人音版二年级小学音乐上册(简谱)第1课《聆听 森林水车》教学设计
人音版义务教育教科书
二年级上册
第一课《森林水车》教学设计
课 题：森林水车
年 级：二年级
课 型：欣赏
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过欣赏乐曲森林水车，感受森林时而宁静，时而热闹
的景象，团结友爱并热爱大自然。
2、过程与方法：通过听故事,图形谱,律动，铝板琴演奏等教学手段帮助学生熟
悉水车形象及主题，感受音乐。
3、知识与技能目标：记忆乐曲主题“欢乐水车”，并随着主题音乐敲奏。
学情分析：
二年级的学生好奇心强，活泼好动善于模仿，能对所听音乐，表达独立的
感受和见解，为激发这一学段学生听赏音乐的兴趣，在教学方法的选择应用综
合手段，如故事，游戏形式让学生感受自然界和生活中的各种声音，在玩中体
验创造，通过亲身体验进行有效的学习
时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心
与作品产生共鸣。
教材分析：
《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的一首非常适合小学生欣赏的标
题性管弦乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受人民喜爱。本首乐曲是
序奏ABACA尾声式的回旋式曲式结构。
教学重点：
聆听音乐能够分辨乐曲水车的主题旋律
教学难点：
跟随主题音乐用铝板琴敲出简单的旋律音
教学教具：
多媒体课件 电钢琴 铝板琴 彩色贴纸
教学过程：
一 组织教学
1、师生问好，创设情境。
亲爱的同学们，今天老师带你们去一个美丽的地方，你们想去么？瞧列车已
经来了，让我们赶紧上车吧！（播放主题旋律做律动）
2、孩子们，请下车吧，看列车把我们带到了大森林里，清晨的第一缕阳光，
透过密密的树林，照在我们的身上，听潺潺的流水拍打着岸边的石头，在这迷人
的大森林里，小鸟也忍不住动情歌唱，可爱的小鱼在水中嬉戏。咦？那是什么？
一个大大的圆圆的东西，工作时发出声音，这是什么呢？——水车。（老师讲述
水车的用途）
3、让我们来听听，水车工作时发出怎样的声音呢？（播放水车声音）谁来
模仿水车工作时的声音呢？——空空。节奏练习：我们来看一条节奏X X｜X
X｜X X.X｜X X｜同学们，轻轻的来打一下这条节奏，并模仿水车的声音再来
打这条节奏。
二、教学体验，作品欣赏。
（一）初步完整感受并联想
师：我们今天的音乐就是从水车的空空声开始的，德国作曲家艾伦贝格把森
林里奇妙的声音和所发生的的故事都收集到音乐里，创作了这一首管弦乐曲《森
林水车》，让我们一起来听森林里传来了什么声音？并发生了什么样的故事呢？
让我们用心去感受这神秘的大自然吧！（播放全曲视频音乐）
（二）分段聆听
1、聆听序奏：
谁来说一下森林里传来了什么声音呢？发生了怎么样的故事呢？（学生可发
挥想象畅所欲言）
师：同学们，你们说的真好，在美丽的大森林里，美好的一天开始了，伴着
水车的声音，树木醒来了，小草醒来了，小花醒来了，小动物们醒来了，我们都
醒来了，伴着美好的早晨，大家来到森林里，互相问候，一起游戏，一起锻炼身
体，小蝴蝶在旁边翩翩起舞，小蜜蜂来了，小青蛙在水里跳了出来伸了一个懒腰，
小乌龟小兔子也都来啦，啊多么美丽的早晨啊，这些美丽的画面都是从哪反映出
来的呢？音乐。对，音乐，让我们一起来听乐曲的序奏部分，一起来感受大森林
里美好的早晨的吧！
2、聆听A乐段（乐曲主题）
(1)师：你们表现的太美了，同学们，展现在我们眼前的这幅画面是欢快活
泼的，还是宁静优美的呢？是慢速的还是快速的呢？这么美好的清晨，森林里会
发生什么样的故事呢？我们来听一听。（播放A段音乐，老师领学生用肢体动作
来感受分析聆听音乐）
(2)师：谁来说一说发生了什么呢？发挥你的想象力。
师：说的真好，小动物们都来了，我们也来了，水车因为我们的到来欢快的
唱着歌，同学们让我们一起来给水车伴奏好吗？还记得刚刚老师做了那几组动作
么？（出示铝板琴图片，并在琴上找到相应的位置）
（3）随着音乐和老师做双簧，学生用手指触摸琴键。
（4）老师弹奏水车主题音乐，学生随着伴奏，师生合奏。
3、聆听ABACA尾声乐段
师：刚刚我们演奏的这段旋律，我们把它叫作水车主题,那老师要考考你的
小耳朵了，来播放一段音乐，当你听到水车主题的时候，请你跟着乐曲一起来演
奏。并想一想刚刚的水车主题一共出现了几次？
（播放ABACA尾声乐段，同学们找出水车主题音乐并给水车主题伴奏。）
4、聆听B乐段
师；三次，你们说的真好。水车在欢快的唱着歌，小动物们在欢乐的舞蹈着，
它们开始了一天的生活与劳动，用水车运上来的水，给小花浇水，给小草浇水，
给小树苗浇水，同学们让我们也一起加入这快乐的劳动中来好么！（播放B乐段）
5、聆听C乐段
（1）师：有了我们的加入水车更快乐了，瞧，谁来了？小松鼠从树枝上跳
了下来，告诉我们说，今天晚上会有大暴雨，小猪听了呜呜的哭了起来，它说：
“我的房子还没有建好呢，晚上要淋雨了，可怎么办呢?呜呜。”你们说小猪该
怎么办呢？（生：帮助小猪盖房子）小兔、小鹿等动物都来帮小猪盖房子了。和
老师一起来听这一段音乐。（播放C乐段，边听边画图谱。）
（2）师：看一看老师画的图谱一样吗？不一样的地方加入了沉重的低音乐
器演奏，小猪的房子还没有盖好，有些重物我们都搬不动，这可怎么办好呢，有
了沉重低音乐器的加入，同学们想一想是谁来帮忙了呢？让我们一起再来感受这
段音乐，把小手指伸出来和老师一起来画图形谱吧。（再次播放C乐段，学生边
听边和老师一起画图形谱。）
6、聆听A尾声乐段
（1）师：谁来说一说加入了笨重的低音乐器是谁来帮忙了呢?(生：大象，
熊等等。)
（2）师：这么多的动物都来帮忙了，通过我们的齐心协力，互相帮助房子
很快就建好了。你们高兴么？水车又欢快的唱起了歌，小动物们高兴的挑起了舞
蹈，让我们也一起加入欢庆的队伍中来吧，给水车伴奏。（播放A尾声乐段）
（3）它们在欢呼，在庆祝，快乐的渡过了一天美好的时光。在大风大雨到
来之前，回到了自己建造的温暖的家，进入了甜蜜的梦乡。风雨在哪里表现出来
的？――最后一个小乐句尾声。
三、完整的欣赏表演乐曲
同学们，小水车为我们今天的到来感到非常的高兴，它现在要邀请所有小朋
友与它一起表演一次，你们有信心吗？开始喽。（播放整首乐曲）
四、课堂小结
孩子们你们快乐么？我们和水车度还有小动物们度过了愉快的一天，同学们
你们有什么收获呢？我们要热爱劳动，互相帮助团结友爱，热爱保护好我们的大
自然，收拾好身边的物品，伴着水车快乐的歌声结束我们今天的这节课，同学们
再见！
二年级上册音乐教案-森林水车 人音版
《森林水车》教案设计教学目标：1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重难点：区别幽静的旋律和欢快的旋律，记住并辨认描写水车的主题。
教学教具：电子琴、录音机、多媒体教学方法：聆听、模唱教学过程：一、激趣导入：1、听录音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚。
（三拍子8小节；二拍子8小节）提示：感觉到有什么不同？2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
二、课件出示本课所制定的目标：1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
（教师指导学生将目标齐读一遍）三、学习新内容：聆听《森林水车》1、教师介绍乐曲并结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
这首乐曲与《在钟表店里》和《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的东曲，我们要静静地听赏，并争取记住它的音乐，今后再次听到时能够辨认出来。
请学生说一说自己所知道的水车，教师总结，水车种类很多，但可以分为两类，一类是用人力或畜力，风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少见到水车了。
第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。
2、初听《森林水车》，要求学生说一说初步的感受和印象最深的一段音乐。
教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？（1）教师在琴上弹奏水车的主题音乐，要求学生说出这段音乐的情绪并能初步记住。
人音版二年级上册音乐表格式教案：第一单元《森林水车》
今天在教授《森林水车》这一课时，我发现学生们对音乐的热爱和对环保的关注程度超出了我的预期。他们在学习歌曲的过程中，积极投入，表现出很高的学习热情。以下是我对这节课的一些思考：
首先，通过提问方式导入新课，成功引起了学生们的兴趣。大多数同学对水车有一定的了解，这为接下来的教学奠定了基础。但在以后的课堂中，我还可以尝试更多元化的导入方式，比如播放与水车相关的视频，让学生更直观地感受水车的运作和它在自然中的角色。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《森林水车》这首歌的旋律、节奏和歌词，以及它所传递的环保意识。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐和环保的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注环保，用音乐表达自己的情感。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
e.结合歌曲，进行创意动作表演
f.学习歌曲中的自然、环保元素，培养环保意识。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：
a.激发学生对音乐的热爱，培养积极的音乐学习态度。
b.通过歌曲学习，引导学生关注自然、关爱环境，树立环保意识。
2.过程与方法：
a.学会运用正确的演唱方法，提高音乐表现力。
b.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词这三个重点。对于难点部分，如音准控制和节奏掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环保相关的实际问题，如如何在生活中节约用水。
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版(20200108101851)
森林水车一、教学目标：1．通过聆听《森林水车》感受大自然的音乐,培养学生乐于聆听音乐的习惯。
2．通过完整欣赏《森林水车》，了解回旋曲式的特点。
3．通过聆听、律动等多种体验方式来感受小水滴从水车上洒落下来的愉快心情，记忆水车快乐转动,水花愉快飞溅的主题旋律。
二、教学重难点教学重点：在音乐欣赏中感受音乐所表达的内容，感受并记忆主题旋律的美。
教学难点：了解回旋曲式的特点。
三、教学过程：一：导入（听乐曲的序奏部分做简单律动带孩子们走进教室）师：大家好！欢迎来到俞老师的音乐课堂。
看，今天俞老师邀请参加我们音乐课的好朋友是他——小艾伦。
和他打个招呼吧： 1=C 5 3/5 1/66 66/ 5—//你好你好啦~~~~二：主题A （聆听+体验）师：小艾伦是一个很喜欢音乐的人，他也喜欢会听音乐的孩子，用心听音乐的孩子。
所以他走到哪都会带着很多有趣的音乐游戏题，先看看小艾伦为我们准备的第一个音乐游戏题是什么？1．主题旋律每个乐句前半部分：恒定的2拍子 2/4 X X / X X /（1）师拍一次，生拍一次；（2）男生一次，女生一次；（3）在圆形的队行中依次进行下去X X /X X/,,（4）每次只有第一拍的孩子拍手，负责其他3拍的孩子双手做无声动作（弹开手指）（5）五指张开摆4次的同时加上脚步往圆心走4步，退4步可以？（6）播放音乐主题A你能合上音乐走一走？表扬：你们的动作中音乐感好强，小艾伦用歌声表扬你：1=C 5 3/5 1/66 66/ 5—//棒棒棒棒啦~~~~2．主题旋律每个乐句后半部分：休止符的聆听与体验师：小艾伦的第二个音乐游戏题越来越难喽！（1）师示范律动：播放A前半部分走4拍，后半部分“木头人”问：你觉得老师木头人的地方该做怎样的动作比较舒服？（2）播放A请生前半部分走4拍，后半部分自由发挥（3）仔细观察孩子们的律动，及时表扬并从中修正再合音乐一起律动（4）师示范律动：播放A前半部分走4拍，后半部分“木头人”的同时有两次弹开手指一次位置高一些，一次位置低一些。
人音小学音乐二上《1森林水车》说课稿
人音小学音乐二上《1森林水车》说课稿一. 教材分析《1森林水车》是人音小学音乐二上的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了森林中水车的景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析小学二年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
在学习《1森林水车》这首歌曲时，学生可以通过听、唱、动、奏等多种方式来感受音乐的魅力，培养音乐素养。
三. 说教学目标1.能够正确演唱《1森林水车》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2.能够通过音乐活动，培养音乐的节奏感、听力、协作能力等音乐素养。
3.能够通过学习这首歌曲，感受到大自然的美好，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确演唱《1森林水车》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的一些音高较高的音的演唱，以及音乐的节奏感。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、演奏、音乐游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
2.使用多媒体教学手段，如音乐课件、视频等，帮助学生更好地理解歌曲，感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《1森林水车》这首歌曲，让学生初步感受音乐的美妙，激发学习兴趣。
2.教授：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
然后，教师可以逐句教唱歌曲，指导学生正确演唱。
3.练习：学生分组进行练习，通过合唱、对唱等形式，提高学生的协作能力和音乐的节奏感。
4.展示：学生进行展示，演唱《1森林水车》这首歌曲，其他学生进行评价。
5.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结学习的收获，强调音乐的重要性和美好。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲的曲谱、歌词、重点音符等，通过板书，学生可以更直观地了解歌曲的结构和旋律。
八. 说教学评价教学评价通过学生的演唱、练习、参与度等方面进行。
教师可以根据学生的表现，给予积极的评价，鼓励学生的进步。
二年级上册音乐教案-1 《森林水车》 ︳人音版 (五线谱)
人音版小学音乐义务教育教科书二年级上册《森林水车》单位：欣赏课《森林水车》教学设计课题：《森林水车》年级：二年级教材版本：人民音乐出版社授课教师：单位：课型：欣赏课【教学内容】二年级上册欣赏管弦乐《森林水车》【教材分析】《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的一首非常适合小学生欣赏的描绘性标题乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受大家喜爱。
日本歌曲《森林水车》的引子就是采用这首乐曲的主题写成的。
本首乐曲是A-B-A-C-A的回旋曲式结构，乐曲开始的引子部分，在模仿水车转动的音效中，弦乐徐缓、连贯的拉开序幕。
通过潺潺的小溪流水，夹杂着小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，为我们呈现出一副优美、宁静的森林画面。
接着乐曲转为小快板，在四小节模仿水车车轮转动的节奏后，出现了回旋曲的主题A，轻快活泼、跳进的旋律，连音与顿音的结合，使人联想起水车飞溅着水花快活旋转的场景和作曲家看到森林美景愉快的心情。
紧接着由长笛奏出了轻快的B主题然后又出现A主题和C主题，旋律C更加热情，好像水车车轮越转越快，情绪更加热烈，结构工整，富于幽默感，经过这一主题的过度，又回到了A主题，结尾时速度加快，力度渐强，在愉快而热烈的氛围中结束全曲。
【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，能对所听音乐表达独立的感受和见解。
为激发这一学段学生听赏音乐的兴趣，在教学方法的选择上采用综合手段，如游戏、编创、律动等形式，让学生感受自然界和生活中的各种声音，在欣赏中体验，欣赏中创造，通过亲身体验进行有效的学习。
【教学目标】1、情感.态度.价值观：通过聆听乐曲，感受唯美形象的音乐情境，激发丰富的音乐想象，启发孩子们阳光向上，热爱劳动的情感态度价值观。
2、过程与方法：通过律动、画旋律线、模仿乐器演奏、小乐器编配等音乐活动，引导学生积极参与教学活动。
3、知识与技能：积极参与多项音乐活动，了解乐曲各部分的音乐形象及情绪，从而分辨乐曲“序奏+ A +B + A +C + A +结尾”的结构。
人音版二年级上册音乐表格式教案：第一单元《森林水车》
-团队协作：在集体演唱时，如何保持音准、节奏的统一，培养学生的团队协作能力，也是教学难点之一。
举例：针对节奏难点，教师可采用拍手、跺脚等身体动作，让学生感受八分音符节奏的韵律。对于音准难点，教师可分解歌曲中的难点旋律，单独进行练习，逐步提高学生的音准辨识能力。在情感表达方面，教师可通过故事、图片等手段，引导学生理解歌曲背景，激发学生的情感共鸣。至于团队协作，教师应组织适当的集体练习，让学生在实践中学会相互配合，共同完成演唱任务。
人音版二年级上册音乐表格式教案：第一单元《森林水车》
一、教学内容
《森林水车》为二年级上册音乐第一单元的内容。本节课主要围绕歌曲《森林水车》展开，让学生通过聆听、学唱、表演等方式，感受和体验音乐中的节奏、旋律及情感。教学内容包括：
1.歌曲《森林水车》的欣赏与学唱；
2.学习歌曲中的简单节奏，如：均匀的八分音符节奏；
2.表达与表现：运用歌唱、律动等形式，加强学生对音乐情感的表达，提高学生的音乐表现力和自信心。
3.创新与实践：在学唱歌曲的过程中，鼓励学生尝试用不同的方式表现音乐，培养创新意识，提高实践能力。
4.团队与合作：通过集体演唱、合作表演，培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
5.知识与技能：掌握歌曲《森林水车》的基本节奏和旋律，提高音准、音高辨识能力，为后续音乐学习打下基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过歌唱表达《森林水车》的情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学音乐二年级上册：1《森林水车》教案
教学板块
教学过程
四、课堂小结
1、完整聆听
师：演演我们今天听到的乐曲吧！
2、师生再见
板书设计
《森林水车》
速度
情绪
序奏
慢优美A慢优美B快
欢快
C
快
欢快
图谱
教学反思
我以节奏为契机，舞蹈为主线，让孩子们在感知节奏的同时，加以律动体验。在乐曲中、在律动中，孩子们的的节奏感得到锻炼。进而分段聆听，感知各段的情绪的不同。在课的最后加入乐器创编，学生在充分感知音乐的基础上，对于乐曲节奏一基本掌握，他们能在乐曲中提炼或插入合适的节奏，让乐曲润色，让自己的乐感得到创作上的提升。
师：听着音乐，画着画你想象到什么？
（4）聆听B段
师：听着这段声音，你能感受到水车的转动吗？（律动）
（5）聆听画B图谱
师：画画路线
3、聆听C
（1）初听
师：接着听听，这段速度、情绪又发生什么变化？
（2）复听（律动）
师：跟我做做！
（3）三听
师：你们脑海里有什么画面？
（4）四听
师：做做你们喜欢的动作。
4、聆听B1
3、图片导入
师：你们看，这是什么？水车有什么作用？
教学板块
教学过程
二、聆听音乐
三、学唱歌曲
学生在上课过程中非常的投入，发散思维，回答问题积极
孩子们学习兴趣浓厚，参与度高，充分发挥了学生为主体地位的教学互动
1、聆听序奏
（1）初听
师：今天老师带来的乐器就是和水车有关，请听《森林水车》，听听你都听到什么声音？
课题
《森林水车》
课时
2
总课时数
第一课
学
情
《森林水车》教学设计
《森林水车》教学设计第一篇：《森林水车》教学设计《森林水车》音乐教学设计教学目标1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.能感受并说出乐曲欢快的情绪。
3．能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。
教学过程一、视频导入１、播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。
２、如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。
３、播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。
二、听赏乐曲主部主题A1.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。
教师提问：（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。
3.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。
4．完整欣赏（1）播放全曲，引导学生分辨“水车”主题出现的次数。
（三次）（2）复听乐曲，引导学生用字母卡片随音乐排序。
（引子A B A C A 尾声）5．表演小结老师可引导学生为“水车”主题编创律动，并在老师指导下随“水车”主题做律动表演。
插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。
在愉快的音乐声中结束本课。
第二篇：森林水车公开课教学设计人教版小学音乐五年级上册第五单元《（唱歌）森林水车》教学设计执教教师：龙岩市西安小学胡坤指导教师：林志华林冰舸1教学目标1、用视唱法学唱歌曲《森林水车》。
2、掌握跳音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3、通过对《森林水车》的学习,培养学生要热爱劳动,热爱大自然,并学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。
2学情分析五年级的学生正处在一个过渡的时期,学生的智力和感知能力不断的提高,记忆方法和学习技巧也明显增强。
但由于个体的发展不平衡,部分学生自觉性差,但表现欲望强,根据这一特点,在教学过程中,多关注个体、多正面引导,提高他们的积极性,给他们一个被关注的机会。
二年级上册音乐教案1《森林水车》人音版(五线谱)
《森林水车》教学设计教材分析：《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。
艾伦贝格是十九世纪下半叶到二十世纪初德国喜歌剧作曲家。
《森林水车》采用回旋曲式，G大调，四二拍前面有一个较长的八六拍序奏段落，随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律，缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。
教学目标：聆听《森林水车》启发学生的音乐想象了，感受音乐形象，懂得“一日之计在于晨”的道理。
能用图形、动作、声势、打击乐伴奏等形式感受乐曲，听辨主题音乐出现的次数，在多种形式的体验中记住主题音乐。
认识长笛，聆听长笛演奏的音乐片段，记住长笛的音色，能用动作模仿长笛的演奏。
知道《森林水车》是一首回旋曲式，初步了解回旋曲式结构。
教学重难点：聆听《森林水车》听出主题音乐出现的次数，用不同的形式和方法表现主题音乐记住主题音乐。
感受和体验八六拍与四二拍的不同之处，记住乐曲的结构教学过程：一、导入。
1.播放水车转动的音乐片段。
提示：你听到了什么声音？2.介绍水车。
水车是欧洲农村最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形周围装有许多水斗，用水利或风力牵引，在我国南方农村也有这种水车。
一日德国作曲家艾伦贝格到森林游玩，看到水车后萌发了创作的欲望即兴写成，今天就让我们一起走进《森林水车》。
仔细聆听想想这首乐曲给你带来怎样的感受？二、完整聆听。
完整播放《森林水车》边听边做动作。
听后说一说。
三、分段聆听。
1.听序奏部分。
你能听到什么声音？（车轮转动、小溪流水、鸟叫等）你觉得这是一天中的什么时间？（早晨）这是一段八六拍的序奏段落，随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律，缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。
让我们一起随着音乐用动作来表现这段序奏部分。
（把学生分成三组）2.聆听主题音乐。
这段音乐与序奏相比部分发生了什么变化？（节拍）序奏部分是八六拍，这段是几拍子？这段是这首乐曲的主题，是四二拍的小快板带着波尔卡舞曲的活泼愉快的特点，现了作曲家看到森林美丽景色的愉快心情。
人音版二年级上册音乐教案
人音版二年级上册音乐教案1.让学生再次聆听《森林水车》，并让他们用自己的话描述音乐所表达的情感和意境。
2.教师可以引导学生分组，让他们根据自己的理解和感受编创出与音乐相符合的舞蹈或动作。
3.让学生在分组表演时互相欣赏和评价，提高自我评价和他人评价的能力。
三、编创与活动1.教师可以引导学生分组编创出与自然相关的歌曲或舞蹈，让他们在表演中表达对自然的热爱和敬畏之情。
2.让学生在表演后互相评价和提出改进意见，帮助他们不断提高自己的表演能力。
3.教师可以让学生在课后自行练和创作，以提高他们的音乐和表演能力。
第一课：问声好教学目标：1.感受大自然的音乐，用歌声表达热爱生活的情趣，并加强同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词和动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱和表演的优缺点。
教学重点：引导学生在研究中评价自己和他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点：正确演唱歌曲3/4、2/4变拍子。
教学安排：2课时第一课时：教学过程：一、表演《早上好》教学基本要求1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手和踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。
提示：感觉到有什么不同？（注：用课本右上角的拍踏方式）2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7.指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》教学基本要求1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动1.这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，也可以编创读歌谣的节奏，并加入打击乐伴奏、表情和动作。