人教PEP小学六年级英语上册Unit 2说课稿
Unit 2 Ways to go to school说课稿
说教学目标与要求:
1.能够听、说、读、写短语：on foot，by；
2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式；能完成本页将出发
地、目的地和交通方式进行匹配的活；
说教学重点、难点分析:
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和Part A；
说教学准备：多媒体课件；
说教学步骤和建议:上课之前可让学生唱本课歌曲。
说教学目标与要求:
1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train,by plane，
by ship，by subway。
2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：How do we
get there?
能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
说教学重点、难点分析:
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 Part A Let's learn部分
中运用某种交通工具去某地的表达法。
说教学准备：多媒体课件。单词图片
说教学步骤和建议:上课之前可让学生唱本课歌曲
说教法：
1.教法设计
根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具
体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，
让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到
句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意
义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的
能力。
2. 学法指导
引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功
能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓
励学生积极思维，大胆尝试。
3.教学手段
根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，
为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运
用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的
情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
说过程：
Step1．warm-up
(1)greetings
T:Good morning,class,
S:Good morning ,teacher,how are you?
T:I am fine.and you?
S:I am fine too.thank you
T:that is OK,
(2)let us watch and do
观看完后，谈话引入所学词组by car(板书分开写by和car)
Step 2.Presentation
单词呈现
Let's learn
(1)教师做各种动作引出所学词组，并将相应的短语写在黑板上。教
师示范朗读，学生跟读.同法教授on foot，by taxi，by train, by
plane，by ship，by subway.
[设计意图] 找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个
话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课traffic tools的话题。同时
英语并不是仅仅是一种工具，它是能够表现出情感的。在此给学生进
行安全教育
(2)看短语贴卡片游戏
[设计意图] 在课中关注学生的注意力的放松。高输入量的学习会让
学生很快有疲劳的感觉，从而降低学习效率。在此环节，设计了
CHANT 和一段了解性文字的阅读，就是给学生创设了一段休息的时
间。然后再根据高年级学生的英语阅读能力的培养需要，适时进行一
篇短文阅读。
（3）观看视频，正音理解句意
2 Pair work
教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的进行描述，
如：“How do we get there?” “ by?”.
Step3 .Practice
1、 看图快读单词。
2、 根据提示猜词组
3、 Make sentences
[设计意图] 在这儿出现了一封的书写方式，同时很好地导出了下面
的内容，教师给学生提供了广阔的自由想像和发挥的空间，让学生运
用所学的语言进行扩展性练习。
Step4． Production、write and say。
[设计意图] 检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的
知识面。选做题的设置，再次调动起学生的积极性。本来无望获胜的
小组，此时又有了一次机会，不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能；
而本来胜利在望的小组，此时又有了危机感，让他们不敢掉以轻心。
于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。他们不断调动出潜
能，能于同学互帮互助，一种为本组争光的主人翁意识也在不断膨胀
中。从而形成了一个积极的参与氛围。
Step5.Progress
1、 做配套相应的练习。
2、 Summary：what have you learned today ?
3、 Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。
[设计意图] 巩固所学，将课内的学习延伸到课外
书面表达：
小学即将毕业，九月份要上中学了，你的心情是怎样的
Hello，everyone! I'm going to start middle school in September. I'm
going to Park Middle School. It's very beautiful and very big. I'm very
excited. Because I'm going to study Chinese，English，Maths，History and
Geography and learn lots of new things in middle school. I'm also going
to meet new friends there. I'm going to learn with my new friends happily.
The school is near my home. So I'm going to walk to school. I will go to
school at seven in the morning and go home at five o'clock in the
afternoon. I will work harder than before. I think I will have a happy time
in middle school.
六年级上册英语说课稿-Unit 2《What’s your hobby》(Revision) ｜人教
六年级上册英语说课稿－Unit 2《What’s your hobby》（Revision）｜人教（精通）一、教学目标1.学习并复习问答关于自己爱好的单词和句型：What’s your hobby? My hobby is…2.通过听、说、读、写四个方面的综合训练，提高学生的英语交际能力和语言运用能力。
3.提高学生对外语学习的兴趣和积极性。
二、教学重难点教学重点：1.学习并复习相关词汇和句型。
2.运用学过的内容进行简单的问答练习。
教学难点：1.如何利用所学单词和句型自然流利地表达自己的爱好。
2.如何运用学过的内容进行自由发挥和创造。
三、教学准备1.PPT课件。
2.课本、文具、录音机等教学用具。
四、教学流程1、课前准备（3分钟）•班级管理•课堂准备2、引入新课（5分钟）教师引导学生观看有关爱好的短视频，并给予提示。
然后用问答的方式引入新课：What’s your hobby?3、学习新知（30分钟）（1）复习问答句型：A: What’s your hobby?B: My hobby is…A: What club do you want to join?B: I want to join the …（2）单词学习：① singer 歌手② dance 舞蹈③ draw 画画④ play basketball 打篮球⑤—skiing 滑雪—skating 滑冰—swimming 游泳—riding a bike 骑自行车—playing volleyball 打排球（3）听力训练：播放录音，让学生听，确定录音中人物的爱好。
（4）口语训练：按照录音中的句子情境，引导学生练习问答。
4、巩固练习（10分钟）提问学生的爱好，并要求其能够自然准确地表达自己的爱好。
然后让学生根据课本内容，配对进行问答互动。
5、拓展延伸（7分钟）让学生自由发挥，根据自己的爱好创造句子或小对话，确定学生所用到的单词和语法结构是否符合规范。
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课9
能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语on foot\by foot\by bike\by subway\talk about等。
教学难点
能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。
培养良好的语音、语调和语感。
教学方法
课 后
反 思
组长查签： 学校查签：Fra bibliotek主备教师参与教师
课 题
Unit2 Ways to go to school （第四课时）
备课时间
教学时数
1
第 4 周 第 1课时
教学类型
New
教 学
目 标
1．能够正确听说，朗读Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在实际情景中运用。
(2)Listen to the tape
(3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子
（4）听录音，跟读Let’s talk内容，注意纠正学生的发音
（5）解释usually/often/sometimes单词的区别。
（6）同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。
2.完成课堂检测中的相关习题
3.Make a new dialogue and act it out.结合本课学习内容
板 书
设 计
Unit2 Ways to go to school
How do you come to school?
PEP小学六年级英语上册二单元一课时说课稿
说课稿尊敬的各位领导，各位老师，今天我讲的是PEP小学六年级英语Unit 2 where is the science museum? 的A部分let’s learn和let’s try 内容，请各位前辈多多指教！第一部分：说教材一．本单元的主题是问路的表达方式。
本课时的知识目标是1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore2、能够听、说、认读短语sciencemuseum。
3、能够听、说、认读句型：“Where isthe library? It's near the post office．”并进行关键词的替换操练问路的表达法。
二．能力目标是：能够用一般现在时的一般疑问句形式询问别人的情况。
三．情感目标：提高学生学习英语的热情与兴趣，积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
四．本课时教学的重点是掌握Let's learn部分的四会单词和短语和准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
其难点是学会四会单词和运用句型问路。
第二部分：说教法教学过程主要采用TPR教学方法1.warming up学生拍手吟唱Let’s chant“How do you go toschool?”活跃气氛2.Free talk复习一单元的短语及句型。
游戏激趣，加强师生交流。
3.新课呈现创设情境，设计乘坐公交车去很多地方，依次呈现“post office ,cinema, hospital, science museum, bookstore”并结合课件导入新课。
4.学习单词和短语及where引导的问路句型，用猜卡片，看谁反应快，挖地雷等游戏联系巩固。
5.分小组进行操练对话，并结合表演，提高学生的语言表达能力。
6.听听力，巩固新知。
7.布置课外作业，学生画小村的地图，并用英语标出主要的建筑物名称。
谢谢大家。
PEP小学英语六年级上册Unit2第二课时说课稿 文档
PEP小学英语六年级上册Unit2第二课时说课稿今天我要说的内容是六年级上册unit2第二课时let’s try. let’s talk let’s sing .我的说课将采用“五说”的说课模式。
一说课程标准，二说教材，三说教学教法，四说教学过程,五说预设效果。
理论根据将贯穿在以上流程中。
一说课程标准新英语课程标准指出，基础教学阶段英语教学总体目标是培养学生的综合综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又是学生的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养的为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式。
让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务。
从中体验学习的快乐。
因此我采用“任务-----探究------创造”型教学方法。
让学生在有趣，开放式的语言环境中学会观察，思考，讨论和总结。
在“用”中发展思维能力，创新意识和各种语言应该能力。
二说教材本课将复习和巩固前一节所学的五个名词hospital cinema post office bookstore science museum和句型where is the library？it’s near the post office。
以及歌曲“where are you going？”通过这节课学生将提高用英语交流的能力。
因此根据学生已有的认识基础本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确定本课的教学目标为：1教学目标能听说认读主要句型“where is the cinema/post office/please？it’s nest to the hospital/cinema/---is it far from here？no，it’s not far”并能在实际情景中熟练运用。
能够书写四会句型：where is the cinema，please？it’s next to the hospital 。
2情感目标培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。
PEP小学英语六年级上册第二单元第一课时说课稿
小学六年级英语第二单元第一课时说课稿一：说教案我的说课内容是小学六年级英语第二单元第一课时。
所讲的是如何用英语问路和听懂并进行简单的回答。
教学重点难点：1：能听，说，读，写新单词：postoffice,hospital,cinema,bookstore,sciencemuseum,library,zoo.2：学会运用新句型和进行简单的回答：‘where is the .....’"it's near/in front of/next to ...."教学目标：1：能听说读写生词：post office,hospital,cinema,bookstore, science museum,libaray,zoo. 2:能问路并进行简单的回答‘where is the.....’ 'It's near/in front of/nextto .....'3:能培养学生的独立自主的能力，增强与外人交流的能力，增强自信。
二：说学生六年级的学生已有四年的学英语的经验，具有一定的单词量和用英语进行简单交流的能力，能根据所学内容表演小对话，能根据图片或老师的提示听懂，读懂简单的对话和简单的小故三：说教法1：结合生活，联系实际首先以一张一学校为中心的简易地图导入新课，地图上标有今天要学的新单词（post office，hospital，cinema，museum，bookstore。
library,zoo. ）表示各个地方.2：反复操练生词，确保学生听懂，会读所学生词3：学习新句型“where is the....”和他的简易回答“It's near/in front of/next to......”4：设计情境根据地图操练句型，先由老师带读再由全班齐读，再找俩同学以问路为情景练习句子。
5：听磁带并回答问题“where do Lily want to go ....” "where is the library?" "It's near the...."6：巩固新学知识四、说学法本课选者模拟场景和真实场景相结合，自主学习和引导学习相结合的方式，对问路指路等对话进行操练，每一环节都是下一学习环节的铺垫和连接，为学习的深入进行打下基础。
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品集体备课教案教学设计小学优秀公开课
4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。
教学重难点：
helmet,wear,Mrs等以及短语pay attentionto；在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
T：How do you come to school onTuesday？S2：I come to school by car.
T：How do you come to school on Wednesday? S3：I come to school on foot.
以此类推
（2）借助图片解释词组byplane/bytaxi/byship
T:Some students come to school bybike,some
students come to school on foot.When you cometo
六年级英语上册集体备课教案
个性化调整或反思
school,what must you remember?引出交通规则。Step2 Presentation
Step2 Presentation 1.Let’s learn
(1)Show a calendar and some transportation means.
T：How do you come to school on Monday?
六年级英语上册集体备课教案
个性化调整或反思
S1：I come to school by bike
Listen and recite the dialogue. 完成课堂检测中的相关习题
Make a new dialogue and act it out.
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课15
人教PEP版六年级英语上册第二单元教案Unit 2 Ways to go to school教学设计第四课时【学习目标]1.听、说、读、写句型：Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light.2.模仿例句，介绍某地的位置。
3.通过学习有关交通规则相关句子，对学生进行遵守交通规则教育。
【重点】1.听、说、读、写句型：Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light.Go at a green light. 【难点】1.听、说、读、写句型：Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light. 【教学准备】课件【教学过程】一、预习检测1.教师出示单词让学生认读：stop, wait, red, green, light, go, yellow, slow, down .2.重点句型Where is the ?It’s .并能在具体的语境中运用。
3.对话表演:P16 Let’s talk.二、导入新课1.出示本节课学习内容图片。
2.让学生来说说图片内容。
3.让学生试着用英语来表达一下图片内容。
三、自主探究，讨论交流1.学习图片当中提示语，（1）出示让学生试读。
（2)听录音，学生跟读。
(3）教师领读，并正音。
（4）朗读练习。
2.句型学习。
（1）先让学生认读。
（2）替换练习。
（3）小组内进行对话练习。
四、检测反馈1.认读本节课句子。
2.完成Role-play中练习。
3.抄写。
【板书设计】The park is over there!Let’s go!Slow down and stop at a yellow light.Stop and wait at a red light.Go at a green light.【教学后记】---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------课题：UNIT 2 Ways to go to school.第五课时【课型】新授【学习目标]1.阅读理解Read and write中句子，了解不同地域学生上学生特点。
六年级上册英语说课稿- Unit 2 What’s your hobby lesson 7 人教精通
六年级上册英语说课稿 - Unit 2 What’s your hobby lesson 7人教精通一、教学目标•能够听懂、理解课文对话内容；•能够流利正确地朗读课文；•能够运用正确的句式表达自己的爱好及理由；•能够结合自己实际情况进行简单的英文交流。
二、教材分析本节课的教材资源是《人教版小学英语（三年级起点）六年级上册》第二单元第七课，包含了关于“爱好”的话题，让学生们能够了解不同的爱好，并且以此为主题来讨论，这对于学生的英语口语能力提升至关重要。
三、教学重点和难点•教学重点：让学生掌握如何正确表达自己的爱好及理由，并且能够运用所学语言完成简单的交流。
•教学难点：如何让学生更流利地进行英文交流。
四、教学过程Step 1: 课前导入（5分钟）在开始本讲课后，我们可以用图片、视频或幻灯片等形式，与同学们分享一下我们自己的爱好，或者是学习其他国家的文化和风俗习惯，让学生们能够对爱好及文化进行交流并有更深入的认识，为本节课的学习打下基础。
Step 2: 语言输入（15分钟）在本节课中，我们将会学习到以下几个重要的词汇：•hobby（爱好）•popular（流行的）•collecting stamps（集邮）•reading books（读书）同时，我们还会学到以下的句式：•What’s your hobby?•My hobby is …•Why do you like it?Step 3: 培养学生的口语表达能力（15分钟）在这个环节中，老师可以引导学生进行模仿、朗读，加深理解和记忆，同时鼓励学生们交流、讨论、提问，即充分发挥他们的主动性和创造力，增强他们的学习兴趣和自信心。
（1）教师示范：•T：Good morning, Jeff G：Morning, Ms. Zhang•T：What’s your hobby? G：My hobby is playing basketball.•T：Why do you like playing basketball? G：Because it’s fun.（2）学生练习：•S1：What’s your hobby?•S2：My hobby is reading books.•S1：Why do you like reading books?•S2：Because it’s interesting.Step 4：语言输出（20分钟）这一环节主要是让学生进行交流、讨论和展示，通过表达自己的爱好及理由来进行语言输出，加深对所学知识的理解和掌握。
Unit 2 Part A Let's learn(教学设计)-六年级英语上册(人教PEP版)
教学 重难点
1.学习掌握 train，plane 的发音和拼写。 2.使用 How do we ...句型。 3.学生主动表达自己外出使用工具困难，需要给与模板促进对话练习。
学情 分析
教学 工具 教学 方法
六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学能在老师 的带领下拼读单词，但是每个人基础不同，学生之间的程度和学习习惯各有不同， 而课堂需要照顾到大多数学习的学习。需要再难度设置上循序递进。
课堂氛围。因为国庆节将至，所以设置国庆假期的旅游计划情景来学习本节课词汇以及句型。
然后通过连线、转盘、问答等游戏对词汇以及句型进行练习巩固。教学设置上由易到难，节
节相扣。最后进行总结以及作业的布置。
3.Watch and imitate T:Now let’s watch the video and imitate the sentences. 4.Let’s read T: Three students in a group, read the sentences. Step III:Let’s practice: 1.Let’s match T:Now match the picture with the word. 2.Look and say T:Now according to the picture, one student asks, and on answers. S1:How can we get there? S2:By subway S3:... S4:... ... Step IV:Write and say.: 1.Write and say. T:Look at the map. This is China, this is the USA. How do you get to the USA from China. S:By plane. T: Now work with your partner. Fill blanks and do the practice. S:... 2.Let’s say T:Complete the sentence according to the picture. S1:I get to the library by bus. S2:I get to the hospital on foot. S3:I get to the zoo by subway. ... T：In our daily life, we should be green
六年级英语上册unit2说课稿
六年级英语上册unit2说课稿一、教学目标1. 学生能够掌握单词：mother, father, sister, brother, family, grandma, grandpa；2. 学生能够正确运用所学单词，用英语介绍自己的家庭；3. 学生能够听懂并正确回答有关家庭的问题。
二、教学重点1. 单词的掌握和运用；2. 描述家庭成员的能力培养。
三、教学准备1. 教学课件；2. 指示卡片：mother, father, sister, brother, family, grandma, grandpa；3. 班级图片，包括学生的家庭成员。
四、教学过程1. 导入（5分钟）展示班级图片，引导学生们回忆和讨论图片中的家庭成员，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
2. 新课呈现（10分钟）通过呈现指示卡片，教授和讲解单词：mother, father, sister, brother, family, grandma, grandpa。
学生跟读并重复几遍，以帮助他们记忆。
3. 对话练（15分钟）学生分组进行对话练，依次介绍自己的家庭成员以及他们的关系。
老师可以给予鼓励和指导，确保每个学生都有机会参与。
4. 听力理解（10分钟）播放关于家庭的对话录音，要求学生听后回答问题。
可以适当调整录音速度和难度，以满足学生的听力水平。
5. 小组活动（15分钟）学生分成小组，通过制作海报、图片或小册子的方式展示自己的家庭成员和他们的关系。
每个小组的成果将在课堂上展示，并做简短说明。
6. 总结和评价（5分钟）总结所学的单词和家庭成员的介绍方法。
对学生的表现给予积极评价，并提出可改进之处。
五、教学反思本节课通过多种形式的活动，帮助学生掌握了有关家庭的单词，并提高了他们描述家庭成员的能力。
同时，小组活动也促进了学生之间的合作和互动。
为了进一步提升教学效果，可以根据学生的实际情况，适当调整难度和教学方法。