人教版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》说课
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿小学三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿1教材分析《富饶的西沙群岛》是第六单元的第二篇课文。
本单元以“壮丽的祖国山河”为专题，安排了4篇课文，训练重点是引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略自然风光，体会作者的思想感情。
本课作者用准确生动的语句，按海面、海底、海滩、海岛的顺序，具体形象地介绍了西沙群岛美丽的风光和富饶的物产。
表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
思路清晰，词句精确而具体。
教学目标1．会认10个生字，认识多音字“参”，理解“威武”“交错”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点重点：生字词；描写海域物产的段落。
难点：学习作者是如何围绕中心句把内容写具体的。
教学过程我设计了以下四个环节：一、出示图片，激趣导入二、检查预习，整体感知三、细读感悟，感情朗读四、回顾课文，加深感受一、出示图片，激趣导入[ 为了让学生快速地走进课文，我设计了这样的导入环节 ]师：同学们，“十一”长假时你们和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？生自由说。
师：这节课老师带你们一起去游览一个地方。
（出示西沙群岛风光图片）师：知道是什么地方吗？（板书：富饶的西沙群岛）生：齐读课题，指生说说“富饶”的意思。
师：简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。
它由许多小岛组成，是我国海防的前沿哨所，位置非常重要。
（屏幕出示地图）二、检查预习，整体感知[预习能力是小学生应具备的自学能力，我课前布置预习，课堂上给学生交流的机会，促使他们养成读书动脑的好习惯。
《富饶的西沙群岛》 说课稿
《富饶的西沙群岛》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《富饶的西沙群岛》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《富饶的西沙群岛》是统编版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。
这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
本文语言生动形象，富有感染力。
作者按照“总——分——总”的结构，先总述西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱地方，然后分别从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体介绍了西沙群岛的美景和物产，最后总结全文，表达了对西沙群岛的赞美和留恋。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但对于一些较难的词句和文章的结构把握还需要进一步的引导和训练。
此外，这个年龄段的学生对于新鲜事物充满好奇心，对美丽的自然风光也有着浓厚的兴趣，这为教学的开展提供了有利条件。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、会认“饶、优”等 10 个生字，会写“富、优”等 13 个字，会写“群岛、位于”等 27 个词语。
2、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底、海滩、海岛”四个方面来介绍西沙群岛的。
3、能从文中选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4、能感受西沙群岛的美丽和富饶，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
四、说教学重难点教学重点：1、掌握生字词，理解课文内容。
2、了解课文从哪些方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶。
教学难点：1、体会作者对西沙群岛的赞美之情，激发学生的爱国情感。
2、学习作者围绕一个中心句把内容写具体的写作方法。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛身临其境，感受西沙群岛的美丽和富饶，激发学生的学习兴趣。
2、问题引导法：通过精心设计问题，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力。
《富饶的西沙群岛》优秀说课稿
《富饶的西沙群岛》优秀说课稿《＜富饶的西沙群岛>优秀说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《富饶的西沙群岛》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册的一篇精读课文。
这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文从三个方面对西沙群岛进行了介绍和描写。
一是地理位置和风景优美，二是物产丰富，三是可爱的鸟儿。
文章按照总分总的结构，条理清晰，语言生动形象，富有感染力。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但对于一些较难的词语和句子的理解还需要教师的引导。
同时，他们对于西沙群岛这样的地方可能缺乏直观的感受和了解，需要通过多媒体等手段帮助他们更好地理解课文内容。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）学会本课生字新词，理解“富饶”“五光十色”“瑰丽无比”等词语的意思。
（3）了解课文是从哪些方面介绍西沙群岛的。
2、过程与方法目标（1）通过朗读、想象、多媒体展示等方式，感受西沙群岛的美丽富饶。
（2）学习作者总分总的写作方法和围绕一个中心句把内容写具体的写作方法。
3、情感态度与价值观目标激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
四、说教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受西沙群岛的美丽富饶。
（2）学习作者围绕一个中心句把内容写具体的写作方法。
2、教学难点体会作者对西沙群岛的热爱之情，激发学生的爱国情感。
五、说教法为了完成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、朗读感悟法通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验。
2、直观教学法运用多媒体课件展示西沙群岛的美丽风光，让学生直观地感受西沙群岛的美。
《富饶的西沙群岛》的说课稿范文
《富饶的西沙群岛》的说课稿范文《富饶的西沙群岛》的说课稿范文「篇一」西沙群岛，中国南海诸岛四大群岛之一，由宣德群岛、永乐群岛、华光礁、东岛、中建岛等构成，共有22个岛屿，7个沙洲，另有10多个暗礁暗滩。
西沙群岛自古以来就是中国神圣不可侵犯的领土。
西沙群岛中的珊瑚岛自1956年起由南越西贡政权占领，1974年1月17日越军又占领了甘泉岛和金银岛。
1974年1月19日，中越西沙海战随即爆发，中国军队收复了珊瑚岛、甘泉岛、金银岛等三岛，越军被驱逐出整个西沙群岛。
西沙群岛中有人居住的岛礁有：①宣德群岛里的永兴岛-石岛、赵述岛；②永乐群岛里的晋卿岛、鸭公岛、银屿、羚羊礁有渔民常住，珊瑚岛、琛航岛、金银岛有驻军；③其它的岛礁里，东岛和中建岛有驻军。
《富饶的西沙群岛》的说课稿范文「篇二」学习目标1、有感情的朗读课文，通过朗读、欣赏、想象、交流、理解课文内容。
2、能把观察到的海底景象用自己的语言表达出来，并展开丰富的想象。
3、通过看、读、想、说，了解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点、难点理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。
一、激情导入1、谈话激情：在我们的期盼中，这节课又开始了。
再次见到大家，老师真的好高兴。
再次见到老师，同学们高兴吗？（高兴）那么，高兴的和老师打个招呼吧！（生打招呼）2、导入：今天这节课，我们继续到富饶的西沙群岛去旅游。
（板题）二、整体感知1、引导：请同学们打开课本P75，选择喜欢的方式读课文，相信，你一定会有很多收获的。
2、生自主读课文。
3、交流：（1）读了读课文，西沙群岛在你的脑海中留下了什么印象？（2）生自主交流，师相机板书。
三、精读体验1、导入：西沙群岛那里风景优美，物产丰富，的确是一个可爱的地方。
那么从哪些地方可以感受到西沙群岛的风景优美、物产丰富呢？请同学们选择喜欢的方式再去细细品味课文，拿上你的笔在书中做上自己喜欢的记号。
2、合作交流：A、感悟海水之美（1）生朗读相关表现海水之美的句子，并说说自己为什么觉得海水美。
《富饶的西沙群岛》说课稿
《富饶的西沙群岛》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《富饶的西沙群岛》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册的一篇精读课文。
这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了西沙群岛的风景和物产。
语言生动形象，富有感染力，是对学生进行爱国主义教育和语文素养培养的良好素材。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读能力，能够初步理解课文的内容，但对于一些较难的词语和句子还需要教师的引导和帮助。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，因此在教学中可以充分利用多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
认识“饶、屿”等 10 个生字，会写“蓝、懒”等 13 个字，能正确读写“风景优美、物产丰富”等词语。
读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
2、过程与方法目标通过朗读、默读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
学习作者围绕中心句把内容写具体的写作方法。
3、情感态度与价值观目标感受西沙群岛的美丽和富饶，激发学生热爱祖国山河的情感。
四、说教学重难点教学重点：1、理解课文内容，了解西沙群岛的美丽和富饶。
2、学习作者围绕中心句把内容写具体的写作方法。
教学难点：体会作者对西沙群岛的热爱之情，激发学生的爱国情感。
五、说教法为了突破教学重难点，实现教学目标，我主要采用以下教学方法：1、朗读感悟法通过有感情地朗读，让学生体会课文语言的优美，感受西沙群岛的美丽和富饶。
2、多媒体辅助教学法利用图片、视频等多媒体资源，为学生创设直观的教学情境，帮助学生更好地理解课文内容。
《富饶的西沙群岛》说课稿范文
《富饶的西沙群岛》说课稿范文《富饶的西沙群岛》说课稿范文《富饶的西沙群岛》说课稿1一、说教材1、教材分析^p《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章。
作者先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序详细介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
本文表达上的突出特点，一是第一自然段和第七自然段首尾照应；二是用词准确、生动、形象，在描写珊瑚时运用了比喻的修辞手法，描写鱼时又运用了排比的修辞手法；三是围绕中心句把事物特点写详细，比方文章的第二、四、六自然段都运用了这样的写作方法。
全文围绕“富饶”一词展开，条理明晰，构造严谨，因此，我设计了如下的教学目的和教学重难点：2、教学目的知识与才能：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄课文中自己喜欢的优美句子。
过程与方法：通过朗读，体会西沙群岛的美丽和富饶，感受文章的语言美，学习作者的写作方法。
情感态度价值观：通过对文章的语言文字的理解，体会文章描写的祖国山河的美丽风光，培养学生对祖国的热爱之情。
3、教学重点、难点教学重点：1、理解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，在理解课文词句的根底上有感情地朗读每个自然段，理解课文内容；2、引导学生学习作者围绕中心句把文章写详细的写作方法。
教学难点：感受西沙群岛一带海水的美丽以及海底物产的丰富。
二、说教法及学法1、说教法：在本课的执教中，我作为老师的作用不单是“信息”，更重要的是学生学习的调控器，我为学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引导到一种想学、爱学、会学的境地。
详细地说，我采取了引、扶、放的教学法：第二段海面我引导学生学习，第三、四段海底我扶着学生讨论并总结了学法，接下来的第五、六段海滩和海岛放手让学生合作学习，汇报交流。
小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观详细的物体比拟感兴趣，因此在教学中以多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在欣赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。
富饶的西沙群岛说课稿完整版
富饶的西沙群岛说课稿完整版尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文《富饶的西沙群岛》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美、内容丰富的写景文章。
作者用生动、准确的语言描绘了西沙群岛的美丽风光和丰富物产，表达了对西沙群岛的热爱之情。
这篇课文在本单元中具有重要地位，不仅能让学生领略祖国山河的壮美，还能培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读能力，能够初步理解课文的内容。
但他们对西沙群岛的了解可能比较有限，对一些较难的词语和句子的理解可能会存在困难。
因此，在教学中，我将引导学生通过多种方式理解课文，激发学生的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
认识“饶、屿”等 10 个生字，会写“蓝、懒”等 13 个字。
能理解“五光十色、瑰丽无比”等词语的意思。
2、过程与方法目标：通过抓重点词句，理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
学习作者的观察方法和表达方法。
3、情感态度与价值观目标：激发学生热爱祖国山河的思想感情，增强学生的环保意识。
四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，背诵自己喜欢的段落。
教学难点：学习作者的观察方法和表达方法，体会作者对西沙群岛的热爱之情。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛身临其境，更好地理解课文内容。
2、问题引导法：通过提出问题，引导学生自主思考，培养学生的思维能力。
3、朗读感悟法：让学生通过有感情地朗读，感受课文的语言美和情感美。
六、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：学生自主预习课文，认读生字词，初步了解课文内容。
人教版《富饶的西沙群岛》说课稿
人教版《富饶的西沙群岛》说课稿人教版《富饶的西沙群岛》说课稿1一、说教材1、教材分析《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的__。
作者先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
__表达上的突出特点，一是第一自然段和第七自然段首尾呼应；二是用词准确、生动、形象，在描写珊瑚时运用了比喻的修辞手法，描写鱼时又运用了排比的修辞手法；三是围绕中心句把事物特点写具体，比如__的第二、四、六自然段都运用了这样的写作方法。
全文围绕“富饶”一词展开，条理清晰，结构严谨，因此，我设计了如下的教学目标和教学重难点：2、教学目标知识与能力：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄课文中自己喜欢的优美句子。
过程与方法：通过朗读，体会西沙群岛的美丽和富饶，感受__的语言美，学习作者的写作方法。
情感态度价值观：通过对__的语言文字的理解，体会__描写的祖国山河的美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。
3、教学重点、难点教学重点：1、了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，在理解课文词句的基础上有感情地朗读每个自然段，理解课文内容；2、引导学生学习作者围绕中心句把__写具体的.写作方法。
教学难点：感受西沙群岛一带海水的美丽以及海底物产的丰富。
二、说教法及学法1、说教法：在本课的执教中，我作为教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习的调控器，我为学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引导到一种想学、爱学、会学的境地。
具体地说，我采取了引、扶、放的教学法：第二段海面我引导学生学习，第三、四段海底我扶着学生探讨并总结了学法，接下来的第五、六段海滩和海岛放手让学生合作学习，汇报交流。
小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中以多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》说课
人教版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》说课
各位评委：大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验
教科书三年级上册第22课《富饶的西沙群岛》。根据说课的要求，我
将从下面四大板块进行今天的说课。
一、首先我来说说我对教材的理解
《富饶的西沙群岛》是第六单元第二篇课文。本组教材围绕“壮
丽的祖国山河”这一主题，歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，
培养学生爱祖国的思想感情。本文向学生们介绍了西沙群岛美丽的风
景，丰富的物产。本文的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个
可爱的地方。”课文采用总分总的方式写的，首尾呼应。开头写“风
景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”结尾写“可爱的西沙群岛必
将变得更加美丽富饶。”
本文共7个自然段，2-6自然段分几个方面写了西沙群岛的富饶。
第2自然段写了海面上海水五光十色，瑰丽无比，并说明原因。第3、
4自然段写海底的水产，有珊瑚、海参、大龙虾和数不清的鱼。第五自
然段写了海滩上的贝壳和海龟。第六自然段写了海岛上有很多的鸟。
基于以上认识，根据教材特点，结合学生学情，我将这篇课文分
两课时完成。
第一课时：
1、会认“饶、屿、崖”等10个生字，会正确认读多音字参
【shen】，会写“蓝、懒、披、划、威、武”等六个生字。能正确读
写“风景优美、物产丰富、五光十色、懒洋洋、成群结队、四脚朝天、
祖祖辈辈”等21个词语。
2、通过读文质疑，理清本课主要思路，通过展示中国地图，了解
西沙群岛在中国的地理位置。
3、通过读课文,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，通过欣赏
西沙群岛图片，对西沙群岛产生向往，激发热爱祖国大好河山的情感。
第二课时：
1、复习巩固生字词语，理解“懒洋洋、成群结队、四脚朝天、祖
祖辈辈”等词语的意思。
2、通过研读课文，感悟西沙群岛的风光秀丽、物产丰富。。
3、通过仿写第四段，运用总分总的方式写一段话，用上“有的…
有的…有的…有的…”句式.。
4、通过作业，摘录并背诵喜欢的部分，背诵祖国风光的谚语，积
累句子。
我认为本课的教学重点是让学生感悟西沙群岛的风光秀丽、物产
丰富，学习课文语言的优美，积累好词佳句。
由于学生对西沙群岛里的海水颜色鲜艳，异常美丽，鱼的品种、
数量多，及其他丰富的海域物产，缺乏感性认识，因此让学生感悟西
沙群岛的风光秀丽、物产丰富又是本课的教学难点。
二、下面我来说说第二板块：教学策略
方法是打开知识大门的金钥匙。新课标倡导学生是学习和发展的
主体。语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生
的好奇、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。我采用了以
下两种学法。
1、自主学习法。初读课文自主识字，再读课文，整体感知时，我
都采用了自主学习法，让学生自主读课文，把学习主动权交给学生，
在自主读的同时教给读书的方法。
2、合作学习法。让学生再读课文，整体感知时，我采用了合作学
习法，通过学生自主读全文，交流、探究，产生思维火花的碰撞和情
感、认识的交流，说说读懂了什么，哪些地方没有读懂。
3、质疑法。学贵有疑，教学中要有意识培养引导学生质疑问难，
培养学生发现问题，提出问题，逐步到自己能解决问题。课的开始，
我让学生质疑，整体感知时，让学生自主解疑，还有些疑问让学生在
课文学习中逐步解决。
新课标反对以教法为中心的教学设计，一切教学以学生的学为出
发点，也就是要做到以学定教。我采用了以下两种学法。
1、多媒体辅助教学法。
多媒体课件能有效创设情境，课的开始我播放《西沙群岛的美丽
风光》片段，激发了学生强烈的学习愿望。当学生的认知水平有限时，
多媒体辅助教学就能起到很好的辅助作用。当学生对西沙群岛地理位
置不了解时，我就用课件出示中国地图，直观形象，与此同时学生很
快理解了群岛的意思。
2、以读代讲法。语文是读出来的，不应以教师的分析来代替学生
的阅读实践。教学中，我以读代讲，引导学生充分“读”，在读中识
字，读中整体感知，读中体会西沙群岛的富饶。
三、接下来，我来说说第三板块：教学程序。第一课时，我主要
设计了以下几个环节。
第一个环节：设置情境，质疑导入
第一步：欣赏西沙群岛图片，导入课题。
第二步：对课题质疑。
（良好的开端是一节课成功的一半，我设置情境，质疑导入，激
发学生了学生强烈的学习愿意，为后面的学习做了铺垫。）
第二个环节：初读课文，自主识字
第一步：认读生字词语，扫除障碍
我请学生借助拼音自由读课文，划出词语，不理解的词语可以结
合生活实际，联系上下文理解，也可以借助字典，同桌讨论等方法，
还可以在书上做上记号。
（这一步让学生自主学习，把自主权交给学生的同时，也教给了
学生理解词语的方法，培养了学生养成碰到困难自己解决和不动笔墨
不读书的习惯。）
第二步：检查生字、词语。
本课词语很多，而且有很多四字词语，但意思都较简单，可以在
课文研读中理解词义。有两组词语比较有特色，可以让学生仿说类似
的词语。五光十色，千奇百怪和飘飘摇摇、祖祖辈辈。
（积累语言是新课标倡导的重要内容之一，在阅读教学中，要引
导学生积累自己喜欢的词语和句子，这一步及时我让学生积累词语。）
第四步：精心写字，多元评价
由于三年级写字量大，因此教师不可能每个字都范写，只能抓住
典型的字进行范写。这里范写“懒”“威”“武”。其他的生字让学
生自己观察，自己感悟。
（写字指导是语文教学中必不可少的部分，应该给学生留下足够
的写字时间，重视学生的`写字姿势。平时的课堂上大家都它放在课尾
进行，今天我大胆地把它放在了课的中间，目的是让学生由动到静，
进行心灵的陶冶，同时也保证了写字的时间和质量，激发了学生写字
的热情，这一步教学还培养了学生养成良好的书写习惯，观察——思
考——仿写——独立完成书写，做到把字写正确、端正、漂亮。）
第三个环节：再读课文，整体感知。
这个环节让学生再次读课文，说说刚才的哪些问题已经解决了，
还读懂了什么？
（通过这一个环节，学生自主读文，自主感悟，理清了课文主要
思路：课文是围绕西沙群岛的风景优美、物产丰富写的。主要从海水、
海底、海滩、海岛几个方面写的。充分尊重了学生，并教给了学生读
书的方法，学会质疑解疑，学会边读边思考。）
第四个环节：研读课文第一段，自主品味。
这一个环节主要通过出示中国地图，了解西沙群岛的地理位置。
同时也从地图上理解“群岛”，理解“海防前哨”。
（这个环节借助多媒体课件不仅直观形象的了解了西沙群岛的地
理位置，而且有效的理解了“群岛”和“海防前哨”的词义。）
第四板块：我来说说板书及教学评价。
富饶的西沙群岛
海岛
海水 海滩
海底
板书是课堂教学的缩影，是提示课文中心的导读图，也是把握重
点、难点的辐射源。此板书显得生动活泼，直观形象，画出了海底、
海岛、海水、海滩的位置，还概括了课堂教学的主要内容，起到了较
好的辅助教学作用。
总之，本课我采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展
开教学，引领学生自渎自悟。充分尊重学生独特的感受、体验和理解。
整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。我希望在我的课中找
不到居高临下的感觉，能看到预设与生成相辅相成的动态过程。教学
时，我随时根据学生的生成调整课堂教学环节，努力使学生在课堂中
有所得，有所提高。