同住地球村_课件
第3课 地球村的居民
第3课 地球村的居民
教学目标：
知识与能力
1．运用地图、资料说出人口增长的特点；通过读图讨论，培养学生发散思维、分析推理能力和解决问题的能力。
2．说出世界三大人种的特点，指出三大人种的主要分布地区，确立“世界上所有的人种都是平等的”观念；
3．了解世界主要国家的国旗及国名、首都、所在洲等情况。
过程与方法
通过引导学生自己收集资料，分析资料得出结论，注重培养学生的自主学习、合作学习的能力。
情感、态度、价值观
通过了解人种与民族的分布及多样的生活方式，树立正确的人种无优劣贵贱之分和国家无论大小都是平等的观念。
教学重点：
1．世界人口增长特点。
2．三大人种的地区分布。
3．世界主要国家的国旗及其他情况。
教学难点：
人口自然增长率、人口密度的概念。三大人种的地区分布。
课前准备： 1．教师：绘制有关的影片和幻灯片。
2．学生：收集有关人口增长过快的图片资料。收集世界三大人种的图片资料。收集世界主要国家的国旗及情况，世界具代表性的政府间组织。
教学过程：
[第一课时]
导入新课
地球是人类的家园。人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”。他们有着不同的肤色，说着不同的语言，信仰不同的宗教，生活在不同的聚落。1999年10月13日《人民日报》报道：椐新华社萨格勒布10月12日电，波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院降生,成为地球上的第60亿位居民。联合国秘书长安南专程来到萨拉
热窝看望地球村第60亿位居民的男婴。在20世纪下半叶，地球村的居民急剧增长，以至人们惊呼“人口爆炸了”，人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。
讲授新课
提问：你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？
活动1：让学生根据他们平时的了解展开讨论。 活动2：请同学们四人小组讨论完成课本16页的表格，计算出每增长10亿人需要的时间，再说说从这张表格中你能发现什么规律呢？为什么人口增长的速度来越快？对于人口增长的问题，各国政府又根据自身的国情采取了哪些措施？
3-4同住地球村(第1课时)
授课时间：第12周
课 题 3-4同住地球村（第1课时） 课 型 新授
教 学
目 标 1、知道一些濒临灭绝的珍稀动植物物种，关注珍稀动植物。
2、让学生懂得爱护环境保护动植物的重要性和责任感。
3、初步感受动植物是人类的朋友，增强保护珍稀动植物的意识。
4、通过收集、处理信息等方法，提高获得信息、综合分析问题的能力。
教 学
重 点 感受地球上的动植物与我们的生活有着紧密的联系。
教 学
难 点 从身边的事做起，保护珍稀动物。
学 情
分 析
或
知 识
铺 垫 对于我校六年级的学生来说，他们已经有了一定的观察能力、收集资料、分析资料及归纳总结能力。也有一定的识图能力，通过课前了解，本年级学生对南北极极地知识了解甚少，只知道几种极地的动物，所以需要收集大量的资料。
教 学
环 节 教 学 内 容 批 注
确定学习目的
激发学习动机
一、 激趣导入：
1、同学们看过《动物世界》的电视节目吗？喜欢看吗?为什么？
播放视频，《动物世界》，你有什么感受？
2、再播放视频（动物被杀戮的惨状）问学生有什么感受？
3、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少。
二、了解珍稀动物的生存状况。
4、展示活动：学生展示自己收集的珍稀动物的生存状况。
我国动、植物种类很多，其中有些是非常珍贵、稀少的动植物，今天我们就来认识一些我国珍稀的动植物。
提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？
教 学
环 节 教 学 内 容 批 注
自学教材
自学检查
练习巩固
谈话：你们刚才说的这些珍稀的动植物，有的书上有一些简单介绍，有的没有。同学们，你们查找到它们相关的资料吗？下面就请同学们以小组为单位汇报，给同学们介绍一些珍稀动物或植物。
5、学生以小组为单位，探究藏羚羊、东北虎、鲸珍稀动物减少的原因。
6、教师小结：由于人类的长期捕杀，致使它们大量的减少，甚至于灭绝。
8同住地球村
教案
总第 页
课题
主题四
同住地球村
课型
新授
授课时间 月 日（星期 ）
第 2 课时 （共 2 课时）
教
学
目
标
1、通过了解地球上动物、植物的生存与发展，使学生进一步理解人与自然的关系，提高学生关爱动物、植物，自觉保护生态环境的意识和情感。
2、培养学生分析人类活动与人类生态关系的能力，使学生感悟地球不仅属于人来，人来应该与地球上其它生命平等和谐相处，体会万物与地球共存共荣的道理。
3、知道世界上一些主要的珍稀动物，了解人们为保护地球的生态环境所作的努力。
教学重点 了解地球上植物的生存与发展，使学生进一步理解人与自然的关系
教学难点 分析人类活动与人类生态关系的能力
植物界的活化石
主要教法 欣赏、讨论交流、探究
教具 植物图片、照片、视频资料
讲故事
学法指导 通过欣赏、讨论交流、探究了解地球上植物的生存与发展，使学生进一步理解人与自然的关系
板
书
设
计
同住地球村
“ 动物王国”的珍宝 奇妙的植物王国
教
学
后
记
总第 页
教
学
过
程
含
时
间
分
配
教学内容及教师活动 学生活动
一、 导入 2分
上节课我们在动物王国里畅游，了解到许多动物濒临灭绝，成为地球上的珍稀物种，让我们无不叹息。
今天我们一起走进奇妙的植物王国
二、新授 30分
过渡：在神奇的大自然中，植物不仅将世界装扮的多姿多彩，而且还能净化空气，能抵御灾害，是人类的衣食之源。人类离不开植物，动物也离不开植物，可以说没有植物也就没有人类。
1、播放视频《奇妙的植物王国》
交流学生搜集的图片
集体交流
2、谁去过云南，北京植物园，将你看到的奇特的植物介绍给大家。
出示照片
过渡：有些植物早已灭绝，便成了化石。
3、师介绍什么是化石？出示课件
4、那什么是植物界的活化石？
3-4同住地球村(第2课时)
授课时间：第12周
课 题 3-4同住地球村（第2课时） 课 型 新授
教 学
目 标 1、 知道地球不仅属于人类，更属于万物。
2、 分析人类活动与生态环境的关系，培养学生的分析能力。
3、 理解人类应与地球上的生命平等和谐相处。
教 学
重 点 知道同一个地球生存的生命要和谐相处。
教 学
难 点 如何与地球上的生物和谐相处。
学 情
分 析
或
知 识
铺 垫 对于我校六年级的学生来说，他们已经有了一定的观察能力、收集资料、分析资料及归纳总结能力。也有一定的识图能力，通过课前了解，本年级学生对南北极极地知识了解甚少，只知道几种极地的动物，所以需要收集大量的资料。
教 学
环 节 教 学 内 容 批 注
确定学习目的
激发学习动机
一、 导入：
各种各样的野生动植物和人类一样，同为这个星球的主人。自远古以来，它们就存在于广袤的大地上，无垠的海洋里，与人类一道分享着雨露、空气和阳光。
问： 你们了解远古的生物吗？
知道它们为什么灭亡吗？
学生分小组交流恐龙灭绝的原因。
1.可能是因为小行星撞击或地壳运动带来的火山喷发或气候变化和食物不够。
2.可能是因为地表产生变化、植物变少，恐龙不适应环境变化，无法与占优势的鸟类与哺乳动物争食物，慢慢从地球上消失了。
3.物种斗争说。恐龙年代末期，最初的小型哺乳类动物出现了，这些动物属啮齿类食肉动物，可能以恐龙蛋为食。由于这种小型动物缺乏天敌，越来越多，最终吃光了恐龙蛋。
4.大陆漂移说。地质学研究证明，在恐龙生存的年代地球的大陆只有唯一一块，即“泛古陆”。由于地壳变化，这块大陆在侏罗纪发生的较大的分裂和漂移现象，最终导致环境和气候的变化，恐龙因此而灭绝。
5.地磁变化说。现代生物学证明，某些生物的死亡与磁场有关。对磁场比较敏感的生物，在地球磁场发生变化的时候，都可能由此灭绝。由此推论，恐龙的灭绝可能与地球磁场的变化有关。
同住地球村——聚焦中国矿业国际合作
蒙古国：戈壁滩上新的经济发展活力源
七年前，距离蒙古国首都乌兰巴托西北方向
５２０公里的图木尔廷敖包还是一片荒凉的戈壁滩，如
今，一座现代化的有色金属生产基地巍然耸立。这
个有色金属生产基地，就是由中国有色集团控股的 中色股份公司在蒙古国投资建设的图木尔廷敖包锌
矿。 蒙古国图木尔廷敖包锌矿储量７５７万吨，锌平均 品位１３．６％，含锌１０３万吨，虽然已发现３０多年，但
是，受水资源制约，该矿一直不能进入开发程序，
是一个有名的国际呆矿。
１９９８年，中色股份公司与蒙方成立了合资公 司一一鑫都矿业有限公司，共同开发图木尔廷敖包
锌矿。在利用中色股份公司水文地质优势解决生 产、生活用水水源后，这个矿于２００５年８月２８日建成
投产，仅在试运行的头１０个月内，就累计生产锌精 矿６．２４万吨。 图木尔廷敖包锌矿的建成投产，极大地拉动了
当地经济社会的繁荣与发展。据统计，截至２０１０年
７月底，图木尔廷敖包已累计生产锌精矿２６万吨，锌
金属量２９万吨，实现销售收入３．８４亿美元，缴纳各种
税费６２３６万美元，捐赠２７０多万美元。不仅如此，图
木尔廷敖包锌矿的生产还拉动了蒙古国ＧＤＰ２％的增
长，使所在的苏哈巴托省成为蒙古国第６个不需要中
央财政补助的省份。
在拉动地方经济社会发展的同时，中国投资者
１６ 国土资源２０１１年１１月号 还通过各种方式展示了一个负责任投资者的形象：
一一将图木尔廷敖包锌矿打造成了蒙古国培养 矿业人才的新基地。现在，图木尔廷敖包锌矿的本
地员工比例已达Ｎ８７％，员工属地化不仅为当地提供
了大量就业机会，而且还培养了一批管理和技术人
才，为蒙古国今后进行大规模的矿业开发进行了人 才准备。
一一主动将绿色矿业的发展理念贯穿于生产经 营中。目前，中色股份公司在敖包锌矿厂区和水源 地进行的绿化植树已超过３０００棵，在采矿废石堆场
覆盖表土１ ８０００平方米；通过技术改造每年节约水资
源２３．８万立方米；投资１４．６万美元在矿区进行了抢救
第一课 同住地球村 知识归纳-部编版道德与法治九年级下册
第一单元 我们共同的世界
第一课 同住地球村
1.1 开放互动的世界
★1. 当今的世界是一个怎样的世界？（当今世界的特点）
①这是一个开放的世界（横向）②这是一个发展的世界。（纵向）③这是一个紧密联系的世界。（休戚相关）
★2. 经济全球化的表现：
①商品生产在全球范围内完成。（生产全球化）②商品贸易在全球范围内进行。（贸易全球化）
★★3. 经济全球化的影响：
积极影响：①促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。 ②经济全球化使各国经济相互联系、相互依赖的程度的不断加深。 ③它为经济发展提供了新机会。
消极影响：使风险与危机跨国界传递。（经济全球化有利有弊，但其趋势不可逆转）
★★4. 面对经济全球化，我们应如何做？
(1)态度：①既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；
②也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
(2)举措：①奉行互利共赢的开放战略，不断创造更全面、更深入、更多元的对外开放格局；
②放宽外商投资准入条件，提高便利化程度，促进公平开放竞争，全力营造优良的营商环境；
③继续积极推进“一带一路”建设，实现共同繁荣。 ★★5. 文化多样性的重要性：
①文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多彩。
②文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
★★6. 怎样面对文化的多样性？
①每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
②正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。
③各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进文明交流。
部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界第一课同住地球村》说课稿(1)
部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界第一课同住地球村》说课稿(1)
一. 教材分析
部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界》的主题是“同住地球村”。本课的主题旨在让学生认识到我们生活在一个地球村，每个人的行为都会对地球村产生影响，因此我们应该珍惜地球资源，保护环境，共同建设我们共同的世界。
本课内容主要包括三个部分：我们共同的世界、同住地球村、共筑美好家园。第一部分主要介绍我们共同的世界，包括世界的多样性、世界的联系性等。第二部分主要介绍同住地球村，包括地球村的特点、人类活动对地球村的影响等。第三部分主要介绍共筑美好家园，包括如何保护环境、如何与他人和谐相处等。
二. 学情分析
学生在学习本课之前，已经学习过相关的道德与法治知识，对人类活动对环境的影响有一定的了解。但是，学生对于如何保护环境、如何与他人和谐相处等方面的知识还不够深入，需要通过本课的学习来进一步了解和掌握。
同时，学生在生活中也存在一些不良习惯，比如浪费资源、污染环境等，需要通过本课的学习来进行引导和纠正。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解我们共同的世界、同住地球村、共筑美好家园的含义，掌握相关的道德与法治知识。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高自己的学习能力和实践能力。
3. 情感态度价值观：学生能够树立正确的价值观，认识到保护环境和与他人和谐相处的重要性，积极投身于环保和和谐社会的建设。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够理解我们共同的世界、同住地球村、共筑美好家园的含义，掌握相关的道德与法治知识。
2. 教学难点：学生能够如何将所学的知识运用到实际生活中，进行环保和和谐社会的建设。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 2. 教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。