苏教版二年级上册 表内乘法和表内除法(二)第二课时
苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案
苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案
一. 教材分析
《表内乘法和表内除法二》是苏教版数学二年级上册第六单元的重点内容。本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能灵活运用乘法和除法解决实际问题。教材通过丰富的例题和练习题，引导学生探索、发现、总结计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析
二年级的学生已经学习了表内乘法和表内除法的基本概念，对本单元的内容有一定的了解。但部分学生可能对乘法和除法的计算方法理解不深，运用不够灵活。因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标
1. 掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能正确进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点
1. 教学重点：表内乘法和表内除法的计算方法。
2. 教学难点：乘法和除法在实际问题中的灵活运用。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法和除法的实际意义。
2. 启发式教学法：引导学生主动探索、发现、总结计算方法。
3. 合作学习法：培养学生分组讨论、共同解决问题的能力。
4. 练习法：通过适量练习，巩固所学知识。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2. 练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3. 教学道具：如小卡片、实物等，帮助学生直观理解。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用课件展示生活情境，如购物、分食物等，引导学生感受乘法和除法的实际意义。提问：你们知道什么是乘法？什么是除法？
2. 呈现（10分钟）
呈现教材中的例题，引导学生观察、思考。如：3乘以4等于多少？让学生尝试解答，并讲解答案的由来。
3. 操练（15分钟）
分组进行练习，让学生互相讨论、解答。教师巡回指导，针对不同学生进行针对性指导。
二年级上册数学教案 第六单元 表内乘法和表内除法(二) 苏教版(2014秋)
1 第（ 6 ）单元 表内乘法和表内除法（二） 授课时间 月 日
教学内容 书本第86页练习十四 第（12）课时
教
材
分
析 教学目标 1．使学生熟记全部乘法口诀，进一步掌握乘、除法计算的方法，能较正确、熟练地口算
2．使学生进一步掌握计算乘、除法范围内的连乘、连除和乘除混合运算。提高学生的计算能力，培养学生良好的思维习惯。
3．培养学生在具体的问题情境中，灵活运用学过的计算解决问题，增强数学应用意识。
教学重点 熟练使用乘法口诀，正确进行混合运算。
教学难点 提高计算的正确率。
教学准备 挂图、乘法口诀表、口算卡片、小黑板和多媒体课件等。
教学过程 教师活动 学生活动 时间
一、创设情景，激发兴趣。 导语：同学们，今天老师带你们到“数学王国”去玩，你们想去吗？“数学王国”的国王听说咱们要去，非常高兴，他托老师给大家带来许多小礼物，他说：只要谁积极动脑思考、回答问题声音响亮，就把礼物送给谁。你们想要吗？（随之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是口算题）不过，去“数学王国”的路上有很多困难，要闯过三关才能顺利到达，兴趣高涨，兴趣十足。 2
2 你们有信心闯过去吗？”
二、基本练习
（第一关） 1、把口诀补充完整。
（ ）九二十七 八（ ）七十二
（ ）七二十八 三（ ）十八
2、对口令。
3、用一句乘法口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。
五九四十五 七八五十六
开火车、指名说等形式，学生竞争完成。
男女生背、对口令背口诀。 6
三、巩固练习
（第二关） 完成第3题吹泡泡。
师：小八戒在半路上设下了机关等我们了，看，他吹出了这么多的泡泡太美丽了，你能把这些泡泡上的题目算出来吗？
引入：连乘、连除，乘除混合的题目，我们都是按什么顺序来计算的?
小结：计算连乘、连除和乘除混合的式题，在计算时都是按从左向右的顺序来计算的。 学生相互交流独立计算
小组交流如何计算。
数学苏教版2年级上《表内乘法和表内除法(二)》教案1
《表内乘法和表内除法（二）》教案
教学内容
教科书第70～86页的教学内容。
教学目标
1、引导学生经历编口诀的过程，能找出7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。
2、能记住7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3、让学生初步体会7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。
4、在学习2~7的乘法口诀基础上，探索、编制并掌握8、9的乘法口诀。会用口诀解决生活中的实际问题。
5、初步培养学生主动探究的精神，及知识迁移和独立学习的能力。
6、在口诀的编制中体会学习的乐趣，提高学习兴趣增强学习自信心。
教学重点
能正确运用7、8和9的乘法口诀计算7、8和9的乘法。
教学难点
在探索规律的基础上记清7、8、9的乘法口诀。
教具、学具准备
教具：实物投影仪、课件、算式口诀表。
教学过程
一、7的乘除法
（一）激趣引入
课件演示：红红到书店买台历，并与售货员对话。
售货员：每本台历7元。
红红：我买6本，要多少元？
教师：你们能帮助红红吗？
学生：7本台历42元。
教师：你是怎样算出来的？
学生1：因为一本台历7元，2本台历就是14元，3本台历就是21元，4本台历28元，5本台历就是35元，所以6本台历就是42元。
学生2：我是用乘法口诀算的，六七四十二，6本台历42元。
教师：同学们真能干，用了不同的方法帮助红红解决了问题。那么哪一种方法算得既对又快呢？
学生：用口诀。 教师：这节课我们就一起来学习7的乘法口诀。
揭示课题并板书：7的乘法口诀。
（二）探究新知
摆小棒教师在展台上用6根小棒摆1个六边形，告诉学生这个图形叫六边形。
教师：摆1个六边形用几根小棒？（6根）
教师：那么摆两个六边形要几根？摆3个呢？摆摆看。
学生摆后汇报。
教师：如果不用摆，那你知道摆7个六边形要几根小棒吗？
学生：我知道，要42根。
因为1个六边形要6根小棒，摆7个六边形就是7个6，六七四十二。
教师：怎样列式？用哪句口诀计算的？学生口述，教师板书。
苏教版南京二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教材分析
第六单元单元分析
表内乘法和表内除法（二）
一、教材分析
本单元是在学生已经掌握1~6的乘法口诀和用握1~6的乘法口诀求商的基础上教学的。内容主要包括两部分：第一部分教学7的乘法口诀和用7的乘法口诀求商，初步认识“倍”的概念，解决简单的求一个数的几倍的实际问题；第二部分教学8的乘法口诀和用8的乘法口诀求商，解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。教材还在这两部分内容后分别安排相应的练习。
二、教学目标：
1.使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记7-9的乘法口诀；能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，能应用学会的乘、 除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。
2.使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。
3.使学生在参与活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，获得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。
三、教学重点和难点：
重点：编制7、8、9的乘法口诀，学会用7、8、9的乘法口诀求商，并能正确、熟练地进行表内乘除法计算。
难点：能正确应用7、8、9的口诀解决生活中的实际问题。
四、课时安排：共14课时
7的乘法口诀和乘法口诀求商 2课时
练习十一 2课时
8的乘法口诀和乘法口诀求商 2课时
练习十二 1课时
9的乘法口诀和乘法口诀求商 1课时
练习十三 1课时
乘法口诀表 1课时
20秋苏教版数学二年级上册第六单元 表内乘法和表内除法(二)(教案)4 8的乘法口诀
20秋苏教版数学二年级上册第六单元 表内乘法和表内除法（二）
（教案）
8的乘法口诀。(教材第76、第77页的内容)
1. 熟记8的乘法口诀,会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。
2. 培养学生的推理和逻辑思维能力。
3. 激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯。
熟记8的乘法口诀,并熟练运用。
会用8的乘法口诀求积。
课件、小正方体。
师:同学们,你们知道要用小正方体拼成一个稍大的正方体,需要几个小正方体吗?亲自动手摆一摆吧!
学生动手操作后交流汇报:摆1个大正方体至少需要8个小正方体。 师:如果要摆2个这样的大正方体要用多少个小正方体?你能算出来吗?摆3个、4个……8个呢?算一算,完成下面的表格。
课件出示:教材第76页例3表格。
学生尝试自己独立计算并完成表格,教师巡视,了解情况。
师:结合自己编制乘法口诀的经验,你觉得我们应该怎样编制8的乘法口诀呢?
生1:应该从“一八得八”开始编。
生2:应该按顺序看几个8是多少。
师:那就结合自己填写的表格,在小组里共同编制8的乘法口诀吧!
学生在小组内共同完成编制乘法口诀的过程,教师巡视,指导学习有困难的学生。
组织学生交流汇报,师生共同完成编制8的乘法口诀。
让学生自由背诵8的乘法口诀后,师生进行对口令练习,帮助学生记忆口诀。
【设计意图:重点引导学生记忆8的乘法口诀,不仅使学生理解乘法口诀,而且使学生感受到知识之间是相互联系的】
师:这节课你学到了哪些知识?(8的乘法口诀,背口诀的时候如果忘了,可以根据它的前一句或者后一句来推出,8的乘法口诀都是表示有几个8)你是怎样学到的?学得高兴吗?
【设计意图:通过小结,回顾本节课的内容,使学生再次重现本节课应掌握的知识,强化对应掌握的知识的理解】
8的乘法口诀
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十
六八四十八 七八五十六 八八六十四
A类
在括号里填数。
8×8-( )=56 8×4+8=8×( ) 2×8-( )=7×2
新苏教版二年级数学上册《 表内乘法和表内除法(二) 2、用7的乘法口诀求商》优质课教案_7
教学目标：
1、经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，合作交流的意识。
3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
教学重点：经历编制 7 的乘法口诀的过程。
教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀
教学过程：
一、初步认识乘法
1、观察幻灯片，农场里都有哪些小动物？
a、有几只小兔？这些小兔休息时位置有什么规律？用加法算式如何表示？
b、有几只鸡？用加法算式如何表示？
c、观察这两个算式有什么共同点吗？（加数相同）
d、对于相同加数的加法，除了用加法算式表示之外，还可以用乘法算式表示。
e、2+2+2=6表示为2×3=6 3+3+3+3=12表示为4×3=12
f、试一试
二、学习7的乘法口诀
师：刚才在农场里学习到那么多知识，大家一定都累了吧，有位小朋友美羊羊想邀请大家一起来玩拼图游戏，大家想玩吗？
1、观察幻灯片
a、这个是美羊羊拼的小船，大家数一下，拼一只小船需要几个三角形？
b、1只小船需要7个三角形，那两只小船需要几个三角形？你会用加法算式表示出来吗？（拿出练习本，列算式）那3只小船需要几个三角形？列出加法算式。4只、5只、6只、7只呢？
c、拼的小船越多，用的三角形也就越多，大家在用加法算式计算的时候是不是有点麻烦？还记得刚才咱们大家在农场里学习的乘法算式吗？
d、1个7,1×7=7 2个7相加，2×7=14 那么3个7、4个7……呢？你能在练习本上列出相应的乘法算式吗？（学生写在练习本上，指明板演）
e、咱们大家都会写乘法算式了，但对于咱们初学者，看到这些乘法算式时怎样能快速的说出结果呢？咱们给这些乘法算式编出口诀，看到这些算式时想口诀就行啦！我给大家示范一下
f、说出“一七得七”、“二七十四”，引导学生说出下面的几句口诀
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教案
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案
一. 教材分析
《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版小学二年级数学上册第六单元的内容。本节课主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，并能灵活运用。教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握知识，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析
二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂问题的解决能力还不够强。因此，在教学过程中，教师要注重引导学生运用已有的知识经验，提高解决问题的能力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标
1. 知识与技能：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点
1. 重点：表内乘法和表内除法的计算方法。
2. 难点：灵活运用表内乘法和表内除法解决实际问题。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活情境，让学生理解表内乘法和表内除法的实际意义。
2. 启发式教学法：引导学生运用已有的知识解决新问题，培养学生的思维能力。
3. 小组合作学习：让学生在团队合作中，共同探讨问题，提高沟通与合作能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。 2. 练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3. 教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解知识。
七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过一个生活情境，如“小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共分给几个小朋友？”引导学生思考，引出本节课的主题——表内乘法和表内除法。
呈现（10分钟）
教师通过课件展示表内乘法和表内除法的计算方法，并用实例进行讲解。例如，讲解表内乘法时，可以以“3×4”为例，引导学生理解乘法的意义。
《表内乘法和表内除法(二)》教案-2024-2025学年苏教版小学数学二年级上册
《表内乘法和表内除法（二）》教案-2024-2025学年苏教版小学数学二年级上册
教学项目 详细内容
一、教材分析 《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版小学数学二年级上册的核心内容之一，是在学生已掌握表内乘法（一）和初步认识除法的基础上进行的拓展与深化。本单元着重于 7 - 9
的乘法口诀以及相应的除法运算教学。教材通过丰富的生活情境与直观形象的图示，如七星瓢虫的斑点数量、九九重阳节的菊花盆数等，助力学生构建乘法与除法的数学模型，深入理解乘除法的内在联系与实际应用价值。这不仅能够显著提升学生的运算能力与数学思维水平，还为后续学习多位数乘除法以及解决更为复杂的实际问题筑牢了坚实根基，在小学数学知识体系中起着承上启下的关键作用，有力地促进了学生数感与逻辑思维的养成。
二、教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够熟练且精准地记忆 7 - 9 的乘法口诀，并透彻理解其含义，娴熟运用口诀进行表内乘法计算；深刻领会乘法与除法之间的互逆关系，牢固掌握用 7 - 9 的乘法口诀求商的方法，能够迅速、准确地进行表内除法运算；能够灵活自如地运用表内乘除法知识妥善解决生活中诸如购物算账、分组安排、物品分配等多样化的实际问题，精准剖析问题中的数量关系，并正确无误地列出算式求解。
2. 过程与方法目标：借助直观生动的情境创设与实践操作活动，全力引导学生自主观察、深度分析、积极思考与合作探究，全方位培养学生的抽象思维、逻辑推理、自主学习以及合作交流能力；在编制与运用乘法口诀的过程中，充分激发学生的数学思维，深切体会数学规律的探索乐趣，大力提升学生的数学学习兴趣与自信心；通过丰富多元的练习与实际问题解决，切实提高学生运用知识的灵活性与创新性，有效培养学生的数学应用意识与解决问题的实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：巧妙利用趣味性的教学情境与互教学项目 详细内容
动性强的教学活动，充分激发学生对数学学习的强烈热情与浓厚兴趣，让学生在愉悦的学习氛围中深度感受数学的魅力与价值；精心培育学生严谨认真的学习态度与良好的学习习惯，如仔细审题、规范书写、认真计算等；深度引导学生感悟数学与生活的紧密关联，显著增强学生用数学知识服务生活的意识与能力，全力提升学生对数学学科的认同感与喜爱度。
6 表内乘法和表内除法(二)(教学设计)-2024-2025学年二年级上册数学苏教版
表内乘法和表内除法（二）
一、教学目标
知识与技能目标
使学生经历编制 7 - 9 的乘法口诀的过程，体验 7 - 9 乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟 7 - 9 的乘法口诀。
能够熟练地运用 7 - 9 的乘法口诀进行计算，会用乘法口诀解决简单的实际问题。
通过操作、观察、比较，使学生理解除法的含义，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确地用 7 - 9 的乘法口诀求商。
过程与方法目标
通过编制乘法口诀的活动，培养学生的推理能力和自主探究的意识，体会数学知识之间的内在联系。
在解决实际问题的过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的运算能力和思维能力。
让学生在小组合作学习中，学会交流与分享，提高合作学习的能力。
情感态度与价值观目标
在数学学习活动中，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和热情。
培养学生认真观察、独立思考、勇于探索的良好学习习惯，让学生在学习中体验成功的喜悦，增强自信心。
二、教学重难点
教学重点
编制并熟记 7 - 9 的乘法口诀，理解乘法口诀的意义，能熟练运用乘法口诀进行计算。
理解除法的含义，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确运用 7 - 9 的乘法口诀求商并 解决实际问题。
教学难点
理解乘法口诀的来源和推导过程，根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
理解除法是乘法的逆运算，掌握用乘法口诀求商的算理，能灵活运用除法解决实际问题。
三、教学方法
讲授法、讨论法、实践法、直观演示法、启发式教学法
四、教学过程
（一）趣味导入
播放一段孙悟空在花果山的动画视频，视频中孙悟空会变出 7 个小猴子，然后每个小猴子又拿着 8 个桃子。
播放结束后，提问学生：“同学们，你们在视频中看到了哪些数学信息呀？” 引导学生说出 7 个小猴子和每个小猴子拿 8 个桃子。
继续提问：“那你们能根据这些信息提出一个数学问题吗？” 鼓励学生提出问题，如一共有多少个桃子？由此引出本节课要学习的内容 —— 表内乘法和表内除法（二）。
【苏教版二年级数学上册教案】第六单元表内乘法和表内除法(二)第2课时用7的乘法口诀求商
【苏教版二年级数学上册教案】第六单元表内乘法和表内除法(二)第2课时用7的乘法口诀求商
第六单元 表内乘法和表内除法（二）
第 2 课时 用 7 的乘法口诀求商
教课内容：
课本第 72— 73 页。
教课目的：
1、使学生熟记 7 的乘法口诀，掌握用 7 的乘法口诀求商的基本方法。
2、使学生初步感知乘除法之间的关系，能依据一句口诀写出两个乘法算式
和两个除法算式。
3、培育学生独立思虑和团联合作的精神。
教课重难点：
熟记 7 的乘法口诀，会用 7 的乘法口诀计算有关的乘除法。 激发学生的学习兴趣 ,使学生养成优秀的学习习惯。
教具准备：
课件。
教课过程：
一、复习引入
1 、教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按次序写出得数。
20÷5＝ 36÷6＝ 7×3＝ 5 ×7＝
7×4＝ 24 ÷4＝ 18÷3＝ 7×7＝
3÷3＝ 6 ×7＝ 30 ÷6＝ 12÷2＝
集体校正后，指引学生察看上边 12 道算式，请将它们分红两类，学生经过察看，一般会按乘法、除法的特色将其分红这样两类。
2 、指引学生回想用 2～6 的乘法口诀求商的一般方法。
教师指名让学生谈谈 20÷ 5、 24÷4 的口算过程。
小结：用 2～6 的乘法口诀求商的一般方法是： 先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，而后写出商。
3 、引入新课。
教师：“用 2～6 的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用 7 的乘法口
诀如何求商呢？这是我们今日要学习的内容。（板书课题）
二、研究新知 【苏教版二年级数学上册教案】第六单元表内乘法和表内除法(二)第2课时用7的乘法口诀求商
1 、教课例题
（1）教师设置情境，出示插图。
（2）指引学生察看花朵图：一共有几朵花？假如每 7 朵扎一个花环，能够扎几个花环？
（3）指引学生思虑，学生发布建议，教师依据学生的回答板书：
28÷7＝ 28÷ 4＝
（4）教师：“我们已经学会了用 2～6 的乘法口诀求商，你会用 7 的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学相互说一说，你是怎么想的？”