比较阅读练习题
比较阅读练习题 一、 （甲）有一天，大约是中秋节前的两三天，掌柜正在慢慢地结账．取下粉板，忽然说："孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！"我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，"他怎么会来？……他打折了腿了。"掌柜说："哦！""他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？""后来怎么样？""怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。"……掌柜也不再问，仍然慢慢算他的账。 （乙）母亲突然暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的．早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！"她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了 我问那个卖牡蛎的人："应该付您多少钱，先生？" 他回答道："2法郎50生丁。" 我把5法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。" 1．从刻画人物形象的角度考虑，甲、乙两段都采用了_________ 描写的手法，此外，乙段还兼用了________和_________ 描写的手法。 2．甲段中的两处细节描写是①____________,②______________。 3．对乙段中画线句子分析正确的一项是（ ） A.我心里默默地责备于勒，认为这个叔叔不可原谅。 B.我虽然年青，但因受父母的影响，不愿与亲叔叔相认。 C．我对于勒充满同情心，但碍于父母关系，不敢上前相认。 D.我虽然知道这个水手就是自己的亲叔叔，但因他穷困潦倒，故不想相认。 4．从甲段丁举人打孔乙已这件事,你明白了什么道理？答：_________。 5.乙段"母亲"对于勒的称呼除了用"那人"以外，还用了________、_________。这些称呼反映了资本主义社会某些人们道德的堕落，良心的泯灭，人与人的关系只剩下了________关系。 6.甲段中，若将"先写服辩,后来是打……"改写成"先是打,……后来写服辩"，是否合乎情理?为什么？这样改行吗？分别说明"行"或"不行"的理由。答： ________________。 点拔：本题选取两个刻画人物形象的语段来比较，考查阅读理解能力。文后题目分别从人物描写方法、细节描写、文意辨析、人物性格等方面考查。 （答案：1.语言 肖像 心理 2．①掌柜正在慢慢地结账；②掌柜也不再问,仍然慢慢地弄他的账。3．C 4.在封建科举制度下，知识分子有两种命运：爬上去的就可以作威作福，爬不上去的，只得任人欺压、凌辱。孔乙己的悲剧是封建科举制度造成的。5．贼 讨饭的 金钱 6也是合乎情理的，因为严刑逼供,迫使认罪，也符合丁举人的性格。不能这样改，如果这样改，就不足以表现丁举人对已经认错的孔乙己仍然不放过的阴险、狠毒的性格。） 二、（甲）父亲神色很狼狈，低声嘟哝着："出大乱子了！" 母亲突然暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！"她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。 我问那个卖牡蛎的人："应该付您多少钱，先生？" 他回答道："2法郎50生丁。" 我把5法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。" 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我："上帝保佑您，我的年轻的先生！" 等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问："吃了3个法郎？这是不可能的。" 我说："我给了他10个铜子的小费。" 我母亲吓了一跳，直望着我说："你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 ［乙］我走在街上……一个衰老的乞丐把我叫住。 他向我伸出一支红肿的脏手……他呻吟着，他喃喃地祈求着周济。 我摸遍了所有口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连块手绢也没有。 我身上什么也没有带着。 可是乞丐等待着……他那只伸出的手微微晃动着，哆嗦着。 我惊惶失措，羞愧异常，便紧紧地握住这只颤抖着的脏手……"请勿见怪，老哥。我什么也没有带着，老哥。" 乞丐那对发炎的眼睛凝视着我。他那发青的嘴唇笑了--他也紧紧地握住我冰凉的手指。"没有关系，兄弟，"他讷讷地低语道，"为这也要谢谢你。这也是施舍呵，兄弟。" 我明白了，我也得到了我老哥的施舍。 （1）在[甲]文中，母亲说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的……从这些话中可以看出母亲是一个怎样的人？ 答：__________________________________________________。 （2）[甲]文中"我心里默念道：'这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔，"这是什么描写？这默念的三句话，表现了"我"什么心理？答：______________。 （3）[乙]文中，"这也是施舍呵，兄弟"一句中的"这"指的是________；"我明白了，我也得到了我老哥的施舍"一句中的"施舍"的具体含义是_________。 （4）（乙）文中"我惊惶失措，羞愧异常"的原因是什么？答：__________________。 （5）（乙）文中有一个词意义与"施舍"相近，请找出来。答：____________________。 （6）（乙）文揭示的主题是_________ （7）[甲][乙]两文中的"我"都有相同的思想性格，请用简明的语言概括出来。
（答：（1）母亲是一个自私、冷酷、惟利是图的人（2）心理描写反映了"我"对处于贫困的于勒叔叔的深切同情和对母亲六亲不认的困惑、苦闷和不满（3）"我"握住乞丐的脏手；说"请勿见怪……"，给她一份精神上的慰勉和关切乞丐对"我"给予他的精神上的慰勉的理解 （4）因为我身上没有什么东西施舍给这个乞丐；（5）周济；（6）表现了人与人之间的关切与理解，展示了高尚的人道主义思想境界。（7）都善良，富有同情心） 三、【甲】孔乙已一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道，“孔乙己，你脸上又添新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店里充满了快活的空气。 孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 【乙】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。” 16．甲段文字主要写短衣帮对孔乙己的嘲笑，从中突出孔乙己的性格特征。嘲笑的内容有两点，请概括（每点不超过十个字） ① ② 乙段文字主要写范进中举而发疯的情景，作者对他疯态的描写极生动形象且有层次，可以分四个小层，用最短的文字概括每层的内容（每层不超过四个字） ① ② ③ ④ 17．联系课文，试分析甲乙两文的主要人物性格特征上的不同点 孔乙己： 范 进： 18．作者对两个人物的感情态度分别是怎样的？ 对孔乙己： 对范进： 19．两个文段除了描写主要人物外，还写了周围的人对他们的态度，简略概括其不同点。 孔乙己周围的酒客： 范进家的邻居： 20．对两个主要人物采用的相同的描写方法 、 、 。 21．联系课文，谈谈两篇文章在主题上的共同点。 （答案： 16.(1)窃书挨打(2)未中秀才\ (1)确定是真(2) 激动拍手(3)不省人事(4)癫狂上街. 17.孔乙己爱面子,迂腐.范进热衷功名利禄,心理脆弱. 18.对 孔乙己同情,对范进进行讽刺. 19.孔乙己周围的看客,冷酷,没有同情心. 范进家的邻居趋炎附势. 20.语言描写 动作描写 神态描写 21.同为小说,用写实的手法,写出了科举制度对读书人的毒害） 四、[甲] 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 [乙]①元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。 ④庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ⑤何夜无月?⑥何处无竹柏?⑦但少闲人如吾两人者耳。 19、解释文中加点的词语。（4分） ①念．无与为乐者： ②相与．步于中庭： ③把．酒问青天 ④但．愿人长久：
20、翻译下列句子：（2分） （1）不应有恨，何事长向别时圆？____________________ （2）但少闲人如吾两人者耳。节 _________________________ 21、用原文句子填空：（4分） [乙]文中写中庭月色美景的句子是： [甲]文中与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句。 （《水调歌头 明月几时有》《记承天寺夜游》比较阅读答案19、①想到；②一起；③端起酒杯；④只。20、（2分）只不过少有像我俩这样闲人罢了。（意思对即可） 21、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也；起舞弄清影，何似在人间。 （每空2分，共4分） 22、C 23、乙文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇；表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等；甲文中苏轼面对中秋圆月，抒发对远方亲人的思念以及对亲人的美好祝愿。） 五、（1）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。” （2）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 5．选文（1）在写范进中举发疯的过程中，可分为四个层次，即①（ ）；②（ ）；③（ ）；④（ ）。 6．众人劝说老太太，称范进为“范老爷”又拿出鸡蛋酒米等，这与从前他们对范进的态度截然相反，怎样理解这种现象? 7．分析文中加黑词语的表达作用。 8．阅读选文（2）“站着喝酒而穿长衫的惟一的人“说明孔乙己是怎样的人?“惟一”能否去掉?为什么? 9．“所有喝酒的人便都看着他笑”这句中“所有”“都”语意是否重复? 10．选文（2）中，除了“笑”“哄笑”外，________、________、________等词语也刻画了众人以逗孔乙己为乐的心态。
数学阅读题练习题
数学阅读题练习题题目一：阅读以下材料：小明在一家超市购买了一些水果。
他买了3个苹果，每个苹果的价格是2元。
他还买了5个橙子，每个橙子的价格是3元。
最后，他买了2个香蕉，每个香蕉的价格是1元。
问题：1. 小明一共买了多少个水果？2. 小明一共花费了多少钱？解答：1. 小明买了3个苹果，5个橙子和2个香蕉，所以他一共买了3+5+2=10个水果。
2. 小明买苹果花费了3×2=6元，买橙子花费了5×3=15元，买香蕉花费了2×1=2元。
所以他一共花费了6+15+2=23元。
题目二：阅读以下材料：一个班级有40名学生。
在一次数学测试中，有30名学生的分数在80分以上，有5名学生的分数在60分到79分之间，剩下的学生分数低于60分。
问题：1. 有多少名学生的分数低于60分？2. 如果班级平均分是75分，那么分数低于60分的学生的平均分是多少？解答：1. 班级总共有40名学生，其中30名学生分数在80分以上，5名学生分数在60分到79分之间，所以分数低于60分的学生有40-30-5=5名。
2. 假设分数低于60分的学生平均分为x分。
根据平均分的定义，我们可以得到以下等式：(30×80 + 5×70 + 5x) / 40 = 75。
解这个等式可以得到x=50，所以分数低于60分的学生的平均分是50分。
题目三：阅读以下材料：一个长方形的长是20厘米，宽是10厘米。
如果长方形的长增加5厘米，宽增加2厘米，那么新的长方形的面积是多少？问题：1. 新的长方形的长和宽分别是多少？2. 新的长方形的面积是多少？解答：1. 原来的长方形长是20厘米，增加5厘米后，新的长是20+5=25厘米。
宽是10厘米，增加2厘米后，新的宽是10+2=12厘米。
2. 新的长方形的面积是长乘以宽，即25×12=300平方厘米。
通过这些练习题，学生可以提高自己的数学阅读和理解能力，同时也能够锻炼自己的数学计算和逻辑推理能力。
人教部编版八年级下册语文：文言文课内外对比阅读 练习题(含答案)
人教部编版八年级下册语文：文言文课内外对比阅读练习题一、《桃花源记》对比阅读（一）【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
【乙】唐开元中，代州都督以五台多客僧①，恐妖伪事起②，非有住持者，悉逐之。
客僧惧逐，多权③窜山谷。
有法朗④者，深入雁门山。
幽涧之中有石洞，容人出入。
朗多赍⑤干粮，欲住此山，遂寻洞入。
数百步渐阔，至平地，涉流水，渡一岸，日月甚明。
更行二里，至草屋中，有妇人，并衣草叶，容色端丽。
见僧惧愕，问云:“汝乃何人?”僧曰:“我人也。
”妇人笑云:“宁⑥有人形骸⑦如此?”僧曰:“我事⑧佛。
佛须摈落⑨形骸，故尔。
”因问:“佛是何者?”僧具言之。
相顾笑曰:“语甚有理。
”复问:“宗旨如何?”僧为讲《金刚经》。
称善数四。
僧因问:“此处是何世界?”妇人云:“我自⑩秦人，随蒙恬筑长城。
恬多使妇人我等不胜其弊⑪逃窜至此。
初食草根，得以不死。
此来亦不知年岁，不复至人间。
”遂留僧，以草根哺之，涩不可食。
僧住此四十余日，暂辞，出人间求食。
及至代州，备粮更去，则迷不知其所矣。
《生于忧患,死于安乐》《贞观政要》中考文言文阅读练习及答案(2020年湖北省恩施州中考题)
《生于忧患，死于安乐》《贞观政要》中考文言文阅读练习及答案（2020年湖北省恩施州中考题）（五）比较阅读下面的文言文，完成21-25题。
(10分，每小题2分) [甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
(选自统编义务教育教科书(语文)八年级上册《生于忧患，死于安乐》) [乙]贞观①初，太宗谓侍臣日:“为君之道，必须先存②百姓。
若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
再者，不敢纵逸。
朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。
着耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多,所损亦大，既妨政事，又扰生人。
”贞观六年，太宗谓侍臣曰:“古之昏君，其耳目皆为敞④”，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。
朕既在九重⑤，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。
莫以天下无事四海安宁便不存意⑥”。
(节选自《贞观政要》，有删改)[注释]①贞观:唐太宗李世民年号。
②存:抚恤。
③耽:沉溺。
④敞:通“蔽”。
⑤九重:深宫之内。
⑥存意:用心操劳国事。
21.解释下列句中加点词的意思。
(2 分)(1)饿其体肤饿: ▲ (2)征于色，发于声，而后喻喻: ▲(3)犹割股以咦腹股: ▲ (4)若耽嗜滋昧嗜: ▲22.给[乙]文中画横线的句子断句，用“/”在句中标出。
(限划2处,2分)莫以天下无事四海安宁便不存意。
23.翻译下面句子。
(2分)(1)人恒过，然后能改。
(2)古之昏君，其耳目皆为敝。
24. [甲][乙]两文从个人发展与国家兴亡的角度阐述了治国之道。
[甲]文强调润国家兴盛内要有“▲” ,外要有“▲”;[乙]文强调为君之道，首先是“▲”其次是'___▲ ' ，还要广开言路，居安思危。
阅读理解练习题含答案
阅读理解练习题含答案一、阅读理解1．阅读理解Chip was in the first grade when I arrived at his school as a counselor（辅导员）. It was shocking to me that he was described as an angry, uncontrollable and evil（道德败坏的）boy. How could such a little boy, after being in school only one year, be considered "evil"?Over the next several months, I came to know Chip well enough to see that he was neither evil nor uncontrollable.But, one day, Chip threw a chair at his teacher and was sent to my office. I asked him what made him do this. He replied that his teacher hated him. He felt there was no way to ever get her to like him. I asked him if he would tell his teacher this. He nodded, and we called her into my office.When the teacher came, . He then said that he knew he was a very, very bad boy, and he didn't think anyone could ever like him. His teacher listened to him with heartfelt compassion. Then she gave him a big warm hug, telling him she didn't hate him at all and, actually, she cared very much about him. Only sometimes Chip's behaviour really scared her. It was clear to both Chip and me that she really meant it.I put my left arm on his shoulders and the right hand on his heart. I told him how wonderful and lovely I saw him to be. I praised how special and brave he was to express his hurt feelings.As I was speaking to him, his whole body came to rest on my right hand next to his heart. It was a moment in time unlike anything I had experienced before. From then on, I'm pleased to see his behaviour improved through the rest of school years.A child's mind is clear and sensitive（敏感的）. He receives whatever others say without protection. It is as easy to consider someone hopeless as it is to consider him able in his own special way.（1）The first paragraph mainly tells us .A. Chip was very popular at schoolB. the teacher didn't care about Chip at allC. Chip had no way to get others to like himD. the writer thought differently about Chip（2）Which of the following is the best sentence to fill in the blank in the passage?A. she couldn't control her feelingsB. I advised her to be more patientC. Chip became angry and crazy againD. I encouraged Chip to express his feelings（3）The underlined sentence in Paragraph 5 shows that Chip .A. accepted the writerB. wanted a restC. was quite afraidD. felt a little nervous （4）What can we learn from the passage?A. No pains, no gains.B. Love me, love my dog.C. Expect higher, act better.D. Where there is a will, there is a way.【答案】（1）D（2）D（3）A（4）C【解析】【分析】文章大意：本文讲述了作者在学校里面对一个被所有人看成“恶魔”的孩子,并没有放弃她,反而安慰鼓励她,结果她真的像作者期盼的那样,变得更好了的事情。
阅读理解练习题以及答案
阅读理解练习题以及答案阅读理解练习题以及答案 1牛顿是世界上的大科学家，他非常聪明，在物理学方面有过许多重大发现。
可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。
一天清晨，他起得很早，因为他要研究一个难题。
管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他的书房去。
管家叮嘱佣人一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。
可是牛顿不愿有人干扰他，就对佣人说□你把鸡蛋留下来□我自己煮□佣人把鸡蛋放在桌上□说□鸡蛋煮四分钟就可以吃了□说完便离开了书房□过了一小时，佣人有些不放心，回来看看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌子上的怀表。
还有一次，牛顿请一位朋友吃晚饭，朋友按时来了。
饭菜都已经摆好，可是牛顿还在工作。
朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌旁边静静地等着。
过了好长时间，饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。
吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个小玩笑。
于是他就把吃剩的鸡骨头放进盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。
他断定自己的恶作剧一定见效。
夜已经深了，牛顿突然觉得有点饿。
他走进餐厅，准备吃晚饭。
可他一打开盘子，看见里面全是鸡骨头，心里很奇怪，这是怎么回事？他转过身看看闹钟，晚饭的时间早已过去了。
这时他好像明白似的：“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性！”说着他站起来又继续去工作了。
至于请朋友吃饭的事，他早已忘得一干二净。
牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业，他正是凭着这般子废寝忘食的钻劲，才登上了科学的高峰。
1．在文中的□里加上恰当的标点。
2．根据意思写词语。
（1）顾不上睡觉，忘记吃饭。
形容非常专心努力。
（）（2）智力发达，记忆和理解能力强。
（）3．写出下列词语的近义词。
发现——（）叮嘱——（）干扰——（）断定——（）4．把文中画“____”的句子，改写成因果关系的句子。
______________________________________________________ _______________ 5．文中加粗的内容可用_________这个成语来概括。
语文阅读短文练习题及参考答案
语文阅读短文练习题（2）及答案（40分钟完成）（一）传递①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。
②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。
生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。
尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。
关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。
③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉?”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗?”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了! 小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗?”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。
⑤真是个好孩子! 他要捡多少废品才能换一部手机?她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗?”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀! ”⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。
男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。
她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。
她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。
她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。
男孩开心地笑了。
⑦风停了，她感到了一阵温暖。
不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。
从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。
男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。
她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。
部编版 七年级语文 下学期 文言文 河中石兽 对比阅读 练习题(含解析答案)
七年级语文《河中石兽》对比阅读练习题一、对比阅读阅读下面两个语段，完成下面小题。
（一）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石善于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑日：“尔辈不能究物理。
是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒榔坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反潮流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（二）河间①有游僧②，卖药于市。
先以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手取物状。
有买者，先祷于佛，而捧盘近之。
病可治者，则丸跃入佛手；其难治者，则丸不跃。
举国信之。
后有人于所寓寺内，见其闭户研③铁屑，乃悟其盘中之丸，必丰有铁屑，半无铁屑；其佛手必磁石为之，而装金于外。
验之信然，其术乃败。
（选自《阅微草堂笔记》）注：①河间：地名。
②游僧：云游四方的和尚。
③研：研磨。
1．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．临沧州南一寺临．河干/执策而临．之（《马说》）B．耳渐沉渐深耳．/闻寡人之耳．者（《邹忌讽齐王纳谏》）C．再如是再．啮/再．而衰（《曹刿论战》）D．已转转不已．/是亦不可以已．乎（《鱼我所欲也》）2．把语段（一）中画横线的句子翻泽成现代汉语。
转转不已，遂反潮流逆上矣。
3．在语段（一）中老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了哪些因素得出的？从其“老河兵”的身份看，他能作出正确推断的根本原因是什么？4．结合文章内容谈谈纪昀对他笔下的讲学家和游僧分别持什么态度。
【答案】1．D2．不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。
阅读理解练习题含答案
阅读练习《生命的礼物》那年;在美国考得驾驶执照;同时发给一张淡红色的小卡;卡上写着：按照统一的人体捐献法规;当我死之时;我作如下选择：a捐献我的任一器官和部件..、b捐献我的心脏起搏器植入日期为某年某月某日c捐献下列部件和器官——d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器.. 以下是亲笔签名和日期..真新鲜要是我母亲见了;一定大惊失色..美国人简直是疯子她虽然不相信“来生转世”之类的说法;但刚领到驾驶执照就谈死;她会认为“不作兴”;再说捐献器官;把尸体弄得支离破碎;她会认为太残酷..不过;我在a项上作了选择;就是说;一旦发生意外而死亡;我愿意捐献我的任何一个器官和部件..我签上自己的大名;把卡贴在驾驶执照后面;并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面..我端详这张驾驶执照;想象万一我遭不测;警察和救护人员赶到现场;翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点;就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物;赐予和被赐予都是一种幸福..美国大多数人都愿意做这种选择;我非常赞成这种做法..只是当时;我不曾将此事告诉母亲;怕她整天提心吊胆..不久前;在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生;根据他生前的愿望;医生摘取了他身上所有的可供利用的器官;两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者;心脏和肝脏分别移植给两名濒bīn pín临死亡的患者;两只眼球给两个失明者作了角膜移植..这位青年捐献的生命礼物;使四个垂死者重获新生;两个盲人重见光明..当记者访问这个青年的母亲时;她说;她为儿子的行为感到骄傲;同时她还感谢那些接受她儿子器官的人;他们使她儿子的一部分在他们体内存活;她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们;就像看到自己的儿子我把文章拿去读给我80岁的母亲听;她听了半晌xiang shang不说话;最后她缓缓地说这个母亲实在了不起只是我这样老的器官不知还能不能派上用场我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈”1给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号..2在文中括号中选择字的正确读音..3写出下列词语的反义词..残酷延续激动4文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面;并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面..”的原因是什么5文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指 ..6倒数第二自然段中母亲的话“……只是我这样老的器官不知还能不能派上用场”的意思是什么3分经典阅读天天练2 《他要感谢那只手》感恩节的前夕;美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿;希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画;图画的内容是：他想感谢的东西..孩子们高兴地在白纸上描画起来..女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的;可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等..当小道格拉斯交上他的画时;她吃了一惊;他画的是一只手..是谁的手这个抽象的表现使她迷惑不解.. 孩子们也纷纷猜测.. 一个说：“这准是上帝的手..”另一个说：“是农夫的手;因为农夫喂了火鸡..”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色;又瘦又小;头发卷曲的孩子桌前;弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了;在放学后;她常常拉着他粘乎乎的小手;送这个孩子走一段..他家很穷;父亲常喝酒;母亲体弱多病;没有工作;小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的..当然;她也常拉别的孩子的手..可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义;他要感谢这只手..我们每个人都有要感谢的;其中有物质上的给予; 有精神上的支持;诸如得到了自信和机会..对很多给予者来说;也许;这种给予是微不足道的;可它的作用却难以估计..因此;我们每个人都应尽自己的所能;给予别人..1给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号..2在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词..3为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”4假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”;请你画一画;你会画什么为什么经典阅读天天练3 《走进书里去》①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向;就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上;而不喜欢阅读文字比较多的书籍..②这样的孩子;外表看起来聪明伶俐;见闻广搏博;但缺乏深入思考的奈耐心;知识虽多但流于肤浅;反应虽敏捷却未经推敲思索..③造成这种现状的原因很多;影视器材的进步使人们豪毫不费力地坐在荧影光屏前;就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品..相形之下;阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了..因此;能够静下心来聚精会神读书的儿童;也就愈来愈少了..④小朋友可能读过《顽童流浪记》;也可能看过它的影片或卡通;两相比较;在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美;而且又有深邃的思想、永恒的感情..至于影片和卡通;虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼;但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的..⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席;电视前的观赏就是便捷的快餐;是可口的零食..一样是吃的享受;韵味却不相同..⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩;不过;千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法;更是文学欣赏的最佳途径..但愿你能确实养成良好的阅读习惯;走进书里去..1、阅读①—③段;划掉括号里不正确的字..4分2、从文中找出下列词语的反义词..2分粗略——瞬间——3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了4分4、读小说和看影片有什么不同4分5、作者把___ __比喻为__ _____的宴席..把_______比喻为_____的快餐..4分6、文学欣赏的最佳途径是什么_ _______2分7、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点;并说明理由..4分4 经典阅读天天练4 《变》①马市长放下手里的茶杯;望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些;有些人只顾自己的利益和前途;不愿到农村去;而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚;敢于舍弃自己的利益;她这种精神很值得表扬;我们一定要大力支持..”②“有什么事就说吧..”③“我们单位有个刚分配来的大学生;放着清闲的工作不干;偏要到农村搞什么乡镇企业;您说她是不是太傻了”④马市长吃罢晚饭;在客厅里悠闲地品着香茶..女儿笑吟吟地走过来：“爸;我想请教您一个问题..”⑤“什么”马市长顿时收敛了笑容;“你怎么能这样;这绝对不行”⑥“哦;那么她爸爸是谁”马市长问道.. ⑦“就是您老人家呀”⑧女儿神秘地笑了笑;说：“不对;我认为应该表扬她爸爸;因为她爸爸十分支持她..”1、这篇文章的顺序被打乱了;请将正确的顺序;按序号写在下面的横线上.. _____________________________________________________________2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是____________和_______________..3、文中女儿向父亲“请教”的目的是4、文中第⑤句里的“这样”的含义是1_____________________________ 2__________________________________________ __5、你认为文中的马市长是个什么样的人经典阅读天天练5 《穷人》片段桑娜用头巾裹住睡着的孩子;把他们抱回家里..她的心跳得很厉害..自己也不知道为什么要这样做;但是觉得非这样做不可..她把这两个熟睡的孩子放在床上;让他们同自己的孩子睡在一起;又连忙把帐子拉好..桑娜脸色苍白;神情激动..她忐忑不安地想：“他会说什么呢这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了……不;还没来……为什么把他们抱过来啊……他会揍我的打也活该;我自作自受……嗯;揍我一顿也好”1.“忐忑”的意思是 ;忐忑不安的原因是 3分2．段中的“他”指的是 ;“他们”指的是 ..3.“揍我一顿也好”句中的“也”能否去掉 .. 理由是 3分..4．段中省略号的作用是 2分A．话未说完.. B．人物在思索;表现了矛盾不安的心情..C．表现人物惊慌失措语无伦次.. 5．上面片段中有两个成语;它们是、 ..4分6．桑娜把西蒙的两个孩子抱回家..她清楚地知道;自己家很穷;夫妻俩拼命干活;也只能勉强度日;但她觉得“非这样做不可”;请你推测桑娜当时的内心活动;并写在下面的横线上5分：经典阅读天天练6 《不识字的老师》那个年代的留美学生;暑假打工是惟一能yán续求学的方法..仗着身强体壮;这年我找了份高薪的伐木工作;在科罗拉多;工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人;大概有60多岁;大伙儿叫他“路瑟”..他从不叫我名字;整个夏天在他那厚嘴唇间;我的名字成了“我的孩子”.. 一开始我有些怕他;在无奈下接近了他;却发现在那yǒu黑的皮肤下;有着一颗温柔而包容的心..我开始欣赏他;继而在那个夏日的结束时;他成为我一生中难忘的长者;带领着年轻无知的灵魂;看清了真正的世界..有一天;一早我的额头被卡车顶杆撞个大包;中午时;大拇指又被工具砸伤了;然而在午后的烈日下;仍要挥汗砍伐树枝..他走近我身边;我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天..”他温柔地指了指太阳：“别怕;孩子..再痛苦的一天;那玩意儿总有下山的一刻..在回忆里;是不会有倒霉与痛苦的..”我俩在珍惜中;又开始挥汗工作;不久大阳依约下山了..一次;两个工人不知为什么争吵;眼看卷起袖子就要挥拳了;他走过去;在每人耳边喃喃地轻声说了句话;两人便握了手..我问他施了什么“咒语”;他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边;快退后一步..”午餐时;他总爱夹条长长的面包走过来;叫我掰一段..有一次我不好意思地向他道谢;他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条;我想应该是方便与人公享;才好吃吧..”从此我常常在午餐中;掰一段他长长的面包;填饱了肚子;也温暖了心坎..伐木工人没事时总爱满嘴粗话;刻薄地叫骂着同事以取乐;然而他说话总是柔顺而甜美..我问他为什么;他说：“如来人们能学会把白天说的话;夜深人静时再咀嚼一遍;那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说..”这习惯到今天我仍承袭着..有一天;他拿了一份文件;叫我替他读一读;他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字..”我仔细替他读完文件;顺口问他;不识字的他怎么能懂那么深奥的道理..那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子;上帝知道不是每个人都能识字;除了《圣经》;他也把真理写在天地之间;你能呼吸;就能读它..”现在;路瑟也许不在了;然而;我记不得世上曾经有多少伟人;却永远忘不了路瑟..1、注音或写汉字 4分长者边缘 yán 续 yǒu 黑2、从文中找出下列两个词语的同义词 2分温柔——粗壮——3、第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞有何作用 2分4、第③段中“再痛苦的一天;那玩意儿总有下山的一刻..在回忆里;是不会有倒霉与痛苦的..”你是怎样理解这句话的 3分5、通读全文;请用简洁的语言概括出老人的性格特点.. 3分6、请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他;以至“永远忘不了”他呢 3分7、读完全文;请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢 3分经典阅读天天练7 《另起一行》当搬运工搬完最后一把椅子;我环视了一下空空的屋子;关上了门;也结束了我熟悉的生活..坐在北去的列车上;车上旅客很多;大都是些小商贩;浑身脏乎乎的;说话声音像吵架..我厌恶地把脸转向车窗外..如果说现在还有什么比没钱更不幸的话;那就是曾经有钱..坐了一夜的车;没想到我居然顺顺当当地熬过来了..下了车;正要往外走;不知从哪儿冒出个人：你是王老师的孩子吧我说我要去王家村的王文利家..他忙说：“我就是;我就是..”大表哥推出一辆自行车;把我的包挂在车把上;一抬脚骑上车;等我坐好他就骑得飞快了..骑了将近一个小时;车子拐进一片散落的房子;他停下来说：到了..虽说才早晨5点多钟;可大嫂已经做好了饭..我进屋洗洗手;上了炕;学着他们的样子也盘腿坐在桌前;窗外不停地传来鸡叫声;我的乡村生活就这样开始了..吃了饭;我换了条牛仔裤;跟着大哥去田里干活..走在乡村小路上;一身轻装;没有电话、传呼机;也没带钱;这些现代人的生命线在这里派不上用场..乡村的空气甜丝丝的;道边的小草挂着露珠..我抬头望望远处的山峦碧绿的田野;深深地吸口气：这是一个真正的早晨在城市已经享受不到早晨了;城市只有夜晚..带着满身的疲bèi和心痛的感觉来到这个偏远的乡村;好像到了世界的边原..仿佛就在昨天;我还陶醉在自己的梦里;为自己就要登上成功的顶锋而兴奋不已..却不知一脚迈进了山谷..我坐在田埂上;大表哥把鞋扔在一边;卷起裤子下到田里插秧苗..他左手提一大把苗;右手一次拿几棵往田里一甩;那苗就稳稳地立在田里;没多一会儿就插到田那头..一行苗插完了;他又从头开始插第二行..田里的苗像用尺子量过似的;整整齐齐;高矮、距离均等..我为大表哥感到一丝悲āi：生活的艰辛使他过早地苍老了..正在胡思乱想;大表哥不知什么时候已经插完了一片田;在我旁边坐下;拿起旱烟袋吧嗒吧嗒抽了几口;闷闷地说：“你的事老师在信上说了;你的那个什么公司倒了..想开点;人这辈子不如意的事多着呢;哪能都顺心”我看看大表哥;想说什么;可又想他一个乡下人能明白什么就把到嘴边的话又咽下去.. “大道理我不懂;我只知道咱老百姓过日子;靠的是这整片田;不能指望哪一株、哪一行苗哇可插的时候却要一株株、一行行仔细来插..这苗插的时候都一样;可越长越不一样..不是所有的苗都能活;所以隔几天就要修补;多余的拔掉;没活的补上..赶上虫灾什么的可能一行都不能活;就得丢掉它们;另起一行重插..你呀;就当遇到虫害了;你这么年轻;守着田还怕没饭吃另起一行重新干”大表哥本来不善言谈;他一口气说出这么多话;就不再言语了..我开始心不在焉地听;可听着听着忽然觉得眼前一亮：“另起一行”——一句简单的话就像一串钥shi;帮我打开了挡住我的那扇门..我骑着大表哥的自行车;一路风行跑到县城给妈妈打电话;我在电话里冲着妈妈大喊：妈妈;谢谢你让我来这里;等我学会了插秧就回去1、注音或写汉字 4分厌恶疲bèi 悲āi 钥shi2、造句 2分心不在焉——胡思乱想——3、找出第五段中的两个错别字并改正 2分4、找出一个反问句;把它改为陈述句 3分5、用“————画出描写乡村风光的片段;谈谈逃遁到乡村的“我”;是否洗去了身心的创伤与疲惫.. 3分6、“我为大表哥感到一丝悲哀：生活的艰辛使他过早地苍老了..”你认为“我”这样想对吗请说明理由.. 3分7、你能用自己的话说说在第⑧段中;大表哥所说的话的含义吗 3分经典阅读天天练8 《风雨中的菊花》午后的天灰蒙蒙的;没有一丝风..乌云压得很低;似乎要下雨..就像一个人想打喷嚏;可是又打不出来;憋得很难受..多尔先生情绪很低落;他最烦在这样的天气出差..由于生计的关系;他要转车到休斯敦.. 开车的时间还有两个小时;他随便在站前广场上漫步;借以打发时间..“太太;行行好..”声音吸引了他的注意力..循着声音望去;他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手;尾随着一位贵妇人..那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路;生怕小黑手弄脏了她的衣服..“可怜可怜吧;我三天没有吃东西了..给一美元也行..”考虑到甩不掉这个小乞丐;妇女转回身;怒喝一声：“滚这么点小孩就会做生意"小乞丐站住脚;满脸的失望..真是缺一行不成世界..多尔先生想..听说专门有一种人靠乞讨为生;甚至还有发大财的呢..还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨;利用人们的同情心..说不定这些大人就站在附近观察呢;说不定这些人就是孩子的父母..如果孩子完不成定额;回去就要挨处fá..不管怎么说;孩子也怪可怜的..这个年龄本来应该上学;在课堂里学习;可是……这个孩子的父母太狠心了;无论如何应该送他上学;将来成为对社会有用的人..多尔先生正思忖着;小乞丐走到他跟前;摊着小脏手：“先生;可怜可怜吧;我三天没有吃东西了..给一美元也行..”不管这个乞丐是生活所迫;还是欺骗;多尔先生心中一阵难过;他掏出一美元的硬币;递到他手里..“谢谢您;祝您好运”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块;全身上下只有牙齿和眼球是白的;估计他自己都忘记上次洗澡的时间了..树上的鸣蝉在聒噪;空气又闷又热;像庞大的蒸lïng..多尔先生不愿意过早去候车室;就信步走进一家鲜花店..他有几次在这里买过礼物送给朋友..卖花姑娘认出了他;忙打招呼.. “你要看点什么”小姐训练有素;礼貌而又有分寸..她不说“买什么”;以免强加于人.. 这时;从外面又走进一人;多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐..小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花..“你要看点什么”小姐这么问;因为她从来没有想小乞丐会买.. “一束万寿菊..”小乞丐竟然开口了.. “要我们送给什么人吗”“不用;你可以写上‘献给我最亲爱的人’;下面再写上‘祝妈妈生日快乐’”“一共是二十美元;”小姐一边写;一边说..小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币;倒在柜台上;每一枚硬币都磨得亮晶晶的;那里面可能就有多尔先生刚才给他的..他数出二十美元;然后虔诚地接过下面有纸牌的花;转身离去..这个小男孩还蛮有情趣的;这是多尔先生没有想到的..火车终于驶出站台;多尔先生望着窗外;外面下雨了;路上没有了行人;只剩下各式车辆..突然;他在风雨中发现了那个小男孩;只见他手捧鲜花;一步一步地缓缓地前行;他忘记了身外的一切;瘦小的身体更显单薄..多尔看到他的前方是一块公墓;他手中的菊花迎着风雨怒放着..火车撞击铁轨越来越快;多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击..他的眼前模糊了..1、注音或写汉字 4分弄脏单薄蒸lïng 处fá2、写出近义词 2分思忖虔诚3、找出一个比喻句;并体会其作用 2分4、本文刻画的主要人物是谁他所做的一件事情是什么 2分5、小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么 2分6、对小乞丐的外貌描写;突出了什么特点可以看出他怎样的生活处境 2分7、小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”;在风雨中“手捧鲜花;一步一步地缓缓前行;他忘记了身外的一切;这表现了小乞丐什么样的思想感情 2分8、文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击;他的眼前模糊了”..是什么强烈冲击着多尔先生“模糊”说明了什么经典阅读天天练9 《打伞的女孩》南天门是花果山上的一个景点..我们快到这个景点的时候;雨下大了;只好在大树下躲雨;躲了好一会儿;有三个伙伴见到一位打伞的女孩;就钻进她的雨伞里去;变成了四个人共用一把伞..他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎;煞是好笑..我这时打量起这个打伞的女孩..先前还当她是迷路的小游客呢;但看她不惊不慌的样子;穿着家常衣服;又不像..问她是做啥的..她的声音很低;断断续续地说是带路的;带到山顶两块钱..说着;扭头看背后的林间小路..我望过去;路边有民居..是她的家到底是孩子;不会招揽生意;要不是躲雨;要不是问她;都不知道她在等什么..这也是生活呀..因地制宜;山里的孩子就靠带路来赚一点钱;穷人的孩子早当家呀.. 雨;下小了;我们继续前行..百步之外;又碰上一个打雨伞的孩子;好比菜场上的又一个“摊位”..能肯定她是带路的了;所以直接问她今天带过几个人了..她说;带过一个;得了两块钱..看样子;花果山上有一个“带路族”..但这“带路族”的两位孩子都很木讷..为什么不会拿几把伞来卖卖呢卖给躲雨的人;价格可以上浮呢..我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路..我来给她两写个带路歌吧..“啦啦啦;啦啦啦;花果山中有我的家;走小道;抄近路;上山的小道在我脚下..只要花上两块钱;水帘瀑布可以直达..”希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路;这样她们可能生意兴旺起来呢一积累与运用14分1、给下面的字选出正确的读音;画上“√”号..3分打量liáng lìang 上浮fú fïu 兴xīng xìng 旺2、从文中找出一个成语写下来：＿＿＿＿＿＿这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3分3、从第3自然段中找出一个错别字;改正过来..＿＿＿改＿＿＿..2分4、从文中找出一个比喻句;画上“～～”线..在这个句子中;作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿..4分二理解与感悟..17分5、联系上下文理解“因地制宜”的意思..“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿..6分6、文中说两位女孩很“木讷”;理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿..联系上下文来看;“木讷”这个词可以理解为＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ..7、从文中的叙述和描写中;你体会到小女孩是什么样的人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿..5分三表达..9分8、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》..12经典阅读天天练10 《 ____ _》当万紫千红的春天来到的时候;桃红柳绿;春光明媚;好一派生机勃勃的景象..然而;每当这时;却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草..小草虽然微小;但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神寒冬刚过;小草便发出了嫩芽..无论是在高山;还是平原;到处都可以看到小草翠绿的身影..她不怕狂风暴雨;不怕电闪雷击;不怕野火烧身.. ; 哪里有春风;哪里就有小草..我爱那漫山遍野绿茵茵的小草小草一生绿化大地;默默无闻装点着大地;给人们生活带来了许多好处;她将一生献给了大地..但是她从来没有什么要求;怎能不叫人产生敬意呢我要赞美小草顽强的生命力;我要歌颂小草无私奉献的品德..我爱小草;更爱千千万万具有小草精神的人1.给短文加一个合适的题目;写在文前的横线上..2.写几个描写春的词语..例如：春光明媚写三个..3.小草具有的性格和的精神..4.如果要给短文分为三段;应怎样分请用“II”给短文分段..5.文中画横线的句子可以用诗句“、”来概括..6.在文中找一个拟人句和一个排比句;写在下面的横线上..经典阅读天天练11 《时光》今晚突然停电;摸黑点起蜡烛..烛光如同光亮的花苞;安静地浮在漆黑的空间里；室内无风;这光之花苞便分外优雅与漂亮；些许的光散布开来;朦胧依稀地勾画出周边的事物..没有电就没有音乐相伴;但我有比音乐更好的伴侣——思考..可是对于生活最具悟性的;不是思想者;而是普通大众..比如大众俗语中;把临;近年终这几天称做“年根儿”;多么真切和形象它叫我们顿时发觉;一棵原来是绿意盈盈的岁月之树;已被我们耗费殆尽;只剩下一点点根底..时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……一下子;一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前..不管这些事情如何复杂与艰辛;无奈与突兀;我更想从中找到自己的足痕..从春天落英缤纷的京都小院到冬日小雨中的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场;一个活动到另一个活动中;究竟哪一些足迹至今清晰犹在;哪一些足迹杂沓含混甚至早被时光干清洁净一抹而去我瞪着眼前的重重黑影;使劲看去..就在烛光散布的尽头;忽然看到一双眼睛正直对着我..目光冷峻锋利;逼视而来..这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像..然而此刻他的目光却变得分外有力..他何以穿过夜的浓雾;穿过漫长的八百年;锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人显然;是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本事、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼的精神注入其中..如今那位无名雕工早已了无踪影;然而他那令人震撼的生命精神却保留下来..在这里;时光不是分毫不曾消逝么植物死了;把它的生命留在种子里；诗人离去;把他的生命留在诗句里..时光对于人;其实就是生命的进程..当生命走到终点;不一定消失得没有痕迹;有时它还会转化为另一种形态存在或再生..母与子的生命的转换不就在延续着整个人类吗再造生命;才是最伟大的生命奇迹..而此中;艺术家们应是最幸福的一种..惟有他们能用自己的生命去再造一个新的生命..小说家再造的是代代相传的人物；作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂..此刻;我的眸子闪闪发亮;视野开阔;房间里的一切艺术珍品都一点点地浮现..它们不是被烛光照亮;而是被我陡然觉醒的心智号召出来的..其实我最清晰和最深刻的足迹;应是书桌下边;水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑..我的时光只有被安置在这里;它才不会消失;而被我转化成一个个独异又鲜活的生命;以及一行行永不褪色的文字..然而我一年里把多少时光抛入尘嚣;或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景;甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐..检阅一下自己创造的人物吧;掂量他们的寿命有多长..艺术家的生命是用他艺术的生命计量的..每个艺术家都有可能达到永恒;废弃掉的只能是自己..是不是。
阅读理解练习题及答案
阅读理解练习题及答案阅读理解练题一题目：阅读以下段落，并回答问题。
在科技快速发展的时代，人们对数字隐私的关注越来越多。
数字隐私是指个人在使用互联网和其他数字技术时的隐私权利。
然而，随着新技术的出现，我们的数字隐私正受到越来越大的威胁。
公司和机构收集和分析我们的个人数据，以用于广告定位和市场营销。
这些数据包括我们的在线活动、搜索行为和个人偏好。
为了保护数字隐私，我们需要加强对数据隐私权的保护意识，并采取适当的安全措施。
问题：1. 数字隐私是什么？2. 为什么我们的数字隐私正受到威胁？3. 需要采取哪些措施来保护数字隐私？答案：1. 数字隐私是指个人在使用互联网和其他数字技术时的隐私权利。
2. 我们的数字隐私正受到威胁是因为新技术的出现，公司和机构收集和分析我们的个人数据，以用于广告定位和市场营销。
3. 需要加强对数据隐私权的保护意识，并采取适当的安全措施来保护数字隐私。
阅读理解练题二题目：阅读以下段落，并回答问题。
人工智能（AI）是一种模拟人类智能的技术。
它可以通过研究和推理来执行一系列任务，如语音识别、图像处理和自动驾驶。
然而，人工智能也引发了一些担忧和争议。
有人担心人工智能会取代人类工作岗位，导致大规模失业。
还有人担忧人工智能的决策过程可能存在隐含的偏见和不公正。
为了克服这些问题，我们需要制定适当的监管措施，并确保人工智能的开发和使用符合道德和法律的原则。
问题：1. 什么是人工智能（AI）？2. 人们对人工智能存在哪些担忧和争议？3. 如何应对人工智能带来的问题？答案：1. 人工智能（AI）是一种模拟人类智能的技术，它可以通过研究和推理来执行一系列任务，如语音识别、图像处理和自动驾驶。
2. 人们对人工智能存在的担忧和争议包括担心人工智能会取代人类工作岗位，导致大规模失业，以及担忧人工智能的决策过程中可能存在隐含的偏见和不公正。
3. 为了应对人工智能带来的问题，我们需要制定适当的监管措施，并确保人工智能的开发和使用符合道德和法律的原则。
三峡文言文比较阅读
文言文比较阅读:《三峡》【甲乙文】【甲文】《三峡》原文略【译文】在三峡七百里江流的范围以内，两岸高山连绵不绝，没有一点空缺中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
到了夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了，不能通行。
有时遇到皇帝有命令必须急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地可是相距一千二百多里呀！即使骑上快马，驾着长风，也不像这样快。
到了春天和冬天的时候，白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。
高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。
每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧清凉和寂静，常有在高处的猿猴放声长叫，声音接连不断，凄凉怪异，空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
所以三峡中的渔歌唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”【注释】自：从，此处有“在”之意。
三峡：在长江上游，西起四川奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，长193公里。
略无：毫无。
阙(que)：通“缺”，空缺。
嶂(zhàng)：屏障似的高峻山峰。
亭午:正午。
夜分：半夜。
曦(xī)：日光。
这里指太阳夏水襄陵：夏天大水涨上了高陵之上。
襄，上。
陵，大的土山，这里是丘陵的意思。
沿：顺流而下。
溯，逆流而上。
或:有。
王命：朝廷的文告。
宣：宣布，传达。
朝发白帝：早上从白帝城出发。
白帝：城名，在重庆市奉节县。
江陵：今湖北省江陵县。
奔：奔驰的快马。
御风：驾风。
以：认为素湍：湍：急流的水。
白色的急流。
绿潭：绿色的潭水。
回清：回旋的清波。
绝巘(yǎn):极高的山峰。
巘，凹陷的山顶。
飞漱：急流冲荡。
漱，喷射。
悬泉：从山顶飞流而下的泉水。
清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。
峻，高而陡峭良：实在,的确晴初：秋雨初晴。
霜旦：下霜的早晨。
属(zhǔ)：动词，连接。
引：延长。
凄异：凄凉怪异。
哀转(zhuàn）久绝：悲哀婉转，很久才能消失。