A.传承中有创新，发展中有循古 B.传承中有创新，循古中有发展 C.创新中有传承，循古中有发展 D.创新中有传承，发展中有循古 剖析：此题考查选填衔接句。结合语境，按时间顺序：应先 “循古”后“发展”；按工艺流程：先传承学习，后创新发展。
故答案为 B 项。 答案：B
3.体察情与景是否和谐 语言带有情感，文中所渗透的情感都要与文中描写的景象和 谐统一，使上下文保持一致。
答案：A
考点一 因境补文题 解题指津 因境补文题选取的语段从表达方式上看，主要有说明性语段、 议论性语段和记叙性语段。这类语段结构层次清楚，语言表达条 理性、逻辑性强。
命题探究 语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统 考向 一，句序合理，衔接和呼应自然。主要考查考生的思维条理 分析 性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力 题型 1.因境补文 分布 2.语句复位 3.语句排序
高考演练 1.(2022 年新高考Ⅰ卷)请在文中横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是 必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日 肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会 发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不
解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空， 由前文“怎么判断是否需要减肥呢”“身材是否肥胖”可知，本 空应填写与“如何判断自己是否肥胖，需要减肥”意思相关的内 容，再结合后文“体质指数是……”可知，是否需要减肥，需要
看体质指数。说明肥胖和体质指数有关。综合分析，本空可填“可 以通过体质指数判断”。第二空，由前文容易得知，本空填写的是
A.传承中有创新，发展中有循古 B.传承中有创新，循古中有发展 C.创新中有传承，循古中有发展 D.创新中有传承，发展中有循古 剖析：此题考查选填衔接句。结合语境，按时间顺序：应先 “循古”后“发展”；按工艺流程：先传承学习，后创新发展。
故答案为 B 项。 答案：B
3.体察情与景是否和谐 语言带有情感，文中所渗透的情感都要与文中描写的景象和 谐统一，使上下文保持一致。
答案：A
考点一 因境补文题 解题指津 因境补文题选取的语段从表达方式上看，主要有说明性语段、 议论性语段和记叙性语段。这类语段结构层次清楚，语言表达条 理性、逻辑性强。
全国通用版高考语文大一轮复习专题十一语言表达简明连贯得体准确鲜明生动考点突破_掌握核心题型提升专题素
,就可能
给消费者带来不便,如不会使用或者使用不当。可见说明书是不可或缺的。
②
,否则,文字的任何错误都有可能使消费者
乃至生产者付出沉重的代价。除了文字错误以外,产品说明书还存在诸如
专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。现在关注产品质
量问题的人越来越多,③
,许多人甚至不看说
明书或者不按说明书来使用产品,这意味着大多数消费者还没有意识到说
解析:C 本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法 就是根据上下文意进行推断。③句是对前一句的解释;从后文中“对 于演员的自身素养……”来看,⑤句中的“从头到脚训练”扣得最为 紧密;⑥句中的“这种严格的……”是对上句中“也有非常严格的要 求”的拓展;①句中的难点是指“一个演员演一千场戏,这一千场绝对 不会完全一样”,②句和④句是就观众而言。
3.(2015·广东卷)在下面一段文字的空白处补写恰当的语句,使整段文字
语意完整,逻辑严密,前后连贯。每处字数不得超过所给空格数(含标点
符号)。
产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加
快与科学技术的不断进步,商品的技术含量越来越高,许多商品的使用方
法已远远地超出了人们的常识。①
考点突破——掌握核心题型 提升专题素养 课案1 语言表达简明、连贯
考点1 客观排序题
考点解读
语句排序,是要求将一组句子按一定逻辑关系重新排列,使之有序, 是句子衔接的主要考查形式。从命题的基本形式看,高考多以选择题形 式出现。
Байду номын сангаас
解题指津
1.抓中心句,整体把握 分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、 材料句等),是抓准中心的重要手段,一个句群的中心,大多用一个关键 句表达。这一关键句往往放在句首,也有放在句尾的。 2.抓思路,巧用排除 从总体上看,句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、 层进)、相属(总分关系)的关系。从局部看,句与句之间往往呈现出并 列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺 句序,要尽可能多地确定出必然相连接的句子,找到“句链”。很多时 候抓住连接最紧密的两三项,采用排除法就可选出正确选项。
2021版高考语文一轮复习专题六语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课案1语言表达简明、得体的备
课案1 语言表达简明、得体的备考技法语言表达简明的备考技法1.删繁就简法要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况,若有,要考虑删除,还要尽量删除语段中可有可无的文字,以确保表达的简明。
[例]下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文,请阅读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化,提高同学们的国学素养,校学生会定于10月18日下午4点,在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。
届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导,并向各班奉送其最新研究著作。
请拨冗组织班委推荐两名发言的同学,并告知他们一定务必按时到会。
在不改变语意的前提下,为了表达简明,文中必须删掉两个词语,分别是和。
明确:选文中“极高”与“盛”语义重复,都是用来形容教授荣誉之高的;“务必”是必须、一定要的意思,与“一定”词义重复,删繁就简,保留其一。
答案:极高一定(或“务必”)2.去次留主法要围绕中心,抓住要点,避免节外生枝,排除脱离中心的语句。
[例]根据下面文段的中心话题,把游离于话题之外的一句找出来。
( )①这种笨重的书使用起来是极不方便的。
②据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。
③西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3 000片竹简,是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。
④汉武帝把竹简一片一片地解下来看,足足用了两个月的时间才看完。
明确:这段文字主要说明简牍文书“笨重”,使用“不方便”。
首句提出看法,接下来的两句用两个事例说明这一看法。
文字较简洁,意思很明确。
最后一句是顺着第三句说下来的,并不全是说明“笨重”“不方便”的,因此不属于这段文字的要点。
答案:④3.巧用替代法运用必要的代词或复指成分来替换,也会使表达更简明。
[例]夏天到了,人们喜欢吃一些生冷的食品,外出的频率高了。
都给肠道传染病发生埋下了隐患。
(1)应删除的是( )(2)应简略的是( ),可改为( )明确:④“将”与“埋下了”矛盾,应删除;③与前句重复,可巧用替代法,以代词来替换。
高考语文专题复习---语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动1．(2021·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。
近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。
有研究人员分析，()。
雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。
①，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。
雪衣藻②，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。
研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而③，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。
(1)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A．雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果B．雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖C．微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色D．雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色答案 A解析本题考查语言表达连贯的能力。
阅读文段，厘清上下语句的逻辑关系。
上文提到“有研究人员分析”，由此可得出下文需回答雪会变色的原因，叙述主语应为“雪变色”。
C、D两项的叙述对象是“雪衣藻”，所以排除。
下文的叙述对象是“雪衣藻”，而B项中的“雪衣藻这种微型藻类”强调的不是“雪衣藻”，而是“这种微型藻类”，所以排除。
(2)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
(6分)答：①②③答案①寒冬时节/在寒冷的冬季②最初是绿色的/未成熟时是绿色的/年轻时是绿色的③加快了融雪的速度解析本题考查语言表达之情境补写的能力。
第①处，根据下文“它们处于冬眠静止状态”得出这里应填雪衣藻在什么样的条件下会冬眠，而根据后面的“但是一旦阳光足够温暖”可推知，这里应该是说雪衣藻在气温较低的时候会冬眠，所以此处可填“寒冬时节/在寒冷的冬季”。
2021届高考语文第一轮复习精品课件——简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动第4课
答案
解析
【解析】题干要求考生写宣传语,考生要注意以下几点:一是批评“中国式过马路”现象;二是要简 明生动,符合字数要求;三是语言风格要幽默警醒。
返回 题目
5.阅读下面的材料,完成后面题目。 材料1:校门建筑是校园建筑群的重要组成部分,主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验 楼等一样,重要的是实用价值。因此,校门建筑首先应当注重实用。 材料2:校门建筑是一所学校的“门面”,是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵,并努力 体现该校的办学理念。因此,校门建筑首先应当彰显校园文化。 你对校门建筑有何看法?请简要阐述。(要求:表达简明连贯,言之成理,150字左右)
⑤
屑,七嘴八舌地嘲讽道:“你别费力气了,即使你真的能开花,在这偏僻的荒郊野外,不也是没人欣赏吗?”
⑥ 百合说:“我会开花, 无须别人欣赏,我一定要用花朵证明自己与众不同 。”有一天,百合终于开花了
,那洁白成为断崖上最美丽的颜色。
(1)请在横线处补写一句话。要求:①既能回应野草的嘲讽,又能表现百合坚定的信念;②不少于20字,不
答: 示例一:郊游放飞青春梦,合作凝聚团队魂 示例二:让我们在自然中放飞青春的梦想
答案
解析
【解析】准确解答本题的关键:一要满足题目中的要求——紧扣主题,语言鲜明、生动,至少使用一种 修辞手法,不超过16字;二要注意标语的对象和目的,这是一种宣传语言,对象是学生,必须流畅,读起 来朗朗上口;三要紧扣主题“自然·青春·团队”。
返回 题目
释义
类别Biblioteka “鲜明”是指语言 表达的观点应该十分明确,主题分明,富有说服力 表达要求用富有感
情的词语和不同语
气的句子表明观点
和态度
表达的感情应该应该爱憎分明,富有感染力
第11讲 语言表达得体、简明、鲜明、生动-2025年高考语文一轮复习(新高考通用)
技法点拨
语言表达得体“三步骤”
步骤
解说
第一步， 明确要求，分析提示。题干的信息量是很大的，它既有要求，又有提示。特别是
题干的审与析 提示材料性质错误类型、错误数量等方面的信息，有助于我们初步感知设误点
第二步， 材料的读与标
读:语言表达是否符合文体格式材料的大意是什么，材料可以分成几个层次 标:是否符合题干要求，是否符合文体要求(文体格式、语言风格等)，是否符合材 料中的具体情况(人物的身份、关系，事件的目的、缘由等)
学生公寓发布的维修通知： 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打 算7月15日开始施工。
分析
应该使用书面语，“堵住”“管子”“换掉”“打算”不符合书面语体。需将“堵住”改为“堵塞”， “管子”改为“管道”，“换掉”改为“更换”，“打算”改为“计划”。
一、语言表达得体“五角度” 4.谦敬角度
技法点拨
语言表达简明“四方法”
方法
去次留 主法
删除多 余法
解释
要做到语言简明，就要使每一句话都围绕既定中心，抓住要点，不要节 外生枝。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”点，才能做到 简明。 要注意辨析语段中的词语是否存在词义包含、交叉或重复的情况，若 有，要考虑删除；还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的 简明。
本工程将于4月10日至11日8时实施，在此期间会影响辖区网络
的正常使用。交换机升级后，用户原有的一些业务功能需要重新
设置。如有疑问，欢迎提出，本公司客服电话：××××××××。
对工程施工给您造成的不便，我们深表不安。请予以宽容和支
持！
（示例） “宣布”改为“通告”； “实施”改为“施工”； “提出”改为“垂询”； “不安”改为“歉意”； “宽容”改为“理解”。
2021版新高考语文大一轮复习：4 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
解析：本题考查语言表达得体的能力。 “教书”“先睹为 快”“快来了”属于口语，用在书信中不得体，应改为书面语。“光 临”是敬辞，是对方表示敬意所说的词语，不能用于自己，应改为 谦辞。“惠赠”是称别人赠予的敬辞，此处用于自己不当。
3．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是( A )
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶， 敬请原谅，我们一定照价赔偿。
答：(1)“堵住”改为“堵塞” (2)“管子”改为“管道” (3)“换掉”改为“更换” (4)“打算”改为“计划” (5)“正遇上”改为“正值”
解析：此题考查语言得体。题干明确说“五处不合书面语体”， 根据这一提示，检索这个文段，可以发现“堵住”“管子”“换 掉”“打算”“正遇上”这五个词语具有浓郁的口语色彩，用意思 相同的书面语进行针对性修改即可。
种题型的命题特点及其解题方法，能灵活按照题干要求解题。
审真题·定考向 审技巧·定能力
审考点·定思路 课时作业
审真题·定考向
体验考题 脑中有纲
1．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处 不合书面语体的要求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子 陈旧，需要换掉。学校打算 7 月 15 日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时 又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题 写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一 起旅游，话多得似乎永远都说不完。
3．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是( A )
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶， 敬请原谅，我们一定照价赔偿。
答：(1)“堵住”改为“堵塞” (2)“管子”改为“管道” (3)“换掉”改为“更换” (4)“打算”改为“计划” (5)“正遇上”改为“正值”
解析：此题考查语言得体。题干明确说“五处不合书面语体”， 根据这一提示，检索这个文段，可以发现“堵住”“管子”“换 掉”“打算”“正遇上”这五个词语具有浓郁的口语色彩，用意思 相同的书面语进行针对性修改即可。
种题型的命题特点及其解题方法，能灵活按照题干要求解题。
审真题·定考向 审技巧·定能力
审考点·定思路 课时作业
审真题·定考向
体验考题 脑中有纲
1．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处 不合书面语体的要求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子 陈旧，需要换掉。学校打算 7 月 15 日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时 又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题 写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一 起旅游，话多得似乎永远都说不完。
2021届全国新高考语文冲刺备考-语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
考点技法精讲
【针对训练】 1. 阅读下面一段文字,完成后面的题目。
考点技法精讲
为了表达简明,画线的词语有两处应该删除,序号分别是____________和__________。
考点技法精讲
[答案] ① ② [解析] 本题考查语言表达的简明。第①处“完全”和后面的“足以”都表示程度, 语意重复;第②处“他们”代指的就是“历来的研究者”,根据句子的承前省略主语 的原则,此处“他们”一词明显赘余,应该删去。
人人都渴望快乐,但快乐的感觉总是稍纵即逝的,那么怎样让快乐持久呢?首先, _________ 。 _________ 。 _________ 。 _________ 。 _________; _________ 。
考点技法精讲
①比如告诉你的父母,陪他们一起逛街感觉非常开心
②如果只是将快乐私藏,积极的情绪便会很快消失
考点技法精讲
考点精讲
考点二 连贯
“连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一,句序合 理,衔接和呼应自然,合乎语境。高考“连贯”题备受命题者的青睐,考查形式包括 排列句序(要求将一组打乱顺序的句子按一定的逻辑关系重新排列)、复位填空(要 求将语段中抽出的句子放到合适的位置)、填补或续写(要求根据语段中心内容和具 体情境在指定的位置填入合适的词语或在后面续写恰当的句子)等。
考点技法精讲
①即便是不识字的人也能熟练掌握 ②珠算算盘结构简单,操作方便 ③包含了珠
算的所有秘密 ④蕴含了坐标几何的原理 ⑤用珠算运算,无论速度还是准确率都
可以跟电子计算器媲美 ⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌
A. ②③⑥④⑤①
B. ②④⑥③①⑤
C. ⑤①②⑥③④
D. ⑤②③⑥④①
高考语文大一轮复习专题十一语言表达简明连贯得体准确鲜明生动高考体验-把握高考考情感知高考真题课件
蓝色,处于中性环境时则是紫色。更令人称奇的是②
,
比如有一种牵牛花清晨是粉红色,之后变成紫红色,最后变成蓝色。究其
原因,就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化,③
,
从而形成花的颜色的变化。
解析:解题时,要纵观整个语段,把握所给文字的核心话题,依据相 关提示,进行准确补写,使整段文字语意连贯。①处要结合横线后 面的内容填写;②处,后面说“比如……”,可见后面是举例说明横 线上的内容;③处,前句是分析变化的原因,此处自然应填结果,从 而成为③处后“形成花的颜色的变化”的原因。 答案:(示例)①在不同环境中会形成不同颜色 ②有些花的颜色可 以一日数变 ③花青素也就随之发生变化
2015 全补国写Ⅰ连、贯Ⅱ两卷题:择句复位、2题 体.依 题命然 。题是趋高势考:涉热及点排,近序年、未衔考接语的言连得贯
3.复习建议:从命题的稳定性和延续
2016
全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷:补写 连贯一题
性角度考虑,2018年仍然要对语言表 达简明、连贯这类题给予足够的重 视;语言得体有可能在沉寂多年后重
4.(2015·全国Ⅰ卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语
意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
电子商务存在的价值之一,就是通过互联网进行网上购物、网上支付,
节省消费者与商家的时间和空间,①
。对于工作
忙碌的上班族而言,②
,还易于达到货比三家、快
乐购物的目的。在信息多元化的21世纪,③
新出现。
真题体验
1.(2016·全国Ⅰ卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字
语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
花青素是一种水溶性的植物色素,分布在液泡内的细胞液中,能够决
新高考语文人教版一轮复习课件：第三部分 专题十 语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动
答案 C
方法点拨
句子复位题的特点及三个解题要点
句子复位题的具体特点有:①注重所选内容在语境中的连贯性,既考查句
式的特点,又考查句子的意思;②加入了修辞手法的考查;③在句式考查方面
也注重句式本身的特点,题目考查的角度切口小、难度大。所以解答这类题
目,应该关注以下三个方面的内容:
1.理解语段内容,把握表述主体。要关注所给语段的具体内容,可以从表述的
表示总结
一般是语段最后一句话
2.看句式。可以根据前后句子的句式一般相同的特点,来确定应该紧密相连 的两个句子。 3.抓语意。如果通过句子标志、句式不能确定两个相连的句子,可以根据上 一句的意思推导下一句的侧重点,从而将语意联系最密切的两个句子连在一 起。
考点2 语言表达得体
考向1 谦敬得体
谦辞,即表示自我谦虚的词语;敬辞,即表示对别人敬重的词语。谦敬辞的 正确使用是高考语文考查语言表达得体的重要内容。如2017年全国卷以选 择题的形式考查句子中谦敬辞的使用;2018年全国卷Ⅲ以简答题的形式要求 对语段中不得体的表述进行修改,其中也包括谦敬辞的使用。
专题十 语言表达简明、连贯、得体, 准确、鲜明、生动
考情解读
核心考点
考题取样 统一命题
语言表达连贯
2020全国卷Ⅰ(Ⅱ、Ⅲ),20 2019全国卷Ⅰ(Ⅱ、Ⅲ),20
自主命题
2019浙江,5 2019江苏,2 2018江苏,2
语言表达得体
2018全国卷Ⅰ(Ⅱ、Ⅲ),20 2017全国卷Ⅰ(Ⅱ、Ⅲ),19
“光临”“惠赠”属于敬辞,是用在对方身上的,用在自己身上要用谦辞,可将 其改为“参加”“奉上”等;另外,“先睹为快”是说自己殷切盼望,用在句中 也不得体;同时,文段整体语言比较文雅,而“教书”“快来了”过于口语化, 也不得体。
方法点拨
句子复位题的特点及三个解题要点
句子复位题的具体特点有:①注重所选内容在语境中的连贯性,既考查句
式的特点,又考查句子的意思;②加入了修辞手法的考查;③在句式考查方面
也注重句式本身的特点,题目考查的角度切口小、难度大。所以解答这类题
目,应该关注以下三个方面的内容:
1.理解语段内容,把握表述主体。要关注所给语段的具体内容,可以从表述的
表示总结
一般是语段最后一句话
2.看句式。可以根据前后句子的句式一般相同的特点,来确定应该紧密相连 的两个句子。 3.抓语意。如果通过句子标志、句式不能确定两个相连的句子,可以根据上 一句的意思推导下一句的侧重点,从而将语意联系最密切的两个句子连在一 起。
考点2 语言表达得体
考向1 谦敬得体
谦辞,即表示自我谦虚的词语;敬辞,即表示对别人敬重的词语。谦敬辞的 正确使用是高考语文考查语言表达得体的重要内容。如2017年全国卷以选 择题的形式考查句子中谦敬辞的使用;2018年全国卷Ⅲ以简答题的形式要求 对语段中不得体的表述进行修改,其中也包括谦敬辞的使用。
专题十 语言表达简明、连贯、得体, 准确、鲜明、生动
考情解读
核心考点
考题取样 统一命题
语言表达连贯
2020全国卷Ⅰ(Ⅱ、Ⅲ),20 2019全国卷Ⅰ(Ⅱ、Ⅲ),20
自主命题
2019浙江,5 2019江苏,2 2018江苏,2
语言表达得体
2018全国卷Ⅰ(Ⅱ、Ⅲ),20 2017全国卷Ⅰ(Ⅱ、Ⅲ),19
“光临”“惠赠”属于敬辞,是用在对方身上的,用在自己身上要用谦辞,可将 其改为“参加”“奉上”等;另外,“先睹为快”是说自己殷切盼望,用在句中 也不得体;同时,文段整体语言比较文雅,而“教书”“快来了”过于口语化, 也不得体。