初三作文景物描写的万能开头指导

初三作文景物描写的万能开头指导

【篇一：初三作文指导之景物描写】

《初三一轮复习作文指导——记叙文中的景物描写》教学设计

相公中学丁文艳

教学目标：

1、掌握景物描写的方法及其作用

2、通过景物描写片段的练习，能够将所学运用到实际写作中

3培养学生细心体察生活细节的感受力，细微之处见真情

教学重、难点：

1、掌握景物描写的方法，注意抓住特点多角度描绘景物

2、体会景物描写的作用，学会迁移，在实战演练中自觉运用景物

描写

教学原则与策略：本课本着学以致用，一课一得的原则，采取下列教学策略：启发——讨论——归纳——理解——运用——评价

教学过程：

一、导入：你还记得朱自清《春》中那片烂漫的春花吗？

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红

的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿

佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小

的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散

在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。——《春》

学生有感情的朗读，回顾感受景物描写的魅力。

思考：文章中这一部分主要写了什么？这些句子有什么作用？

学生讨论，交流。

教师明确：这一部分是景物描写。首句用拟人、回环两种修辞方法，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象，紧接着通过三个比喻写

出花朵的繁茂，花色的娇艳，接着，作者由群花的争芳吐艳开展联想，运用超前夸张，联想到秋天的果实累累，同时又由花香引出蜂

闹蝶飞，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞衬托春花

的万紫千红、香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。最后，作

者用比喻和拟人的手法，从树上的花写到无数的散在草丛里的野花，不但写出铺满原野的野花之多，而且描绘出闪闪发光、轻轻摆动的

野花的明丽色彩。表现了作者对春日的热爱、赞美之情。

二、出示学习目标

景物描写又叫环境描写，包括自然环境和社会环境描写，在这里，

我们重点谈谈自然环境描写在记叙文中巧妙运用。这包括对自然界

的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描绘。

这节课我们将借助课本中的丰富文本资料，仔细分析其作用，体会

其方法，并在片段练习的实战演练中培养自己进行景物描写的能力，使文章情景交融，不断提高自己的写作水平。

三、自主探究—重温经典

课文中我们还学过哪些写景的文字曾深深地打动了你，找到他们，

重新回味，体会下这些景物描写写了什么，怎样写的，有什么作用？（自主学习，回扣课本，搜罗课本学过的文本资料自主研读，采取

小组合作探究的方式，体会并总结景物描写的方法和作用）

四、展示明确——技巧总结

（一）学生分小组展示课文中精彩写景片段的赏析并从中归纳景物

描写的作用。

（二）提炼技巧：师生借助经典段落的赏析总结景物描写的方法和

作用。

a．景物描写的作用：

1.交代故事发生的时间地点背景

2.烘托人物心情

3.渲染气氛

4.推动故事情节的发展（为下文做铺垫）

5.深化作品主题

b．景物描写的方法

1.抓住特征，加入修饰语，巧用修辞。

2.调动多器官，多角度描写。

3.虚实结合，善于运用联想和想象。

4.动静结合

5.注意安排好写景的顺序

6.正侧面描写相结合

7.融情于景，情景交融

五、实战演练——片段练习

1.教师出示情景设置：这次考试成绩又不理想，放学了，我带着糟

糕的试卷回家去。

要求：运用景物描写，表达出自己当时的心情。篇幅可长可短，不

少于150字，片段即可。

2．学生小试牛刀，根据探究所得进行微型写作。

六、修改评价——佳作欣赏

1.修改交流。学生对完成的作品进行自评、互评。教师出示评改要求：

用红笔把景物描写部分勾画出来，并标注你所使用到的景物描写的方法。如你运用了哪些修辞手法，是否运用了虚实结合的写作方法??并用简洁的文字说说其表达效果。

2.佳作共赏。对学生评出来的佳作教师引导进行共同赏析，为其他

同学提供借鉴。阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜

红如血的分数，像把图钉洒

【篇二：中考作文指导景物描写总关情】

中考作文指导景物描写总关情

一、区分描写与叙述

片段1 暮色降临，哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土满这五个街区的街

灯和商店的灯都亮起来了。

片段2 暮色已从城市的每个墙角每棵树后钻出，苍茫迷蒙，并逐渐浓重起来。

曼哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土满这五弟兄一样的五个

街区，

都从衣橱拿出了黑礼服，准备穿在自己的身上。但它们还没来得及

伸胳

膊，街灯和商店的灯就象争春的植物一样，一枝一枝地开成了万紫

千红

的鲜花。

描写是指用鲜明、形象、生动的语言文字，对人、事、景、物进行

具体描绘和刻

画的一种表达方式。

二、描写的分类

人物描写环境描写

三、景物描写的作用

1. 衬托人物心情。

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一

点声音也没有。

2．渲染气氛。

天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的

夜晚，可是

整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜

一身银白的树木

啦、雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显

得很清楚，仿

佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……

3.推动故事情节的发展。

她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一

口水波粼粼

的鱼塘。

4. 交代故事的时代背景。

大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯

着腰。

四、描写景物的方法

方法一：抓特点，运用修辞手法。

春天又到了。

柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花

举起金

黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。

方法二：融情入景,以情动人

微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在

空气中愈颤

愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面

看那乌鸦，那乌

鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站着。

方法三：运用五官写作法，能使事物鲜活、生动地表现出来。其中，视觉形象最为

重要。视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉综合运用效果更佳。

耳朵------声音

鼻子------气味

舌头------味道

触摸------感觉