人体内废物的排出__导学案
第五章 人体内废物的排出 导学案
学习目标：
1、说出人体泌尿系统的组成和各组成结构的功能。（重点）
2、认识肾脏的结构，能说出尿液的形成和排出过程。（难点）
3、通过肾单位的结构和功能的学习，提高自我保健意识，养成良好的卫生习惯。
一、预习导学
1、排泄的概念：人体将体内的 、
，多余的
和
等排出体外的过程，叫排泄。
2、泌尿系统是由
、 、 和 组成。 是形成尿液的器官。尿道是 的通道，膀胱具有 的作用。
3、肾脏的结构：每个肾脏大约有100万个 构成，每个肾单位都有 、
和 等部分组成。
二、合作探究
探究一：排泄的概念和途径
由生活感悟出发，说说人体生命活动产生的废物（二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等）能通过哪些方式排出体外？
粪便的排出属不属于排泄？
探究二：泌尿系统的组成
观察 P73“人体泌尿系统的组成示意图”，讨论解决以下问题：
1、由图示中可看出，泌尿系统是由哪些器官组成？
2、试着把上图中的结构和它的功能用线连起来
3、血液是怎样进出肾脏的？
探究三：尿液的形成器官——肾脏
微观结构：肾单位 排出尿液
输送尿液
产生尿液
贮存尿液
1）在图中找出组成肾单位的三部分，并指出它们之间的位置关系。
2）（ ）是个血管球，肾小囊套在肾小球的外面，下接（ ）。
肾小管细长而曲折，周围缠绕着大量的（ ）， 肾小囊和肾小球组成的结构，像一个“ ”。
探究四：尿的形成
1、结合教材P75图4-45 尿液形成过程示意图，在图中找出与尿液形成有关的两个关键步骤
2、分析资料，讨论以下问题
成分 血浆（克/100毫升） 肾小囊中液体（克/100毫升） 尿液（克/100毫升）
水 90 98 96
蛋白质 8.00 0.03 0
葡萄糖 0.1 0.1 0
无机盐 0.72 0.72 1.1
尿素 0.03 0.03 1.8
（1）经肾小球和肾小囊的过滤后，血浆中的哪些成分被滤过到达肾小囊腔？哪些成分没有被滤过？
（2）在肾小管重吸收过程中，哪些成分被重吸收了？哪些成分没有被重吸收？
（3）尿液的主要成分是什么？
三、随堂练习
1、（滨州中考）下列人体器官或系统中，不具有排泄功能的是（ ）
Ａ、大肠 B、皮肤 C、呼吸系统 Ｄ、泌尿系统
２、如图为泌尿系统示意图，其中形成尿液的器官是（ ）
３、如图是肾单位模式图，图中的①②③代表肾单位
的三个结构，依次是（ ）
Ａ肾小囊、肾小管、肾小球 Ｂ肾小球、肾小管、肾小囊
Ｃ肾小囊、肾小球、肾小管 D肾小球、肾小囊、肾小管
二、思考
小张、小李、小王三人去医院做尿常规检查，测得三人分别换血尿、蛋白尿和糖尿，请你判断他们三分别是哪里出现病症？小张： 小李： 小王：
四、谈收获 ：学习完本课，你有什么收获？ 合作学习
第五章 人体内废物的排出导学案
第五章 人体内废物的排出导学案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN ２ 主备人： 肖该英 审核人
理科教研组
备课日期2012年 4
月 7日
第五章 人体内废物的排出
第一节 尿的形成和排出 导 学21
【学习目标】
1.描述肾的结构、肾单位的组成。 2.概述尿液的形成和排出过程。
3.知道排尿的意义。 4.养成良好的卫生习惯。
【学习重、难点】
重点：1.肾脏的结构 2.尿液形成的过程
难点：1、肾单位的结构与尿液形成的关系； 2.尿液形成过程中的物质变化
【学习过程】：
一、学习链接
1._______________________________ ______ 叫排泄。
叫排遗
2.排泄的主要途径有： ， ， 。
二、合作探究
（一）尿的排出：
3.人体的泌尿系统由哪些器官组成各有什么作用
（学法指导：对照80页的图主要看输尿管和哪些结构相连）
4.尿液是怎样排出体外的？.为什么尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的？
（二）肾和肾单位的组成：
5、各组请一个同学在黑板上画出肾单位示意图如右图。
6请另一个同学标出1-8的结构名称，并能用自己的语言讲述7、8、9的内容
7.每个肾有 个肾单位组成，肾单位是肾
的 和 的基本单位。
8. 每个肾单位由 、 和 组成。
9、肾小球是一个 球，由 分出许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管在另一端汇集成 。
《人体内废物的排出》导学案
七年级生物下册导学案 编号： 使用时间： 主备人： 负责人： 班级： 小组： 生物 姓名： 组内评价： 教师评价：
生物组集体备课学案
课题： 第五章 人体内废物的排出 探 究 案
1、尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出哪些物质？
2、血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？
3、在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？
学生纠错：
学习目标：
1、 描述其他排泄途径。
2、 描述人体泌尿系统的组成及肾单位的结构。
3、 概述尿的形成和排出过程？
重点、难点：肾单位的结构及其功能
预 习 案
仔细阅读课本P72-73内容，完成下列各题：
1、人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫什么？
2.泌尿系统是由哪些器官组成？其中形成尿液的器官是什么？
3. 每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫做什么？
4.每个肾单位是由哪几部分组成？
训 练 案
1.下列过程属于排泄的是（ ）
A.吐痰 B.流鼻涕 C.排汗 D.排便
2.泌尿系统中，形成尿液的器官是（ ）
A.肾脏 B.输尿管 C.膀胱 D.尿道
3.肾脏结构和功能的基本单位是（ ）
A.肾小球 B.肾小囊 C.肾小管 D.肾单位
4.正常情况下原尿中能被全部重吸收的物质是（ ）
A.水 B.无机盐 C.葡萄糖 D.大分子蛋白
5、医生在检查某人的尿液时发现了红细胞，你分析可能是肾脏的哪一部分出了问题（ ）
15.2《人体内废物的排出》导学案
第2节 人体内废物的排出
【学习目标】
1.说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义；
2.描述人体泌尿系统的组成；
3.概述肾单位的结构和特点；
4.概述尿液的形成和排出过程；
5.说出皮肤的结构和功能；
6.说明汗液的形成以及对人体的意义；
7.关注人体泌尿系统的卫生保健。
【自主学习】
1.人体将
、
，以及多余的
等
排出体外的过程叫做
。
2.人体产生的废物中，尿素、多余的水和无机盐主要是通过
排出的。
3.泌尿系统是由 、 、
、 组成的。
4. 是形成尿液的器官。
5.肾脏结构和功能的单位是
。
6.肾单位是由 、 、 组成的。
7.肾单位中 和 起过滤作用。 有重吸收作用。
8. 中的液体称为原尿，人体每天形成的原尿大约有 升。
人体每天排出的尿液约 升，比原尿 了许多。
9.人体产生的尿液经 排出体外。
10.排尿的意义：不仅起到 的作用，而且对调节体内
的平衡，维持 的正常生理功能，也有重要作用。
11.人体以汗液的形式排出体内产生的一部分水、少量的 和尿素等废物。
【合作学习】
探究点：结合课本22-23页讨论尿的形成过程
1.（1）原尿的形成：当血液流经肾小球时，除 和大分子的 以外，血浆中的一部分 、 、 和 等废物，都可以经过
过滤到 中，肾小囊中液体称为原尿。
人体内废物的排出导学案
第1页/共3页 第五章 人体内废物的排出
班级 姓名
一、学习目标
1、描述人体泌尿系统的组成，概述尿液的形成过程，描述其他排泄系统。
2、自主学习，提高获取知识的能力和根据数据进行科学推测的能力。
3、认同肾脏的结构与它承担的功能是相适应的。
二、温故知新
三、知识梳理
1、人体将 、 ，以及多余的 和 等排出体外的过程叫做排泄。
2、肾结构和功能的基本单位叫做 ，包括 、 和 三部分。
3、肾单位中的 和紧贴着它的 起过滤作用。
4、当原尿流经肾小管时，全部 、大部分的 和部分的
等被 重新吸收。
四、合作学习
1、学习任务一：泌尿系统的组成
结合P73图4-43，写出泌尿系统的组成：
观察
（1）肾脏外部有哪些管道连接？
推测 （2）血液是怎样进出肾脏的？ （结合血液流动的方向）
猜想 （3）尿液的形成和血液进出肾脏有什么关系？ 第2页/共3页 2、学习任务二：肾单位的结构
结合P73图4-44右侧图，小组合作将肾单位的各“零件”拼接、粘贴在A4纸相应位置，并与对应名称相连。完成后讨论以下问题：
（1）血液经过几次小动脉，分别是什么？
（2）血液经过了几套毛细血管，分别是什么？
（3）血液在肾单位中流动的方向是什么？
（4）尿液在肾单位中的流动方向是什么？
3、学习任务三：尿液的形成
自学P74最后一个自然段，肾小管的重吸收作用，尝试回答以下问题：
人体内废物的排出导学案 2
人体内废物的排出导学案
一、教学目标
1.知识与技能：掌握人体内废物的排出方法，初步了解废物的种类和产生原因，学会废物的种类和产生原因。2.过程与方法：通过观察发现疾病之间是相互影响的，即疾病之间也是相互影响的，从而提高学生对疾病产生原因的认识能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活、关爱健康的意识和良好的道德品质和行为习惯。4.过程与方法：培养学生养成健康的生活习惯与健康意识，形成良好的研究习惯与研究态度。5.情感态度与价值观：培养学生关心大自然、爱护人体以及与自然和谐相处等环保意识，从而提高其认识能力和生活能力。
二、教学重难点
1、教学重点：掌握废物的排出方式和方法。3、教学难点：学会人体内废物的排出。4、教学过程：学生结合所学知识谈自己的研究体会。5、教学过程：教师以适当的引导和提问推动学生的研究，充分调动学生主动性，达到良好的教学效果。
三、教学过程
教师小结课通过“听——说”的方法展开教学，能调动学生的积极性，使他们能够很好地掌握知识和方法。学生能有自我研究的意识和能力。在活动过程中，教师要积极引导学生独立思考，教师可以提问、引导学生思考，学生积极参与讨论，并能回答问题或提出问题。这一环节对学生理解知识和研究新知识有很大帮助，而且能够使学生树立终身研究的意识，培养其良好习惯。
四、教学小结
总结：这节课是我们人体废物的排出课。学生们通过对废物的排出过程和方法方面知识的研究，对体内垃圾的清除，以及如何将体内的垃圾排出体外有了初步的认识。同时学生也意识到人体废物的排出是一个系统复杂的过程。今后应该多加强对人体废物的收集、清理，为身体健康奠定良好的基础。
人体内废物的排出导学案 3
人体内废物的排出导学案
学习目标：
1、 描述泌尿系统的组成
2、 说出肾单位的组成，概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血浆的成分区别。
3、 说出尿液排出的过程。
学习重点：
概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血液的成分区别。
学习难点：
分析说出尿液、原尿和血浆的成分区别
学习方法：
自主学习 合作交流 讨论 展示
课堂学习：
活动一、 泌尿系统的组成
观察课本73页泌尿系统图，思考：
1、泌尿系统主要是由哪些器官组成的？
2、组成泌尿系统的器官的功能分别是什么？
活动二、尿的形成
1、肾单位是由哪几部分组成？
2、资料分析：
分析课本74页表格中的数据，分析讨论：
（1） 比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？
（2）血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？
（3）在肾小囊中出现葡萄糖而尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？
活动三、尿液形成的过程尿的排出与排尿的意义
1、尿液是怎样形成的呢？ 2、排尿是怎样排出的？
3、排尿的意义是什么?
课后练习：
1.肾单位是由（ ）组成的
A.肾小球和肾小囊 B.肾小球和肾小管 C.肾小球、肾小囊和肾小管 D.皮质和髓质
2.在泌尿系统的下列结构中，从尿液形成到尿液排出的器官依次是（ ）
A．肾脏、膀胱、输尿管、尿道 B．肾脏、输尿管、膀胱、尿道
C．输尿管、尿道、肾脏、膀胱 D．膀胱、输尿管、肾脏、尿道
3. 以下属于毛细血管球结构的是（ ）
A．肾小体 B．肾小管 C．肾小球 D．肾小囊
4.形成尿液的单位是（ ）
A．肾小管 B．肾单位 C．肾小球 D．肾小囊
5．每个肾脏大约有肾单位（ ）
A．100个 B．100多万个 C．1000万个 D．1000个
6．与肾小球毛细血管相连的血管分别是（ ）
人体内废物的排出--导学案
1 / 1 第五章
人体内废物的排出
导学案
学习目标：
1、说出人体泌尿系统的组成和各组成结构的功能。（重点）
2、认识肾脏的结构，能说出尿液的形成和排出过程。（难点）
3、通过肾单位的结构和功能的学习，提高自我保健意识，养成良好的卫生习惯。
一、预习导学
1、排泄的概念：人体将体内的 、 ，多余的 和 等排出体外的过程，叫排泄。
2、泌尿系统是由 、 、 和 组成。 是形成尿液的器官。尿道是 的通道，膀胱具有 的作用。
3、肾脏的结构：每个肾脏大约有100万个 构成，每个肾单位都有 、
和 等部分组成。
二、合作探究
探究一：排泄的概念和途径
由生活感悟出发，说说人体生命活动产生的废物（二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等）能通过哪些方式排出体外？
粪便的排出属不属于排泄？
探究二：泌尿系统的组成
观察 P73“人体泌尿系统的组成示意图”，讨论解决以下问题：
1、由图示中可看出，泌尿系统是由哪些器官组成？
2、试着把上图中的结构和它的功能用线连起来
3、血液是怎样进出肾脏的？
探究三：尿液的形成器官——肾脏 排出尿液
输送尿液
产生尿液
贮存尿液
1 / 1 微观结构：肾单位
1）在图中找出组成肾单位的三部分，并指出它们之间的位置关系。
2）（ ）是个血管球，肾小囊套在肾小球的外面，下接（ ）。
肾小管细长而曲折，周围缠绕着大量的（
）， 肾小囊和肾小球组成的结构，像一个“ ”。
探究四：尿的形成
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第五章 人体内废物的排出导学案 备课： 审核： 时间：
【教学目标】
1. 人体产生的废物有哪些排出体外的途径。 2. 尿液的形成和排出。
【教学重难点】尿液的形成和排出【导学思路】 【学习导航】 【活动】一、排泄的概念
1、人体内的代谢终产物（或代谢废物）排出体外的过程叫 。排泄排出的是 ，排遗
排出的是 。
①皮肤排出
2、途径： 三条 ②呼吸系统排出 体育运动时大部分水以
③泌尿系统排出 形式排出，所以尿量 。
【活动】二、肾单位及尿的形成
功能：形成尿的基本单位。
肾单位
组成： 、 、 。
尿的形成 肾小球的滤过作用：形成 （即血浆中一部分物质经过肾小球毛 细
形成过程 血 管 壁 和 肾 小 囊 内 层 壁 进 入 肾 小 囊 腔 中 形
成 ）。
肾小管的重吸收作用：形成 。（原尿中部分物质经过肾小管壁和其外
的毛细血管壁进入血液中的过程叫 ）。
【检测知识点】
1、肾小球毛细血管内的葡萄糖滤过到肾小囊腔中，至少要经过几层细胞膜： （ ）
A、一层 B、二层 C、三层 D、四层
2、与流入肾脏的血液相比，从肾脏流出的血液所含成分的特点是： ( )
A、二氧化碳减少了 B、氧气增加了 C、葡萄糖减少了 D、尿素减少了
3、尿的形成是连续的，而尿的排出是间断的。其主要原因是 ( )
A、肾小管的重吸收作用 B、肾脏的控制作用 C、膀胱的贮存作用 D、肾单位的泌尿作用
4、正常人原尿中不含有的成分是： （ ）
A、葡萄糖 B、大分子蛋白质 C、无机盐 D、尿素
5、肾炎病人的尿液中，若发现有红细胞和蛋白质，则发生病变的部位是： （ ）
A、肾小球 B、肾小囊 C、肾小管 D、肾单位
人体废物的排出导学案
课堂教学导学案
年级：七年级 学科：生物
课题 人体废物的排出
课型 行进课 课时 一课时
学习
目标 基础性目标：1.概述尿液的形成和排出过程。
2.描述人体的其他排泄途径及其主要排泄物。
拓展性目标：.关注人体排出废物的处理，增强环保意识和资源意识。
挑战性目标：通过观察课件，形成相应的观察能力和思维能力。
重点 1.概述尿液的形成和排出过程。
2.描述人体的其他排泄途径及其主要排泄物。
难点 概述尿液的形成和排出过程
教学过程
创设情境目标导航 展示：尿毒症患者进行肾透析的图片
[问]：这个患者身体哪部分出现病变？
[问]：为什么要进行肾透析？
问：在人体内代谢废物如何拍出呢？接下来通过本节的学习我们就会得到答案。
设问导读自学检测 (一)请同学们阅读书P79的短文和“蛙的血浆、原尿、尿液成分比较表”，看一看表中的数据发生了什么变化？
[思考]：1.什么是原尿？
2.比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？
3.血浆和原尿成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？
4.在原尿中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？
明确：1.当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管壁和肾小囊壁进入肾小囊内，形成肾小囊内液，这就是原尿。
2.与血浆相比，尿液中没有蛋白质、葡萄糖、氨基酸，每L尿液中无机盐、尿素的含量明显增加，水分则略有增加。尿液主要排出无机盐和尿素，此外，还排出多余的水。
3.这说明肾小球和肾小囊壁可以透过小分子物质而很少透过蛋白质这样的大分子物质。也就是滤过的作用。
4.说明肾小管可以重新吸收原尿中的全部葡萄糖。
讲解：尿液的形成包括肾小囊的过滤和肾小管的重吸收。
(二)请同学们阅读书P81-P82的相关内容, [思考]：
1.人体内废物的排出：________和__________。
人教版-生物-七年级下册-导学案4-5 人体内废物的排出
《人体内废物的排出》导学案
【学习目标】
①描述人体泌尿系统的组成和肾脏的结构。
②概述尿液的形成和排出过程。
【课堂预习】
阅读教材P72—P76，时间5分钟，用笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成下列问题：
1、 人体产生的废物有哪些？
2、 泌尿系统由哪些结构组成？
3、 尿液是如何形成和排出的？
【课堂探究】
探究一 尿液的形成和排出过程
① 尝试着复述尿液的形成和排出过程。
探究二 尿液形成过程血液成分的变化
② .血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？
③ 在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？
【课堂小结】人体内废物的排出
人体内的废物有：
功能
血液 功能 肾单位
泌尿系统的组成
功能
功能
【课堂检测】
1.痛风是一种常见的疾病，其主要原因是人体血液中的尿酸含量过高。医生建议，多饮水有利于尿酸的及时排泄，与尿酸排出体外相关的器官是（ ）
A．肾脏 B．肝脏 C．肺 D．直肠
2.分别取某健康人的血浆、原尿和尿液进行成分分析，发现某种物质在尿液中没有,在血浆和原尿中都有且含量几乎相等，则该物质是（ ）
A．蛋白质 B．葡萄糖 C．水 D．尿素
3．尿液与原尿相比，不含葡萄糖，这是由于（ ）
A．肾小球的过滤作用 B．肾小管的重吸收作用