苏教版四年级下册数学教案 2 乘法运算律及应用(3课时)
苏教版小学四年级数学下册第六单元《运算律》课件
=16 ×30
=（25 ×4）×37乘法结合律
=480
乘法结合律
=100 ×37 =3700
练一练
根据乘法运算律，在 里填合适的数。 45×16= 16× 45
5×（14 × 9）=（5× 14 ）× 9 （6×13）× 5）=13×（ 6 × 5 ）
课 堂 检 测 （教材第65页第1题）
再写几组这样的算式，算一算，比一比， 你有什么发现？
探究新知
（15×20）×45 =13500 15×（20×45）=13500
（15×20）×45 = 15×（20×45）
（35×15）×2 = 1050 35×（15×2）= 1050
（35×15）×2 = 35×（15×2）
探究新知
三个数相乘，先把前两个数相乘，再与第
690＋174＝864 583＋68＝ 651 795＋367＝1162
690 ＋ 174
864
583 ＋ 68
651
795 ＋ 367
1162
＋
174 690
864
68 ＋ 583
651
367 ＋ 795
1162
课堂检测
（教材第58页第3题）
3. 38＋76＋24 ＝114＋24
88＋45＋12 ＝133＋12
2.用简便方法计算。 295+37+63
=295+(37+63) =295+100 =395
47+58+42+33
=(47+33)+(58+42) =80+100 =180
86+(14+79)
=(86+14)+79 =100+79 =179 18+(159+82)
苏教版四年级数学下册教案全册
苏教版四年级数学下册教案全册程时间表单元名称学习时间课时数页数乘法2.21~2.2升与毫升2.28~三角形3.7~3.11625 混合计算3.14~平行四边形和梯形4.6~4.8340找规律4.11~4.18249运算律4.19~4.2对称，平移，旋转4.30~因数和倍数5.8~用计算器探索规律~5.20解决问题的策略5.23~5.30382统计6.3~6.10用字母表示数6.13~整理与复习6.20~6.245118三位数乘两位数的笔算教学内容：p.1例题，想想做做第1~4题教材简析：这部分内容教学三位数乘两位数笔算的基本方法。
这是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。
学生学习这部分知识可以完善和提升整数乘法的笔算能力，为以后进一步学习乘法计算伐好基础。
教学目标：1、知识目标：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
2、能力目标：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大，培养类比以及分析、概括的能力。
3、情感目标：使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。
教学重点、难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
教学准备：光盘教学过程：一、复习：学生自己出一道两位数乘两位数的题目，并笔算。
算完后互相检查。
指名一人板演，看板书，说说两位数乘两位数的笔算方法（主要说清楚分别要用第2个乘数的个位、十位上的数去乘）。
二、教学例题：1、出示例题图：让学生看图后，读读题目的意思，说说怎么列式？随学生回答板书：144×指出：这节课我们来学习三位数乘两位数的笔算板书课题：三位数乘两位数二、探索算法：1、学生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交换算法，说说自己怎么算的？有问题么？2、找几个学生的做法板演，分别说说各题错在哪里？正确的该怎么算？[课堂中出现的问题：（1）直接一次乘。
苏教版四年级数学下册第六单元《运用乘法分配律进行简便计算》PPT课件
=3200+64 =3264
为什么可以这样计算？
应用乘法分配律。
试一试 用简便方法计算，并说说应用了什么运算规律。
46 ×12 + 54 ×12
=（46+54）×12
=100×12
=1200
应用了乘法分配律。
练一练
课堂小结
两个数相乘,其中的一个乘 数接近整十或整百数时,我们可以 将这个乘数写成整十或整百加(减) 几的形式,再运用乘法分配律进行 计算;当两个相加(减)的乘法算式 中有相同的乘数时,我们可以运用 乘法分配律进行计算。
2.把102看成是哪两个数的和来算？
3.这样算简便吗？为什么会简便，应用了什么运算律？
32×102＝ 3264（元）
用口算： 100副是3200元， 2副是64元， 一共是3264元。
用竖式计算： 102
× 32 204
306 3264
你能完成下面的计算吗？
32×102
=32×（100+2）
=32×100+32×2
六 运算律
6.2乘法运算律 第3课时 运用乘法分ห้องสมุดไป่ตู้律进行简便计算
课时目标
1．在解决实际问题的过程中发现并理 解乘法分配律,学会运用乘法分配律进 行简便计算。
2.感受乘法分配律的价值，发展学生 思维的灵活性。
3.在交流活动中,培养自己与他人合作、 交流的能力。
小组交流：
3264
1.说说你是怎样口算32×102的？
苏教版四年级数学下册六 运算律《乘法分配律》一等奖创新教案
苏教版四年级数学下册六运算律《乘法分配律》一等奖创新教案苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第62～63页的例5、“练一练”，第65～66页的练习十第6～7题。
1.在解决问题的基础上探索乘法分配律，理解和掌握乘法分配律的意义，能用字母表示出乘法分配律。
2.进一步体验探索规律的过程，培养解决实际问题的能力。
3.在学习活动中培养学生的探索意识和抽象概括能力。
在解决问题的过程中探索并掌握乘法分配律的意义。
正确表述乘法分配律，并能运用乘法分配律进行简便计算。
课件。
▍流程一：复习导入1.说说下面的算式都用了哪些运算律。
25×13×4＝13×（25×4）137＋25＋73＋175＝（137＋73）＋（25＋175）2.引入新课，今天还要继续来学习新的运算律。
▍流程二：探索新知（一）猜想1.过渡语导入新课。
出示例5的情境图。
2.提问：从图中你获得了哪些数学信息？要我们求什么？学生写在练习纸上。
同桌先互相说说怎样列式的，为什么这样列式。
（两种不同方法）3.谈话解决问题：四、五年级一共要领多少根跳绳？学生用两种方法解答写在练习纸上。
指名学生汇报，反馈。
方法1：（6＋4）×24＝10×24＝240（根）先求出四、五年级一共有多少个班，再乘每班领24根跳绳，得出四、五年级一共领多少根跳绳。
方法2：6×24＋4×24＝144＋96＝240（根）先求出四年级领了多少根跳绳和五年级领了多少根跳绳，将他们各领多少根跳绳加起来就是一共领多少根跳绳。
4.观察两道等式，引发学生的猜想。
通过观察这几道等式，从左边到右边，你能发现什么规律吗？（6＋4）×24＝6×24＋4×24（二）验证1.引导谈话。
是不是任何三个数组成这样的算式都具有这样的规律呢？（1）下面我们共同合作，验证一下：谁能举出三个数。
如……两个数的和同一个数相乘怎么表示？谁能根据左边的算式，写出右边的算式？请你分别算一算，两个算式的结果相等吗？（2）下面请同桌合作来试一试：左边的同学任意找出三个数写出两个数的和同一个数相乘，右边的同学再写出对应的算式，再分别算出结果，看是不是相等。
苏教版四年级下册数学课件：乘法分配律 (共26张PPT)
等号右边先算6个 24与4个24各是 多少，再求和。
5 写几组这样的算式，算一算，再和同学说说有什么发现。
每组两个算式中的 两个数的和与一个
三个数相同，计算 数相乘，可以先把
结果也相同。
这两个数分别与这
个数相乘，再相加。
如果用字母a、b、c分别表示三个数，上面的规律可以
写成：
（a + b）× c = a × c + b × c）
23×3＝（20＋3）×3＝20×3＋3×3＝69 4×12＝ 4×(10＋2)＝4×10＋4×2＝48 16×5＝ (10＋6)×5＝10×5＋6×5＝80 2×48＝ 2×(40＋8)＝2×40＋2×8＝96
10.
(56＋24)×16 ＝80×16 ＝1280（元） 答：一共要用1280元。
11.
乘法结合律
18. 绿园小区有18块草坪，每块草坪的面积都是104平方 米。这些草坪的面积一共是多少平方米？
104×18 ＝100×18＋4×18 ＝1800＋72 ＝1872（平方米） 答：这些草坪的面积一共是1872平方米。
19. 明光小学新建一幢4层的教学楼，每层有5个教室， 每个教室放24张课桌。一共需要多少张课桌？
这就是乘法分配律。
小试牛刀（教材P63练一练） 1.在 里填数，在 里填运算符号。
（42+35）×2=42× 2 +35× 2 27×12+43×12=（27+ 43 ）×12 15×26+15×14= 15 ×（26 + 14 ) 72×（30+6）= 72 × 30 + 72 × 6
2.横着看，在得数相同的算式后面画“√”。
六 运算律
四年级下册数学教案-6.7 乘法运算律的练习丨苏教版
四年级下册数学教案-6.7 乘法运算律的练习【教学目标】1. 让学生理解乘法运算律的概念，并能运用乘法运算律进行简便计算。
2. 培养学生运用乘法运算律解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
【教学内容】1. 乘法运算律的概念。
2. 运用乘法运算律进行简便计算。
3. 解决实际问题，感受乘法运算律的价值。
【教学重点】1. 乘法运算律的概念。
2. 运用乘法运算律进行简便计算。
【教学难点】1. 乘法运算律的理解和应用。
2. 解决实际问题，感受乘法运算律的价值。
【教学过程】一、导入1. 复习导入：教师出示一些乘法算式，让学生计算并说出计算过程。
2. 提问：同学们，我们在计算乘法时，有没有什么规律可循呢？3. 引入课题：今天我们就来学习乘法运算律，掌握乘法运算的规律。
二、探究新知1. 教师出示乘法运算律的定义，让学生齐读并解释。
2. 教师举例说明乘法运算律的应用，引导学生观察、发现规律。
3. 学生分组讨论，举例说明乘法运算律在实际计算中的应用。
4. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、巩固练习1. 教师出示一些乘法算式，让学生运用乘法运算律进行简便计算。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
3. 交流展示：教师选取部分学生的作业进行展示，让学生互相评价。
四、实际应用1. 教师出示一些实际问题，让学生运用乘法运算律解决问题。
2. 学生独立完成实际问题，教师巡视指导。
3. 交流展示：教师选取部分学生的作业进行展示，让学生互相评价。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结乘法运算律的概念和应用。
2. 学生谈收获，教师点评并给予鼓励。
六、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固乘法运算律的应用。
2. 预习下一节课内容，为新课的学习做好准备。
【教学反思】本节课通过引导学生观察、发现乘法运算律的规律，让学生在实际计算中运用乘法运算律，提高了学生的计算能力和数学思维水平。
(完整版)最新苏教版四年级数学下册教案全册
(完整版)最新苏教版四年级数学下册教案全册(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)最新苏教版四年级数学下册教案全册(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整版)最新苏教版四年级数学下册教案全册(word版可编辑修改)的全部内容。
苏教版数学四年级下册教学计划一、学情分析部分学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业；少数学生学习习惯、学习态度不太好,课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差,学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律；个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。
所以,学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。
从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算基本掌握,少数学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强。
部分学生接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
其次,这学期整数的计算（简便计算）占了极大一块内容,所以培养他们的计算能力是关键。
另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析,学会审题,提高解题能力.最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学,努力提高他们的学习成绩.二、教材分析这一册教材包括下面一些内容:平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。
苏教版四年级数学下册 第六单元 运算律 教案 乘法分配律
乘法分配律。
(教材第62~67页)1.使学生在解决问题的过程中发现并理解乘法分配律，初步体会应用乘法分配律可以使一些计算简便。
2.使学生在发现规律的过程中，发展比较、分析、抽象和概括能力，增强用符号表达数学规律的意识，进一步体会数学与生活的联系。
3.使学生感受数学规律的确定性和普遍适用性，增强学习的兴趣和信心。
重点:发现、理解并掌握乘法分配律。
难点:归纳并正确表述乘法分配律。
课件。
师:同学们，加法交换律、乘法交换律、加法结合律、乘法结合律用字母分别怎样表示?指名学生回答。
师:今天这节课我们要来研究运算律中最难的一种——乘法分配律。
1.教学例5。
师:先请同学们看下面的问题，说说你知道了什么?(课件出示:教材第62页例5题) 生:知道了四年级有6个班，五年级有4个班，每个班要领24根跳绳。
师:你能算出四、五年级一共要领多少根跳绳吗?试一试独立解答。
学生尝试独立解答;教师巡视了解情况。
师:把你的想法和算法跟大家分享一下吧!学生可能会说:·可以先算出四、五年级一共有多少个班，再算一共要领多少根跳绳。
(6+4)×24=10×24=240(根)·可以先算出四、五年级各领多少根跳绳，再算出一共要领多少根跳绳。
6×24+4×24=144+96=240(根)师:(6+4)×24和6×24+4×24，这两个算式相等吗?可以写成一个等式吗?生:得数相等，可以写成等式(6+4)×24=6×24+4×24。
师:比一比，等号两边的算式有什么联系?生1:等号左边先算6加4的和，再算10个24是多少。
生2:等号右边先算6个24与4个24各是多少，再求和。
师:你也试着写几个这样的等式，在小组里交流。
学生进行小组活动;教师巡视了解情况。
师:仔细观察每组算式，你发现了什么?学生可能会说:·每组两个算式中的三个数相同，计算结果也相同。
苏教版四年级数学下册第六单元《运算律》的说课稿
苏教版四年级数学下册第六单元《运算律》的说课稿一、说教材本课是苏教版四年级数学下册第六单元《运算律》中的内容，主要包括加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和简便计算等知识。
这些运算律是小学数学中最为基础的知识点，也是学生后续学习数学的重要基础。
教材通过例题和练习，逐步引导学生掌握运算律的规律，并能够灵活运用。
二、说教学目标1. 让学生掌握加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律等运算律，并能够用这些运算律进行简便计算。
2. 通过观察、比较和分析，发现运算律的本质和规律，培养学生的探究能力和思维能力。
3. 让学生感受到数学与生活的密切联系，体验到数学在实际生活中的应用价值。
三、说教学重难点1. 教学重点：让学生掌握加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律等运算律，并能够用这些运算律进行简便计算。
2. 教学难点：通过观察、比较和分析，发现运算律的本质和规律，培养学生的探究能力和思维能力。
四、说教法与学法1. 教法：采用直观演示、引导探究、归纳总结的教学方法，通过实例引导学生观察、比较和分析，发现运算律的规律和本质，并能够用这些运算律进行简便计算。
2. 学法：采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生在实例中观察、比较和分析，发现运算律的规律和本质，并能够用这些运算律进行简便计算。
五、说教学过程1. 导入新课：通过复习旧知识，引出新知识。
例如，出示一些简单的加减乘除题目，让学生进行口算练习，并提问：你们是怎么算得这么快的？从而引出加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律等运算律。
2. 新课学习：通过实例引导学生观察、比较和分析，发现运算律的规律和本质。
例如，出示一些例题，让学生观察这些例题的共同点，从而引出加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律等概念。
再通过讲解和演示，让学生理解这些运算律的本质和规律。
3. 练习巩固：通过多种形式的练习，让学生巩固所学知识。
例如，让学生进行口算练习、笔算练习和简便计算练习等。
(直打版)最新苏教版四年级数学下册教案全册
(直打版)最新苏教版四年级数学下册教案全册(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(直打版)最新苏教版四年级数学下册教案全册(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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苏教版数学四年级下册教学计划一、学情分析部分学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学,平时能遵守课堂常规，认真完成作业；少数学生学习习惯、学习态度不太好,课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差,学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律；个别学生在课堂上不愿开口,发言不积极。
所以,学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。
从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算基本掌握，少数学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强。
部分学生接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难.所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
少数学生自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等.在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
其次，这学期整数的计算(简便计算）占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键.另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。