人教版三年级语文下册课本(全册)
人教版三年级语文下册课本(全册)
人教版三年级语文下册课本（全册）
第一单元
燕子
燕子是一种美丽的小鸟，它们善于飞行，能够在空中翻转。
燕子是春天的使者，它们的到来预示着春天的到来。
我们应该爱护燕子，让它们在我们身边生活。
古诗两首
静夜思》和《登鹳雀楼》是两首美丽的古诗。
它们描绘了自然的美丽和人们的情感。
我们可以通过欣赏古诗来感受诗人的情感和对自然的热爱。
荷花
荷花是一种美丽的水生植物，它们生长在池塘或河流中。
荷花的花瓣呈现出美丽的颜色，非常吸引人们的眼球。
我们应该珍惜荷花，保护环境，让它们在自然中生长。
珍珠泉
珍珠泉是一种美丽的景观，它是由自然形成的。
___的水非常清澈，可以看到底部的石头和鱼儿。
我们应该爱护自然，保护珍珠泉，让它们在自然中保持美丽。
第二单元
翠鸟
翠鸟是一种美丽的小鸟，它们的羽毛呈现出翠绿色。
翠鸟善于飞行，能够在空中翻转。
我们应该爱护翠鸟，让它们在我们身边生活。
古诗两首
江南春》和《春晓》是两首美丽的古诗。
它们描绘了春天的美丽和人们的情感。
我们可以通过欣赏古诗来感受诗人的情感和对自然的热爱。
荷花
荷花是一种美丽的水生植物，它们生长在池塘或河流中。
荷花的花瓣呈现出美丽的颜色，非常吸引人们的眼球。
我们应该珍惜荷花，保护环境，让它们在自然中生长。
燕子专列
燕子专列是一种特殊的火车，它的外形像燕子。
燕子专列的内部非常豪华，可以让人们感受到舒适和美丽。
我们应该珍惜燕子专列，保护环境，让它们在铁路上行驶。
第三单元
寓言两则
寓言是一种有趣的故事，它们通过动物和植物的形象来表达人们的思想和道德。
《乌鸦喝水》和《蚂蚁搬家》是两则寓言。
通过阅读寓言，我们可以研究到做人的道理。
一个小村庄的故事
这是一个小村庄的故事，讲述了村庄里的人们如何团结一心，共同克服困难。
通过这个故事，我们可以研究到团结的力量和人与人之间的友爱。
画___
画___是一种美术创作，它可以让人们感受到艺术的美丽和创造力。
我们应该研究画画，让自己的生活更加美好。
第四单元
和时间赛跑
时间是一种无形的东西，它像流水一样不停地流逝。
我们应该珍惜时间，合理安排自己的生活，让自己的生活更加充实。
检阅
检阅是一种重要的仪式，它可以展示军队的风貌和实力。
我们应该尊重军人，爱护我们的祖国，让我们的国家更加强大。
可贵的沉默
沉默是一种重要的品质，它可以让我们在沉思中获得启示。
我们应该学会沉默，让自己的思想更加深刻。
她是我的朋友
这是一个关于友谊的故事，讲述了两个小女孩之间的友情。
通过这个故事，我们可以研究到友谊的重要性和如何与别人相处。
第五单元
月球之谜
月球是一个神秘的天体，它一直吸引着人们的注意力。
我们应该研究探索月球，了解它的奥秘。
七颗钻石
钻石是一种美丽的宝石，它象征着爱情和美好。
我们应该珍惜钻石，让它们在我们的生活中闪耀光芒。
___补天
___是一个神话人物，她用自己的聪明才智修补了天空。
通过这个故事，我们可以研究到勇气和智慧的重要性。
果园机器人
果园机器人是一种特殊的机器人，它可以帮助农民收获水果。
我们应该珍惜果园机器人，保护环境，让我们的农业更加发展。
第六单元
绝招
绝招是一种特殊的技能，它可以让人们在比赛中获得胜利。
我们应该研究绝招，提高自己的技能水平。
妈妈的账单
这是一个关于家庭理财的故事，讲述了妈妈如何合理地管理家庭财务。
通过这个故事，我们可以研究到理财的重要性和如何管理自己的钱财。
果园机器人
果园机器人是一种特殊的机器人，它可以帮助农民收获水果。
我们应该珍惜果园机器人，保护环境，让我们的农业更加发展。
第七单元
太阳是大家的
太阳是我们生活中非常重要的一个天体，它提供了光和热，让我们的生活更加美好。
我们应该珍惜太阳，保护环境，让它在我们的生活中继续发挥作用。
山城的雾
山城的雾是一种美丽的景观，它可以让人们感受到神秘和美丽。
我们应该珍惜山城的雾，保护环境，让它在我们的生活中继续存在。
___，真棒！
___是一支非常优秀的队伍，他们在国际上展现了中国的形象和实力。
我们应该尊重救援队员，爱护我们的祖国，让我们的国家更加强大。
第八单元
选读课文
在这个单元中，我们可以选择自己喜欢的课文进行阅读，感受不同的文学风格和情感。
通过阅读，我们可以提高自己的阅读能力和理解能力。
除三害
除三害是一种重要的卫生措施，它可以帮助我们预防疾病和保持健康。
我们应该研究除三害，保持卫生，让自己的身体更加健康。
人教版三年级下册语文全册教案(带三维目标)
1.燕子教学目标:1．知识与技能：会认9个生字,会写14个生字。
能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2．过程与方法：学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句.3．情感、态度与价值观：理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重、难点：1、体会燕子的可爱2、学习作者细致观察和描写生动的方法教学时间：3课时教学过程:第一课时一、交流“我知道的春天”，导入课题1．展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2．师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中,我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。
（出示课题齐读）二、初读课文,读准字音，了解文章脉络1．学生自由读课文，要求读准字音2．小组合作学习生字词(1）读准字音:开火车读，个个过关。
（2)讨论识记难记的生字、不懂的词语。
（3)出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào"，要和“悄”区别读音和字形.“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。
“掠”是撮口音。
3．再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？4．集体交流.（按由近及远的观察顺序来描写）三、学习课文第一自然段1．轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？(燕子的外形特点）2．你想怎么读这段话？为什么?试着读读.“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活,机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子"是小燕子外形的勾勒,“乌黑光亮”“俊俏轻快"“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。
3．词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？（反复读体会文章表达的活泼的基调）4．采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。
人教版小学语文三年级下册全册教案(表格版118页)
人教版小学语文三年级下册全册教案(表格版118页)课题情意目标教学目标能力目标教学重点教学难点教学准备教学课时教学方法知识目标1、燕子激发学生对大自然的热爱之情。
1、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，会背诵课文。
3、学习作者细致观察和描写生动的方法。
培养学生的阅读理解能力，观察能力，想象能力，朗读能力。
理解课文的内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，学习作者细致观察和描写生动的方法。
课件两课时自学、讨论、读中感悟第一课时教学目的：1、初读课文，了解课文大意。
2、学习本课生字新词，学习课文第一自然段，体会燕子外形的可爱。
一、歌曲导入，揭示课题：1、歌曲欣赏《小燕子》。
师：同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。
让我们跟随作者，一起走近那些活泼可爱的小燕子。
板书课题：燕子。
二、整体感知课文，自学生字1、明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
（3）课文从哪几方面来写燕子的？2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
（1）看词语，指名读。
（2）分节朗读课文，学生进行评价。
（3）课文从哪几方面来写燕子的？三、学习课文第一段：1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。
2、自由读课文，想想作者是抓住什么特点来描写燕子的？3、你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语、句子画下来多读几遍。
教学过程4.阅读句子并说出你喜欢它的原因。
用一个词概括燕子的特征。
5.导读（1）激发情绪，观看多媒体：面对如此聪明的燕子和如此可爱的燕子，你愿意赞美它吗？（2）自由阅读。
（3）命名测试并一起阅读。
4、家庭作业。
第二节课的教学目标：1。
人教版 三年级语文下册 全册 教案(直接打印版)
人教版课程标准实验教科书三年级下册教案1燕子学习目标：1．会认9个生字，会写出14个生字。
能正确读写22个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
课前准备：1．课前观察身边春天的景物。
2．收集有关燕子的资料。
3．多媒体课件。
课时安排：二课时（一）一、导入：1．播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子……体会春天的美丽。
2．说说你了解的春天。
小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。
二、初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子。
三、学习生字。
1．读准字音。
俏：与“悄”区别读音和字形。
拂：不要错读成 fó。
2．自主识字，找规律。
3．交流。
4．巩固运用。
5．同桌抽读。
四、再读课文，感知课文大意。
五、提出自己不懂的问题。
六、写字。
1．读准字音。
2．注意容易写错的字。
燕、聚、演、倦、漾。
3．观察字形结构。
4．练习书写。
（二）一、播放燕子翻飞的课件。
二、理清课文线索，体会作者的观察方法。
1．第一自然段：由近处看燕子。
2．第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。
3．第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。
4．小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。
三、朗读感悟。
1．自读全文，说说自己有什么感受？2．再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。
3．讨论：课文写了燕子的哪些特点？（1）外形特点读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。
用朗读表达燕子的活泼机灵。
（2）飞行特点读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快）。
通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。
（3）停体会课文为什么要用五线谱来打比方。
读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。
语文三年级下册目录(部编版)
语文三年级下册目录（部编版）《语文三年级下册》是2019年人民教育出版社出版的教科书，由教育部组织编写，温儒敏总主编，内容包括28篇课文、2篇习作例文、4组口语交际、7组语文园地等，供三年级下学期使用。
今天小编在这给大家整理了语文三年级下册目录（部编版），接下来随着小编一起来看看吧！语文三年级下册目录（部编版）第一单元1 古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中2燕子3荷花4_ 昆虫备忘录口语交际：春游去哪儿玩习作：我的植物朋友语文园地第二单元5守株待兔6陶罐和铁罐7 鹿角和鹿腿8_ 池子与河流口语交际：该不该实行班干部轮流制习作：看图画，写一写语文园地快乐读书吧第三单元9 古诗三首元日清明九月九日忆山东兄弟10 纸的发明11赵州桥12_一幅名扬中外的画综合性学习：中华传统节日语文园地第四单元13花钟14蜜蜂15_ 小虾习作：我做了一项小实验语文园地第五单元16小真的长头发17 我变成了一棵树习作例文一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫习作：奇妙的想象第六单元18童年的水墨画19剃头大师20肥皂泡21_我不能失信习作：身边那些有特点的人语文园地第七单元22 我们奇妙的世界23 海底世界24火烧云口语交际：劝告习作：国宝大熊猫语文园地[1-2][7][9]第八单元25 慢性子裁缝和急性子顾客26_ 方帽子店27 漏28_ 枣核口语交际：趣味故事会习作：这样想象真有趣语文园地识字表写字表词语表小学语文课本新旧两版教材的内容大体一致，略有改动。
改动一：在第三单元中，第8课《去年的树》更换为《卖火柴的小女孩》。
《去年的树》是日本作家新美南吉的童话作品。
课文以小鸟与“大树、树根、大门、小姑娘”的对话展开故事情节，赞扬了小鸟与大树之间纯真的友谊。
文章语言平实、情节曲折、感情真挚，令人感动。
本文最初是原人教版四年级上册的第11课，后来被初版的部编版教材收录为三年级上册课文。
而如今又被删掉，着实令人费解。
《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的童话作品。
【K12学习】三年级下册语文全册表格式教案(人教版)
三年级下册语文全册表格式教案（人教版）夸父追日课型略读备课时间4月25日授课时间6、3教学目标1．了解课文内容，体会神话传说的神奇。
．感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。
．交流从故事中得到的收获。
．培养独立阅读能力。
教学重点体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。
教学难点体会神话传说的神奇。
教学准备主体设计备注谈话导入．同学们，你们看过哪些有关太阳的神话呢？．根据学生回答出示夸父追日图，引入课题。
出示“夸父”。
字典上只有这一个音，齐读。
．读了课题，你想知道什么？1、自由读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日？哪些自然段写了他是怎么追日的？写夸父追到日没有，又是哪个自然段？交流反馈：夸父为什么追日，指名读文。
夸父追日的经过先读词语，再读文。
A.虞渊、渭河、瀚海、大泽指名读。
你发现了什么？可追问：“瀚海”就是“大泽”你是从哪儿读出来的？B.伏下身子、向前一抛指名读。
它们又有什么特点？齐读最后一个自然段“夸父追日”的结果。
主体设计备注“夸父为什么要追日？”找到句子难道仅仅是为了自己喜欢光明而追日吗？指名读，评议，指导读出夸父追求光明的决心。
小结：夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充满光明，因此他要去追敢太阳，抓住太阳，他是多么——了不起啊！“夸父怎样追日？”请同学们再次默读课文2-4自然段，把夸父追日过程中你认为最神奇的地方勾出来，说说怎么神奇？指名读。
说说原因。
再读，感受风驰电掣般的速度，一起读出夸父跑步的速度。
夸父，你为什么跑的这么快，这么急？你看到了一个怎样的夸父？不知不觉中，一个“神”已深深印在我们心头。
指名读。
理解“颓然”：可结合上下文换词理解；查字典理解师小结：夸父奋力一抛，他不仅抛出的是手杖，还抛出了自己的信心与希望。
夸父虽然倒下了，但是对光明的向往仍是那么强烈。
夸父追日的结果。
精疲力竭的夸父虽然倒地长眠了，但他的追日之路却并没有停止。
人教版小学三年级语文下册全册教案
人教版课程标准实验教科书三年级下册教案第一单元一、研读教材本组课文以感受大自然的美好为专题，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人。
教材选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。
前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。
四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。
与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元“大自然的美景”这一专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雾在哪里》《古诗两首》《一碗水》《小城三月》《梅雨潭》《沧海日出》，从不同角度再度体现大自然的神奇与美丽。
学生在阅读和学习的过程中，可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
二、研读学生对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。
与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。
对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。
三、教学设想：1、走进生活。
让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
四、教学目标：1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。
3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。
最新部编人教版小学语文三年级下册教案(全册)
最新部编人教版小学语文三年级下册教案(全册)1、燕子教学目的：1、学会本课14个生字，会认9个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光荣夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
2、能有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重点、难点：通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
课前预习：1、纯熟地朗读课文。
2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一课时课时目的：1、初读课文，理解课文大意。
2、学习本课生字新词，能纯熟地朗读课文。
3、初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。
教学过程：一、导入、揭题。
1、老师念儿歌《春天多美妙》：小燕子，真乖巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美妙。
2、同学们，春天，活泼得意的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。
这篇文章是著名作家郑振铎写的，请翻开书，谁来读读。
二、初读课文体会1、明确自学要求。
〔1〕读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
〔2〕自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，老师巡回指导。
3、检查自学效果。
〔1〕出示新词语，指名认读，全班齐读。
〔2〕理解词语的意思。
4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、学习第一自然段这篇文章写确实实很美。
下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
1、学生自由读。
2、指名学生用自己的话来说。
3再读这一段。
，考虑：这句话写了燕子哪些局部？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？5、指导感情朗读这一段。
四、进展“画图、说话”训练，深化体会。
(2019新教材)最新部编版小学语文三年级下册【全册课文】
(2019新教材)最新部编版小学语文三年级下册【全册课文】1.古诗三首绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
三衢道中宋曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
2.燕子一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一图地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀！3.荷花清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
人教版三年级下册语文：第四单元课件(全)共5课
1、自由读课文，要求: （1）出声朗读、标好自然段；
（2）听课文朗读，正音。
2、读了这篇课文，想想课文讲了哪些事情？ 外祖母去世，爸爸和我谈话；观察太阳 的变化；观察小鸟飞行路线；和太阳赛跑； 和作业赛跑。
3、作者通过和时间赛跑明白了什么道理？
我因为外祖母的去世而感到无比 （ 悲伤 ），听了爸爸的话，我有一种说不 出的（ 滋味）。看到时间过得那么快，我心 里多么（ 着急 ），于是我下定决心和时间 赛跑，每一次比赛胜过时间，我（快乐）得 不知道怎么形容。长大后我要告诉我的孩子： （ 假若你一直和时间赛跑,你就可以成功! ）。
·
• 光阴似箭：时光像箭一样飞快的溜掉， 比喻时光易逝。 • 日月如梭：日与月的交替像织布的梭 一样快，比喻时光易逝。
在以后的日பைடு நூலகம்里，“我”有
没有明白爸爸说的话呢？自由读
读第6、7两个自然段。
以后，我每天放学回家，在庭院里看着 太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天 真的过完了。虽然明天还会有新的太阳， 但永远不会有今天的太阳了。 我看到鸟儿飞到天空，它们飞得很快 呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远 不是今天了。或许明天飞过这条路线的， 不是老鸟，而是小鸟了。
人
教
版
三
年
级
下
册
语
文
13
和时间赛跑
林清玄，台湾人。小时侯家里很穷，常跟着父 亲下地种田。一次田间休息时，他对父亲说，我长 大，就不需要你种田了，我天天呆在家里就能挣很 多钱。果然如此，他17岁开始发表作品，20岁出版 第一本书， 30岁前得遍了台湾所有文学大奖,被誉 为“得奖专业户”。 他十几年如一日，每天早晨4点就起来看书写 作，每天写3000字以上文字，到现在已没人数得清 他写了多少篇文章，他每年平均出版2、3本以上的 新书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位， 至今他已经出版了100多本书。他对人生的感悟影 响了许多人。
【人教版】小学语文三年级下全册教师教学用书(Word版)
【人教版】小学语文三年级下全册教师教学用书(Word版)第一单元说明大自然的景物多么迷人，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。
本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，前三篇为精读课文，最后一篇为略读课文。
四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。
我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“作”作准备。
本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。
课后的资料袋介绍了我国许多神奇的泉。
语文园地中的“口语交际”和“作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。
“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。
研究本组课文，要重复朗读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。
通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，教师可以引导学生课外自行阅读。
建议本单元讲授用13—14课时。
1燕子一、教材XXX说1这篇课文写的是桃花盛开、XXX轻扬、燕子飞来的情景。
这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。