地理科学专业本科人才培养方案
地理科学专业本科人才培养方案（教师教育类） 培养目标 本专业培养具有扎实地理科学基本理论、基本知识，掌握地理科学基本思想方法和基础教育地理课程改革理论，具备较高的教师教育职业综合素质，能够在中学与中等教育机构进行地理教学和研究的教师、相关机构环境教育工作者，以及能在旅游管理、房地产管理相关部门工作的高级复合型人才。 培养要求 本专业学生主要学习地理科学的基本理论和基础知识,受到基础研究、应用研究方面的科学思维和科学实验的训练，具有较好的科学素养，掌握运用地图、遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具有初步的教学、科研、开发和管理能力。 毕业生应获得以下几方面的知识与能力： 1、掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识； 2、掌握地理科学的基本理论、基本知识和基本实验技能； 3、了解相近专业如资源环境与城乡规划管理、地理信息系统的一般原理和方法； 4、熟悉国家科技政策、知识产权等有关法规； 5、了解地理科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态； 6、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法； 7、具有较高的思想、文化、心理和身体素质，具备较强适应能力、协调能力、应变能力和创新能力。 主干学科 地理学 相近专业 资源环境与城乡规划管理、地理信息系统 主要课程 自然地理学（地球概论、地质地貌学、气象与气候学、土壤地理与植物地理、水文与水资源）、人文地理学、中国地理、地理教学论、世界地理、经济地理学、测量与地图学、地理信息系统、遥感概论、环境学概论、广西地理、地理专业英语 特色课程 外语教学课程：地理专业英语 标准学制 四年 弹性学制 3~6年 最低毕业学分 170学分 授予学位 理学学士 总学时总学分构成表
课程类别 课程门数(周) 学时 学分 比例 备注 公共必修课 14门 1046 56 32.94% 专业必修课 8门 502 32 18.82% 公共选修课 6门 192 12 7.06% 专业选修课 42门 864 54 31.76% 入学教育 1周 第一学期 毕业教育 1周 第八学期 生产劳动 [48] 健康教育 [4] 军事训练 2周 第三学期 社会实践、社会调查 [4周] 假期进行 地理野外调查与考察 4周 4 2.35% 假期进行
教育实习 6周 6 3.53% 第七学期 毕业论文(设计) 6周 6 3.53% 第八学期
指导性教学计划表(见附表) 主要课程简介 课程编号：141ZB001 课程名称：地球概论 (The generality of the Earth) 课程类别：专业必修课 授课学时：45(35+10) 学分：3 周学时：3 课程目标：掌握《地球概论》的基本知识，了解地球在宇宙中的位置、各种宇宙天体、恒星和星系、太阳系以及地月系；掌握天文望远镜、天球仪和活动星图的使用。 主要内容：本课程主要介绍地球天文学和地球物理学整体知识内容，从地球的宇宙环境入手，阐述宇宙天体、恒星和星系、太阳和太阳系、天球坐标、地球运动及效应，包括时间、历法、四季和五带、日食、月食、天文潮汐，以及地球物理结构演化等。 实践性教学内容与安排：1.星空观察与天文望远镜的使用（2学时）；2.天球仪及其应用（2学时）；3.活动星图的构造与应用（2学时）；4.行星的观测（2学时）；5.月面特征的观察（2学时）。 课程考核与评价：平时作业、实验加期末闭卷考试。其中平时作业和实验成绩占30%，期末闭卷考试成绩占70%。 教材：《地球概论》（第三版），金祖孟著，高等教育出版社。 参考书目：1.《地球概论》，刘南著，高等教育出版社，1992年； 2.《地球科学概论》，金祖孟著，五南图书出版社，1993年； 3.《地球概论》，彭清玲著，西南师大出版社，1976年；4.《Planets, Stars and Galaxies》，S·J·Inglis；5.《地球十讲》，傅承义著，科学出版社，1976年；6.《天文普及年历》，紫金山天文台和北京天文馆。
课程编号：141ZB002 课程名称：地质地貌学 (Geology and Physiognomy) 课程类别：专业必修课 授课学时：96(88+8) 学分：6 周学时：6 课程目标：压缩矿物、岩石等微观地质基础内容,将地壳运动、大地构造与地貌形成演化结合起来,重点认识各种地貌形成的内外营力、演化过程、空间分布及其与人类活动的关系,为自然地理研究奠定必要的地质地貌基础。 主要内容：本课程的主要内容为地球概况、固体地球的结构，构造运动与构造变动，地震，大地构造学说，地史研究的方法与地球发展简史。内营力形成的地貌类型的特征及分布规律，各种外营力：重力、流水、喀斯特、风沙、冰川及海岸等作用形成的地貌类型的特征与演变规律；地貌学基本理论、地貌图的读图制图方法及技能等。 实践性教学内容与安排：常见矿物观察辨认，地质罗盘的使用，地质图的阅读与分析。根据广西的具体情况，安排学生野外考察地质构造、构造地貌、流水、喀斯特地貌、海岸地貌和坡地重力地貌等。 课程考核与评价：平时作业加期末闭卷考试。其中作业成绩占30%，考试成绩占70%。 教材：1、《地质学基础》（第三版），宋春春、张振春编，高等教育出版社，2001年；2、《地貌学》，严钦尚等主编，高教出版社，1990年。 参考书目：1. Physical / Geology，A . N . stranler，1988年； 2. Earth F， Press and R . Slever, 3rd .ed. 1996年；3.《地质学基础》（第四版），长春地院、成都地院合编，地质出版社，1998年；4、《现代自然地理学》，王建主编，高教出版社，2001年；5、《地貌学与第四纪地质学》，王飞燕等主编，高教出版社, 1991年。
课程编号：141ZB003 课程名称：气象与气候学 (Meteorology and Climatology) 课程类别：专业必修课 授课学时：64(52+12) 学分：3 周学时：4 课程目标：掌握气象学与气候学的基本知识、基本理论与基本技能，特别是掌握气象观测、气候统计分析和气候调查的方法，掌握天气演变和气候形成的规律性，了解和解释各不同地区的气候特征，弄清气候资源及其地理分布，进行气候分类和气候区划，研究气候变迁的原因及其规律，培养分析问题和解决实际问题的能力，为学习地理科学专业知识打下基础。 主要内容：本课程是高师地理科学专业的一门专业基础课，分为气象学、天气学、气候学三部分内容，主要介绍了气候学的物理基础和天气基础：大气热学、大气水分、大气运动以及天气系统的基本知识，比较系统地阐述了气候形成、气候带和气候类型的划分和分布规律，以及气候变化和人类活动对气候的影响等内容。 实践性教学内容与安排：空气温度观测、空气湿度观测、气压观测、风的观测、降水、蒸发、日照观测等内容。 课程考核与评价：平时作业与实习报告加期末闭卷考试。其中平时成绩占30％，考试成绩占70％。 教材：《气象学与气候学》（第三版），周淑贞、张如一、张超编，高等教育出版社，1997年。 参考书目：1.《现代自然地理学》，王建主编，高等教育出版社，2001年；2.《现代气候原理》，潘守文等，气象出版社，1994年。
课程编号：141ZB004 课程名称：土壤地理与植物地理 (Plant-Soil Geography) 课程类别：专业必修课 授课学时：76(70+6) 学分：5 周学时：5 课程目标：掌握植物与土壤地理学基本知识、基本理论、基本技能，认识广西常见的绿化植物，弄清土壤的发生和分布规律以及主要土壤类型的特点和利用改良原则，学会土壤调查和制图等基本技术和方法，理解植物与环境的关系和人类对植被分布的影响，循序渐进地认识到保护植被资源就是保护环境，其实质正是保护人类自己；使学生具备爱护自然、保护环境的理论素质和道德修养。 课程内容：分土壤和植物两部分内容。1.土壤部分包括土壤地理的基础知识（如土壤与土壤肥力的概念、土壤的形态、物质组成和理化性质、物理性质及其迁移转化），土壤的发生、分类的基本理论和方法，各主要土壤类型的地理分布、形成特征和利用改良原则，土壤资源的合理利用、保护、改造及土壤调查制图的技术与方法。2.植物部分包括植物分类概述，植物生活与环境，植物分布与环境，植物群落，世界植被地理、人和植被。 实践教学内容与安排：1.植物部分：（1）实验：植物根、茎、叶、花、果，校园植物分类。（2）野外实习一周（与土壤地理学一起），植物分类实习，植物与环境、植物群落调查、山地植被垂直分布，现状植被图绘制。2.土壤部分：（1）室内实验3个6学时，分别为分析天平的操作和土壤吸湿水的测定；土壤有机质的测定；土壤PH的测定。（2）综合野外实习1周（与植物地理学一起），主要内容为富铝土纲（森林土壤）各主要土类的剖面观察记录及采集土样；石灰土的剖面观察记录及采集土样；资料整理及绘制土壤分布图、写土壤调查实习报告。 课程考核与评价：平时实验成绩、考查加综合野外实习。其中平时成绩占30%，考试成绩占70%。 教材：1、《植物地理学》（第三版），武吉华、绅编著，高教出版社，1998年4月；2、《土壤地理学》（第一版），面向21世纪课程教材，张凤荣（中国农业大学），中国农业出版社，2002年。
地理信息科学人才培养方案
地理信息科学人才培养方案方案一地理信息科学人才培养方案背景、目的和意义：在如今这个数字化、信息化飞速发展的时代，地理信息科学作为一门融合了地理、计算机、数学等多学科知识的交叉领域，正发挥着越来越重要的作用。
咱们制定这个地理信息科学人才培养方案，目的就是为了跟上时代的步伐，培养出一批具有扎实专业知识、创新能力和实践能力的地理信息科学人才，满足社会对这类人才的迫切需求。
这不仅有助于推动地理信息产业的发展，还能为解决各种与地理相关的实际问题提供有力的支持。
意义嘛，那可太大啦！培养出的人才能够为城市规划、环境保护、资源管理等领域提供精准的地理信息服务，促进社会的可持续发展，难道不是一件很有意义的事儿？具体目标：1. 每年培养至少 50 名能够熟练掌握地理信息系统（GIS）、遥感（RS）和全球定位系统（GPS）等核心技术的专业人才。
2. 至少 80%的毕业生在毕业后半年内能够顺利进入地理信息相关领域工作，并且在工作中表现出色。
3. 鼓励学生参与科研项目，每年至少有 10 个学生团队在各类地理信息科学竞赛中获奖。
现状分析：内部情况：咱们的师资力量还算不错，有一批在地理信息科学领域经验丰富的教师。
但教学设备和实践基地还有待加强，课程设置也需要进一步优化，以更好地适应市场需求。
外部情况：地理信息科学的市场需求不断增长，就业前景广阔。
但同时，行业竞争也越来越激烈，对人才的要求越来越高，不仅要有扎实的理论基础，还要有丰富的实践经验和创新能力。
具体方案内容：1. 优化课程设置：增加实践课程的比重，比如开设“地理信息系统应用实践”“遥感图像处理实践”等课程，让学生在实践中掌握专业知识。
2. 加强师资队伍建设：定期安排教师参加培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 建立实践基地：与相关企业合作，建立一批稳定的实践基地，为学生提供实习和实践的机会。
4. 鼓励创新创业：设立创新创业基金，支持学生开展与地理信息科学相关的创新创业项目。
地理信息科学专业本科培养方案
三、培养要求
1、知识要求 （1）掌握本专业所需的数学、物理、计算机等相关学科的基本理论和方法。 （2）掌握地理学、测绘科学与技术、遥感科学与技术、地质资源的基本知识和基 本方法。 （3）掌握地图学、地图设计与计算机制图的基本理论、方法与技能。 （4）掌握地理信息系统的基本原理，掌握地理空间数据采集、处理、建库、分析、 表示和服务的基本理论和基本方法，精通地理信息工程建设的业务流程，熟练掌握地理 信息系统平台的使用。 （5）掌握 GIS 技术开发的基本原理和基本方法，掌握计算机程序设计语言和地理 信息系统二次开发工具； （6）了解国家科学技术政策、知识产权、可持续发展战略等有关政策和法规，了 解地理信息工程技术有关的国家及行业标准；
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善于发现问题，敢于提出问题。对新事物具有敏感性，有科学的态度，也有质疑精神； 尊重别人的意见，也有自己的判断与分析。
四、毕业学分要求
毕业学分要求
课程模块类别 通识教育 课程 学科教育 课程 专业教育 课程 个性培养 课程 理论教学 集中实践环节 理论教学 集中实践环节 理论教学 集中实践环节 理论教学 课外研学 总 计 课内实践 集中实践 其中： 实践教学 课外研学 合 计 必修课 选修课 学分 学时(周) 学分 学时(周) 30.5 488 8 128 2.5 4周 0 0 41 656 0 0 6 6周 0 0 30 480 23 368 29 29 周 0 0 2 32 0 0 0 0 6 0 141 1656+39 周 37 496 20.5 328 5 80 37.5 39 周 0 0 0 0 6 0 58 328+39 周 11 80 学分 38.5 2.5 41 6 53 29 2 6 178 25.5 37.5 6 69 合计 占总学分 学时(周) 比例(%) 616 21.6 4周 1.4 656 23 6周 3.4 848 30 29 周 16.3 32 1 0 3.3 2152+39 周 100 408 14.3 39 周 21.2 0 3.3 408+39 周 38.8
内蒙古师范大学本科人才培养方案(2016版)地理(地理科学和免师)-国家标准后20180511
地理科学专业人才培养方案（专业代码：070501）Geography一、专业定位与方向介绍地理科学主要研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系的一门复杂学科体系的总称。
在中国，高等师范院校地理系以培养中等学校地理师资为主，在课程设置方面加强自然科学基础知识和理论训练，重视地理知识体系的完整，强调教学与野外实习相结合，并组织师生结合教学参加各种科研和生产任务。
自20世纪八十年代以来，中国大学地理教育逐步形成较完整的学士、硕士、博士学位制度。
内蒙古师范大学地理科学专业是国内成立较早的专业之一。
经过几代人的不懈努力,地理科学专业为区内外的相关部门输送了大批专业人才，尤其是少数民族人才、科研人员及管理人员。
本专业已具备培养能够适应21世纪基础教育发展需要的，具有创新精神和实践能力的，德、智、体、美等方面全面发展的中等学校进行地理教学、地理学教师、教学研究人员及其他教育工作者的能力，属应用型专业。
包括自然地理学、人文地理学、地理方法与技术和地理教育理论与方法等方向，并显现以下发展趋势：①教学内容突出了人地关系的教学和教学研究，形成了鲜明的综合性、区域性和动态性特色。
②不断更新教学内容和教学方法、手段。
③突出了学生实践能力和解决地理问题能力的教学环节，加强了各项实验和实践课程的教学。
④突出师范特色，加强了地理教学技能、计算机与多媒体技术等方面的教学。
二、人才培养目标本专业人才培养以教育部高等教育司2012年颁布的高校本科专业目录中的要求为基础，依据国家地理专业本科教学质量培养标准，结合内蒙古自治区的资源优势、经济社会发展的需求以及本专业的积淀，紧扣学校的人才培养目标，培养能够适应21世纪基础教育发展需要的，具有创新精神和实践能力的，品德优良、知识丰富、德智体美全面发展的、现代地理科学基础理论扎实、基本知识全面、基本技能熟练、教学能力适应现代地理教学发展需要的、并能够在中、小学从事地理教育、环境教育和其他教育的合格的教育工作者以及能够在教学科研单位、政府相关部门、企事业单位从事全球变化、环境保护、资源开发与利用、区域发展等与地理科学相关的基础教育、科学研究、应用及管理的少数民族地理专门人才。
地理信息科学专业培养方案
地理信息科学专业本科培养方案一、专业名称和专业代码：地理信息科学（Geographical Information Science），070504二、学科门类：理学三、学制与学位：学制：4年，修业年限可为3－7年学位：理学学士四、培养目标和专业特色培养目标：毕业生应掌握地理信息系统及相关领域的基本原理、基本知识、专业技能。
基础扎实，知识面宽，能力强，素质高，有创新意识，能够从事地理信息系统设计、应用、开发、研究、管理等工作。
专业特色：人才培养模式采用基础、应用、提高三个层次，具有以下特色：1．强调测绘知识背景：学生具有较强的空间概念以及空间数据获取及处理能力。
2．依托城市规划、建设与管理行业：根据学校定位，紧密结合学校优势学科，专业教学中突出地理信息科学在城市规划、建设与管理中的应用。
3．注重学生开发能力的培养，加强面向对象程序设计语言的教学，学生具备从事高层次开发的基础；突出GIS网络化、移动化GIS的应用及开发能力。
五、培养规格和基本要求1．热爱中国共产党，热爱祖国，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质。
2．掌握数学、物理、计算机科学等方面的基本理论和基本知识。
3. 掌握地理信息科学及相关学科的基本理论与方法，了解地理信息科学的发展前沿和发展动态。
具有空间数据采集、建库、分析的能力；GIS系统二次开发能力；地图编绘制作能力；掌握资料查询、文献检索的基本方法；具有一定的实验设计、创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
4. 具有良好的人文素质与科学素质，具有健全的人格和良好的心理素质，具有一定的体育和军事基本知识，并接受必要的国防教育和军事训练；达到国家规定的大学生身体素质、心理素质要求。
六、主干学科；测绘科学与技术、地理学、计算机科学与技术。
七、主干课程1．主干基础课程（5门）（1）专业导论（2）数字地形测量学（3）地图学（4）遥感原理与应用（双语）（5）摄影测量基础2．主干专业课程（8门）（1）自然地理学（2）地理信息系统原理（3）空间数据库（4）卫星导航定位技术（5）空间分析与建模（6）地理信息系统设计(双语)（7）地理信息系统开发（8）WebGIS概论八、主要实践性教学环节1．主要实验（1）空间分析与建模（2）空间数据库（3）C#程序设计（4）地理信息系统开发2．主要实践环节（1）数字地形测量学实习（2）地图学实习（3）地理信息系统原理实习（4）遥感原理与应用实习（5）C#程序设计实习（6）摄影测量基础实习（7）空间分析与建模实习（8）地理信息系统设计实习（9）卫星导航定位技术实习（10）地理信息系统开发实习（11）综合实习（12）毕业设计九、毕业合格标准本专业要求的毕业最低总学分为175学分，且每学期最低修读17学分。
地理科学专业人才培养方案
地理科学专业人才培养方案一、培养目标：适应区域基础教育改发展需要，主要面向中小学，培养拥护教育方针，热爱家乡，热爱教育事业，德、智、体、美全面发展，具有现代教育理念，系统掌握地理科学基础理论知识，具备地理教学能力、基本科研能力和创新能力，能在中小学从事地理教学、教学研究领域工作的高素质应用型人才，同时也可以满足冬奥会发展需求，培养可从事资源环境管理、旅游开发与规划、区域开发建设等部门的相关工作。
二、培养要求：（一）知识要求1.熟悉关于基础教育的有关方针、政策和法规，了解中小学教育的理论前沿和发展动态；2.掌握教育学、心理学等基础知识和基本理论，具有先进的教育思想和教育理念，熟悉中小学生身心发展特点；3.掌握从事中小学地理教学所必备的地理科学基本理论和知识；4.了解地理科学的应用前景、最新发展动态和中小学地理教育的最新研究成果以及国内外中小学教育改与发展的经验和做法。
（二）能力要求1.具备从事中小学地理教学的能力；2.具有手工绘制常用教学挂图、黑板略图及自制教具的能力；3.具备运用现代教学手段进行教学的能力；4.具有组织课外活动、探究性学习的能力；5.具备独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查的能力；6.具有初步的教育科学研究和创新能力；7.具有较好的语言表达与人际沟通能力。
（三）素质要求1.具有积极正确的世界观、人生观、价值观及责任意识和奉献精神；2.具有地理科学的基本素养，树立正确的人地观、可持续发展观及意识；3.具有防范自然祸患、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯；4.热爱家乡，热爱教育事业，具有高尚的教师职业道德；5.有较强的团队精神和合作意识；6.具有健康的身心素质和高雅的审美情趣。
三、主干学科：地理学教育学四、核心课程：地球概论、地质学基础、气象学与气候学、人口地理学、文化地理学、地貌学、旅游地理学、水文地理学、植物地理学、土壤地理学、经济地理学、地图学、城市地理学、综合自然地理学、世界地理、地理、遥感概论、地理信息系统、区域分析与规划、中学教育学、地理教学论、中学生发展与教育心理学等。
地理信息科学专业培养方案
地理信息科学专业培养方案Undergraduate Program of Geographical Information Science （门类：理学，专业类：地理科学类，专业代码：070504）一、专业培养目标地理信息科学专业是融合地理学、计算机科学、测绘学于一体的新型交叉学科，培养德、智、体、美全面发展，掌握地理信息系统、测绘、遥感、地图制图、计算机软硬件开发的基础理论和技能，具有较强的实践能力和创新精神，能够在资源、环境、国土、海洋、城市、矿山、交通、规划等领域从事地理信息软件应用、技术开发、工程设计、科学研究等工作的高级专门人才。
二、毕业要求本专业学生主要学习地理信息科学、地图制图学、测绘科学、计算机科学等方面的基础理论和知识，接受各项专题实践训练，从而具备较好的科学和工程素养，掌握地理空间信息的获取与处理、存储与管理、查询与分析、制图与表达、系统开发与应用各个环节的知识、方法和技能。
通过本专业的系统学习，学生应具备扎实的地理学、测绘学和信息科学基本知识背景，兼具理科和工科相结合的复合型知识结构，具有较强的创新意识、团队协作精神、终身学习态度和一定的国际视野。
本专业毕业生应获得以下方面的能力和素质：1.“具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想道德品质、高度的社会责任感与良好的职业道德”。
具体包括：（1）树立正确的世界观、人生观和价值观，遵守法律法规，具有良好的是非判断能力；（2）热心帮助他人，爱岗敬业，遵守职业行为准则，具有较强的道德规范意识和社会责任感。
2.“掌握理、工科领域基础学科知识，具有扎实的自然科学基础和良好的人文社会科学素养”。
具体包括：（1）掌握数学、物理等基础科学的基本理论，能够结合专业知识进行地理问题的建模和求解；（2）掌握计算机科学的理论、技术和方法，能够针对地理问题进行计算、分析和成果表达；（3）具备良好的人文科学常识和素养。
3.“掌握地理信息科学的基本理论、知识和技能，能够熟练使用主流专业软件进行GIS数据的采集、管理、分析和表达”。
地理科学培养的方案
地理科学培养的方案地理科学是一门涉及地球表面和人类活动相互作用的学科，它涵盖了自然地理学、人文地理学、地理信息系统等多个学科领域，对于我们深入了解地球和人类社会具有重要意义。
为了培养地理科学的研究人才，我们需要制定一套科学综合的培养方案。
一、课程设置1.基础课程：(1)地理学原理：介绍地理科学的基本概念、理论和方法，培养学生观察、分析和解决问题的能力；(2)自然地理学：涉及地球的各个要素，如地形、气候、水文等，以及它们的相互作用和变化规律；(3)人文地理学：研究人类社会在地理环境中的分布、活动和发展，包括人口、城市、经济等方面；(4)地理信息系统：介绍地理信息的收集、存储、处理和应用技术，培养学生的信息技术和空间分析能力。
2.专业课程：(1)区域地理学：研究特定地区的地理特征、环境问题和可持续发展策略；(2)经济地理学：研究经济活动在地理空间中的组织、分布和影响；(3)城市地理学：研究城市的形成、发展和管理，以及城市化过程中的环境和社会问题；(4)水资源地理学：研究水资源的分布、利用和管理，以及水环境保护和治理；(5)气候变化与环境地理学：研究气候变化对地球环境和人类活动的影响，提出适应和减缓措施。
二、教学方法1.综合性教学：地理科学是一门综合学科，教学应注重理论与实践相结合，通过实地考察、实验和模拟演练等方式，增强学生的实践能力和问题解决能力。
2.创新性教学：鼓励学生进行独立研究和创新，参与科研项目和学术讨论，培养学生的科学研究能力和科学写作能力。
三、实践教学1.实地考察：组织学生参与地理实地考察，了解地球各地的自然环境和人文景观，培养学生的实地观察和数据采集能力。
2.实习实训：安排学生在相关企事业单位进行实习实训，将理论知识应用于实际操作，提升学生的专业技能和解决问题的能力。
四、科研训练1.选题训练：引导学生选择研究方向，并进行论文选题和文献综述的训练，培养学生的科研能力和学术素养。
2.科研项目：指导学生参与地理科学相关的科研项目，锻炼学生的科研能力和团队合作精神。
宁波大学地理科学师范专业培养方案及教学计划
宁波大学地理科学（师范）专业培养方案及教学计划一、培养目标本专业培养具备地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在学校、科研机构、企业从事教学、科研、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。
二、培养基本规格与要求（一）品德和政治思想要求热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，理解马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（二）主要知识和能力要求掌握地理科学的基本理论和基本知识，了解本专业及相关学科的新发展；受到基础研究、应用基础研究方面的科学思维和科学实验与野外工作能力的初步训练，具有较好的科学素养；掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具有初步的教学、研究、开发和管理能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握数学、物理、化学方面的基本理论和基本知识；掌握地理科学的基本理论、基本知识和基本实验技能；了解相近专业如资源环境与城乡规划管理、地理信息系统的一般原理和方法；了解国家科学技术、知识产权等政策，熟悉环境保护、可持续发展战略等有关政策和法规；了解地理科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
（三）身体素质要求具有一定的体育基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，形成健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
三、核心课程1.学位课程现代自然地理学、地理信息系统、经济地理学2.主要课程现代自然地理学、现代地貌学、气象气候学、经济地理学、人文地理学、测量学、地图学、遥感应用、地理信息系统、城市科学原理、中国地理、世界地理、环境科学、区域分析与规划等。
地理科学(师范类)专业人才培养方案
地理科学专业（师范类）人才培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的职业道德，热爱地理教育事业，掌握地理科学的基础理论、基本知识、基本技能，熟悉教育学、心理学的基本原理与方法，具备现代教育理念与教育技术，具有较强的地理教学和研究能力，优秀的人文与科学素养，开阔的国际视野与开放心态，不断反思的教学习惯，能适应现代地理教学发展需要，能在中学等基础教育岗位从事地理教学、教学研究和其他教育管理工作的骨干地理教师。
为国家基础教育事业的发展培养德才兼备的专业化师资；为高校和研究机构输送具有科学研究能力的后备人才。
二、毕业要求毕业生应获得以下几方面的素质、知识和能力：素质要求：QU1.良好的师德与教育情怀。
树立正确的人生观、世界观与价值观，具有良好的政治思想素质，德智体美等全面发展，身心健康。
热爱中学地理教育事业，遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
QU2.“育人为本、德育为先”的教育理念与教学态度。
能以中学生为主体，充分调动学生的主动性。
尊重中学生身心发展的规律，提供适合的教育。
将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，促进中学生全面有个性地发展。
QU3.“国际视野”与“自我发展”的意识。
能够紧跟国内外地理教育发展的动态，借鉴国际先进教育理念和经验改革优化地理课堂教学。
具有终身学习与专业发展意识,具有开放心态,能成为反思性实践者，养成从不同角度反思分析问题的习惯。
掌握教育实践研究的方法和指导学生科研的技能，具有一定的创新意识和地理教学研究能力。
具有团队协作精神，掌握沟通合作技能。
知识要求：KN1.地理学科知识。
熟练地绘制自然地理、人文地理以及GIS知识框架图，形成扎实的地理学科知识体系。
KN2.教育学与心理学知识。
了解中学生身心发展的一般规律和影响因素，掌握中学教育的基本原理和主要方法。
KN3.地理学科教学知识。
能够整合地理学、学习科学等相关知识，形成地理学科教学知识。
北京师范大学地理科学专业本科培养方案
<<高等教育心理学>> 复习要点地理科学专业（Geography）一、培养目标本专业培养具备地理科学的基本理论与方法；具备遥感、地理信息系统和信息科学与技术等基本理论与技能；了解本学科的最新发展，受到科学研究的基本训练；能在有关部门从事教学、科学研究、开发和管理工作的高级专门人才，或继续攻读硕士、博士学位的人才。
二、培养要求本专业学生主要学习地理科学所需数、理、化及计算机等相关学科的基本理论、知识和技能；系统地掌握地理科学的基本理论、知识和技能，受到良好的科学思维与科学实验（包括野外与室内实验）的训练；了解地理科学的前沿问题、应用前景和发展动态；了解资源环境与城乡规划管理、地理信息系统的一般原理和方法；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取有关信息的方法；熟练掌握一门外语。
三、学制及总学分学制4年，总学分164.5，授予理学学士学位。
四、各类课程结构比例<<高等教育心理学>> 复习要点五、教学计划表<<高等教育心理学>> 复习要点<<高等教育心理学>> 复习要点<<高等教育心理学>> 复习要点<<高等教育心理学>> 复习要点<<高等教育心理学>> 复习要点六、修读要求<<高等教育心理学>> 复习要点1.修读学校平台课程需达到49学分，学校平台课程除公共选修课程外，均为必修课程或环节。
2.修读院系平台课程需达到67.5学分（含相关学科基础课33.5学分，学科基础课程34学分），院系平台课程均为必修课程。
3.修读专业平台课程需达到48学分，生产实习和毕业论文5学分（必修），专业方向课程43学分（选修），其中专业优先选择课程最低修读22学分。
4.理科基地学生必须修读地理综合实践课程、3S综合实习课程以及两门双语课，其他同学自愿修读。