人教版小学语文五年级下册第11课_《晏子使楚》ppt课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
阅读提示
1、浏览课文，找出晏子三次反驳楚王 的精彩语句。
2、体会晏子反驳方式的精妙之处。
晏子反驳：
“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进 我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么 的国家？” “敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下 的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。
2、体精神会；晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的 3、3、理理解解句句子子间间的逻的辑逻关系辑，关学系习简，单学的推习理简。 单的推理。
用自己喜欢的方式读课文
阅读提示
1、楚王是怎样侮辱晏子的 呢？请 画出有关的句子。
2、楚王侮辱晏子的结果如何呢？请画 有关的句子。
楚王侮辱晏子 楚王侮辱晏子
1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一 五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。
2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有
了吗？既然有这么多人，为什么打发你来呢？”
3、楚王笑嘻嘻的对晏子说：“齐国人怎么这样没出息
干这种事？”
侮辱的结果
第一次：楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
第二次侮：楚辱王的只结好果陪着笑。
第三次：楚王听了只好陪不是，说：“我原来想取
夫，没想到反让大夫取笑了。”
精彩内容我知道
课文中共有三次描写楚王的笑，请你找出来，体会
其中的不同。
（第一次冷： ）笑这是（
）的轻笑。 蔑
（第二陪次着： ）笑这是（
）的尴笑。尬
第三笑次：嘻嘻
（
）这是（
不怀好意
散步，迎面走来 一个傲慢的年轻人，他轻蔑地说：“我从来不给傻 子让路。”
同学们想一想，如果你是歌德，该怎样维护自 己的尊严呢？
歌德不慌不忙地说：“而我恰恰相反。”说 着他很有礼貌地让了路。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
五年级下册第十一课
精彩回放
1、这篇课文主要讲了一件什么事？ 2、楚王为什么侮辱晏子？几次侮辱晏子 结果如何？ 3、楚王给你留下了什么印象？晏子呢？
学习目标 学习目标
1、1、分凛分然角角和色色铮朗铮朗读铁读课骨文；课，文抓住，重感点受词语晏感子受晏语子言语言中中透透出出的的大大义 然和2铮、理铮解铁课骨文内；容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的
“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等 人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最 不中用，就派到这儿来了。”
上等人访问上等国，下等人访问下等国
我最不中用，派来访问楚国 可见——楚—国—是—个—下—等—国
第三次反驳：
“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大 又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能 结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗 同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业， 一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国 的水土不同吧。”
“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘树一 到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样 的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了 也许是两国的水土不同吧。”
淮南的柑橘又大又甜，到淮北就又小又苦。 （水土不同）
齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做盗贼。
（水土不同）
可见—楚—国—是—个—贼—国
课堂小课结堂小结
这节课我们近距离地接触了晏子，接触了 楚 与 如了 口 了楚王 果楚才尊这，王你王，重节晏针是，与。课锋子齐晏楚如我以相王子王果们自对，以针你近，己你自锋是距为超会己 相 齐离人自怎的 对 王地己的样超 ， ，接和智夸人 为 你触慧齐奖的 自 会了国和晏智 己 怎晏赢善子慧 和 样子辩得呢和 齐 夸，了的？善 奖国接尊口辩 晏赢触重才的 子得 呢？
2019/7/8
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
开狗洞的是“狗国”，开城门的才是国家 现在楚国开的是狗洞
可见——楚—国—是—个—狗国
第二次反驳：
“这是什么话？我国首都临淄住满了人。 大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙 儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩 膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说 齐国没有人呢？”
“敝国有个规矩：访问上等的国家，就 派上等人去；访问下等的国家，就派 下等人去。我最不中用，就派到这儿 来了。”
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘 一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不 同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做 盗来了，也许是两国的水土不同吧。”
第一次反驳：
“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’， 从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个 白，楚国到底是个什么样的国家？”
阅读提示
1、浏览课文，找出晏子三次反驳楚王 的精彩语句。
2、体会晏子反驳方式的精妙之处。
晏子反驳：
“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进 我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么 的国家？” “敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下 的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。
2、体精神会；晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的 3、3、理理解解句句子子间间的逻的辑逻关系辑，关学系习简，单学的推习理简。 单的推理。
用自己喜欢的方式读课文
阅读提示
1、楚王是怎样侮辱晏子的 呢？请 画出有关的句子。
2、楚王侮辱晏子的结果如何呢？请画 有关的句子。
楚王侮辱晏子 楚王侮辱晏子
1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一 五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。
2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有
了吗？既然有这么多人，为什么打发你来呢？”
3、楚王笑嘻嘻的对晏子说：“齐国人怎么这样没出息
干这种事？”
侮辱的结果
第一次：楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
第二次侮：楚辱王的只结好果陪着笑。
第三次：楚王听了只好陪不是，说：“我原来想取
夫，没想到反让大夫取笑了。”
精彩内容我知道
课文中共有三次描写楚王的笑，请你找出来，体会
其中的不同。
（第一次冷： ）笑这是（
）的轻笑。 蔑
（第二陪次着： ）笑这是（
）的尴笑。尬
第三笑次：嘻嘻
（
）这是（
不怀好意
散步，迎面走来 一个傲慢的年轻人，他轻蔑地说：“我从来不给傻 子让路。”
同学们想一想，如果你是歌德，该怎样维护自 己的尊严呢？
歌德不慌不忙地说：“而我恰恰相反。”说 着他很有礼貌地让了路。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
五年级下册第十一课
精彩回放
1、这篇课文主要讲了一件什么事？ 2、楚王为什么侮辱晏子？几次侮辱晏子 结果如何？ 3、楚王给你留下了什么印象？晏子呢？
学习目标 学习目标
1、1、分凛分然角角和色色铮朗铮朗读铁读课骨文；课，文抓住，重感点受词语晏感子受晏语子言语言中中透透出出的的大大义 然和2铮、理铮解铁课骨文内；容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的
“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等 人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最 不中用，就派到这儿来了。”
上等人访问上等国，下等人访问下等国
我最不中用，派来访问楚国 可见——楚—国—是—个—下—等—国
第三次反驳：
“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大 又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能 结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗 同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业， 一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国 的水土不同吧。”
“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘树一 到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样 的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了 也许是两国的水土不同吧。”
淮南的柑橘又大又甜，到淮北就又小又苦。 （水土不同）
齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做盗贼。
（水土不同）
可见—楚—国—是—个—贼—国
课堂小课结堂小结
这节课我们近距离地接触了晏子，接触了 楚 与 如了 口 了楚王 果楚才尊这，王你王，重节晏针是，与。课锋子齐晏楚如我以相王子王果们自对，以针你近，己你自锋是距为超会己 相 齐离人自怎的 对 王地己的样超 ， ，接和智夸人 为 你触慧齐奖的 自 会了国和晏智 己 怎晏赢善子慧 和 样子辩得呢和 齐 夸，了的？善 奖国接尊口辩 晏赢触重才的 子得 呢？
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开狗洞的是“狗国”，开城门的才是国家 现在楚国开的是狗洞
可见——楚—国—是—个—狗国
第二次反驳：
“这是什么话？我国首都临淄住满了人。 大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙 儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩 膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说 齐国没有人呢？”
“敝国有个规矩：访问上等的国家，就 派上等人去；访问下等的国家，就派 下等人去。我最不中用，就派到这儿 来了。”
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘 一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不 同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做 盗来了，也许是两国的水土不同吧。”
第一次反驳：
“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’， 从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个 白，楚国到底是个什么样的国家？”
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新课标人教版小学五年级语文下册：晏子使楚PPT、优质教学课件
二、教学目标 1.理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、 恩赐、慷 慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、 相互交错 、生态灾难、生态环境。
2.有感情的朗读课文。 3.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理， 增强爱护 环境、保护地球的意识。 4.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 三、教学重难点： 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地 球的意 识。
制”体会人类地自私。 b.指导学生读这句话。（指导读出气愤、可惜等语气） c.理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来” 的意思，如果 去掉它，行吗？为什么？
3知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。 4教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环 境状况的几个数 字”，让学生感受我国环境状况。
2.学生交流、汇报 3.教师小结。 全班齐读最后一个自然段。
第二课时 （一）复习巩固 1 同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。 （二）、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。 1让学生自由读文，你明白了什么？ 2引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。 讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各
抒己见。（理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。再理解重 点段落） 2.请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护 我们美丽的家 园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启 迪，碰撞出创新的火 花。 3.我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行 动起来，写写 保护地球的标语吧。（生可以独立完成，可以自由组合。） 如：精心保护地球，造福子孙后代。 还大地绿色，让天空蔚蓝。 人人齐动手，保护大地球。 为了生存，保护地球。
2.有感情的朗读课文。 3.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理， 增强爱护 环境、保护地球的意识。 4.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 三、教学重难点： 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地 球的意 识。
制”体会人类地自私。 b.指导学生读这句话。（指导读出气愤、可惜等语气） c.理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来” 的意思，如果 去掉它，行吗？为什么？
3知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。 4教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环 境状况的几个数 字”，让学生感受我国环境状况。
2.学生交流、汇报 3.教师小结。 全班齐读最后一个自然段。
第二课时 （一）复习巩固 1 同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。 （二）、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。 1让学生自由读文，你明白了什么？ 2引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。 讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各
抒己见。（理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。再理解重 点段落） 2.请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护 我们美丽的家 园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启 迪，碰撞出创新的火 花。 3.我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行 动起来，写写 保护地球的标语吧。（生可以独立完成，可以自由组合。） 如：精心保护地球，造福子孙后代。 还大地绿色，让天空蔚蓝。 人人齐动手，保护大地球。 为了生存，保护地球。
新课标人教版小学五年级语文下册：11 晏子使楚PPT、优质教学课件
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
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学习目标
1、学生能够正确认读并且正确书写本课的生字。 2、初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的
推理。 3、了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他
出使楚国时表现出的沉着睿智、机智灵活，以 及维护齐国尊严的凛然气节。
返回
自学生字
肃押嘻赔 淮橘柑罪
自学生字
晏 （yàn） （晏子） 淄 （zī） （淄河） 敝 （bì） （敝衣） 臣 （chén）（大臣） 枳 （zhǐ） （枳实）
哪位先生把自己的名字写上来了？
知识拓展
故事二:
一天，德国大诗人歌德在公园散步， 在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的 批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道 吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德 却说：“__而__我__恰__恰__相_反_____。"说完闪 身让批评家过去。
人教版小学语文五年级下册《11晏子使楚》公开课课件_10
上等国家——上等人去
下等国家——下等人去
我最不中用——下等人
我去的国家——楚国——下等国
楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人 怎么这样没出息，干这种事情？”
晏子面不改色，站起来，说：“ 同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业， 好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了， 也许是两国的水土不同吧。”
huá i 淮南
威风
出息
柑橘
盗贼
实话实说 得意洋洋 安居乐业 面不改色
在城门旁边开了一个五尺来高的 洞……让晏子从这个洞进去。
晏子看了看，对接待的人说：“这是 个狗洞，不是城门。我要是访问‘狗 ‘狗 国’ 国’，才从狗洞进去。我在这儿等一 会儿。你们先去问个明白，楚国到 底是个什么样的国家？”
正常情况访问国家——走城门 访问狗国——钻狗洞
使：出使。
楚：楚国
晏子：“子”是 古代对有学问有 贡献的男性的尊 称。比如:孔子、 孟子等。
根据拼音，读准生字词的读音，把课 文读通顺。
想想课文讲了几件事?
yà n 晏子
zī chǒu ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱì wǔ 敝国 侮辱 瞅（一眼） 临淄 yā 押着
huǎng ju 撒谎 规矩
qiúfà n 囚 犯 国势
我访问的国家——楚国 楚国——狗国 楚王——狗王
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说： “难道齐国没人了吗？
大伙儿都把袖子举起来，就连成一 云 片云；大伙儿都甩一把汗，就是一阵雨； 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚 尖。
“既然有这么多人，为什么打发 你来呢？”
晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩： 访问上等的国家，就派上等人去；访问下 等的国家，就派下等人去。我最不中用， 就派到这儿来了。”
人教新课标五年级下册语文课件：第11课 晏子使楚(第一课时)(共30张PPT)
11 晏子使楚 （第一教时）
趣味导入
春秋时期，齐国与晋国产生了冲突。齐国意 识到单凭齐国的力量，无法与强晋抗衡，于是决 定与楚国修好，共抗晋国。在这种情况下，晏子 作为使者访问了楚国。
此时楚国的楚灵王狂妄自傲，打算羞辱一下 齐国的使节，于是便有了“晏子使楚”这个故事。
趣味导入
晏婴，春秋后期齐国
的国相，著名政治家，思 想家和外交家。人们尊称 他为晏子。他身高不到五 尺，却才华横溢。
多音字
shèng（茂盛 盛大） 盛 chéng（盛饭 乘机） 乘 shèng（千乘之国）
chéng（乘法 乘机）
词语学习
侮辱 威风 撒谎 得意洋洋 囚犯 柑橘 赔不是 面不改色 欺骗 盗贼 吩咐 安居乐业
理解词语
大夫： 古代官职。 侮辱： 使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 威风： 使人敬畏的声势或气派。 敝国： 我国。敝，谦词，用于称有关自己的事物。 面不改色： 不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。 安居乐业： 安定地生活，愉快地工作。 为难： 文中指晏子装着难以应付的样子。 规矩： 一定的标准、法则或习惯。
他有哪方面的才干呢 ？让我们一起学习《晏子 使楚》吧！
解题
《晏子使楚》中的“使”，是什么意思 呢？谁能说说课题的意思？
使，出使。 楚，楚国。 全句意思：晏子出使到楚国。
学习目标
1、认识8个生字，会写14个生字。正确读写“侮辱、 安居乐业、囚犯”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内 容，初步了解故事的起因，经过，结果。 3、了解课文的时代背景，知道楚王三次是怎样侮 辱晏子的。
gān
柑
结构：左右 音序：G 部首：木 组词：柑橘 丑柑 造句：淮南盛产柑橘。
书写指导：左窄右宽，左侧横 短竖长。
趣味导入
春秋时期，齐国与晋国产生了冲突。齐国意 识到单凭齐国的力量，无法与强晋抗衡，于是决 定与楚国修好，共抗晋国。在这种情况下，晏子 作为使者访问了楚国。
此时楚国的楚灵王狂妄自傲，打算羞辱一下 齐国的使节，于是便有了“晏子使楚”这个故事。
趣味导入
晏婴，春秋后期齐国
的国相，著名政治家，思 想家和外交家。人们尊称 他为晏子。他身高不到五 尺，却才华横溢。
多音字
shèng（茂盛 盛大） 盛 chéng（盛饭 乘机） 乘 shèng（千乘之国）
chéng（乘法 乘机）
词语学习
侮辱 威风 撒谎 得意洋洋 囚犯 柑橘 赔不是 面不改色 欺骗 盗贼 吩咐 安居乐业
理解词语
大夫： 古代官职。 侮辱： 使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 威风： 使人敬畏的声势或气派。 敝国： 我国。敝，谦词，用于称有关自己的事物。 面不改色： 不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。 安居乐业： 安定地生活，愉快地工作。 为难： 文中指晏子装着难以应付的样子。 规矩： 一定的标准、法则或习惯。
他有哪方面的才干呢 ？让我们一起学习《晏子 使楚》吧！
解题
《晏子使楚》中的“使”，是什么意思 呢？谁能说说课题的意思？
使，出使。 楚，楚国。 全句意思：晏子出使到楚国。
学习目标
1、认识8个生字，会写14个生字。正确读写“侮辱、 安居乐业、囚犯”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内 容，初步了解故事的起因，经过，结果。 3、了解课文的时代背景，知道楚王三次是怎样侮 辱晏子的。
gān
柑
结构：左右 音序：G 部首：木 组词：柑橘 丑柑 造句：淮南盛产柑橘。
书写指导：左窄右宽，左侧横 短竖长。
人教版五年级语文下册《晏子使楚》PPT课件
第四部分
课后作业
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
点击添加标题文字
suì xùn chàn tǎn
3、正确、流利， 有感情地朗读课
文。
下课啦！
人教版五年级语文PPT课件
PROFESSIONAL GENERATION GRADUATION REPORT POWERPOINT TEMPLATE
授课老师：XXX 时间：20XX.XX.XX
《
晏人
教
子
版 五 年 级
PPT
使语 文
课
楚件
》
1
字词学习
2
课文阅读
3
课文赏析
4
课后作业
目录
CONTENTS
第一部分
字词学习
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
点击添加标题文字
1 、巩固第一课时学习的生字词。 2 、能正确流利地朗读课文。理清文章的 结构，初步感受荷兰如诗如画的田园风光。 3 、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢 的词句。
点击添加标题文字
有的牛背上——（ ），正在（ ）；有 的—— （ ），仿佛（ ）。牛犊（ ）， 活像（ ）；老牛（ ），好似（ ）。 练习说话： 有的奶牛（牛犊）——， 活像（好似 仿佛）——。
人教版小学语文五年级下册 11晏子使楚 PPT课件
：“子”是 古代对有学 问有贡献的男 性的尊称。比 如：孔子、孟
晏子,名婴,字仲平。是春秋后期 著名的政治家.以有政治远见、外交 才能和作风朴素闻名诸侯。
《晏子春秋》是记载 春秋时期齐国晏婴言行 轶事的著作，是战国时 期的人搜集有关晏婴的 言行编辑而成的。全书 共8卷，215章。每章 由于一个小故事构成， 以晏子为中心人物，写 得有血有肉，形象丰满。 注本有《〈晏子春秋〉 集释》（吴则虞撰）。
15
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
晏子出使楚国，楚王三次侮 辱晏子，让晏子钻狗洞，讥笑齐 国无人才和齐人善盗，晏子三次 成功反驳。
一人之辩，重于九鼎之宝， 三寸之舌，强于百万之师。
晏子：能言善辩、有着高超的语言艺术、 有着深深的爱国情怀
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说： “难道齐国没人了吗？
大伙儿都把袖子举起来，就是一 片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨； 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚 跟。（举袖成云、挥汗如雨、摩肩接踵）
夸张的手法
晏子拱了拱手说：“敝国有个 规矩：访问上等的国家，就派上 等人去；访问下等的国家，就派 下等人去。我最不中用，就派到 这儿来了。”
❖ 3、楚王三次侮辱晏子，结果怎样？
（结果）
读第3段
❖用“——”画出楚王是怎么侮辱 晏子的？
❖用“～～～”画出晏子应对楚王 的话。
“这是个狗洞，不是城门。只有访问 ‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等 一会儿。你们先去问个明白，楚国到底 是个什么样的国家？”
推理： 访问正常国家开城门，
访问狗国钻( 狗洞 )， 楚国让我钻狗洞， 所以楚国是( 狗国 )。
晏子,名婴,字仲平。是春秋后期 著名的政治家.以有政治远见、外交 才能和作风朴素闻名诸侯。
《晏子春秋》是记载 春秋时期齐国晏婴言行 轶事的著作，是战国时 期的人搜集有关晏婴的 言行编辑而成的。全书 共8卷，215章。每章 由于一个小故事构成， 以晏子为中心人物，写 得有血有肉，形象丰满。 注本有《〈晏子春秋〉 集释》（吴则虞撰）。
15
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
晏子出使楚国，楚王三次侮 辱晏子，让晏子钻狗洞，讥笑齐 国无人才和齐人善盗，晏子三次 成功反驳。
一人之辩，重于九鼎之宝， 三寸之舌，强于百万之师。
晏子：能言善辩、有着高超的语言艺术、 有着深深的爱国情怀
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说： “难道齐国没人了吗？
大伙儿都把袖子举起来，就是一 片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨； 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚 跟。（举袖成云、挥汗如雨、摩肩接踵）
夸张的手法
晏子拱了拱手说：“敝国有个 规矩：访问上等的国家，就派上 等人去；访问下等的国家，就派 下等人去。我最不中用，就派到 这儿来了。”
❖ 3、楚王三次侮辱晏子，结果怎样？
（结果）
读第3段
❖用“——”画出楚王是怎么侮辱 晏子的？
❖用“～～～”画出晏子应对楚王 的话。
“这是个狗洞，不是城门。只有访问 ‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等 一会儿。你们先去问个明白，楚国到底 是个什么样的国家？”
推理： 访问正常国家开城门，
访问狗国钻( 狗洞 )， 楚国让我钻狗洞， 所以楚国是( 狗国 )。
最新人教版五年级下册第十一课晏子使楚ppt
使：出使。 楚：楚国
晏子：“子”是 古代对对有学 问有贡献的男 性的尊称。比 如：孔子、孟 子等。
人物介绍
晏子，名婴，字仲 平。是春秋后期著 名的政治家。身材 矮小，但能言善辩， 口才极好，被派到 其他国家执行外交 任务，帮助齐国解 决外交上的争端。
背景介绍
春秋战国时期是我国历史上的一个 时代，这期间，各国经常争战，诸侯 争霸，在外交上也常常展开激烈的斗 争，以显示各自的实力。其中齐楚两 国的实力强大，这篇课文讲的是齐、 楚两国的外交中的一个故事。
晏子说的这句话，形容齐国的（ ）。 衣袖能“连成一片云”、甩汗能“下一场阵 雨”都是（ ）的说法，既说明了齐国人 多，又表现了晏子很有口才。
2．敝国有个规矩：访问上等的国家， 就派上等人去；访问下等的国家，就派下 等人去。
楚王讽刺齐国无能人，晏子针锋相对地 予以回击。话意是：按照我们齐国的规矩， 什么等级的人才去访问什么等级的国家。我 是齐国最不中用的人，因此只能到你们最不 中用的楚国来访问。晏子用先贬低自己的方 法，达到贬低对方的目的，使楚王再次感到 没趣。
推理：
访问正常国家开城门， 访问狗国钻( 狗洞 )， 楚国让我钻狗洞， 所以楚国是( 狗国 )， 楚王是（狗王 ）。
第二次侮辱：
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说： “难道齐国没有人了吗？” “既然 有这么多人，为什么打发你来呢？”
（没人才）
1．大伙儿都把袖子举起来，就能够连成一 片云；大伙儿都甩一把汗，就能够下一场阵雨； 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
观看动画，再看看晏子面对楚王的 侮辱，他是如何一步步反击的？
你会对晏子大夫说什么赞扬的 话呢？
晏子是一个能言善辩、有胆有识、 机智果断、热爱自己国家的人。妙语连
晏子：“子”是 古代对对有学 问有贡献的男 性的尊称。比 如：孔子、孟 子等。
人物介绍
晏子，名婴，字仲 平。是春秋后期著 名的政治家。身材 矮小，但能言善辩， 口才极好，被派到 其他国家执行外交 任务，帮助齐国解 决外交上的争端。
背景介绍
春秋战国时期是我国历史上的一个 时代，这期间，各国经常争战，诸侯 争霸，在外交上也常常展开激烈的斗 争，以显示各自的实力。其中齐楚两 国的实力强大，这篇课文讲的是齐、 楚两国的外交中的一个故事。
晏子说的这句话，形容齐国的（ ）。 衣袖能“连成一片云”、甩汗能“下一场阵 雨”都是（ ）的说法，既说明了齐国人 多，又表现了晏子很有口才。
2．敝国有个规矩：访问上等的国家， 就派上等人去；访问下等的国家，就派下 等人去。
楚王讽刺齐国无能人，晏子针锋相对地 予以回击。话意是：按照我们齐国的规矩， 什么等级的人才去访问什么等级的国家。我 是齐国最不中用的人，因此只能到你们最不 中用的楚国来访问。晏子用先贬低自己的方 法，达到贬低对方的目的，使楚王再次感到 没趣。
推理：
访问正常国家开城门， 访问狗国钻( 狗洞 )， 楚国让我钻狗洞， 所以楚国是( 狗国 )， 楚王是（狗王 ）。
第二次侮辱：
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说： “难道齐国没有人了吗？” “既然 有这么多人，为什么打发你来呢？”
（没人才）
1．大伙儿都把袖子举起来，就能够连成一 片云；大伙儿都甩一把汗，就能够下一场阵雨； 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
观看动画，再看看晏子面对楚王的 侮辱，他是如何一步步反击的？
你会对晏子大夫说什么赞扬的 话呢？
晏子是一个能言善辩、有胆有识、 机智果断、热爱自己国家的人。妙语连
语文五年级下人教新课标11《晏子使楚》课件(16张)-
推理: 1. 访问正常的国家，走城门。 2. 访问狗国，钻狗洞。 3. 楚国让我钻狗洞，所以，楚国_是__狗__国___。
重点研读：
“敝国有个规矩: 访问上等的国家，就派上等人 去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用， 所以派到这儿来了。”
推理: 1. 上等人访问上等国家，下等人访问下等国家。 2. 我是最下等人，我访问楚国。 3. 所以，楚国是 _下__等__国___。
安居乐业： 安定地生活，愉快地工作。
初读课文，理清脉络。
1、想一想课文是按什么顺序来写的？ 2、事情的起因，经过，结果是什么？ 3、楚王为什么要侮辱晏子？楚王几次侮 辱晏子？是怎样侮辱他的？ 4、晏子为了维护自己的人格和国家的尊 严，是怎样反驳的？
重点研读：
“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗 国’ ，才从狗洞进去。你们先去问个明白，楚国 到底是个什么样的国家？ ”接待的人立刻把晏子 的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接 晏子。
重点研读：
“淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮 北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同 吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好 地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国 的水土不同吧。”
推理: 1. 淮南自然条件好，产柑橘；ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ北自然条件差，变枳 橘。 2. 齐国人在齐国能安居乐业，在楚国当强盗。 3. 所以，齐国人在楚国当强盗是因为 _楚__国__不__好_。
人教版小学语文第十册
生字复习
辱 （rǔ）（侮辱） 敝 （bì）（敝人） 囚 （qiú）（囚犯） 淮（huái）（淮南） 柑（gān）（柑橘） 枳（zhǐ）（枳实） 贼 （zéi） （盗贼） 赔（péi）（赔偿）
敝国： 我国。敝，谦词，用于称有关自己
重点研读：
“敝国有个规矩: 访问上等的国家，就派上等人 去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用， 所以派到这儿来了。”
推理: 1. 上等人访问上等国家，下等人访问下等国家。 2. 我是最下等人，我访问楚国。 3. 所以，楚国是 _下__等__国___。
安居乐业： 安定地生活，愉快地工作。
初读课文，理清脉络。
1、想一想课文是按什么顺序来写的？ 2、事情的起因，经过，结果是什么？ 3、楚王为什么要侮辱晏子？楚王几次侮 辱晏子？是怎样侮辱他的？ 4、晏子为了维护自己的人格和国家的尊 严，是怎样反驳的？
重点研读：
“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗 国’ ，才从狗洞进去。你们先去问个明白，楚国 到底是个什么样的国家？ ”接待的人立刻把晏子 的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接 晏子。
重点研读：
“淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮 北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同 吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好 地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国 的水土不同吧。”
推理: 1. 淮南自然条件好，产柑橘；ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ北自然条件差，变枳 橘。 2. 齐国人在齐国能安居乐业，在楚国当强盗。 3. 所以，齐国人在楚国当强盗是因为 _楚__国__不__好_。
人教版小学语文第十册
生字复习
辱 （rǔ）（侮辱） 敝 （bì）（敝人） 囚 （qiú）（囚犯） 淮（huái）（淮南） 柑（gān）（柑橘） 枳（zhǐ）（枳实） 贼 （zéi） （盗贼） 赔（péi）（赔偿）
敝国： 我国。敝，谦词，用于称有关自己
人教版(部编版)五年级语文下册第三组11《晏子使楚》课件
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 2:34:27 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四2021/8/52021/8/52021/8/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/52021/8/5August 5, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/5
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晏 子 使 楚
《 晏 子 春 秋 》
1、走近晏子
名婴，字平仲，春秋时政治家、外交家。 在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，以 有政治远见、外交才能和作风朴素闻名 诸侯。
第11课《晏子使楚》ppt课件
晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临
大伙把袖子举起来，就是一片云； 淄住满了人。大伙把袖子举起来，就是一片云； 大伙甩一把汗，就是一阵雨； 街上的行人肩膀 大伙甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀 擦着肩膀，脚尖碰着脚跟 擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没 有人呢？” 晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我 撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的 实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的 罪； 罪；说实话吧，又怕大王生气。”
楚国是个贼国 可见——————
橘
生于淮南--- 橘
生于淮北--- 枳
水土不同 人
生长于齐--- 劳动
入
楚---- 盗贼
社会风气、国君治理 不同
默读课文，思考楚王是怎样侮辱 晏子的呢？请画出相关的句子。
1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁
边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞 进去。 2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：‚难道 齐国没有人了吗？‛ ‚既然有这么多人，为什么打发你来呢？‛ 3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：‚齐国人怎么这 样没出息，干这种事？‛
晏子出使楚国，楚王想
，
然而，晏子
从这以后，楚王
。
！
请小记者们读课文第一个故事，找出楚 王侮辱晏子的事例，体会晏子反驳的话，哪句 最厉害。（用——线画出侮辱的事例，用~~~ 线画出晏子反驳的话）。
‚这是个狗洞，不是城门。我要是 狗洞 不是城门 访问‘狗国’，当然得钻狗洞。我 在这儿等一会儿。你们先去问个明 白，楚国到底是个什么样的国家？‛ 楚国到底是个什么样的国家 ?
课件名称：第11课
晏子使楚
学科：人教版五年级下册语文
人物简介
晏子：名婴，字平仲，春秋时政治家、思想