记叙文写作之插叙手法
记叙文写作之插叙手法
作者：张小英
来源：《作文周刊·七年级版》2015年第42期
【写作目标】
了解什么是插叙手法，并学会在记叙文中妙用插叙手法行文。
【技法指津】
写文章是为了完成传递信息、传播知识、讲述故事的任务，同时也要创造艺术，创造美感。
比如描述一件事情，我们更多的人不喜欢将事件平铺直叙，而是跌宕起伏，一波三折。
所以在写作记叙文时，巧妙地运用插叙手法，就可以打破记叙文常规的叙事结构，使文章波澜起伏，扣人心弦。
那么，同学们应该怎样做，才能巧妙地运用插叙手法，使文章曲折有致呢？
有以下几种方法可供同学们借鉴：
一、直接插叙法
即作者直接插入文字进行叙述、介绍、说明，不借助作品中的任何人的口述或联想。
直接在文中插叙一件事，多用“原来”“过去”“曾经”这些表示时间概念的词来引入插叙的部分。
二、人物语言插叙法
即通过作品中的人物，以自己或旁人的语言（对话、独白等）来进行插叙。
这种方法主要有两种形式：一种是转述人物语言，一种是直接引用人物的话。
如《秋天的怀念》一文中这样写道：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，文中两处转述人物的语言进行插叙，表达了母子之间的似海亲情。
三、人物心理插叙法
即通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。
如《羚羊木雕》中：“我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友……”这一段由人物的心理活动插叙了作者与万芳上幼儿园时发生的故事，展现了两人间的纯真友谊。
【牛刀小试】
师恩难忘
□孙小峰
我小学的启蒙老师是赵老师，她的一言一行都刻在我心中，永不磨灭……
记得刚步入小学的大门时，老师，是您那慈祥的笑容让我不再因为来到陌生环境而恐惧，反而有一种自豪与快乐。
那时候，我上课时总不能专心听讲，是您用和蔼的语言、谆谆的教诲让我重新找回了认识那一个个拼音字母的信心。
在一次次遭遇困难中，不论在哪里，发生了什么事，老师您总会在第一时间安慰我。
我永远也忘不了您为我所做的一切。
令我印象最深刻的，是那一次“师德师风演讲比赛”。
赛场上，已是小学二年级的我，面对那些大哥哥、大姐姐们，我突然对自己没有了信心。
场上的气氛愈加浓烈，场下的我却忐忑不安地等待着……终于到我演讲了，我走上演讲台，心“噗通、噗通”地跳个不停。
呀！下面怎么有那么多双眼睛一起盯着我看，我慌乱得不知所措了。
这时，是老师您那充满鼓励和期待的眼神给了我莫大的鼓舞。
我定了定神，开始大声地演讲起来，并时不时地做着必要的手势。
我的声音和姿态感染了所有在场的老师和同学，他们不时地给予我最热烈的掌声。
最后，我获得了第三名，面对着这来之不易的奖励，我心里充满了无限的欢喜和对您的感激。
如今，不到五十岁的您已经头发花白，额头上也布满皱纹。
我仿佛看见了您花白的头发中有些是因为我而白的，您额头上的皱纹有些是因为我而滋生的。
所以说，如果没有您的教诲，就没有现在的我。
谢谢您，我敬爱的老师！
点评：本文以“在一次演讲比赛中，老师对我的鼓励”作为插叙内容，使整篇作文对老师的叙述有张有弛，同时也使老师美好的形象在读者心里更加丰满，对事件的叙述也更为完整。
【误区警示】
在插入叙述的时候，同学们要注意以下三点：
一、要用好“过渡句”，使插叙的片段衔接自然
具体做法，就是在插叙片段的前后，各加上一个恰当的“过渡句”，把文中的主要内容与插叙的片段紧密地联系在一起。
插入的内容一定要与主要内容承接自然，不要有断裂的痕迹。
二、语言要简洁，插入的文字不要过长
插叙不是叙述的中心，只是为中心服务的一个片断;而且前后衔接要自然，要界线分明。
插叙完了，要回到原来的叙述线索上来，不要脱离原来的叙述线索而发展成另一条线索;更不能节外生枝，成为文章的游离部分。
三、插叙的内容，只是和原来的叙述相关但不能相连，相连就成了倒叙;也不要把它写成倒叙的分叙。
【延伸训练】
以“我最欣赏的一个人”为题，写一篇不少于600字的文章。
思路点拨：审题时要注意两个关键词，“最”和“欣赏的人”。
分析两者的关系，前者是程度副词，限定了写作的素材，“最”指这个人必须在你心里是独一无二的;后者限定了中心人物。
“欣赏的人”应该是“我”的长辈、老师、朋友或其他什么人。
可以写成日记格式，叙写这个人值得“我”欣赏的几个片段;也可以用“一线串珠式”的写作方法，表现他（她）对“我”的影响。
但要注意巧妙地运用插叙手法，让文章更具吸引力。
插叙
记叙文写作训练之二插叙——巧借纤手妙剪裁在我们写作记叙文时，往往习惯于按照事情发生、发展和结局的时间顺序来组织材料，这种写法叫“顺叙”。
顺叙的段落层次跟事情发展的过程基本是一致的。
顺叙是记叙的基础，所以，使用也最为广泛。
但是随着写作技能的不断提升，我们发现一贯的顺叙会使文章索然无味。
那么，如何增加记叙技巧，让文章表现力更强呢？插叙就是我们巧妙剪裁的好方法，它也是叙述中常用的一种方式。
作者在叙述一个中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，帮助读者了解事件发展的原由，而暂时中断叙述线索，不依时间顺序而插入一段与主要情节相关的回忆或故事，对主要情节或中心事件作必要的衬托、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，脉络更清晰，内容更充实。
插叙结束后，再按原线索继续叙述。
一、比较阅读见优劣母亲的悔恨（一）五月上旬，我们这里防“非典”正处于紧张时期，学校的高一、高二学生放假，我们高三学生被封闭在学校。
五月二十八日，为期三周的封闭生活结束了，我回到家里。
平时我都是住校，周末回家。
将近一个月没回家了，母亲替我放下书包，拉着我的手问长问短。
虽然家里生活拮据，但母亲说我现在复习紧张，伤神，杀只老母鸡给我增加点营养，补补身体。
我感动之余，也有些嗔怪母亲，今年春天家里还有几十只鸡，后来一场鸡瘟使家里的鸡只剩下两只。
在我们农村，老母鸡是家里的宝贝，要靠它下蛋卖点钱贴补家用的。
现在家里就剩下了两只鸡，一只是黄毛的，毛长得很乱，也很脏；还有一只是杂花的芦花鸡，长得光亮，走路雄赳赳的。
母亲说，每当听到芦花鸡“咯嗒、咯嗒”的叫声时，总能在鸡窝里收到一枚温热的鸡蛋，所以母亲很喜欢那只芦花鸡。
经过我和母亲一番“斗争”，那只不下蛋的黄毛鸡束手就擒了，我坐在母亲身边，母亲边揪毛，边和我谈心。
母亲说反正这只鸡也不下蛋，白吃粮食还不如杀了算了。
突然母亲叫了一声，我吓了一跳，忙问怎么了。
母亲说，这只鸡从来不下蛋，怎么肚子里有蛋花子。
这时，我看到被剖开的母鸡肚子里有一串成形的蛋花子，还有一枚已经变硬了的硬壳蛋。
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[有插叙的作文600字]插叙作文600字（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-谁帮我写一篇插叙的作文600字雕像教室里很静，窗外的风声和雨声，使老师的讲话听起来有些凄然。
门响了两次，都以为是雨在敲。
许久，才觉得是人，老师把门打开。
一个头发蓬乱、瘦削的脑袋随着渐开的门缝伸了进来。
我一愣，忙站起来：“父亲!”父亲见我，嘴一咧，给老师深深地鞠了一躬：“打扰了!打扰了!” 三月的雨天，冷得让人打哆嗦，看见父亲打湿的衣服，我又怜又怨：“你下雨天来做什么!” “下雨天不耽搁工，搭个便车，不要钱……嘿嘿。
”父亲羞涩地笑着。
他还是放心不下他的菜园。
我有些讨厌他斤斤计较。
一次，我和他进馆子，他死活只买两个极便宜的菜。
吃完，他竟在众目睽睽之下，津津有味地吃着同桌剩下的一盘鱼。
我只觉得无地自容。
来到寝室，父亲拿出一件老式的棉衣。
我的天!我两件毛衣，一件绒衣，加上皮茄克，已足够了。
“我前夜做梦，梦见你的手烧伤了。
你妈说怕你要凉着。
嘿嘿。
” 我无言。
已退休的父母亲天天在家为我算这算那。
门前一棵树死了，一只乌鸦叫，都要来看我一次。
一次我说：“万一我考不上呢?”父亲的眼神突然黯淡了：“那也没得办法，只怕你将来受人欺。
”望着他在几十年贫困与挨批斗中变得佝偻的腰背，我懂得这句话的含义。
他的手还在那个自制的帆布袋里掏着。
掏了会儿，他拿出一塑料袋的柑橘：“嘿嘿，一共23个，你数数吧。
我立即明白，这是他在水果摊前，不知与人讨价还价了多久才买来的。
我数了两次都没数清，就懒得再数。
考试临近，父亲知我寸阴如金。
父亲把佝偻的身子缩在雨夜里，一步一步地向风雨中走去。
一阵狂风吹来，他那瘦弱，弯曲的身影颤动着，宛如一尊枯树根刻成的雕像，凝固在我眼前这条风风雨雨的小路上。
我的心不禁猛然微微一颤，哦，这就是我的父亲，在经历了67年风雨剥蚀后的雕像! 点评：这篇文章生动地刻画了一位对儿子关爱无微不至的父亲的形像，让我们很自然地联想到自己的父亲，以及身边的千千万万个这样的父亲。
记叙文叙述方式
记叙文的叙述方法什么是叙述叙述即记叙和述说。
它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法,它一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素。
叙述,从不同的角度有多种划分方法,而最通常的是按叙述的先后顺序,分为顺叙,倒叙,插叙,补叙,平叙。
叙述的方法(一)顺叙:按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。
顺叙是按时间的推移,空间的自然序列,作者或人物的思想感情发展的进程,人物活动的次序或事件的始末进行叙述。
这是一种最基本最常用的叙述方法.它循着事物发展的程序,符合人们的接受心理和阅读习惯,便于把叙述内容表述得条理清楚,自然顺畅.运用顺叙要区分主次,讲究详略,注意疏密相间,防止平铺直叙。
(二)倒叙:把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写,然后再从事件的开头进行叙述的方法。
倒叙是先把叙述事件的结局或事件发展过程中某个突出片断提到前边来写,然后再按事件的发生发展顺序展开叙述,传统上称为“倒插笔”。
倒叙强调了事件结果或高潮,容易造成悬念,形成波澜,引人入胜。
采用这种方法一定要根据表达的需要,不应强行运用.要注意起笔的倒叙与后文的“顺叙”部分的衔接,使之连接紧密,过渡自然.如沃勒在《廊桥遗梦》的开头即写道:“从开满蝴蝶花的草丛中,从千百条乡间道路的尘埃中,常有关不住的歌声飞出来。
本故事就是其中之一。
一九八九年的一个秋日,下午晚些时候,我正坐在书桌前注视着眼前电脑荧屏上闪烁的光标,电话铃响了。
”作品采用倒叙的笔法来叙述,先写叙述者的现在,然后再回忆故事主人公年轻时的一段恋情,使小说充满怀旧的色彩。
(三)插叙:在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。
插叙是在叙述过程中,根据表达内容的需要,暂时中断主线,插入相关的事情或必要的解说。
插叙结束后,仍回到叙述主线上来。
插叙的内容可以是对往事的回忆联想,可以是对某些情况的诠释说明,还可以是对人物,事件,背景的介绍.插叙补充丰富了人物,事件及背景,使文章内容得以充实,叙述曲折,形成断续变化,使行文错落有致。
记叙文常用写作手法
记叙文常用写作手法1、象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体xx特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的xx特征。
4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
作用：突出强调了事物(人物)的特征。
6、侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的xx性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。
直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
议论文：强化xx论点。
散文：反复地抒发xx情感，增加情感的深度。
9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。
作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。
作用：为塑造形象、表现主题服务。
使读者接受美的陶冶。
记叙文写作手法讲解1.确定中心，写出深意。
我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。
即善于从普通的小事中写出深意来。
2.文章的六要素要交待清楚。
一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
3.言之有序，条理要清楚。
记叙文的写作方法和技巧
记叙文的写作方法和技巧记叙文的写作方法和技巧记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
下面是小编帮大家整理的记叙文的写作方法和技巧，希望能够帮助到大家。
记叙文写作技巧1、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
3、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
中考记叙文插叙作用答题套路
中考记叙文插叙作用答题套路
考记叙文是指根据某一个主题所提供的材料，结合学生自己的知识，从具体的到抽象的、实际的到理论的，把相关的事实材料通过组织的方法运用会意的叙述方法，表达出学生的看法和感想，完整的表达出自己认识的有关学习主题的知识点和思想。
一、考记叙文的写作原则及其作用
1、注重思想的组织性：考记叙文要求学生能够把所学的知识点综合运用，合理安排段落，把思想组织起来，并且有逻辑性。
2、注重文字的表达：考记叙文中要求学生能够把思想表达清楚、生动有力，使用会意、修辞、描写等方式使文章更加丰富，使思想抒发得更有说服力。
3、注重文章的结构：要求学生把文章分为一定的段落，包括开头、正文及结尾等，并能够进行合理的层次分解，使文章结构完整，文思连贯。
二、考记叙文的答题套路
1、认真阅读提纲材料：结合自身的学习背景，在阅读的过程中，把相
关的重点提炼出来，梳理出基本的文章框架，以便把思想层次更加清晰。
2、划分文章段落：根据梳理出的主题思想，再把每一段文字按照一定
的顺序分出来，使文章结构更加紧凑，使文章结构更加清晰。
3、完善思想表达：在文字的表达上多采用会意、修辞及描述的方法，
来彰显学生对学习所掌握的知识点的理解，使文章思想表达更加生动
形象。
4、核实文章细节：在文章完成后，可以结合自身的文字功底，依次核
实文章中的每一处文字，进行差错汇总纠正，保证文字表达正确有力。
考记叙文是一种综合性认知能力考验，是考查学生联系实际，总结归
纳思维、自觉总结归纳、思想层次清晰表达、语言表达会意等能力的
一种考试环节，有助于提高学生的学习能力和分析思考能力，加深对
学习主题的理解和认知，并且可以激发学生的思维活动和文字表达能力。
高中语文 顺叙倒叙插叙
• 我立即明白，这是他在水果摊前，不知与人讨价还价了多久才买来的。我数 了两次都没数清，就懒得再数。
考试临近，父亲知我寸阴如金。父亲把佝偻的身子缩在雨夜里，一步一步地 向风雨中走去。一阵狂风吹来，他那瘦弱，弯曲的身影颤动着，宛如一尊枯 树根刻成的雕像，凝固在我眼前这条风风雨雨的小路上。
• 我的心不禁猛然微微一颤，哦，这就是我的父亲，在经历了67年风雨剥蚀 后的雕像!
老鹰捉小鸡
认识顺叙法和倒叙法
顺叙和倒叙
顺叙是按着事情发生的 先后次序来叙述。
先说事情发生的原因 例如
然后说事情的经过
最后说事情的结果
顺叙: 顺叙的方法可分为以下几种： 一是按时间顺序记叙。 二是以地点的转换为顺序来叙述 事件. 三是以事情的内在逻辑联系为序 来叙述事件。 一篇文章中常常是几种顺叙的方 法兼而有之。
例如
再说事情发生的原因
接着才说事情的经过
试想想，要是用倒叙法 来叙述「老鹰捉小鸡」 这个故事，会是怎样的 呢？
倒叙法 示例
老鹰捉小鸡
母鸡为了保护小 鸡，翅膀受了伤！
原來，母鸡早上带小鸡到草地 玩耍时，空中突然飞来一只老鹰。 张开两只尖利的爪，要捉小鸡。母 鸡为了保护子女，便张开翅膀，把 小鸡拥在怀里。不管老鹰怎样攻击， 母鸡也不退缩。
• 插叙作用： • 1.对主要情节起到补充衬托的作用，使文
章脉络清晰； • 2、有时会起到解释说明的作用； • 3、推动情节发展，更好地突出人物的性
格； • 4、突出主题； • 5、为下文作铺垫； • 6、丰富文章内容，使情节更加完整。
补充：记叙顺序作用--顺叙、倒叙
• 顺叙：按时间发展，有条有理。 • 倒叙： 1、强调结局，制造悬念，吸引读
开头技巧
记叙文的写作技巧(精选3篇)
记叙文的写作技巧（精选3篇）叙事记叙文的写作技巧篇一记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，是写作训练中最普遍、最基本的一种文体。
记叙文要求学生根据所给情景，组织语言材料，编写成文。
一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要表达清楚。
记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等；叙事时要描写事情发生和发展的过程及前因后果等。
叙事类记叙文以叙述事件为主，突出事件发生、发展和解决的过程。
在写这类记叙文时要做到：①要认真审题。
弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。
②要精心选材。
无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有典意义。
③重组材料，确定要点。
要分清主次。
主要材料要详写，对次要材料要学会概括。
④要学会推波助澜，“文似看山不喜平”，切忌平铺直叙。
⑤要有真情实感。
有叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。
⑥要有新颖别致的开头和结尾，注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。
⑦人称统一、线索明确。
记叙文可用“你、我、他”三种人称，但如果题目要求你使用某种人称，则必须遵循要求；叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。
⑧表达方式的综合运用。
一般的表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情，记叙文当然以记叙和描写为主要表达方式，却并不排除使用其他手段，只是，对它们的使用要特别慎重，可用可不用时，坚决不用；必须用到时，也尽量简省笔墨。
千万不能下笔滔滔，掩盖或扭曲记叙文的文体特征。
1、要点不全。
要点是否齐全通常决定文章的档次。
书面表达要上档次，要点齐全是关键。
要点提示类书面表达一般不会出现这样的问题，看图作文则常会由于学生观察不细心等原因遗漏要点。
2、线索不清。
有些短文条理混乱，主要原因是没有确定好写作线索。
叙事类文章一般按时间顺序来写。
3、时态不明。
叙事时时态混乱是学生常犯的错误之一。
叙事类记叙文所记的一般是过去发生的事，原则上用过去时，有时也用现在时。
(说课稿)小学作文插叙手法
小学作文插叙手法一、导入激趣同学们，你们上课时开过小差吗？（开过）看来，大部分同学都开过小差。
其实，老师当学生的时候也开过小差。
不过，开小差是有学问的，比如作文“小差"开得好，能成为大作家.今天，我们就来学习记叙文中的“开小差”——插叙手法的应用。
二、重温经典,找寻规律【1】、课文以“窃读”为线索，以放学后“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客,借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我"对读书的热爱和对知识的渴望.一共开了几次“小差”，每一次是怎么开的？(生自悟后小组讨论，后展示) 【2】体会作用。
开小差有什么好处呢？比一比就知道了.三、小试牛刀,初露锋芒【1】请阅读《就这样慢慢长大》，思考这位同学是怎么“开小差”的？作者第一次开小差是由阳台上的茉莉花想到了和爸爸妈妈吵架的事情；一个物件作者第二次开小差是由一对母女温馨相处的画面想到了小时候妈妈宠爱自己的事。
一个场景【2】把两篇文章放在一起比较，想一想，写作文时开小差要注意些什么？开小差的事与目前的事相关联的，是为一个中心服务的。
（关联主题）开小差之后，要把笔收回来，中间过渡还要自然.（收放自然)目的:强调注意事项，让学生明白插叙也要有章可循，使习作更规范。
四、学以致用，巩固掌握请阅读下面的文章梗概，分小组从一样物件，一句话语，一种情绪，一个场景的运用中，比赛开小差。
学生采用小组合作学习方式,每一小组选择一个触发点,讨论从哪里“开小差”和怎样开小差。
五分钟后交流举例:一个场景：妈妈在厨房看见我在拖地，会心的笑了。
我不由得想起了小时候的我,只是安心地享受着妈妈的付出，却从未想过去回报妈妈，经常是作业一写完，就马上扑向心爱的电脑，可妈妈却还要做饭、洗衣、拖地。
.。
现在我长大了，该是回报妈妈的时候了。
一个物件：问着厨房飘来的丝丝缕缕的肉香，我想到了小时候的情形：只要妈妈在做糖醋排骨，我就会像个小馋猫一样跟在妈妈身后转，目的是想先尝一口。
作文训练之记叙文的倒叙和插叙写作训练 2
你要好好的晚自习下课后，慢慢地收拾起东西，下楼，推车，学校里已经没有几个人了。
我故意留到最后走，是想一个人静一静。
【写情绪伏下文故事】父母的不理解，老师的误会，同学之间的小矛盾。
一时间，心里被这些烦恼充满了，堵得喘不过气来。
【简省，轻描淡写极见笔力】出校门口，迎面来了一个老师，应该是某个送学生下晚自习的主任吧。
我习惯性地说了一句“老师再见”，主任似乎略有惊讶：“哎！你好！”——一个再普通不过的场景了。
就在我经过他的时候，他突然很亲切地说：“要好好的呀！”这样一句熟悉的话让还沉浸在烦恼之中的我产生了幻觉，仿佛那一刻，我不是他的学生，而是他的孩子。
我心头一颤，忙回头想看清楚他是谁。
昏黄的路灯下，他只留给我一个柔和而亲切的背影。
【此处语言形象，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象】也许他只是看天色太晚，我一个女孩子又没有人结伴回家，有点担心，就关心了一下。
但就是这句再普通不过的话让我感动到想流泪。
【写作记叙文时，在记叙和描写的基础上，适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。
】记得读幼儿园、小学时，学校离我家不远，我都是自己去学校。
每天出门前，妈妈都会叮嘱一声：“要好好的呀！”久而久之，就成了习惯，只当是“再见”之类的告别语，并无多少感觉。
到了这儿来上学，妈妈不在身边了，外婆在这里照顾我。
由于我骑车技术较差，跑车又难控制。
刚开学那一阵子，我三天两头出状况，外婆很放心不下，每天早上出门前也总叮咛一句：“路上小心，要好好的啊！”现在我自以为技术过硬了，就没把这句放在心上，有时甚至觉得烦。
但外婆每天都不忘说这句话。
其实，家里最唠叨的人是爸爸。
他有事没事都会打电话给我。
有时实在没话讲，关心两句后竟然问我有没有事要跟他讲，每次我都绞尽脑汁找话题，痛苦得很，以至于后来听到电话响我就想躲起来。