新版人教版pep小学英语六年级下册第四单元ppt课件Unit 4 Then and now PartA B
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》(PartB Lets learn
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartB Lets learn）教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（Part B Let’s learn）主要讲述了人们生活的变化。本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子，如“Now she is a doctor. She wasn’t a doctor ten
years ago.”，并能够运用这些词汇和句子进行简单的交流。通过对比过去和现在，学生能够更好地理解社会的进步和发展。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和会说一些简单的英语句子。在学习过程中，他们善于观察、模仿，对于有趣、富有挑战性的任务充满好奇心。然而，部分学生在发音、听力方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。
3. 情感目标：学生能够认识到社会的进步和发展，激发他们对未来生活的向往。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。
2. 难点：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成具有实际意义的小任务，激发学生的学习兴趣和动机。 六. 教学准备
1. 教师准备：备好相关词汇和句子的图片、卡片、PPT等教学辅助材料。
2. 学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解人们生活变化的相关知识。
七. 教学过程
2024年人教版PEP六年级英语下册全册精彩课件【完整版】
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一、教学内容
1. Unit 1 How tall are you?
知识点：询问身高、体重，描述人物特征。
2. Unit 2 Last weekend
知识点：过去式，描述过去发生的事情。
3. Unit 3 Where did you go?
知识点：过去式，询问旅行地点及活动。
4. Unit 4 Then and now
知识点：过去式与现在式的对比，描述变化。
二、教学目标
1. 掌握并运用询问身高、体重，描述人物特征的表达方式。
2. 学会使用过去式描述过去发生的事情和旅行经历。
3. 提高学生的英语听说读写能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：过去式的运用，人物特征描述。
2. 教学重点：各个单元的语法点和句型表达。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程 1. 导入：通过呈现相关图片，引出每个单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：结合PPT课件，讲解各个单元的语法点和句型表达。
3. 实践情景引入：设置真实场景，让学生进行角色扮演，练习所学知识。
4. 例题讲解：针对每个单元的重点难点，进行详细讲解。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计
1. 板书各个单元的主题，突出重点句型和语法点。
2. 使用不同颜色粉笔，区分各个知识点的层次和关系。
七、作业设计
1. 作业题目：
Unit 1：描述你的朋友或家人的身高、体重和特征。
Unit 2：写一篇关于你上周周末活动的日记。
Unit 3：介绍你最近的一次旅行经历。
Unit 4：比较过去和现在的生活或环境变化。
2. 答案：教师批改作业后，为学生提供标准答案和修改建议。
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》(PartA Lets learn
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartA Lets learn）说课稿
一. 教材分析
《人教PEP版英语六年级下册》Unit 4《Then and now》（Part A Let’s learn）的内容主要包括描述过去和现在的照片以及它们之间的不同。本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生能够理解和运用一般过去时和现在时，以及相关的词汇和句型。教材内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般过去时和现在时的概念已经有了一定的了解。但部分学生在实际运用中还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。此外，学生的学习兴趣和学习积极性是影响学习效果的重要因素，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标
1. 知识目标：让学生能够听懂、会说、会读、会写与过去和现在相关的词汇和句型，如 “ten years ago”, “now”, “There was…”, “There are…”等。
2. 能力目标：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生运用英语进行交流的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注社会发展的情感态度，提高学生的跨文化交际意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：能够听懂、会说、会读、会写与过去和现在相关的词汇和句型。
2. 难点：正确运用一般过去时和现在时进行描述，并在实际情景中进行运用。
五. 说教学方法与手段
本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）：通过播放一首关于过去和现在的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的学习氛围。 2. 导入（10分钟）：教师展示一组过去和现在的照片，引导学生观察并说出它们之间的不同。然后，教师提问：“Can you guess what people did
新人教PEP版小学六年级英语下册Unit4Thenandnow单元教学解读
新人教PEP版小学六年级英语下册
Unit 4 Then and now
单元教学解读
本单元的主题是谈论人物和事物过去到现在的变化，主要包含Main scene、A、B和C四个部分。
Main scene通过吴斌斌和他的爷爷、爸爸参观校史博物馆的场景呈现了本单元重要句型和部分词汇，让学生对本单元所学知识有一个初步的了解。
A部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn和Find the
mistakes四个环节。此部分主要通过吴斌斌的爷爷和孩子们以及吴斌斌的爸爸和吴斌斌交流学校今昔变化的对话、找错游戏等方式，让学生学习用相关单词和句型描述某个地方过去与现在的状态和变化。
B部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Listen，match
and say、Read and write、Let’s check和Let’s wrap it up七个环节。本部分主要通过三个孩子谈论老照片的场景以及迈克和吴斌斌谈论季节、运动的喜好变化学习用英语描述以前和现在的生活和爱好的变化，并通过短文阅读、听力练习等方式对本单元所学重点知识进行巩固。
C部分只有Story time一个环节，主要通过情景故事帮助学生巩固本单元所学核心语言，同时拓展一些历史、生物方面的知识。
本单元要求学生运用一般现在时和一般过去时来描述过去与现在的变化，看起来似乎难度较大，但是这两种时态学生都已经学过，因此实际难度并不大。一般现在时态下的there
be句型的陈述句和一般疑问句在五年级也已经学过，为本单元的教学奠定了一定的句型基础，教师在教学时要注意以学生为主，以旧知引出新知，提高学生综合运用语言的能力。
本单元的主题贴近学生的实际生活，因此教师要注意教学设计的生活化，同时充分利用教材设定的情景展开活动，鼓励学生收集资料、大胆发言，积极参与教学活动。
1．能够听、说、读、写本单元的四会单词；
人教PEP版六年级英语下册Unit4Thenandnow单元概述与课时安排教案
1 Unit4 Then and now
单元整体分析
本单元是人教版英语六年级下册的第四单元，单元的话题是“Then and now”
本单元通过不同的场景，提供了表达以前没有某物和描述某人过去、现在不同情况的句型结构。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了吴一凡和他的爸爸的的对话，通过他们谈论自己的学校的样子，引出句型There was ... years ago. 第二课时吴一凡的爷爷和孩子们参观学校，孩子们想要知道爷爷上学时学校的样子，从而引出句型There was.../ There were...A 部分重点掌握表示几个学校设施的词汇和句型There was…/ There were…的运用。B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时吴一凡和Mike谈话，吴一凡向Mike介绍了自己对季节和运动的喜好的变化，, 很自然的引出了句型I didn’t like... before. I like...
now. I couldn’t ....before.第二课时John和陈杰在Mike的家里，三人一起看老照片，谈论自己的变化，引出重点句型Before, I was...Now, I am...第三课时通过吴一凡记述自己的一个梦，综合了本单元所学的词汇和句型， 扩大了学生的阅读量。B部分重点是掌握运动的词汇和句型Before, I was...Now, I am...的运用。 C 部分包括B部分的听力测试、语法小结和C部分的故事，共一课时。重点是复习和巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学思路，教学重点和教学难点，了解学生的学情。然后围绕本单元主题“Then and now”展开教学设计。本单元的教学内容和学生自己息息相关，贴近学生的实际生活，所以在组织教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，加强合作式学习。鼓励学生上网查阅资料，大胆发言，积极参与教师组织的各种活动，提高学生的学习兴趣。采用的教学方法有情景教学法、活动教学法、功能意念法等。
新版pep六年级英语下册第四单元Then and now表格教案U4
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
1d 备课时间： 上课时间：第 8 周 星期 第 节
Unit 4 Then and now 课
时 第一课时
教学目标 1. 能听说认读单词：dining hall, grass, gym, ago.
2. 能听说认读句子：There was gym in my school twenty
years ago.
Now there’ s a new one in our school.
3. 会唱歌曲《Changes in me》
教学重点 1.能听说认读本课时单词和句子。
2. 能正确使用一般过去时和一般现在时。 教学难点
教 学 过 程
Step 1.预习温故
1. Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went swimming,
took pictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike , went camping,
hurt my foot , went fishing
教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。如T:
took. Ss: Took pictures, I took pictures last weekend. ( 边做动作边说)
2. Free talk. T: How was your weekend? Ss: It was fine.
T: Where did you go? Ss: I went to ...
T: How did you go there? Ss: By ...
T: What did you do there? Ss: I went fishing. / ...
Unit4Thenandnow(教学设计)-人教PEP版英语六年级下册
学 科 英语
年 级 六年级
课 题 Unit 4 Then and now
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）六年级下册
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：
1.能够按照正确的意群及语音、语调朗读。
2.能听懂、读懂、朗读并运用核心词汇cycling, ice skate,
badminton，different, active.
3.能听懂、读懂、朗读和运用核心功能句Before, I/he/she was
quiet. Now, I’m/he’s/she’s very active in class.
二、文化意识目标：
让学生自主地参与到课堂中来，并在活动中得到认识与体验，培养良好的英语学 习习惯。
三、思维品质目标：
1.通过小组讨论古代的生活，进行情感渗透，鼓励学生自主学习，学会网上查询资料。
2.激发学生的思维能力，学生听说读写能力得到良好的锻炼的同时，语言能力得到了较好的提高。
四、学习能力目标：
1.学生灵活运用所学单词及句子表演对话，可与小组进行对话：Before, I/he/she couldn’t ... Now I/he/she...
2.用P36和P37的句子灵活运用所学单词及句子谈论自己或朋友的变化。
教学内容 一、教学内容：Unit4 Part B Let's talk and Let's learn
二、教学重点：
1.能够听、说、读、写核心单词和句型。
2.能够正确描述自己或他人现在和过去的变化。
三、教学难点：
根据所学文本创编对话。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示
课题 P1 主题页 1. Greetings
教师配音：Hello, everyone! Today we are going to learn unit 4
lesson 3. 2 教师配音：Before our class, let’s look at good learning habits .
人教版PEP小学英语六年级下册Unit 4 Then and now 评课稿
1 / 4 Unit 4 Then and now评课稿
该教师这堂课，思路清晰，目标明确，在充分考虑到学生的学龄特点后，设计了多个活动，激发学生的思维能力，学生听说读写能力得到良好的锻炼的同时，语言能力得到了较好的提高。该教师的这堂课充分利用了“在学中用，在用中学，学以致用”的原则，下面我从五个方面浅谈一下这堂课的亮点。
一、目标明确，环节紧凑
该教师这节课语言目标是现在式和过去式的对比，通过Mike一家过去和现在对比的学习，了解和掌握过去式和现在式的表达，从而能够联系实际，谈谈自己的过去和现在。该教师通过层层递进式的问题和丰富多彩的活动，让学生们全面了解课文内容，把握课文重点的同时，语言能力得到了全面的提升。该教师紧扣then 和now，设计了多个环节，有小组活动，有结对活动，有师生互动，有生生互动，在丰富多彩的活动中，学生在收获知识的同时，也培养了综合运用语言的能力。
二、激趣导入，紧扣主题
该教师在导入阶段，设计了一个与教师有关的活动，让学生去说说自己的老师，然后呈现自己的一张照片，让学生猜猜这是谁。当学生们猜出这是教师30年前的照片时，在通过一段视频欣赏，让学生就视频内容，判断与老师相关的内容的对错。这个环节，令我印象深刻。一堂课的成功与否，在于开头是否能够成功吸引学生的注意力。该教师在导入环节，设置的这个活动，与学生的生活紧密相关，因为是说
2 / 4 自己的老师，所以学生有话可说，然后通过一些问题的呈现，让学生判断对错，一方面是考察学生视频观看的认真度以及对于信息提取的敏感度，另一方面是培养学生的口语表达能力。又因为是与自己的教师有关，所以学生们很感兴趣，都积极参与到这个活动中来。同时，这个导入环节又与本课的主题有关，在谈论该教师的过去和现在的同时，很自然的引入到新授课的学习。
三、开放性问题，激活学生思维
2020人教PEP版英语六年级下册第四单元Unit 4 Then and now教案教学设计(6课时)
1
第一课时
课时内容
A Let’s learn Find the mistakes
课时分析
本课时是人教版六年级下册第四单元第一课时。围绕“学校新旧的变化”这一话题展开，主要通过对话学习三个学校设施名称和几个表示过去的时间短语：dining hall, gym, grass, ...
years ago, ... moths ago, last year/month及句型There was... There is...的表达。引导学生了解周围事物的变化，渗透中国的历史文化的学习，同时保持学习英语的兴趣，激发学生学习英语的热情以及树立学习英语的信心。第一课时是本单元的基础课时，要让学生重点把握知识，为学习其他课时打下良好的基础。本课时的的重点是四会单词、短语的掌握以及能够运用四会单词和短语描述某个地方的过去和现在。
本课时包括Let’s learn 和Find the mistakes两个板块。Let’s learn呈现了吴一凡学校的图片，通过图片体现单词dining hall, gym, grass的词义。此板块呈现的对话情境是吴一凡的爸爸和吴一凡谈论学校的变化，从而引出句型There was/ is...学校是学生上学的地方，学生在成长的过程中，待的时间最长的地方就是学校。“学校”的话题，符合学生的心理，很能引起学生的共鸣。Find the mistake 板块是一个综合性的语用活动。可以通过这个活动训练学生本节课学习的单词、短语进行表达，又训练学生的观察力并渗透中国历史文化知识的学习。
本课时虽然是新授课，但是词汇、对话比较简单，容易理解和接受，在设计教学过程时，增加一些词汇量at that time, in the old time(days)等，让学生课前收集一些和本课有关的资料，拓展文本，重在应用。采用的教学方法有任务型教学法、合作探究法、愉快教学法等。
新版PEP英语六年级下册Unit_4_Then_and_now教案及练习题
Unit 4 Then and now
单元教学目标
一、能力目标：
1. 学习描述过去和现在不同的句型:
There was no library in my old school. Tell us about your school, please. How do
you know that? T here were no computers or Internet in my time. Before, I was quiet.
Now, I’m very active in class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go
cycling every day.
2. 能掌握四会单词及词组：dining hall, grass, gym, ago, cycling, go cycling,
ice-skating, badminton.
3. 能听、说、认读单词或词组: star, easy, look up, Internet, different, active, race,
nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dream.
4. 会唱歌曲《Changes in me》。
二、知识目标
1. 能听懂、会说Part A、B中Let’s talk, Let’s learn中呈现的对话，并能在实际中得以运用。
2. 能听、说、人读三回单词或词组：star, easy, look up, Internet, different, active,
race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dream，四会单词或词组：dining
hall, grass, gym, ago, cycling, go cycling, ice-skating, badminton.