新人教版一年级上比长短课件
一年级上册数学课件-1.5 10以内的数(比一比)(13)
• 1、通过复习我能更加熟练的比较物体的长短、高矮、轻重。 • 2、体会比较长短、高矮、轻重是生活中的数学。
复习重难点：
• 理解体会长短、高矮和轻重是相对的。
兔妈妈
兔宝宝
兔妈妈
兔宝宝
√
小结：哪边低哪边的东西重，哪边高哪边的东西轻
小结：哪边多哪边的东西轻，哪边少哪边的东西重
√
数学王国 比一比
第二关
(1)哪根绳子最长，在它左边画“√”
√
(2)最长的画“√”，最短的画“○”
○
√
(3)身高最高的画“√”，最矮的画“○”
√
○
数学王国 比一比
第三关
(1)
√
√○
(2)
√
(3)
√
√
(4)
√
任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。 学做任何事得按部就班，急不得。 生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 过也，人皆见之；更也，人皆仰之。——《论语·子张》 一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 憎恨别人对自己是一种很大的损失。 困难越大，荣耀也越大。 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》 上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。 最容易做到的事是把简单的事变复杂，最难做到的事是把复杂的事变简单。 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 用最少的浪费面对现在。
（ ）最重 （ ）最轻
一年级数学 比高矮 比长短
哪个长？ 哪个短？
想一想
先把一端 对齐。
然后看另一 端哪个长， 哪个短。
√
√
Hale Waihona Puke 可以把一端对齐看另一端。结果是完整 的铅 笔长，用过的铅笔短；圆珠笔长，粉笔短。
小试牛刀
1．在高的下面画“√”。
√
√
√
2．在短的后面画“√”。 √ √
√ √
3．比高矮，在正确方法下面的 里画“○”。 ○
4.哪座房高？ 哪座房矮？
冀教版数学
第1课时 比高矮 比长短
• 教学目标：
• 知识与技能：结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这 些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。
• 过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方 法。
• 情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与 生活的联系。
课前导入 小朋友，大家来一起玩两个游戏吧！
最高
最矮
5.比长短 哪条绳最长？哪条绳最短？
最短
最长
归纳总结：
事物的高和矮、长和短都是相比较而言的。
（1）和自己的家人比一比谁高？谁矮？ （2）和家里的家具比一比谁高？谁矮？
探究新知
1.身体站直，不能弯腰或踮脚； 2.两个人站在同一个高度的地八面五折。 （也就是必须在同一水平面上。）
男孩高，女孩矮
怎样比身高才是 公平的？
后面的同学比前面的同学高，前面的同 学比后面的同学矮。
想一想
可以怎样 比较？
人教版一年级数学上册《比多少》PPT课件
比
少。
比
多。
少 多
小猪比小兔少1只， 小兔比小猪多1只。
小兔比金鱼多2只， 金鱼比小兔少2条。
同样多
少 多
多
少
同学们跟老师一起数
比多少
比 （多）
比
(少)
和 （一样多）
我也会做了
1.在多的后面画 √ 2.在少的后面画 √
√
√
3.在少的后面画
√ √
4.在多的后面画 √ √
2.连一连。
人教版一年级上册
比多少
比多少
小猪和苹果的数量同样多
小猪和苹果比，都没有多余的； 我们就说小猪和苹果的数量同样多。
小兔和胡萝卜的数量同样多
小兔和胡萝卜比，都没有多余的。 我们就说小兔和胡萝卜的数量同样多。
4
： ：
： ：
： ：
： ：
4
小猪和砖比，都没有多余的；我们就说
兔子和砖的数量同样多。
櫈子和木头比，都没有多余的；我们就说 櫈子与木头的数量同样多。
我最高椰
实践与体验
1.以小组为单位，看一看本组的男同学与女
Hale Waihona Puke 同学谁多？比长短1.
比
（长）
2.
比
（短）
我也会做了
1.
比 2.
（短）
比
（长）
实践与体验
1.同桌同学相互比手臂的长短。
2.比一比不同笔的长短。
比高矮
1.
比 （矮）
2.
比
（高）
3.
比
（高）
4.
比
（矮）
实践与体验
1.小组同学从矮到高排队比高矮。
最新培智一年级数学《比长短》教学课件教学讲义ppt
小学教师继续教育
课堂偶发事件处理的办法与技巧
中牟县教师进修学校 陈新学
教学目标
通过案例教学，让教师掌握处理课堂偶发事件的方法 与技巧，并能恰当运用于自己的教学实践中，从而提高 驾驭课堂的能力。
导入新课
案例：老师正在讲课，一个迟到的学生在门外喊报 告。有的老师让迟到的学生进教室后，先问迟到的原因， 接着进行教育，然后再继续上课；有的老师让迟到的学生 进教室后，先不问原因，待下课后，再单独了解情况，进 行教育。
处理课堂偶发事件的方法与技巧（三）冷处理法
阐述：这是老师将偶发事件淡化，暂时”搁置“起来， 或稍作处理，留待以后再从容处理的方法。
案例：一位教师上课时，刚走进教室就看见同座位的小王 和小张同学打架，你推我拉，互不相让。
方法：这位老师没有慌张，也没有大声训斥学生，而是微 笑着说：“怎么啦，你们俩，都已经是初中生了，有了小 矛盾还不会处理？双方冷静一下，相信你们能够自己解决 的。好，我们开始上课。”随着老师的话语，同学们松了 一口气，小王和小张也松开了手，不好意思地低下了头。
处理课堂偶发事件的方法与技巧（七）因势利导法
阐述：学生在上课时，往往会把由课前发生的事件所引 起的情绪带到课堂上来，如果不因势利导，正确处理， 就会影响整个课堂的教学气氛。
案例：甲乙两班在学校组织的球赛中，由于老师指导有方，甲班出人意料 地战胜了实力很强的乙班，乙班心中不服。第二天这位老师来给乙班上课
方法：这个老师马上说道：“这次作业要作为检测学习质 量的一个依据，先把作业本拿上来，赵××、李××……” 当二人听到叫他们的名字时，便放开了手，这样双方的激 烈矛盾便得以排除。
处理课堂偶发事件的方法与技巧（二）以变应变法
阐述：当课堂教学超出原来的设想，突然出现意料不到 的情况，且影响到正常的教学时，教师可以以变应变。
人教版小学一年级数学比长短比高矮
比长短 比高矮 第二课时
我最高
上面的铅笔比下面的铅笔长
小明比小丽高
数一数个，再把数 量最多的涂上红色，把数量最少的涂上绿色。
下面说法，对的在（ ）里画√。
√ 比 多（ ）
比 少（√）
画一画。 ⑴画 ，要和 同样多。
问：蜡烛图 你是怎样知 道哪两支蜡 烛是同样高 的？
练习： ⑴说说学生桌与讲台的高矮。 ⑵指定比较2名学生的高矮。 ⑶比较3个同学的高矮，4个同 学的高矮。 ⑷你还能举例说明吗？
动动脑，想一想。
动手操作剪绳子。
问：一根绳子剪成2段，需要剪多少次？ 剪3段呢？你知道吗？（教师动手操作，让学 生初步感知剪2段需要剪1次，剪3段需要剪2 次。）为什么？剪的段数比次数多1。剪的次数
问：你是怎样 比较的？
第四幅图 你是怎样判断 同样长的？
比高矮
生活中的任何事物都会有高有 矮的，我们在比高矮的时候，与 比长短的方法一样。
你能说一 说谁高，谁 矮？你是怎 样知道的？
出示图，并让学生说一说谁 最高，谁最矮。
在几个物体进行比较时，就会出现最高、最矮， 还可能出现一样高的情况。
学生自己填 书练习。
2种( )
3种( ) 4种(√)
练习：下面的三条线段都是由火柴棒搭
2 成的，最长的线是（ ），最短的线是 1 （ ）。
3根
5根
4根
比长短 比高矮
教学要求： 通过比较长短和高矮， 训练学生的观察能力和 表达能力，并能正确迅 速地比较出结果。
比长短
① 比长短时，
把两样东西的一 端对齐，再看另 一端来认识较长 或较短。
②同桌两人比铅笔的长短，并说一说 谁的长，谁的短。
人教版培智生活数学一年级下册比长短(一)PPT课件
一年级
下册
比长短(一)
涡阳县特殊教育学校
徐继太
.
生活数学
一年级
下册
.
生活数学
比长短（一）
一年级
下册
.
生活数学
一年级
下册
･
･
长 短
.
生活数学
做一做
照样子比长短。
一年级
下册
老师 天天
的胳膊 长
的胳膊 短
.
生活数学
一年级
下册
贝贝右手的蜡笔 长 贝贝左手的蜡笔 短
上面的尺子
短
下面的尺子
长
.
下册
√
.
生活数学
一年级
6.在短的物品旁边贴上小红花 。
下册
.
生活数学
一年级
*7.指一指，哪根木棍长，哪根木棍短。
下册
上面的木棍
短 下面的木棍
长
.
生活数学
一年级
*8.说一说，怎样比较两把尺子的长短。
下数学
作业
一年级
下册
找出家中可以用长短比较的物品。
.
生活数学
一年级
生活数学
一年级
练一练
1.在正确的比长短方法下面画“√”。
下册
√
.
生活数学
一年级
2.在长的物品旁边贴上小红花 。
下册
.
生活数学
一年级
3.涂一涂，把长的物品涂上红色 涂上蓝色 。
下册
，短的物品
.
生活数学
一年级
4.在长的裤子下面画“ √ ”。
下册
√
.
生活数学
一年级
5.在短的裙子下面画“ √ ”。
一年级奥数专题-比长短
一年级奥数专题-比长短
如果你手中有3支不一样长短的铅笔,要你比较出它们之间的长短关系,你会怎么做呢？如果你从家到学校有两条不一样长短的路可以走,你会选择走哪条路呢？在生活中,经常会遇到这样的问题.要解决这些问题,需要我们同学们掌握比长短的方法.
经典例题小猴去拿桃子,走哪条路线最短？哪条最长？
解答思路在这样的方格纸中比较三条线的长短,我们可以用数格子边的方法判断.占格子边多的线比较长；相反,占格子边少的线就比较短.第一条线占8条格子边,第二条线占12条格子边,而第三条线占14条格子边.
所以走第一条路线最短,走第三条路线最长.
画龙点睛在比较长短的时候,有的时候我们可以把需要比较的物体一端对齐,直接比较.如比较几支铅笔的长短、比较几根小棒的长短.相信大家都有过这样的体验.
还有很多时候,比较长短需要借助别的工具来比较,例如刚才例题中的方格图就是常用的一项工具. 我们在借助方格图比较长短时,一般以一个方格的长度为单位.分别数出每条线段所占的格数,所占的格数越多,这条线段越长.
在借助方格图比较长短时,还会遇到含有斜线段的线段,我们同样可以用数方格的方法.但要注意：当两条线段所占的方格数相同时,含有斜线段越多的那条线
段越长.
举一反三
1、哪支铅笔最长？
2、在下面每组的三条线段中,哪条最长？哪条最短？
3、每只猴子都想去拿桃子,哪只猴子所走的路最近？
融会贯通
4、三只兔子在奔跑的快慢相同的情况下,哪只兔子最先吃到萝卜？。
一年级数学上册课件-3.2 比大小(13)-人教版
2.写出 上的数。
2
52
情景导入 图中有什么？ 数一数各种水果的数量分别是多少？
探索新知 3 432
探索新知
3 =3
读作：3 等 于 3
探索新知
3 ＞2
读作：3 大于 2
探索新知
3 ＜4
读作：3 小于 4
探索新知
每只猴子一个
桃子正好够分; 每只猴子一根香 蕉不够分;每只 猴子一个梨够分 而且梨有剩余。
学以致用 1.填一填。
多 ＞
课件PPT
多 53 少 35
学以致用 2.在□里填数，再比较大小。
3＜ 4
大显身手 3.在□里填上＞、＜或＝。
1□＜ 5 2□＜ 3 4□＞ 3 2□= 2 4□＜ 5 2□＞ 1
拓展练习
课堂小结：
比较两个数的大小，可以用符 号“>”、 “<”和“=”表示。
“>”开口向左, “<”开口 向右, 可以简单地记成“开口 永远朝大数”。
布置作业： 练习三第3题、第4题和第6题。
小学一年级趣味数学(数学拓展训练)课程。第十讲。比长短
小学一年级趣味数学(数学拓展训练)课程。
第十讲。
比长短
第十讲：比长短
在生活中，我们经常需要比较物体的长短关系，这就需要
我们掌握比长短的方法。
比如，如果手中有三支不同长度的铅笔，我们可以将它们一端对齐，直接比较长度。
又比如，如果
要从家到学校有两条不同长度的路可选，我们可以用数格子边
的方法来判断哪条路更短或更长。
经典例题：小猴去拿桃子，走哪条路线最短？哪条最长？
我们可以用方格纸来比较三条线段的长度。
占用格子边多
的线段较长，占用格子边少的线段较短。
在这个例题中，第一
条线段占用8条格子边，第二条线段占用12条格子边，而第
三条线段占用14条格子边。
因此，第一条路线最短，第三条
路线最长。
除了用方格纸比较长度，我们也可以直接将物体一端对齐，或借助其他工具来比较。
当比较含有斜线段的线段时，我们同样可以用数方格的方法，但要注意含有斜线段的线段越多，长度越长。
练题：
1.哪支铅笔最长？
2.在下面每组的三条线段中，哪条最长？哪条最短？
3.每只猴子都想去拿桃子，哪只猴子所走的路最近？。