五年级上册科学教学计划
五年级上册科学教学计划
（2017—2018学年第一学期）
寿阳县南燕竹镇太安驿小学：许海军
一、上学期的成绩：
上学期的期末考试成绩A等率太低，主要出错在实验题和简答题，原因是题
目的问法有变化，学生没有灵活变通，把题目照搬照抄上，实验动手能力不强。
二、学情分析：
我校五年级共14人，经过2年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和
操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新
能力和自主探究能力，培养学生勤于动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会
实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的
问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
三、教学总体目标：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习
活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探
究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们
在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐
养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中
获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科
学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观
察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，
学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、
敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现
代科技的发展。
四、教材分析：
本册是科学教材的第五册。全册教材包括了“白天和黑夜”主要使学生知道
昼夜变化与地契的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜想；了解昼夜变化对人及
动植物行为的影响。
“光与色彩”主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变
光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的。“电和磁”本单元主
要使学生知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简
单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；
认识磁 铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素； 了
解电磁铁的应用等。“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使学生了解呼吸器
官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的知识； 了解心脏和血管的作用及
保健，增强健康及保护的意识。“解释与建立模型”5个单元，教材的主要目的
在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们
尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
五、学生情况分析：
五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科
学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年
的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间
地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，
和学生以前所学相比，难度较大。
六、实现教学目标的基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过
思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
七、教学进度及课时安排：
教 学 进 度
周
次
日期 教学内容和课时安排 备注
9.1
准备课 9月1日开学
2 9.4~9.8
太阳和影子
3 9.11~9.15
太阳钟 看月亮
4 9.18~9.22
看月亮 昼夜对动植物的影响
5 9.25~9.30
单元总结
6 10.1~10.8
国庆节中秋节
7 10.9~10.13
光的行进（2课时）
8 10.16~10.22
照镜子（2课时）
9 10.23~10.27
研究透镜 七色光
10 10.30~11.3
单元总结
11 11.6~11.10
简单电路（2课时）
12 11.13~11.17
期中考试
13 11.20~11.24
导体和绝缘体 探测暗盒里的电路
14 11.27~12.1
研究磁铁（2课时）
15 12.4~12.8
电磁铁（2课时）
16 12.11~12.15
单元总结 测量呼吸和心跳
17 12.18~12.22
肺和呼吸 心脏和血液循环
18 12.25~12.29
解释（2课时）
19 1.1~1.5
建立模型 复习 元旦放假1天
20 1.8~1.12
复习
1.15~1.19
考试 期末考查
苏教版小学科学五年级上册教学计划
苏教版小学科学五年级上册教学计划 一、课标对本册教材的要求： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 二、教材分析： 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了“白天和黑夜”主要使学生知道昼夜变化与地契的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜想；了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。 “光与色彩”主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的。“电和磁”本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的知识；了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。“解释与模型”和“自由研究”6个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 三、学生情况分析： 五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 四、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 五、教学进度： 教 学 进 度
小学科学五年级上册教学计划完整版
小学科学五年级上册教学计划集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]小学科学五年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学时要注意以下几点：（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
五年级科学上册学期实验教学计划
五年级科学上册学期实验教学计划小学科学课中的实验教学对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。
因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好途径。
在以往学习的基础上，这个学期的实验教学我这样做：一、实验方式的安排五年级科学上册教材中实验很多，我们能做的有16，分别是食物营养成分的检验、面粉变蓝、唾液对淀粉的作用、测一下肺活量、我们呼出的气体会使火柴熄灭、我们呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊、试一下自己的反应、固体传播声音、溶解的实验、蜡烛燃烧的实验、食盐和水泥变化的实验、模拟运动与静止、斜面省力的实验、杠杆作用的实验、滑轮的作用实验、齿轮的作用实验。
唾液对淀粉的作用、测一下肺活量、、试一下自己的反应、蜡烛燃烧的实验、模拟运动与静止、斜面省力的实验、杠杆作用的实验、滑轮的作用实验、齿轮的作用实验采用学生小组合作的方式。
食物营养成分的检验、面粉变蓝、我们呼出的气体会使火柴熄灭、我们呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊、固体传播声音、溶解的实验、食盐和水泥变化的实验采用教师演示的方式进行。
二、合理组建实验小组小组合作实验是本册实验的主要形式，小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。
我计划四个人一个小组，一人是组长，负责协调工作，重点管理实验的纪律与评价；一个是材料管理员，负责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验时专门记录实验的情况。
实验时要求各司其职，老师每次实验都要强调安全，包括带材料也要注意安全。
三、课堂上精心指导学生实验。
1、指导学生设计实验。
要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据计划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验总的目的。
2、精心指导学生实验。
学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个解释。
人教版小学五年级上册科学教学计划
人教版小学五年级上册科学教学计划教学目标- 通过科学实验和观察，培养学生的观察力和实践能力。
- 培养学生的科学思维，提高他们的逻辑推理能力。
- 培养学生对自然界的兴趣，激发他们探索科学的热情。
- 增强学生对科学知识的理解和运用能力。
教学内容1. 科学实验- 运用与观察物体相关的实验，培养学生的观察力。
- 运用与反应现象相关的实验，培养学生的实践能力。
- 运用与力相关的实验，培养学生的动手实验能力。
- 运用与声音相关的实验，培养学生的听觉观察能力。
2. 环境观察- 观察和记录天气变化，了解气温、天气现象等基本概念。
- 观察植物生长和变化，了解植物的生命周期和适应环境的能力。
- 观察动物生活和行为，了解不同动物的特点和生存方式。
3. 生活科学- 研究日常生活中的科学知识，如家庭物品的使用和保养。
- 研究食品的制作过程和与身体健康的关系。
- 研究水的性质和重要性，以及节约水资源的意识。
4. 科技应用- 研究科技产品的使用方法和注意事项，提高科技技能。
- 研究数字和计算机的基本知识，培养学生的信息技术能力。
- 研究科技对生活和社会的影响，提高学生的科技素养。
教学方法- 实验探究法：通过实验和观察，培养学生的动手实践能力。
- 问题导学法：通过提问引导学生思考和探索科学问题。
- 合作研究法：鼓励学生在小组中合作，共同完成实验和项目。
教学评估- 实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，评估学生的实验能力。
- 课堂表现：通过观察学生参与实验和讨论的情况，评估学生的观察力和思考能力。
- 小组项目：学生在小组中完成科学项目，评估学生的合作能力和创造力。
教学资源- 实验器材和材料：提供适合年级的实验器材和材料。
- 教科书和参考书：引导学生阅读教科书和参考书，扩展知识面。
- 多媒体课件：使用多媒体课件展示实验过程和科学知识。
教学计划安排第一单元：科学实验初探1. 实验一：观察物质的性质2. 实验二：观察物质的变化3. 实验三：物体的浮力和重力第二单元：环境观察与记录1. 观察天气变化2. 观察植物的生长和变化3. 观察动物的生活和行为第三单元：日常生活中的科学1. 家庭物品的使用和保养2. 食物的制作过程和健康关系3. 水的性质和节约意识第四单元：科技世界的探索1. 科技产品的使用方法和注意事项2. 数字和计算机的基本知识3. 科技对生活和社会的影响总结通过以上科学教学计划的安排，旨在培养学生的实践能力、思维能力和对科学的兴趣。
鄂教版小学三四五年级科学教学计划
小学科学实验教学计划一、指导思想通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教材分析小学三年级科学上册教材共22课，从知识体系上可以分为四个部分。
第一单元讲生活中的食物，引导学生将常见的食物作为研究对象,探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题,培养学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；第二单元讲饮用水，以家庭生活经验为切入点,展开教学过程.第三单元讲身边的玩具，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为研究对象，通过引导学生对这些小动物进行有目的、有计划的观察和研究，进而认识鸟类和哺乳动物，初步了解认识动物的基本方法和内容，培养学生观察、比较、描述、概括的能力，体会由个别到一般的认识规律。
小学四年级科学上册教材共21课，分四个部分：一、旗杆和影子（1——5）课，涉及简单机械，方向和影子；二、寻访校园的动植物（6——10）课，内容涉及到动物的观察与探究；三、明天的天气（11——17）课，内容以风雨为主线；四、我们在校园运动（18——21）课，内容都是让学生从运动入手探究人的身体的科学奥秘。
小学五年级科学上册教材共23课，从如下四个方面：1、有趣的动物 2、到苗圃去 3、能源与矿产4、环境污染与保护等来选取与编排的，使学生从动物的生活，植物的生长，能源矿产的分布、储存、利用，环境的污染及保护等来探讨与学习。
青岛版小学科学五年级上册教学计划
青岛版小学科学五年级上册教学计划青岛版学校科学五班级上册教学方案一：同学状况分析：我校五班级共一个班36人，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学学问和操作技能，具备了肯定的探究力量，思维方式也初步的由详细转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范围，进一步提高同学创新力量和自主探究力量，培育同学动手动脑学习科学的兴趣，增加同学的社会实践活动和自我讨论的力量，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终达到将科学学问缔造性应用到生活中去。
二：教学目标：（一）情感态度与价值观重点强化了熟悉事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观看，又从微观世界熟悉事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了熟悉事物的结构和功能，如微生物世界、简洁机械等；熟悉事物的相互联系，如病毒与生命健康、简洁机械与运动等。
进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。
留意培育同学学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观看与探究是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增加同学解决问题、克服困难的士气，有助于对同学进行思想品德训练，把所学到的学问用到生活中去。
（二）学问目标1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2.了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程；能熟悉到养成良好生活习惯的重要性；意识到个人对身体健康负有责任能主动参与熬炼，注意个人保健；了解人类需要那些养分及其来源，懂得养分合理全面的重要性；了解动植物之间的信息传递方式及特点；知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的"总指挥部'。
3.了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以转变光的传播路线；人光可以转变我们的生活；知道光是颜色的，了解日光的色散现象；了解光的三原色、光的合成；做调色嬉戏；了解光与我们生活的关系及光的污染与防治；知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和凹凸；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。
教科版五年级科学上册《水的作用 》教案教学计划
科学探究目标
1.能通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化。
2.能够通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了 许多不同地形地貌。
科学态度目标
1.积极参与模拟实验，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与 发现。2.提升自觉保护环境的意识。
科学、技术、社 会与环境目标
2.提问：在地表的变化过程中，水发挥着怎样的作用？
3.进一步聚焦：降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来怎样的影 响？会使地表发生怎样的改变呢？今天我一起来学习《水的作用》。
二、探索
（一）认识降雨给土地带来的变化
1.大家的猜想是否正确，让我们来做个模拟实验，观察降雨对土地的改 变。小组根据实验材料设计实验方法。
2.黄河第一湾和黄河入海口这两段河流具有什么特点？为什么会形成 这样的地形地貌？根据你的认识试着进行解释。
3.水在改变地形地貌的过程中扮演了怎样的角色？与地震、火山喷发、 风的作用比拟，有什么相同与不同？填写学生活动手册。
水的作用
降雨侵蚀
河流侵蚀、沉积
教 学 反 思
2.小组讨论并汇报实验方法。
3.出示实验方法指导课件，指导学生分组实验的方法及记录的方法。
（1）动手制作一个小山丘模型。为了便于观察现象，可以在土壤外表
撒上带有颜色的沙子。
（2）用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部，观察“雨水”对小山丘的影响。 土壤和带有颜色的沙子分别怎画描绘出实验前后土 壤的样子。
（二）了解河流给地形地貌带来的改变
1.通过模拟实验，我们观察到降雨对土地的改变。河流对地形地貌又有 哪些影响呢？观察两幅照片，试着分析河流对地形地貌的改变。
2.师生总结：河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的 地方又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地 貌。
新苏教版五年级科学上册教学计划
新苏教版五年级科学上册教学计划一、大体情况分析本学期任教五年级二个班的科学。
通过两年的科学学习，大部份学生平时在科学学习上态度较好，踊跃性较高。
可是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。
少数学生对科学这门学科不够重视，致使科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。
二、教材分析：本册是科学教材的第五册。
全册教材包括了《白天和黑夜》主要使学生知道一天中阳光下影子转变的规律；知道一天中气温和影子与太阳的运动有关；能搜集资料,了解人类对日夜现象熟悉的历程等。
《光与色彩》主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播线路；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，和有关眼睛的构造及保健方面的知识。
《电和磁》本单元主要使学生知道电是生产生活中常常利用的能源；熟悉完整的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；熟悉磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探讨影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。
《呼吸和血液循环》通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸进程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识；了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。
《解释与成立模型》和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探讨活动，学习一些清楚的科学知识和技术。
三、教学目标以培育小学生科学素养为宗旨，踊跃提倡让学生切身经历以探讨为主的学习活动，培育他们的好奇心和探讨欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探讨解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
一、培育学生科学的思维方式，尽力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；二、了解科学探讨的进程和方式，让学生切身经历科学探讨的全进程，从中取得科学知识，增加才华，体会科学探讨的乐趣，理解科学的真理，慢慢学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、收集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习成立解释模型，以验证自己的假设。
五年级上册科学教学计划
五年级上册科学教学计划五年级上册科学教学计划1从本学期开始，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。
为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生情况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作计划如下：一、班级基本情况本班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。
五年级学生应该已掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习肯定能表现出浓厚的兴趣。
二、教材内容概要本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
五年级上册科学教学计划
五年级上册科学教学计划南陈集中心小学徐素青一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之中。
《地球和地表的变化》单元引导学生从地球内部开始，认识一些内部结构，从宏观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。
将火山、地震等自然现象与生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。
《声音的秘密》单元从声音的传播到噪声的危害研究，通过观察、实验、比较、收集和整理信息等手段，探究声音的秘密，让学生了解各种各样的声音，从浩瀚的星空来打开宇宙之门，去探索星空的奥秘。
《生活中的材料》单元说明生活中离不开各种材料，其中的纸和木材就是生活中常用的，陶瓷、金属、玻璃和塑料也是我们的日常用品，并且而有着很大的用途。
《水循环》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辨证和联系的观点看待物质的变化。
《机械与运动》单元引导学生研究生活中最常见的水，它是我们的生命之源，水在自然界中不停地循环，教育学生节约用水，使科学教育与人文教育有机地结合起来。
《研究与实践》单元选择“研究学校的噪声问题”和“材料与我们的生活”两个研究专题。
“研究学校的噪声问题”专题以“学校的噪声”为题，主要进行学校的噪声调查研究活动，从考察的角度切入研究进程。
给学生亲身体验的时间和空间，在经历实地考察研究的基础上，获得第一手证据。