最新一年级音乐下册第1课《落雨大》 1花城版优选教学课件
当初说着各种承诺、各种誓言，我也相信了你就是我的小确幸。也是你让我相信了这世间还有美好，可最终你还是离我而去，终究你我成了彼此生命中的过客。 我们错过了，我曾幻想过天长地久；我也曾幻想过和你手牵手走在黄昏的路上。可终究你走了，留给我的只有回忆。我以为守着回忆你就可以回来，可是我错了，我，终究没等来你的转身，我终究知道错过了就是错过了，回不来了。我也终于决定放下了……
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。
你的承诺和誓言总归太遥远，你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二，我宁愿离去，也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫，我们也终究错过了！如果上天能够重新来过，我会绕过那个和你认识的地方，遇见你也许就是没有结果，可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己，我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下，你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你，我会盯着你送的东西久久的发呆，也会因为看到某个熟悉的背影，而伤心落泪。
我不苛求完美的人生，我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了，可我还是无憾了，“我还是会等你，但这次我不知道等多久，因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回，试着去弥补，可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈，我也不得不承认你我终究错过了，我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍，我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪，终于接受了，你只能陪我一程，终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切，包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我，可我还是决定把你归还于人海了，不是赌气，也不是不爱，只是觉得该清醒了……
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。
就像有人说过：其实想想，这个世界从不缺好的故事，故事的结局，静香没有嫁给大雄，晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门，有人曾牵手，但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车，可能就与缘分失之交臂，抑或是原本以为能长久同行的人，结果提前下车了，看似遗憾，但人生海海，总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。 是啊！故事的开头那么美好，故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了，只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁，而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢，便是这个缺口愈合不了的后遗症。
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。
落雨大，水浸街， 阿哥担柴上街卖， 阿嫂出街着花鞋， 花鞋花袜花腰带， 珍珠蝴蝶两边排。
再见
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防的从我们身边抽离，留下了一地的回忆。
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。 以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……看到有一段话：如果真的有下辈子，我们别再遇见了吧，因为这辈子，一个遇见让我认真了。 做不成伴侣，却放不下情感；做不成知己，却忍不住联系。爱了，没有结果；散了，思念来袭。 看到这段话，你心里想起了谁？ 也许很多人心里都藏着一个爱而不得的人吧，当你想念的时候，你听的歌都在唱她，你走的路都在靠近她，你看每个人都很像她，可那都不是她。拿起笔习惯的画出她的轮廓。
• 这首歌的作者和创作时间已经无从稽考，从其市井化的语 言和简单的音符来看，应该是清末民初时，西关地区街头 巷尾流传的口水歌，传唱至今，已经成为了几代广州人的 童年回忆 。
• 从远古至今，雨的酐畅，让四季长绿节气常春；雨的 妙曼：雨打芭蕉，广东音乐、南国曲韵打落窗前蕉叶， 淅沥作响，摇曳生姿；雨的妩媚：烟雨如梅，唐诗宋 词“红了樱桃，绿了芭蕉”；雨的从容：好雨知时节， 润物细无声；雨的刚阳：打落龙舟赛的河堤，打落在 男人赤裸宽阔的肩背和浑雄的呐喊上。而在孩子世界 里，雨水是一场与天同乐的游戏，记忆中儿时的我， 疯跑在故乡小街的青板石上，与小伙伴们迎着雨幕， 踢雨、踩雨、泼雨，嬉笑追逐，光脚丫子遍布清凉， 浑然不知岁月的老愁。
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
我想写下这段话的那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧！当一次次怀抱满心欢喜的期待，一次次的让自己的底线撕开一道道缺口，当那一次次期待变为一次次的失望，也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢？都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号，可这样的概率又有多少呢？ 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局，可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人，是一辈子有说不完话的人，是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人，是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人，我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多，我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我？可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈，我们总是有说不完的话，讨论不完的问题。我也相信了以后，我曾把你的到来当做生命中的小确幸，你给的一点点好我都想炫耀，也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面，只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了，也记得你每次的秒回和主动，也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后，也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样，我也相信了你说承诺那一刻的真诚，可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆，最后我们的关系也就这样了！你也没主动找过我，我也没有主动找过你……我还是在原地等你，可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口，你走了这个
花城版音乐一下第13课《落水天》课件ppt（21张PPT）
新知讲解 我是小小伴奏家：
用什么乐器可以模仿 下雨的声音?选择一个 小乐器为歌曲伴奏。
新知讲解 我是小小舞蹈家：
跟据歌词大意，给歌曲 创编舞习
改编歌词
我们现在生活如此美好，下雨的时候同学们都喜欢玩水，打水仗！那 我们能不能把歌曲进行改编一下！变成我们自己的《落水天》呢？ 1、生生合作改编歌词。分4人小组讨论改编歌词。 2、改变歌词后按原速演唱。 3、把歌曲速度加快演唱。
落雨天
花城版 一年级下
新知导入
手号游戏：听到自己的名字就起立打 手号唱出那个音。
欣赏歌曲
歌曲的情绪和速度是怎样？ 情绪:优美而悲伤 有趣地 速度：中速
教师范唱
歌曲是由哪几个音组成的？ 6、1、2、3四个音组成的 边听边拍击歌曲节奏，说说 其特点与规律。
新知讲解
拍读节奏型
3 X X X X. 4 ti ti ti da
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天，我们不仅学会了客家山歌《落水天》，还改 编了新歌词，还为歌曲设计了美妙的动作，同学们真的 非常棒！希望同学们珍惜今天来之不易的幸福生活，并 把我们的客家传统文化一直传承下去。
板书设计
作业布置 把这首歌曲用普遍话和客家方言两种方式唱给爸爸妈妈听
试着用方言唱 一唱歌词吧！
新知讲解 我是小小演唱家：
跟着伴奏音频 ，用普通话演 唱一遍 ，再用 客家方言演唱 一遍。
新知讲解
好多的民歌,以诗经最常见的问题是好多的词、歌， 作者根本就没有取名，所以今天我们看的时候，为了方便 记录整理，通常就取它的第一句话作为标题。在回到词中 来，它也向我们表达了一个意境。就是说故事发生在一个 下雨天，再由这个下雨天，从人物的感受表达情调。
一年级音乐下册第1课童谣新唱第2课时教案花城版+粤教版
童谣新唱
第二课时
一、练声。
二、玩一下手号,唱一唱短旋律：121 、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》 1、听范唱,拍节拍,感受情绪。
2、lu哼唱 3、读词。
4、唱词。
5、加律动,边做边唱。
6、分组演唱,各种形式的表演唱。
四、总结、下课。
第三课时
一、练声。
二、复习歌曲《落雨大》三、学唱歌曲《海娃变油娃》 1、听范唱：说说感受。
2、复习2拍子的节拍感,再听范唱,这首是2拍子吗？有何不同？
3、学习三拍子的节拍感,再听范唱,边听边拍。
4、用lu哼唱
5、读词,唱词
注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。
四、总结、下课。
1。
新花城版一年级音乐下册教案第一课 童谣新唱
新花城版一年级音乐下册教案第一课
童谣新唱
第一课童谣新唱
教学内容：
1 、学唱与欣赏歌曲《落雨大》
2、学唱《海娃变油娃》
3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》
教学目标：
1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。
2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。
教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱
课时安排：三课时
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程
第一课时
一、总结上学期学习的情况。
二、提出新学期新要求：课前准备，课堂上的要求
三、欣赏《落雨大》
1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？
2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖……
3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。
老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。
四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。
五、小结、下课。
最新一年级音乐下册第13课《落水天》 花城版优选教学课件
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
一年级音乐下册花城版音乐教案
一年级音乐下册花城版音乐教案第一课童谣新唱教学内容：1 、学唱与欣赏歌曲《落雨大》2、学唱《海娃变油娃》3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》教学目标： 1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀.2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力.教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱.教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱课时安排：三课时教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程第一课时一、总结上学期学习的情况.二、提出新学期新要求：课前准备，课堂上的要求三、欣赏《落雨大》1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖……3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想.老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色.四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读.五、小结、下课.第二课时一、练声.二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161三、学唱歌曲《落雨大》1、听范唱，拍节拍，感受情绪.2、lu哼唱3、读词.4、唱词.5、加律动，边做边唱.6、分组演唱，各种形式的表演唱.四、总结、下课.第三课时一、练声.二、复习歌曲《落雨大》三、学唱歌曲《海娃变油娃》1、听范唱：说说感受.2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍.4、用lu哼唱5、读词，唱词注意后十六分音符的演唱.6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演.四、总结、下课.第二课感知音的高低（三）教学内容：1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势 do re mi la2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标： 1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高.通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演.2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意的组合成自己的歌. 教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌.教学准备：多媒体音乐软件、钢琴课时安排：二课时教学过程：第一课时一、创设情景.教师穿上瑶族服装边唱边跳.带同学走进瑶寨.二、节奏语言引入.教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨. ××××| 小朋友喽××××| 去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏.）三、看.播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞.四、唱.请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》.教师可采用接龙游戏演唱.五、动.熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来.脚步动作：左右左跳；右左右跳.六、忆.启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成.七、创.请同学们用do,mi,sol，la创编歌曲.教师播放：课件1是由鼓组成的节奏图2/4 ×××× |×—| ×××× |×—| ××××|××××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图.课件3是由三角铁组成的节奏图. 八、汇报表演.请同学演唱自编歌曲.第二课时一、玩玩、动动.玩游戏：请同学听到这样的音乐向上挥手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|.听到这样的音乐向下挥手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|.二、游戏. 根据低年级学生好奇的特点，教师可从游戏感知”do、mi、sol、la”入手.教师发给每个学生一张卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la.教师弹奏do或mi或sol、la，听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名.游戏后，请比较谁高谁低？三、学唱《小铃铛》.播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制的简易铃铛.原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听的歌曲.四、巩固知识请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名.最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱，一组同学唱唱名，一组同学打手号.五、小结.第三课十个小印第安人(两课时)教学内容：唱游歌曲《十个小印第安人》教学目标：通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境.教学重难点：感受不同的风格、不同文化的生活环境.课时安排：一课时教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、复习、表演二、学唱新歌1、游戏引入. 教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室. 讲故事.看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”.2、听唱歌曲.请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲.3、背唱歌曲.请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲.4、与人文知识结合.介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等.5、创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人.三、即兴表演.戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来.四、接龙游戏.让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果五、小结第四课律动音乐教学内容：律动《向前走》学唱歌曲《向前走》教学目标：1、用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动.2、通过学唱歌曲和律动，让学生感知音的长短.3、通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神.教学重难点：通过学唱歌曲《向前走》感受音乐，通过综合比较，初步感知固定的节拍、多变的节奏（长、段音）.教学准备：多媒体音乐软件、钢琴课时安排：一课时教学过程：一、复习、表演二、学唱歌曲《向前走》.1、听中动.听音乐，让学生在课室内原地踏步，然后一个一个地排队向前走，口念一二三四……2、画画、涂色.首先比较两支铅笔，把长的笔涂上颜色，接着引导学生观察书中节奏色块，听音乐比较音的长短.3、听中读.听音乐朗读《向前走》的歌词.4、唱歌曲.学生把歌词按节奏朗读顺畅后，也提醒学生整首曲子要以进行曲的速度来演唱.5、自编动作.请学生随音乐自编律动.6、游戏活动.请学生扮演三个不同年龄的人物角色进行律动，在活动中体验走步时的节奏感，快步时的节奏感，跑步时的节奏感.三、小结第五课感知音乐力度（二）(两课时)教学内容：学唱歌曲《火车跑得快》教学目标：1、学唱歌曲《火车跑得快》.2、能用自己好听的声音歌唱歌曲.教学重点：学会唱歌曲《火车跑得快》.教学难点：表现歌曲的各种节奏，并能以好听的声音进行歌唱.教学过程一、听音乐进教室.二、复习、表演三、学习歌曲《火车跑得快》1、师：你有朋友吗？你听过火车的声音吗？2、教师放歌曲多媒体课件，请学生欣赏.提问？（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）歌曲讲的是什么事？（3）你想用怎样的心情歌唱这首歌曲？3、教师请学生在音乐的伴奏下，用动作体会拍皮球的动作，同时感受歌曲愉快、活泼的情绪.4、教师在歌曲音乐的伴奏下，以轻快的声音，清晰的吐字朗诵歌词.5、学生随教师进行歌词的学习.6、学生在音乐的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情绪尽心个歌曲的歌唱.教师给予适当的帮助：渐强渐弱表现等.四、小结第六课学唱中外童谣教学内容： 1、《拍手谣》2、《唐老伯有个小农场》教学目标：1、根据儿歌的节奏，利用自己身体各个部位，尝试创编节奏游戏.2、准确合拍地演奏儿歌节奏，培养节奏感和对节奏的兴趣.第一课时一、听音乐进教室.二、复习、表演三、学习歌曲1、放音乐《拍手谣》，师生根据儿歌节奏，共同边拍手边复习儿歌《拍手谣》.2、鼓励幼儿尝试用手进行节奏和节拍的练习老师提问：除了可以用这样的节奏来朗诵外我们还可以怎样玩呢？在老师的鼓励下，学生不满足于只拍一个地方，而是把身体各个部分都用上了，一会儿拍手，一会儿拍肩，一会儿跺脚，玩得不亦乐乎！接下来，学生争先恐后地把自己创编的节奏游戏的玩法展示给大家，有的独自上台表演；有的拉着小伙伴一同上台表演；还有的组长带领全组上台一起表演；表演的气氛空前高涨，教师和同伴的表扬，让每一位学生都体验到获得成功后的喜悦.3、继续鼓励学生用身体的其他部位进行尝试. 有的学生儿用手拍腿；有的幼儿双脚交替踏；还有的学生用手打响声.4、教师讲评：表扬所有学生的创编行为，激发他们对节奏的继续探索. 教师：“孩子们今天看到你们把一个简单的儿歌变成这麽好玩的游戏，我觉得你们可真了不起！我们知道了用自己身体的不同部位可以进行节奏创编游戏，美妙的节奏就在我们身边，希望小朋友们能更多的发现身边美妙的节奏.第二课时教学目标：1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》；能模仿歌曲歌词创编歌词；边唱边表演，并请部分同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏.2、能在音乐形象中听辨出双簧管的音色和圆号的音色.3、感受音乐“快”与“慢”的对比，能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声响.教学重难点：1、通过音乐中动物的小故事培养学生对不同乐器其音乐色的感受2、从直观上增添了孩子们对音乐的感受与识别3、模拟故事内容，进行音乐表演活动的.教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程一、看看播放课件《唐老伯有个小农场》,带学生参观唐老伯的小农场，在农场里看到哪些动物，它们是怎样叫的.二、听听请学生听听教师在农场看到的.如，教师可模仿迪士尼乐园里的唐老鸭音色演唱《唐老伯有个农场》，激发学生学唱的兴趣.三、模唱. 请同学们模仿教师的演唱音色进行学唱.当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱，处处吱吱吱”时，用“p”的要求唱出各种动物的神态.四、玩玩熟唱歌曲后，请学生设计最有特征的动物动作，模仿动物的叫声，边唱五、敲敲请学生自选敲击乐器为《唐老伯有个小农场》伴奏.示意学生敲击的动作应有重有轻，要按书中提示的敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主.六、汇报演出全班召开农场联欢会，一部分同学拿敲击乐器伴奏，一部分同学扮演各种动物.在农场里，除了有小鸡，小羊，还有小牛，小鸭，小兔，小狗等很多小动物.鼓励学生即兴编词边唱边表演.教师可让学生在反复多次的音乐表演中学会聆听音乐，表现音乐.第7课认知音乐节奏（两课时）教学目标:1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲.2、通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习.3、从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿.教学重点难点:1、培养学生的创作能力.2、能掌握歌曲中的八分音符的节奏.教学教具：钢琴、课件等教学过程:一、情景导入：1．师：复习歌曲《在农场里》. 师：今天老师还带来图片，玩个游戏，让学生分辩动物，看看唐老鸭农场有哪些动物.a.老师拿出两张图片一张是马,一张是小毛驴,左手同学说说老师左是什么图片, 右手同学说说老师右手是什么图片.b.师:说说马与小毛驴的区别.c.传说中的八仙之一张国老，骑着小毛驴遨游天下的形象流传至今，影响广泛，很多人都希望自己骑着毛驴过着快乐的生活.驴的优点之一是勤恳.驴的优点之二是纯朴老实.二、新课教学1、师：这节课学习一首与动物有关的歌曲《小毛驴》，聆听一次音乐找出《小毛驴》的叫声，并且进行模仿叫声.扳书: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱咕噜噜噜噜我摔了一身泥学生用自然的声音轻巧的模仿声，保持笑脸来发声.指导学生正确用咕、噜、等音来发声，并在自然中养成良好的唱歌习惯.2、歌曲旋律用Lu来跟钢琴模唱旋律. 唱谱两遍来，熟悉旋律.对歌曲的旋律熟悉3、节奏歌词练习. 老师范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念词. 用打击乐器或用拍手的形式,进行节奏训练,为歌词伴奏. 让学生熟悉歌词，风趣的特点来感受歌词，并掌握节奏.4、学唱歌曲 a、学生随琴演唱歌曲. b、学生唱熟歌曲并背词，学会歌曲.教师再放一遍歌曲.5、填谱，让学生再次熟悉旋律的走向.让学生说说上行、下行、和同音反复. 三、综合体验师：唐老伯农场里有哪些动物.三、综合体验师：唐老伯农场里有哪些动物.生：小鸡、鸭子、小羊、狗、小毛驴师：要是让你们来开农场，你会养什么动物.师：你们可以为你自己养的开心农场起个名字，相互参观农场.生：分组分角色来表演，学生自由展示他们的才能.让每个学生都活动起来让学生走进愉快中的音乐，并学会歌曲.四、音色听辨欣赏《Donkey Donkey I Beg You》让学生感受一首英文的小毛驴的歌曲，走进音乐世界，并在农场里开音乐会.五、小结:爱护我们动物,保护好环境.热爱大自然，懂得欣赏动物的美.让我们生活越来越有趣，如歌般的美好.第八课音乐中动物的小故事――小鸭与大灰狼（两课时）教学目标：1、能在音乐形象中听辨出双簧管的音色和圆号的音色.2、感受音乐“快”与“慢”的对比，能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声响.教学重难点：1、通过音乐中动物的小故事培养学生对不同乐器其音乐色的感受2、从直观上增添了孩子们对音乐的感受与识别3 、模拟故事内容，进行音乐表演活动的.教学过程一、故事引入.播放管弦乐曲《小鸭与大灰狼》，教师随着音乐情绪讲述一个发生在河边的故事.二、欣赏音乐中的动物型形象.教师可启发学生听辨哪些音乐是小鸭子的？是用什么乐器演奏的？哪些音乐是大灰狼的？是用什么乐器演奏？可用什么动作来表演？三、表演音乐剧. 请出两个学生分别扮演小鸭子和大灰狼，全班同学进行评议.然后以小组为单位，进行表演.每组派出代表汇报各自的表演方案.四、评价.教师发给每组学生一面红旗，请他们把红旗放到自己认为表演最好的一组，评出最佳表演组.第九课感知音乐节拍(两课时)学唱歌曲《划船比赛》一、听中感受播放《划船比赛》课件，让学生通过画面直观感受海南民歌风格.二、跟读歌词学唱前，可提示学生跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词.三、学唱歌曲教师可先范唱，然后学生再跟着录音唱，反复数遍.教师要关注有差异的学生，鼓励他们勇敢、大胆的跟唱.四、听中比请同学听老师唱教材中第31页的歌曲，比一比它们有什么不同，让同学们在音乐中感受3拍子与2拍子的特点.五、动中创“划船”活动是人们日常生活中喜闻乐见，又最乐于参与的一项活动.它既可以作为体育竞技项目，又可以作为休闲娱乐.六、汇报表演让全班同学围成圈坐下，观看各组在“舵手”的指挥下，如何去拼搏、去争上游.各组推荐代表与教师组成评委会，选出冠、亚、季军并上台领奖.七．小结.第十课小小的船（两课时）教学内容：歌曲《小小的船》.教学目标：一、通过语言感知三拍子；通过歌唱《小小的船》，让学生感受到音乐与文学的融合.二、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境.教学重点：1、感受三拍子的节奏.2、感受古诗特有的华夏情韵、如诗如画的美境.教学时间：一课时教学过程：一、复习、表演二、学唱新歌1、初步感受.这是一首湖北民歌.民歌中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，来抒发儿童热爱生活的真挚情感.2、感受歌曲.先听教师范唱，感受歌曲的情感表述与音乐风格.3、学唱歌曲.教师弹琴带着学生小声唱.教师注意指导学生唱准曲中衬词，感受la的音高.4、学新手号.学习新手号，做教材第41页的活动“唱唱”.5、师生互动.学生演唱歌曲，教师用牧童笛伴奏；教师演唱歌曲，学生自选感受由四个音构成的湖北民歌《牧童谣》的风格.三、表演鼓励学生表演歌曲四、小结第十二课到这里来享受音乐（两课时）教学目标：一、通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感.二、指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感.三、了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点，感受不同艺术形式演绎摇篮曲的不同魅力.教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感.教学难点：装饰音、附点音符的掌握.教学过程：一、故事引入，走进音乐大师的人生1、谈母爱师：“世界上最伟大的爱！―――莫过于母爱”“下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的.”2、欣赏有关摇篮曲的图片，回忆自己的童年3、想象为图画选择音乐应该是怎样的？（速度、力度、情趣）3、引出《摇篮曲》这种体裁――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作摇篮曲4、故事一盘土豆激发情感，走进舒伯特师：“下面要听到的歌曲就是一位伟大音乐家在菜单上写下的一首摇篮曲，你们想知道是怎么回事吗？”这位伟大的音乐家就是―――奥地利誉为天才作曲家舒伯特.二、学习歌曲《摇篮曲》1、欣赏大师作品《摇篮曲》感受情绪、速度、力度2、采用听唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景3、观察旋律特点，发现重复句，了解曲式结构4、难点突破：（采用的方法：体验式）A、感受摇篮“摇的的感觉”对比不带附点和带附点的不同，引导唱好附点节奏B、装饰音的演唱装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉.启发学生边演边唱，边体验！三、创设情境，戏剧演绎1、即兴创作表演母爱的情境(大胆表现) 2、生生，师生评价四、释放情感1、学生对妈妈说一句心里话.2、大师事迹延伸:深入大师的情感世界体验母爱并介绍“歌曲之王”伯特的其他伟大著作和对生活的态度3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》结束.五、课后延伸——进一步走进舒伯特的情感世界了解他的内心世界，创作灵感等方面第十三课《落水天》（两课时）教学目标：一、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情；二、学唱歌词、旋律，体验歌曲情感，感受广东民歌的；三、能够根据歌曲情景，进行二部创编活动，体验创编；感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪，用客家方言；教学难点：用客家方言演唱歌曲；教学过程：一、创设情景，导入新课.听广州童谣《落雨大》进入课室.（律动）学生唱，谈感受.（表现一种轻松活泼的雨中情趣）学生谈下雨时的心情、感受. 导入另一首雨中情景歌曲.二、把握情感，演绎歌曲.师用客家方言唱《落水天》.学生谈感受（出示课题）2、师讲歌曲背景及表达意境.（出示歌词）3、学生学唱歌词.①师带唱②再唱，注意客家方言的咬字.（律动）③解决难点.示范.④完整唱.⑤引导把握歌曲情绪，体验“真可怜”的心情.再唱，师伴奏.⑥加上律动.4、唱旋律、感受旋律特点.①师唱旋律，讲装饰音的唱法.②学生唱旋律.③分析旋律、节奏.学生谈感受.师：一唱一叹，以前的客家人在下雨天没雨伞遮雨，显得是那么哀怨、那么无奈.④再唱歌词，把握情绪.5、学生设计动作，情景表演，再次体验歌曲意境.6、学生唱，师加入二声部.（出示歌谱）学生二部合唱，师引导和谐的声音演唱，学生谈二部合唱感受.三、自主创编，体验乐趣. 引导学生二部创编活动 .（分小组讨论）展示（学生评价、探究问题、解决问题）再唱.四、总结归纳，激发探究.第十四课唱唱跳跳(两课时)教学目标：一、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞.二、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一.了解维吾尔族的一些民族风情.教学重点：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编.教学难点：歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰.教学过程：一、组织教学听音乐进教室（《娃哈哈》）二、导入新课1、（播放一段新疆舞录象）师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈吗？生：新疆的.师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈.我国一共有56个民族，是个多民族的国家.新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方.你们知道新疆有些什么特产呢？师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄.（出示图片）所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人.三、节奏训练师：今天，我们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄，好吗？师：你们看，葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了.在每一串葡萄上都有节奏，请你根据老师拍的节奏，把相应的葡萄摘下来.（学生摘下葡萄以后，高举葡萄让全班同学一起拍一拍.）师：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下来了，那你们想不想和好朋友一起分享这份快乐呢？找一位好朋友站在一起.拍一拍《娃哈哈》的节奏.（播放音乐《娃哈哈》）师：我们大家都是好朋友，我们要一起分享快乐.（几个人排成一排，高举葡萄.）全班小朋友一起拍一拍.（音乐《娃哈哈》）四、新授歌曲《娃哈哈》师：刚才我们跟这位新疆的女孩在葡萄园了摘了许多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们听一听新疆的歌曲吧！（边放歌曲录音，师边跳新疆舞）师：小朋友想不想学这首歌？好，听老师唱这首歌.（师范唱）师：你们怎么也会唱的？那你们知道这首歌的名字吗？好，让老师听听你们唱.（学生唱）师：你们再仔细地听老师唱，你们唱的歌词和老师的一样吗？（老师唱）师：跟老师有节奏地念歌词.（跟着音乐没有声音的唱一遍歌词.）师：你们觉得这首歌的情绪应该是怎样的？请你很有感情地来唱这首歌.（请男同学轻轻地唱给女同学听，请女同学轻轻地唱给男同学听.）师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？。
第1课《落雨大》教案
《落雨大》
教学目标：
1.能用粤语演唱广东童谣《落雨大》；
2.能模仿老师的律动边表演边歌唱《落雨大》；
3.能自制、自唱、自编、自演小短剧《落雨大》。
教学过程：
一、课前准备
模拟雨声的道具：洗菜篮2个、一次性饭盒、黄豆若干。
二、导入
1.听辨模拟出来的雨声；
2.欣赏老师制作的小短剧，感受剧中雨中情境。
三、学习歌曲
（一）听
1、听一听，数乐句；
2、跟老师第一组律动，找出动作不一样的乐句；
3、跟老师第二组律动，感受节奏的变化；
4、跟老师第三组律动，感受歌词与动作的结合。
（二）唱
1、模拟老师哼鸣，哼唱歌曲旋律；
2、学粤语，读一读；
3、完整演唱歌词，了解民歌特点；
4、复习小音库音高；
5、老师示范正确的气息运用，学生练习；
6、跟伴奏原速演唱。
四、拓展
1.欣赏《落雨大》的演出视频；
2.展示老师模拟雨声的道具，鼓励学生自制、自编、自唱、自演短剧；
3.了解《落雨大》的故乡文化；
4.欣赏广东童谣《月光光》。
小学一年级下册音乐第1课《童谣新唱》教案
新花城版小学一年级下册音乐第1课（童谣新唱）样板教案一年级音乐下册花城版音乐教案第—课童谣新唱教学内容：1 、学唱与观赏歌曲（落雨大）2、学唱（海娃变油娃）3、观看（第十六届亚运会开幕式音像视频）教学目标：1、通过观赏、学唱（落雨天）（海娃变油娃），让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感想乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。
2、观看（十六届亚运会开幕式音像视频），感受时代给予（落雨大）的独特魅力。
教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱课时安排：三课时教学打算：多媒体音乐软件、钢琴教学过程第—课时一、总结上学期学习的情况。
二、提出新学期新要求：课前打算，课堂上的要求三、观赏（落雨大）1、观赏（落雨大），谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比方：穿花鞋，水浸街，上街卖……3、看视频（十六届亚运会开幕式音像视频），说说感想。
老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。
四、有时间学读（落雨大）歌词，各种形式的朗读。
五、小结、下课。
第二课时一、练声。
二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161 三、学唱歌曲（落雨大） 1、听范唱，拍节拍，感受情绪。
2、lu哼唱 3、读词。
4、唱词。
5、加律动，边做边唱。
6、分组演唱，各种形式的表演唱。
四、总结、下课。
第三课时一、练声。
二、复习歌曲（落雨大）三、学唱歌曲（海娃变油娃） 1、听范唱：说说感受。
2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。
4、用lu哼唱5、读词，唱词注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。
四、总结、下课。
最新一年级音乐下册花城版音乐教案
一年级音乐下册花城版音乐教案第一课童谣新唱教学内容：1 、学唱与欣赏歌曲《落雨大》2、学唱《海娃变油娃》3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》教学目标：1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。
2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。
教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱课时安排：三课时教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程第一课时一、总结上学期学习的情况。
二、提出新学期新要求：课前准备，课堂上的要求三、欣赏《落雨大》1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖……3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。
老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。
四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。
五、小结、下课。
第二课时一、练声。
二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》 1、听范唱，拍节拍，感受情绪。
2、lu哼唱 3、读词。
4、唱词。
5、加律动，边做边唱。
6、分组演唱，各种形式的表演唱。
四、总结、下课。
第三课时一、练声。
二、复习歌曲《落雨大》三、学唱歌曲《海娃变油娃》 1、听范唱：说说感受。
2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。
4、用lu哼唱5、读词，唱词注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。
四、总结、下课。
第二课感知音的高低（三）教学内容：1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势 do re mi la2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标：1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。
花城版一年级下册音乐教案
第一课童谣新唱教学内容：1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》2、学唱《海娃变油娃》3、观看《第十六届亚运会揭幕式音像视频》教学目标：1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地址风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。
2、观看《十六届亚运会揭幕式音像视频》，感受时期给予《落雨大》的独特魅力。
教学重点：歌曲情绪的把握，二拍子和三拍子节拍感的温习，后十六音符节拍型的演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱教学时刻：三课时教学预备：多媒体音乐软件、钢琴教学进程第一课时一、总结上学期学习的情形。
二、提出新学期新要求：课前预备，课堂上的要求三、欣赏《落- 1 -雨大》1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？2、教师简介在旧社会，广东的一些风俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖……3、看视频《十六届亚运会揭幕式音像视频》，说说感想。
教师介绍这首歌曲是十六届亚运会揭幕式上的一首歌曲，代表了广东的地址特色。
四、有时刻学读《落雨大》歌词，各类形式的朗诵。
第二课时一、练声。
二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、16．1三、学唱歌曲《落雨大》1、听范唱，拍节拍，感受情绪。
2、lu哼唱3、读词。
4、唱词。
5、加律动，边做边唱。
6、分组演唱，各类形式的演出唱。
四、总结、下课。
教学反思：第三课时一、练声。
二、温习歌曲《落雨大》三、学唱歌曲《海娃变油娃》1、听范唱：说说感受。
2、温习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。
4、用lu哼唱5、读词，唱词注意后十六分音符的演唱。
6、仿照石油工人的劳动动作来边唱边演出。
四、总结、下课。
教学反思：第二课感知音的高低（三）教学内容：1、学唱歌曲《小铃铛》温习音乐手势do re mi la2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标：1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。
新广东花城版一年级下册音乐教案
一年级音乐下册花城版音乐教案第一课童谣新唱教学内容：1 、学唱与观赏歌曲落雨大2、学唱海娃变油娃3、观看第十六届亚运会开幕式音像视频教学目的：1、通过观赏、学唱落雨天海娃变油娃，让学生熟识广东客家山歌风格特色，感悟乡音之美，并理解人民生活带有浓郁地方风情并启发学生爱南海、爱祖国情怀。
2、观看十六届亚运会开幕式音像视频，感受时代赐予落雨大独特魅力。
教学重点：歌曲心情驾驭，二拍子和三拍子节拍感复习，后十六音符节奏型演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味演唱课时支配：三课时教学打算：多媒体音乐软件、钢琴教学过程第一课时一、总结上学期学习状况。
二、提出新学期新要求：课前打算，课堂上要求三、观赏落雨大1、观赏落雨大，谈谈听感受？在哪听过？说了什么？2、老师简介在旧社会，广东一些风俗并学说广东话比方：穿花鞋，水浸街，上街卖……3、看视频十六届亚运会开幕式音像视频，说说感想。
老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上一首歌曲，代表了广东地方特色。
四、有时间学读落雨大歌词，各种形式朗读。
五、小结、下课。
第二课时一、练声。
二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161 三、学唱歌曲落雨大 1、听范唱，拍节拍，感受心情。
2、lu哼唱 3、读词。
4、唱词。
5、加律动，边做边唱。
6、分组演唱，各种形式表演唱。
四、总结、下课。
第三课时一、练声。
二、复习歌曲落雨大三、学唱歌曲海娃变油娃 1、听范唱：说说感受。
2、复习2拍子节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？3、学习三拍子节拍感，再听范唱，边听边拍。
4、用lu哼唱5、读词，唱词留意后十六分音符演唱。
6、仿照石油工人劳动动作来边唱边表演。
四、总结、下课。
第二课感知音上下〔三〕教学内容：1、学唱歌曲小铃铛复习音乐手势 do re mi la2、学唱歌曲瑶家儿童爱唱歌教学目的：1、让学生在不同活动、嬉戏中感受和体验“do、mi、sol、la〞音高。
通过学唱歌曲复习稳固音高，并参与歌舞表演。