冀教版三起六年级英语上册Unit 3 Lesson17课件
Lesson17 I like All Seasons! (教案)冀教版(三起) 英语六年级上册
Lesson17 I Like All Seasons!教学目标1.了解四季的名称和特点；2.学习扩大感官词汇；3.学习表达喜欢的季节。
教学重点1.掌握四季的名称与特点；2.学会用正确的语言描述每个季节的特点；3.学会表述自己喜欢的季节。
学习内容1.身体运动：再现季节的特点；2.季节展示：展示季节图片，学生用英文描述；3.问答练习：练习学生用英文表达对季节的喜爱；4.扩展学习：学习英文歌曲《All Seasons》。
学习过程Step 1 热身运动教师通过身体语言，要求学生大声朗读要表达的季节单词，并请学生模仿季节的特点做出相应的身体动作。
比如：•春天：蹦跳，摇摆，伸展手臂；•夏天：跑步，摇动头，甩手臂；•秋天：跳跃，旋转，挥动双手；•冬天：骑手，抖动，深呼吸。
Step 2 季节展示教师展示四个季节的图片，吸引学生注意，并呈现季节特点的描述，学生用英文尝试描述。
例如：•春天（Spring）：温暖，花开，新生；•夏天（Summer）：晴天，炎热，海滩；•秋天（Autumn）：色彩缤纷，丰收，落叶；•冬天（Winter）：寒冷，雪花，火炉。
Step 3 问答练习教师问：“What’s your favorite season?”（你最喜欢哪个季节？）学生大声回答，并陈述理由。
如：•“My favorite season is spring. Because the flowers are blooming and the weather is warm.”•“My favorite season is summer because I like to swim in the pool and go to the beach.”•“My fa vorite season is autumn because I like the colors of the leaves and the cool weather.”•“My favorite season is winter. Because I like to play in the snow and drink hot chocolate.”Step4 扩展学习展示英文歌曲《All Seasons》，学生跟唱歌曲，尝试理解歌词。
冀教版(三起)-英语-六年级下册-Lesson17_教学课件
Lesson 17 Danny’s Summer Holiday
What will Danny do this summer?
summer
HAVE FUN holiday
I loSveUMMER
summer
holHidaOyL. IDAY
Lasstwsaummmer
第一届沈阳五中 PPT比赛举行在2009
I will also learn to fly. I will fly to china.
Will you swim in the sea?s
Will you visit your family?
No, I will not. Yes, I will.
will的一般将来时用法： 肯定句：主语+will+动词原形+其他. 疑问句：will 提前。Will +主语+动词原形+其他? 肯定回答：Yes, I will. 否定回答：No, I will not.
年6I 月lo。v为e了做好汶川 地考震察su后访m灾问区，m教我e师校r来 师我 生校 共 同活准动h备。o了虽lid这然a样是y一第.个 一比 次赛 ，
但取得了非常好的效果 ，得到访问教师的高度 赞扬。
What will I do this summer?
I will visit my grandfather and grandmother. They live near a very big forest.
B. No, I will.
C. Yes, I will.
( B ) 2. ---______ you play sports? ---Yes, I will.
六年级英语上册教案Unit 3 Lesson 17-冀教版三起
Unit 3 Winter in Canada Lesson 17 I Like All Seasons!Unit 3的主题是Winter in Canada，主要讲述了Li Ming到达Canada后，与好朋友们愉快地度过冬天，并以冬天为载体介绍了一年四季的气候、服装、运动等。
而本课主要是将四个季节串到一起，以like to, love to这两个短语对不同季节的运动进行了介绍，同时对朗读中的连读、升降调进行了指导。
【知识与能力目标】学生能够听懂、会说、认读和书写单词why；能够熟练使用短语love to对自己的喜好进行描述；能够认读、理解并运用下列句子：What’s your favourite season? My favourite season is ... Why？Because I like the snow.【过程与方法目标】通过活动培养学生能够正确运用所学习的词汇和句子。
【情感态度价值观目标】促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
【教学重点】学生能够听懂、会说、认读和书写单词why ；能够熟练使用短语love to 对自己的喜好进行描述；【教学难点】能够认读、理解并运用下列句子：What ’s your favourite season? My favourite season is ... Why?Because I like the snow. 课件。
Step 1. ReviewThe greeting between students and teacher ：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How’s the weather today?S: It’s ...Broadcast PPT2Review the adjectives about seasons with students together.（Design thinking: review the expression of time and lead in new knowledge in this lesson, to make a proficiency cohesion between old and new knowledge.）Step 2. Topic introducingBroadcast PPT3，show the pictures in different seasons.Teacher ask the students “How ’s the weather in the four seasons?”“Do they have the same weather?”Teacher talks about the weather in different seasons and encourage students to make a statement.（design thinking：a simple greeting can strengthen the relationships between teacher and students, and it can also bring students in the class more easily.Tell students we will learn about the four seasons in a year. Let’s go to see them.Step 3. Presentation1. PPT4-11learn the first part of text.Broadcast PPT4，show the first part of lesson.Teacher lead to read the sentences said by Li Ming until students can read them fluently.Ask:Which seasons does Li Ming like?What’s Li Ming’s favourite season?Why does Li Ming like winter?Why does Li Ming like spring?Why does Li Ming like summer?Why does Li Ming like autumn best?（Design thinking：is aim at improve students’ reading ability of students and strengthen the understanding and grasping of the text.）Broadcast PPT5-11explain the knowledge points in turn. Strengthen the understanding of new knowledge for students by analyze the sentence structure and give examples.This part is mainly aiming at：—Why?为什么？—Because I like the snow.因为我喜欢雪。
六年级上英语教案-Unit3Lesson17ILikeAllSeasons-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit 3 Lesson 17 I Like AllSeasons 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述自己喜欢的季节。
（3）能够理解并运用本课所学句子进行简单的交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用动词短语描述季节特点。
（2）能够运用本课所学内容进行情景对话。
3. 情感目标培养学生的季节感知能力，引导学生珍惜和欣赏大自然的美好。
二、教学内容本课的主题是“我喜欢所有的季节”，主要介绍了四个季节的特点以及人们在不同季节的活动。
通过学习，学生能够用英语简单描述自己喜欢的季节，并进行情景对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述自己喜欢的季节。
（3）能够理解并运用本课所学句子进行简单的交流。
2. 教学难点：（1）动词短语的运用，如“go skating”，“go hiking”等。
（2）如何用英语描述季节特点。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
（2）学生进行简单的英语口语练习，如“My name is”，“I like”等。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示四季的图片，引导学生谈论不同季节的特点。
（2）学生用英语描述自己喜欢的季节，并说明原因。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）教师讲解本课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。
（2）教师通过示例，教授学生如何用英语描述季节特点。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生进行小组活动，用英语讨论不同季节的活动。
（2）学生上台展示自己的小组讨论成果，其他学生进行评价。
5. 情景对话（5分钟）（1）教师出示情景，学生运用本课所学进行对话。
（2）学生上台展示自己的对话成果，其他学生进行评价。
冀教版六年级英语下册Unit 3 Lesson 17 Danny's Summer Holiday授课课件【新版】
Jenny: What will you do this summer holiday, Danny? Danny: Let's see. Last summer, I learned to swim. And I also learned
to fish. What will I do this summer? Jenny: Will you swim in the sea? Danny: No, I will not. Jenny: Will you visit your family? Danny: Yes, I will. I will visit my grandfather and
—Yes, I will
1 熟记本节课所学的句式和单词，必须会听、说、 读、写。
2 将What will Danny do this summer? 朗读流利。
知识点 1 —Will you visit your family? 你将要看望你的家人吗？ —Yes, I will 是的
用法：问句是一个一般将来时的一般疑问句，用来
询问某人是否将要做某事。意思是“某人会
做某事吗？”
冀教版六年级英语上册Lesson17I like all seasons 说课稿
小学英语冀教版六年级上册Lesson17说课稿金塔县大庄子小学王冬梅尊敬各位老师：大家好！今天，我说课的题目是冀教版六年级上册Unit3 Lesson17 I like all seasons ，希望得到各位老师的指正。
我分四部分进行说明。
一、说教材（一）教材的地位和作用本课是冀教版六年级英语上册第三单元的第5课。
这节课主要通过学习一年中的四季，选最喜欢的季节作为对话场景，以why,because为主线展开口语交际，要求学生用英语表达自己及询问他人的喜好，最终达到口语训练的目的。
（二）教学目标：根据新课标的三维目标的要求，我主要制定了一下目标：1.知识目标：掌握本课的7个单词：season spring summer all winterWhy because掌握以下交际用语：What’s your favourite season ?My favourite season is ….… is my favoutite season .2．语言技能：通过听、说、读、写，培养学生学习英语的能力；能表达简单的情感，如喜欢和不喜欢；能在教师的指导下进行简单的角色表演。
3．情感态度：通过小组合作学习，培养学生的团结合作意识。
（三）重点、难点1．重点：掌握并运用本课重点词组和句型。
2．难点：在真实的语境中，和同伴用简单的口语表达自己喜欢的季节及为什么喜欢这个季节。
我主要在课堂中设计师生、生生对话活动来突破难点。
二、说教法（一）学情分析1.六年级学生通过前阶段的学习，已掌握了一些简单的交际用语，有了一定的语言交际能力，为本节课新语言点的学习奠定了基础。
2.我校的“121学导练案”课堂教学模式完全体现了学生主体，教师主导的新课程理念。
所以我在教学设计中可以充分发挥这种教学模式的优势，达到最佳的教学效果。
（二）教学方法1.任务型语言教学法任务型教学是新课标提出的非常有效的教学方法。
我将任务教学贯穿课堂的始终，如在课堂教学的第二环节预习成果展示和第三环节课堂学习研讨中，我设计了问题的互动解决任务以及采访和调查任务。
【精品】六年级上册英语教案：Lesson17 I like All Seasons! ｜冀教版(三起)
Lesson 17 I Like All Seasons设计理念：现代教育理念认为：“教”只是实现“学”的一种服务手段，学生的“学”才是教学的出发点和归宿，因而以生为本的教学理念也就成为了一个好的教育方向。
生本教学是教师为学生而设计和服务的教学。
我们要真正地为学生设计教学，做到心中有生，目中有人。
“以生为本”的教学设计，是以学生的兴趣和内在需要为基础，以主动参与为特征，以促进学生发展为目标学生本教学主张“先做后学”、“先学后教”、“以学定教”，最后实现“不教而教”的目标。
因此，在教学设计中必须充分考虑学生的实际，包括他们对活动对象的兴趣和初始认识水平等等。
在教学前要给学生预设一些前置性的学习任务，才有利于课堂教学及学生活动的实施与开展。
前置性作业设计如下：课前学习Lesson 17 I Like All SeasonsTask 1. Brainstorm （头脑风暴）我能说出与各季节相关的词汇，越多越好2.Talk about four seasons.(谈论四季)How’s the weather?What can you see?What can you do?What do you wear?……(你还能从哪些方面来描述四季？)3. PracticeWhat’s your favourite season?Why?4.Interview and report教材分析：本课是冀教版六年级上册第三单元第五课时的学习，在第三单元前几课的学习中，分别学习了四季，重点是冬季来介绍李明在加拿大的生活情况，本课主要围绕What’s your favorite season?这一话题展开讨论，在描述各季节时要运用四季的相关词汇和关键句型：I like /love 句型来交流和运用目标句型。
学情分析：季节本就是一个学生感兴趣的话题，在本单元的前几课的学习中，学生已经掌握各季节相关词汇和短语，能用较流利的语言来描述四季，那么今天再进行讨论自己最喜欢的季节，相信孩子们肯定会灵活运用语言，展示自己的风采。
冀教版六年级上册英语-Unit3Lesson17ILikeAllSeasons!
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识谈论四季的特点。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述自己喜欢的季节。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生热爱生活，喜欢大自然的情感。
二、教学内容本课的主题是谈论四季的特点，主要学习与季节相关的词汇和句子。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识谈论四季的特点和描述自己喜欢的季节。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够运用所学知识谈论四季的特点和描述自己喜欢的季节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）2. 导入（10分钟）教师播放本课的录音，让学生听懂、会说、会读本课的生词和句子。
在学生掌握生词和句子后，教师引导学生运用所学知识谈论四季的特点。
3. 课堂活动（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识谈论四季的特点和描述自己喜欢的季节。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
4. 巩固练习（10分钟）教师出示一些关于四季的图片，让学生用英语描述图片中的内容。
然后，教师给出一些季节的句子，让学生进行听力练习，判断句子是否正确。
六、板书设计板书设计如下：四季的特点春天：温暖花儿开放夏天：炎热阳光灿烂秋天：凉爽果实丰收冬天：寒冷雪花飘飘七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，每个句子写两遍。
2. 运用所学知识，写一篇关于自己喜欢的季节的短文。
八、课后反思本节课通过谈论四季的特点和描述自己喜欢的季节，让学生运用所学知识进行日常交流。
在教学过程中，教师注意纠正学生的发音和表达错误，帮助学生更好地掌握所学知识。
然而，在课堂活动中，部分学生对四季的特点表达不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对四季的特点和描述自己喜欢的季节有了更深入的了解。
六年级上册英语优质教案-Lesson17 I like All Seasons! ｜冀教版(三起)
Lesson 17 I Like All Seasons设计理念：现代教育理念认为：“教”只是实现“学”的一种服务手段，学生的“学”才是教学的出发点和归宿，因而以生为本的教学理念也就成为了一个好的教育方向。
生本教学是教师为学生而设计和服务的教学。
我们要真正地为学生设计教学，做到心中有生，目中有人。
“以生为本”的教学设计，是以学生的兴趣和内在需要为基础，以主动参与为特征，以促进学生发展为目标学生本教学主张“先做后学”、“先学后教”、“以学定教”，最后实现“不教而教”的目标。
因此，在教学设计中必须充分考虑学生的实际，包括他们对活动对象的兴趣和初始认识水平等等。
在教学前要给学生预设一些前置性的学习任务，才有利于课堂教学及学生活动的实施与开展。
前置性作业设计如下：课前学习Lesson 17 I Like All SeasonsTask 1. Brainstorm （头脑风暴）我能说出与各季节相关的词汇，越多越好2.Talk about four seasons.(谈论四季)How’s the weather?What can you see?What can you do?What do you wear?……(你还能从哪些方面来描述四季？)3. PracticeWhat’s your favourite season?Why?4.Interview and report教材分析：本课是冀教版六年级上册第三单元第五课时的学习，在第三单元前几课的学习中，分别学习了四季，重点是冬季来介绍李明在加拿大的生活情况，本课主要围绕What’s your favorite season?这一话题展开讨论，在描述各季节时要运用四季的相关词汇和关键句型：I like /love 句型来交流和运用目标句型。
学情分析：季节本就是一个学生感兴趣的话题，在本单元的前几课的学习中，学生已经掌握各季节相关词汇和短语，能用较流利的语言来描述四季，那么今天再进行讨论自己最喜欢的季节，相信孩子们肯定会灵活运用语言，展示自己的风采。
小学英语冀教版(一起)六年级上册unit3 lesson17 课件第五课时
Presentation 细读对话回答问题。 1. 填空。
Lynn thinks _______ Santa bought the gifts. Mom and Dad bought the gifts. Jenny thinks ______________
Presentation
细读对话回答问题
Text learning
1. Listen to the tape, and point to the sentences. 2. Read the text with the tape. 使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
Listen and repeat
Merry Christmas, jenny.
Happy New Year, Grandpa.
When is the Spring Festival.
Come on, Lynn! Open it, Li Ming! Thank you, Li Ming!
Summary 我们这节课学习了单词
open, lantern.
本节课的重点句型是：
This morning we open our gifts.
2. 选择。 （ C）This is ____ everyone. It’s ____me. A. for; to B. from; from C. for; from （ B）I asked my mother __n
Presentation
精品课件
小学英语冀教版（一起）六年级上册
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冀教版一起小学英语六年级上册
Unit 3
Lesson 17 第五课时
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