人教版《道德与法治》八年级上册精编习题课件：第一单元 走进社会生活 (共23张PPT)
部编版八年级上册《道德与法治》教材第一单元习题答案(含答案)
部编版八年级上册《道德与法治》教材第一单元习题答案
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第1课时 我与社会
1．教材P2—3(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
【提示】(1)到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视新闻；上网查询；等等。(2)感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生巨大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人沟通交往的能力；等等。
2．教材P3—4 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
【提示】例如：那天，我在马路上散步，看见前方有一大群人在围观着什么。我不由自主地走了过去。经过打听知道了事情的大致情况：有一男青年骑着摩托车在马路上撞倒了一位中年妇女，可是，男青年不但不承认自己撞了人，而且还说是妇女违反了交通规则。正当我准备退出围观时，有人大喊：“交警来了！”交警身着警服威武地走到人群中央，他询问了事情的经过，又对几名围观者做了些现场调查，然后对那名男青年说：“明明是你撞倒了她，你怎么能不承认？”那男青年一开始还想“据理力争”，但是在交警的威严和群众的指责下，终于承认了自己的错误。
这件事让我感受到：在生活中，有的人做了错事，却不承认错误，不愿意承担做了错事带来的后果。国家应该要加强道德建设，提高人的道德水平。
3．教材P5(1)同一个人，为什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？
【提示】(1)因为人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活 教案 人教版
1 第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
1．关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
2．知道责任的社会基础。积极参与公共生活。
第1课时 我与社会
一、知识目标
理解个人与社会的相互依存关系。
二、能力目标
1．提高适应社会、参与社会的能力。
2．运用已有经验分析问题，逐步由感性认识上升到理性思考。
三、情感、态度与价值观目标
1．依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。
2．体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
重点
理解个人与社会的关系。
难点
人的身份是在社会关系中确定的。
教师准备：教材第2页和第3页的四个情景幻灯片或其他与此情景相关的幻灯片。
学生准备：预习新课。
教师展示图片
情景剧：小明的一天。
思考问题：通过小明一天的活动，你感受到了什么？
点拨提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师总结：社会是一个万花筒，五彩斑斓。慢慢长大的我们，透过自己的双眸，从不同
2 角度、通过各种方式观察、探究、融入社会，带着疑问，带着憧憬，带着一份跃跃欲试……我们思考并感悟我与社会的关系。今天，我们就一起来感受社会生活，认识个人与社会的关系。
目标导学一：感受社会生活
教学活动一：阅读教材P2“运用你的经验”。
思考问题：(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
点拨提示：(1)社会生活是丰富多彩的，我们可以通过看报纸、听广播、看电视、上网、旅游等方式，了解社会生活。(2)学生根据实际情况回答即可。
教师总结：走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
教学活动二：图片欣赏
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第1框《网络改变世界》练习新人教版
2。1网络改变世界
一、选择题
1．2017年3月31日,河北省邢台市桥西区“移动图书馆启动仪式”在创业服务中心隆重举行.移动图书馆开通后，读者可借助无线网络，利用手机、平板电脑等手持终端设备，在任何时间、任何地点访问图书馆网站，享受检索查询图书馆纸本资源，下载阅读图书馆数字资源等服务.这说明（ )
A．网络使信息传递更加快捷 B．网络促进了人与人的交往
C．网络让生活更加丰富多彩 D．网络的应用是一把双刃剑
2．2017年4月6日中国经济网消息，日前，TCL宣布加速转型,业务模式从单独的卖硬件、卖产品转型到产品＋服务。为加速发力互联网市场，TCL正式发布了全新的互联网品牌“雷鸟”，同时联合阿里、腾讯发起新一轮进攻。这是继去年TCL发布高端副品牌“创逸”后，对其旗下品牌阵营的又一扩充。这说明( ）
A．网络丰富了日常生活 B．网络打破了传统人际交往的时空限制
C．网络为经济发展注入了新的活力 D．网络为文化传播和科技创新搭建新平台
3．右边的漫画告诉我们( )
①互联网丰富了民主形式
②互联网拓宽了民主渠道
③在网上想说什么就说什么,不受限制
④互联网对保障公民的民主权利发挥着重要作用
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．2017年3月27日，陕西省科技厅副厅 长赵怀斌在“创新引领 追赶超越”中省媒体聚焦陕西科技创新主题采访活动启动仪式上,对陕西2016年科技创新成果亮点进行了总结.他介绍说,今年,陕西将统筹国内外科技创新资源,建设科技资源大数据库，形成涵盖需求征集、众包、众筹、技术交易、创新创业大赛、科技资源共享、成果转化等创新服务子平台的“陕西科技云"。这说明（ )
①互联网推动了传统行业的转型升级
②互联网促进了科技创新所需物质与信息资源的快速流动
③互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享
④基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式
部编版《道德与法治》八年级上册第一单元《走进社会生活》单元作业设计(优质案例13页)
部编版《道德与法治》八年级上册
第一单元《走进社会生活》单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
道德与法治 八年级 第一学期 部编版 走进社会生活
单元组织方式 自然单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 我与社会 第一课第一框
2 在社会中成长 第一课第二框
3 网络改变世界 第二课第一框
4 合理利用网络 第二课第二框
二、单元分析
【课标要求】
关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
学习基本的网络道德规范，做到文明上网。
【课标分析】
八年级上册《道德与法治》主要以学生的社会生活为基本领域，以社会生活、社会规则、责任奉献和爱国情怀为主题，设计了四个单元的课程。道德与法治是以学生生活为基础、以引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性学科。第一单元以社会生活为主题，是道德与法治必不可少的部分。
【教材分析】
第一单元《走进社会生活》在八年级上册教材中的地位：
第一单元税珞
第一单元“走进社会生活”，是对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。本单元以学生的社会生活为主题，以社会责任感和国家意识为主线，将学生的视野从家庭和学校拓展到整个社会生活。了解社会，养成亲社会行为，才能遵守社会规则，才能对他人、社会、国家负责。整个第一单元对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。 本单元共有两课内容，教学内容包括人与社会的关系、网络对社会生活的影响以及如何合理利用网络。本单元的学习主要结合生活中的案例，以培养学生学以致用能力。
第一单元《走进社会生活》知识结构如下图所示：
第一单元走进社会生活
第一瀛车富的社会生活 第二谍网络生j舌新空间
Il与社会 在社会中成长
八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长课时练习 新人教版
1.2 在社会中成长
一、单选题
1．2017年9月7日，由河南省驻马店共青团市委主办的服务第二十界中国农产品加工业投资贸易洽谈会志愿者培训会在市职业技术学院举行。志愿者认真学习文明言语、仪容仪表知识，为此次会议提供了优质服务。中学生积极参加青年志愿者服务活动（ ）
A． 只是个别现象 B． 是不珍惜青春的表现
C． 会得到丰厚的金钱回报 D． 做到了珍惜青春、奉献青春，实现了人生价值
2．养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。下列行为不属于亲社会行为的是( )
A． 小雨利用节假日去养老院做义工
B． 李洋在公交车上给老奶奶让座
C． 当同学们知道小梅同学因家境贫穷而面临辍学时，都踊跃为她捐款
D． 小颖见别人学唱歌，她也学唱歌；过几天，见别人学跳舞，她也学跳舞
3．“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”这是明代大学者顾宪成的一句名言。它给我们的启示是( )
A． 要参加社会实践，热心为公众服务 B． 要关心社会发展，关注国家大事
C． 事必躬亲，大小事都要亲力亲为 D． 要养成亲社会行为
4．漫画《老少同心》中老人和儿童的善举表明
①只有捐款才能体现爱心
②他们帮助别人,体现亲社会行为
③他们想他人所想,急他人所急
④他们奉献社会,实现人生价值
A． ②③④ B． ①②④ C． ①③④ D． ①②③
5．2017年12月，汕头市“双喜临门”，先是获得全国文明城市提名资格，紧接着是广东省域副中心城市荣耀加冕，这标志着汕头发展跃上了新平台。作为汕头的青少年，我们应当( )
①努力提升自身素质 ②增强责任心，提高履行责任的能力
③文明有礼，展现汕头的良好形象 ④关心家乡发展，奉献力量
A． ①②④ B． ②③④ C． ①②③ D． ①②③④
初中道德与法治走进社会生活
初中道德与法治走进社会生活
一、单元整体说明
（一）单元立意
《道德与法治》八年级上册以社会生活为场域，以社会责任感和国家意识培养为主线，将学生的视野从家庭和学校引向广阔的社会生活。第一单元是对社会生活的理性阐释和总括性说明，具有统领全册教材的地位及作用。学生只有对社会生活有了全面认识和理性思考，后续关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨才会成为可能，才有了展开的逻辑基础和认识依据。因此，本单元既是新学年道德与法治课程的学习起点，也是全册教材建构的逻辑起点。
每个人都生活在社会之中，我们的衣食住用行等都与社会方方面面发生着千丝万缕的联系。社会之于人，犹如阳光、空气和水一样，是不可剥离的生存场域。因此，了解社会、认识社会、走进社会、亲近社会，是对我们每个公民的必然要求。同时，我们生活在一个社会大发展、信息大爆炸的时代，一方面充分享受着社会发展和技术进步所带来的便捷交流、丰富商品、民主进步和文化繁荣等时代福利，另一方面也会面临人际疏离、物质诱惑、技术风险和文化冲突等实际问题。这个机遇和挑战并存的时代，既为中学生的发展提供了更多可能，也对他们的成长提出了更高要求。从学生自身来看，进入初中后，他们身心发展越来越走向成熟，逻辑思维能力有了较大提高，参与社会生活的意愿不断增强，开始越来越关注家庭和学校之外的事情，迫切要求我们给他们以有效的社会生活指导。 本单元以“走进社会生活”为主题，开宗明义地点出认识、理解、亲近和参与社会生活是中学生成长为负责任的社会公民的必经之路。教材从学生可以感知的社会生活人手，从现实社会和网络世界两方面，引导学生全面认识社会，正确把握个人与社会的关系，理解个人存在对社会的价值、社会对个人成长的重要意义，引导学生养成亲社会行为，积极参与社会事务，在服务社会、奉献社会中实现人生价值。同时，基于网络与社会生活、青少年成长密不可分这一事实，引导学生关注网络给社会生活带来的重大变化，辩证认识网络的作用，形成对“互联网+”时代的正确认识和科学态度，学会合理利用网络，不断提高媒介素养，成为守法、理性、负责任的信息化时代公民。
新人教部编《道德与法治》八年级上知识点
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新人教部编《道德与法治》八年级上知识点
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
（一）我与社会
1.感受社会生活有什么意义？
（1）我们的社会生活绚丽多彩。
（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
2.个人与社会的关系
（1）个人是社会的有机组成部分。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（同一个人，为什么身份不同？）
3.几种主要的社会关系：血缘关系（家庭、家族成员之间的关系）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学、同事）。
（二）在社会中成长
1.我们是怎样在社会课堂中成长的？（如何理解个人的成长与社会的关系？）
（1）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。
（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
2.亲社会行为的表现
关注社会，了解社会，服务社会。
3.亲社会行为的作用
青少年处于走向社会的关键时期，我们应该养成积极的生活态度，关注社会，服务社会，养成亲社会行为。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
4.怎样养成亲社会行为？
（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。
人教版2020八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长教案 新
1 在社会中成长
课题 丰富的社会生活 在社会中成长 课型 新授 第2 课时
教学
目标 1.初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。
2.养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。
3.树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。
重难
点 教学重点 亲社会行为的表现、意义和养成。
教学难点 个人的成长与社会的关系。
教法学法 举例法 讲授法
教具学具准备 制作课件
教
学
过
程
教 学 设 计 二次备课
一、查学诊断
1.什么是社会化？人的社会化有何意义？
2.亲社会行为的表现有哪些？
3.为什么要养成亲社会行为？怎样养成亲社会行为？
二、示标导入
1.出示素材：上世纪40年代，美国的心理学家丹尼士曾经做了一项惨无人道的实验。他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活，只给他们吃住，让他们与世隔绝。这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样，慢慢地机能逐渐退化，最后变得越来越痴呆。这些婴儿长到一定年龄后，再把他们释放出来，让他们过正常人的生活，虽然经过长时期的训练和教育，但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征，变得终生痴呆，只有个别人学会了吃饭、穿衣等简单的生活能力。
提问：这个实验说明了什么?
人的成长离不开社会。我们要积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。
过渡：今天让我们来一起学习《在社会中成长》，具体来探讨这些内容。（板书课题） 2 三、导学施教
目标导学一：在社会课堂中成长
1.运用你的经验：阅读分析教材第6页小东的故事，暑假生活中，你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！
2.情景探究《狼孩的故事》
（1）“狼孩”是一个社会人吗？
八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框 我与社会学案 新人教版(1)
1 我与社会
【学习目标】
1、理解社会生活的范围。
2、对社会生活的态度。
3、理解个人与社会的关系。
4、人的身份是通过社会关系确定的，社会关系不同，身份不同。
【重点难点】
重点：关注社会生活，增进关心社会的兴趣和情感。
难点：养成亲社会行为，积极参与社会活动。
【自主学习】
1．人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的 。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的 不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对 的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
2. 是社会的有机组成部分。
3.社会关系从建立的基础可以分为 、 、 。
4.人的身份是通过 确定的，在不同的 中，我们具有不同的 。
5.通过哪些方式了解社会生活？
6.人与社会的关系是怎样的？
【课时达标】
1..社会生活是丰富多彩的，下列属于社会生活范围的有（ ）
①农村 ②工厂 ③商场 ④理发馆
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
2.日新月异的社会发展对个人素质提出了新的要求，为了适应新的社会生活，我们要( )
①学会学习 ②学会生存 ③学会交往 ④学会做人
A .②③ B .①④
C. ①②③④ D. ②③④
3. 中学生小明在学校积极参加学校组织的各种活动，在节假日经常到十字路口帮交警疏导交、到敬老院帮助孤寡老人、去景点做志愿者……，对于小明的做法，认识错误的是（ ）
A.会更加关注社区治理，并献计献策 2 B.对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻
C.能让自己成为一个名人
D.人的成长离不开社会
4. 我”有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、舅舅、姑姑、老师、同学、邻居、伙伴、父母的同事、老师的老师等等。这表明（ ）