人教版八年级物理5.4眼睛和眼镜导学案
课题 眼睛和眼镜物理学科教学案
一、 学习目标：
1、 了解眼睛的构造，知道眼球好像一架照相机，眼睛看到物体成像特点与照相机相似。
2、 知道近视眼的成因，要想矫正近视眼需要佩戴具有发散作用的凹透镜。
3、 知道远视眼的成因，要想矫正远视眼需要佩戴具有会聚作用的凸透镜。
二、 自学指导：
阅读课本100页—101页，重点关注眼睛的构造、眼睛是如何看到物体的、近视眼的成因及其
矫正办法，远视眼的成因及其矫正办法。同时完成自学检测，并牢记，10min后合上课本不看
教学案正确回答。
三、 自学检测：
1、眼球好像一架_______,眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于 ，它把来自物体的光
在_______上，形成物体的 像（填像的性质）。视网膜上的视神经细胞受到光的
刺激，把信号传输给大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较____（偏折能力比较 ，
焦距比较 ）。看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较 （偏折能力比较 ，焦距比较 ）。
2、近视眼的表现：能看清 的物体，看不清 的物体,原因是晶状体太 ，折光能
力太 ，或眼球前后方向太 ，致使远处物体的像成在视网膜 。近视眼应佩戴
进行矫正。
3、远视眼的表现：能看清 的物体，看不清 的物体，原因是晶状体太 ，折光
能力太 ，或眼球前后方向太 ，致使远处物体的像成在视网膜 。 远视眼应佩戴
矫正。
四、 合作探究：
1.产生近视眼的原因晶状体太 ，折光能力太 或者球在前后方向上太 ，因此远处物
体的像在 。对应的是图___.
2.近视眼的矫正利用凹透镜能使光 的特点，在眼
睛前面放一个 ，对应的是图______，由此说明近视
镜是 镜。
3.产生远视眼的原因是晶状体太 ，折光能力
太 ，或者眼球在前后方向上太 ，因此近处物体
的像成在 。对应的是图____.
4.远视眼的矫正利用凸透镜能使光 的特点，在
眼睛前面放一个 ，对应的是图______，由此说
明远视镜（老花镜）是 镜。
五、 堂堂清。（组长清组员，组第二名给组长清，然后教师抽查）：合作探究的1、2、3、4题。
六、 课堂练习：四清导航47页
七、 课堂反思:我对近视眼、远视眼成因及其矫正的理解是：
甲
乙
丙
丁
5.4 眼睛和眼镜 导学案
三、眼镜的度数：
⑴通常把 _______________ 叫做透镜焦度，用 ____ 表示，即 ________。 焦距 f 单位是米。 ⑵眼镜片的度数，就是
⑶凸透镜 （远视镜片） 的度数是 ______， 凹透镜 （近视镜片） 的度数是 【达标测评】
1、光的世界是丰富多彩的，光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用， 用？ 你认为下面的介绍不符合实际的是 A、近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用 B、照像时，被照者应站在距镜头二倍焦距之外 C、借助放大镜看世界地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距 D、阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，是利用凸透镜对光线的会聚作用 2、某人戴的眼镜如图所示，则下列说法不正确的是 A、此人的眼睛一定是近视眼 B、此人的眼睛一定是远视眼 C、照相机镜头与该眼镜属同种类型的透镜
镜头 照相机的 底片
_____ 和 ______的共同作用相当于一个 ______ （照相机的 ____ 2、正常眼睛是如何看清远近不同的物体的？ 当 睫 状 体 ____ 时 ， 晶 状 体 比 较 __ ， 远 处 物 体 射 来 的 光 刚 好 会 聚 在 _____ 上，可以看清 ________ 的物体； 当 睫 状 体 _____ 时 ， 晶 状 体 变 _____ ，对光的偏折能力变 _____ ，近 处物体射来的光会聚在视网膜上，就可看 清 _____ 的物体。
A．②① C．②④
B．③① D．③④
5、小刚是近视眼，爷爷是远视眼，如图为小刚家书桌上的两副眼镜，则 （ A、甲眼镜是小刚的，乙眼镜是爷爷的； B、乙眼镜是小刚的，甲眼镜是爷爷的； C、两副眼镜都是小刚的； D、两副眼镜都是爷爷的。 6、下列与近视眼不符合的是 A.晶状体曲度过大 B.物像落在视网膜前方 C.眼球前后径过短 D.可用凹透镜纠正 【教学反思】 （ ） ）
5.4《眼睛和眼镜》学案人教版物理八年级上学期
班级：姓名：教师评价：5.4 《眼睛和眼镜》学案【课型】新授课【课时】1课时【教材分析】本节是第五章“透镜及其应用”中的基本组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。
它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用的基础上，了解凸透镜的应用、探究凸透镜成像的规律后一个与人们生活密切相关的内容。
眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。
【学情分析】八年级学生通过生物课程中对眼睛的结构从生理角度做了较为详细的介绍、学生已经进行了凸透镜成像规律的探究，因此学生具备关于眼睛生理学方面的知识，这为该节课的教学活动展开奠定了基础。
从学生的智力发展特点分析:中学生已经具备一定的逻辑思维能力，容易接纳比较直观的事物，对比较抽象的事物难以理解。
该节课有两个比较抽象的知识点:一是睫状肌对晶状体的调节，二是透镜对视力的矫正。
限于中学生的智力发展水平，实际教学中会对学生形成困难。
【学习目标】知识目标：1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。
2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。
3．了解用眼护眼常识。
能力目标：1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，培养学生信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。
2．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。
德育目标：1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。
2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。
3．通过探究活动，培养学生团结合作精神。
4．通过近视眼和远视眼的矫正，渗透物理学无处不在的和谐美。
人教版八年级物理上册5.4《眼睛和眼镜》教学设计
讨论结束后，我会设计一些课堂练习，让学生巩固所学知识。练习包括：
1.判断题：关于眼睛结构和视物原理的判断题，检验学生对基础知识的掌握。
2.选择题：关于近视、远视成因和眼镜矫正的选择题，提高学生对知识点的理解。
3.实践题：设计简单的实验，让学生亲身体验凸透镜和凹透镜的成像原理。
（五）总结归纳
（二）讲授新知
1.眼睛的结构与视物原理：首先，我会详细讲解人眼的结构，包括角膜、瞳孔、晶状体等部分，并解释它们如何协同工作来完成视物过程。接着，我会阐述近视、远视的成因，以及它们是如何影响我们的视力。
2.眼镜的矫正原理：在此基础上，我会引入凸透镜和凹透镜的概念，讲解它们在眼镜中的应用。通过图示和实例，让学生明白眼镜是如何帮助我们纠正视力，恢复正常视力的。
-关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。
-加强师生互动，鼓励学生提问，营造积极向上的课堂氛围。
-结合教材和学生的实际需求，设计富有挑战性的思考题和实践活动，提高学生的物理学科素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课堂的开始，我将以学生日常生活中常见的视力问题作为导入点，引发学生对眼睛和眼镜的好奇心。我会提出以下问题：“同学们，你们知道自己的视力怎么样吗？为什么有些人需要戴眼镜呢？”通过这个问题，让学生思考眼睛的工作原理以及眼镜的作用。接着，我会简要介绍本节课我们将要学习的内容，即眼睛的结构、视物原理，以及眼镜的矫正作用。
2.教学过程：
-导入：以生活中的视力问题为例，引发学生对眼睛和眼镜的兴趣。
-新课：介绍人眼的结构和视物原理，引导学生认识近视、远视的成因及矫正方法。
-实验：设计凸透镜和凹透镜的实验，让学生亲身体验眼镜的矫正作用。
人教版八年级物理上册导学案：5.4眼睛和眼镜
八年级物理上册导学案4.矫正近视的模拟实验方案：取一个凸透镜，蜡烛、光屏和近视眼镜。
把蜡烛、凸透镜和光屏按下图所示摆好，调节蜡烛和凸透镜位置，使得在光屏上得到一个蜡烛的缩小实像。
我们用白纸板模拟眼睛的视网膜。
上述实验，表示正常眼看物体时，能在视网膜上生成清晰的像。
把蜡烛向左移动一定距离，此时蜡烛的实像不再落在光屏上，光屏上蜡烛的形象变得模糊，用另一张白纸在光屏前移动，可得到蜡烛清晰的像。
这个实验模拟近视眼看不清远处的物体，远处物体的像成在近视眼视网膜的前方。
将一个近视眼镜镜片放在凸透镜前，模拟近视眼用凹透镜来矫正视力。
这时物体发出的光通过凹透镜发散后再进入眼睛（凸透镜），可以看到光屏上又出现了清晰的蜡烛像。
三、眼镜的规格眼镜的规格通常不用焦距而是用“焦度”来表示，其数值等于焦距(以米作单位)倒数的l00倍．注意：凸透镜(远视镜片)的度数是正数，凹透镜(近视镜片)的度数是负数。
测案A. 近视眼，应配戴用凸透镜制成的眼镜B. 近视眼，应配戴用凹透镜制成的眼C. 远视眼，应配戴用凸透镜制成的眼镜D. 远视眼，应配戴用凹透镜制成的眼镜3.人的眼睛像一架神奇的照相机，对于近视者而言，远处物体经晶状体折射所形成像的位置以及相应的矫正方式是（）A．像落在视网膜的前方，需佩戴凹透镜矫正B．像落在视网膜的前方，需佩戴凸透镜矫正C．像落在视网膜的后方．需佩戴凹透镜矫正D．像落在视网膜的后方．需佩戴凸透镜矫正4.关于光学器材或设备，下列说法错误的是（）A. 照相机、幻灯机的镜头都相当于凸透镜B. 潜望镜利用了光的反射C. 近视眼是将像成在了视网膜的后面D. 电视机的遥控器可以发射出红外线5.下列是我们生活中常见的光现象，对它们的解释正确的是（）A. “猴子捞月”故事中，水中出现月亮是光的折射现象B. 人离平面镜越近，所成的像越大C. 近视眼镜是凸透镜D. 红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她的上衣呈红色，裙子呈黑色6.如图四幅图中，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（）A. ②①B. ②④C. ③④D. ③①7.某同学为了探究“视力矫正”原理，用探究凸透镜成像规律的装置做了以下实验：在光具座上依次放上烛焰、凸透镜（相当于人的眼睛）、光屏，调整后，光屏上得到的是模糊的倒立实像，他将一个眼睛片放在凸透镜和烛焰之间，发现光屏上的像变清晰了，他移走眼镜片，稍微将光屏远离凸透镜，屏上再次得到清晰的像，则（）A. 人的眼睛是老花眼，眼镜片是凸透镜，对光线有会聚作用B. 人的眼睛是老花眼，眼镜片是凸透镜，对光线有发散作用C. 人的眼睛是近视眼，眼镜片是凹透镜，对光线有会聚作用D. 人的眼睛是近视眼，眼镜片是凹透镜，对光线有发散作用8.如图所示，拿一个远视眼镜放在凸透镜前面，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走远视眼镜则烛焰的像变得模糊．那么在拿走远视眼镜后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是（）A. 同时将光屏和蜡烛适当移近凸透镜B. 将光屏适当远离凸透镜C. 将光屏适当移近凸透镜D. 将蜡烛适当移近凸透镜9.下列关于凸透镜应用的说法，正确的是（）A.近视眼需要佩戴凸透镜来矫正B.放大镜成正立、放大的实像C.用手机扫描二维码时，应使二维码位于手机镜头一倍焦距之内D.要使投影仪成像变大，应使投影仪远离屏幕，同时使镜头靠近投片10.如图是两个人看物体时的光路图，要在视网膜上成清晰的像，则（）A. 甲需配戴的眼镜是凸透镜B. 乙需配戴的眼镜是凹透镜C. 甲需配戴的眼镜是近视镜D. 乙需配戴的眼镜是近视镜。
5.4《眼睛和眼镜》实验改进教学设计--2024-2025学年人教版物理八年级上学期
5.4《眼睛和眼镜》实验改进教学设计20242025学年人教版物理八年级上学期在设计5.4《眼睛和眼镜》实验改进教学活动时，我的意图是让学生通过实践活动，更好地理解眼睛的构造和视力矫正的基本原理。
我希望借助实验和观察，让学生能够深入探究眼睛的工作方式以及如何通过眼镜来纠正视力问题。
我的教学目标是：1. 让学生了解眼球的结构和视觉的形成过程。
2. 使学生掌握近视和远视的成因及矫正方法。
3. 培养学生动手实验、观察和分析问题的能力。
在本次教学活动中，教学难点是让学生理解近视和远视的成因，以及如何通过凹透镜和凸透镜进行矫正。
而教学重点则是让学生通过实验观察，了解眼睛和眼镜的相关知识。
1. 眼球模型2. 凸透镜和凹透镜3. 视力表4. 眼睛和眼镜的相关图片和视频5. 实验记录表一、情境导入（5分钟）1. 通过展示眼睛和眼镜的图片和视频，引导学生关注眼睛的重要性。
2. 提问：“你们知道眼睛是如何看世界的吗？近视和远视又是如何形成的呢？”二、知识讲解（10分钟）1. 利用眼球模型，讲解眼球的结构和视觉的形成过程。
2. 讲解近视和远视的成因，以及如何通过凹透镜和凸透镜进行矫正。
三、实验观察（15分钟）1. 引导学生分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜对光线的作用。
2. 让学生通过实验记录表，记录实验现象和观察结果。
四、活动讨论（10分钟）1. 引导学生根据实验现象，分析近视和远视的成因。
2. 讨论如何通过凹透镜和凸透镜进行视力矫正。
2. 引导学生反思自己在实验过程中的表现和收获。
六、课后拓展（5分钟）1. 让学生收集关于眼睛和眼镜的资料，进一步加深对相关知识的理解。
2. 鼓励学生在家中尝试矫正视力，观察效果。
在本次教学活动中，我注重引导学生通过实验和观察，深入理解眼睛和眼镜的相关知识。
同时，我也关注学生的动手能力和观察能力的培养。
在课后，我会认真反思本次教学活动的效果，并根据学生的反馈进行调整，以提高今后的教学效果。
广西合浦县第五中学八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜导学案(无答案)(新版)新人教版
5.4《眼睛和眼镜》 【学习目标】 1、 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的； 2、 知道近视眼和远视眼的形成和原因； 3、 知道眼镜是怎样矫正视力的。
【学习重难点】重点：近视眼和远视眼的形成难点：眼镜对视力的矫正【自主学习】1、 人眼是怎样看到物体的？眼球好像一架 ， 和 的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在 上，形成物体的像。
2、 人眼观察远景、近景时，眼睛是怎样调节的？观察远景：睫状体 ，晶状体较 ，远处的光会聚在 ，形成像；观察近景；睫状体 ，晶状体较 ，近处的光会聚在 ，形成像。
【合作探究】◆ 近视眼及其矫正➢ 若眼睛的调节功能出毛病，晶状体太厚了；或者眼睛病变，眼球前后方向上太长，会出现什么问题？。
➢ 出现上述问题，可以怎样解决？。
◆ 远视眼及其矫正➢ 若眼睛的调节功能出毛病，晶状体太薄了；或者眼睛病变，眼球前后方向上太短，会出现什么问题？ 看近处物体看远处物体 晶状体太厚 矫正后。
➢ 出现上述问题，可以怎样解决？ 。
【达标检测】1、远视眼镜的镜片，其中心厚度比边缘 ，这种镜片对光有 作用。
2、（多选）关于远视眼及其矫正，下列说法正确的是（ ）A ．远视眼只能看清近处物体，看不清远处物体B ．远视眼成因是晶状体太薄，或眼球前后方向上太短C ．来自近处物体某点的光还未会聚已到达远视眼的视网膜D ．远视眼的矫正方法是在眼睛前面放一个凸透镜3、龙龙爷爷的眼睛是老花眼，爸爸是近视眼。
两人的眼镜都放在 书桌的报纸上，如图所示。
现在爷爷要看一份说明书，龙龙应该把报纸上 侧的眼镜拿给爷爷。
（填：“左”或“右”）4、小强看远处的某点时，其光路如图所示，则下列说法对的是A.小强的眼睛是近视眼，应配凹透镜做成的眼镜B.小强的眼睛是近视眼，应配凸透镜做成的眼镜C.小强的眼睛是远视眼，应配凸透镜做成的眼镜D.小强的眼睛正常，无须配戴眼镜5、眼睛看近处的物体时，晶状体的焦距 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
《 眼睛和眼镜》导学案
《眼睛和眼镜》导学案【学习目标】一、知识与技能1.了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。
2.了解眼镜是怎样矫正视力的。
【学习重点】培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识,加深对眼睛的了解。
【学习难点】将科学知识应用于日常生活的意识的培养。
【学习方法】观察法、讨论法。
【学习用具】挂图、眼睛模型、投影仪、课件、光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、眼镜。
【课堂导学】一、知识检测1、凸透镜对光线有什么作用？它能不能成实像？2、凸透镜成实像时，当物体离透镜越来越近时，成像位置（像距）会怎样变化？3、凹透镜对光线有什么作用？二、导入新课现场调查全班的近视率。
你知道眼睛是如何看到物体的吗？对近视眼我们采取怎样的措施去矫正呢?这就是本节课我们研究的问题。
三、导学过程（一）眼睛自己阅读“眼睛”部分，小组讨论，每组选出一个同学给全班同学讲解（放投影片,课本图5.4-1,眼球的结构）并在不看课本的情况下，回答下列问题：1、眼睛相当于一架（），它的镜头是（），晶状体和角膜的作用相当于一个（）；它的（）相当于底片；瞳孔相当于照相机的（）。
2、睫状体起到什么作用？3、请用自己的语言简述眼睛是如何看到物体的。
（小组中两人一组，互相听说）。
4、你对眼睛部分还有什么不理解的？（老师予以适当的解答）（二）近视眼和远视眼及其矫正近视眼自己阅读课本第二段及图5.4-3，回答下列问题：1、产生近视的原因有哪两个？2、利用凹透镜来矫正近视是利用了凹透镜的对光线的（）作用。
小组共同讨论，利用手边的器材设计一个矫正近视的模拟实验方案。
设计完成后，小组间进行交流，确定共同的实验方案，然后进行实验。
远视眼阅读课本第三段及图5.4-4，回答下列问题：1、产生远视眼的原因有哪些？2、如何矫正远视眼？利用上面的实验，模拟远视眼及其矫正。
四、课堂检测1、晶状体与角膜的共同作用相当于________，物体射来的光通过眼睛后，在视网膜上成_________像，但人感觉是________立的。
八年级物理上册5.4眼睛和眼镜导学案1无答案新版新人教版
四、眼睛和眼镜【学习目标】1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
3．了解用眼卫生及眼睛保健的知识。
【学习过程】一、新课引入：眼睛是人类心灵的窗户，是人们获取信息的重要渠道，近视眼患者的人数越来越多，严重危害人们的身体健康，近视眼曾经成为人们普通关心的严重社会成绩。
你知道近视眼构成的缘由吗？说说看二、独立自主学习：请快速浏览课本P100---P102相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.眼球好像一架，晶状体和角膜相当于，视网膜相当于。
瞳孔相当于照相机的，可以控制进入眼睛的光量。
2.近视眼只能看清的物体，看不清的物体.远视眼只能看清的物体，看不清的物体.3.近视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。
所以我们要让进入眼睛的光提前发散，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。
远视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。
所以我们要让进入眼睛的光提早汇聚，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。
4.近视眼配戴____________镜；远视眼配戴____________镜。
近视眼镜的作用是使像绝对晶状体向__________移；远视眼镜的作用是使像绝对晶状体向__________移。
5. 叫明视距离。
6.+300度和—200度的眼镜片，是远视眼镜。
它的焦度是焦距是。
先对子彼此交流，再请结对彼此更正，然后在组内展现质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：小组内彼此合作，完成以下学习。
必要时，可以小组间合作。
1.探求：近视眼的构成缘由．器材如下：蜡烛、用薄膜充入水后制成水凸透镜（与注射器相连，注射器里有少许水）、光屏等．水凸透镜的厚薄可以经过注射器注入、汲取水的多少来调理．其安装如图所示．（1）在此实验安装中，水凸透镜相当于人眼球中的光屏相当于人眼球中（2）请你用此实验安装探求近视眼的成因，要求写出实验过程．2：观察：下图中甲、乙、丙三幅图形，试阐明哪个图是表示近视眼的？哪个图是表示远视眼的？它们的晶状体有甚么不同？近视眼与远视眼的成因各是甚么？如何矫正？3. 观察：仔细观察近视镜片和远视镜片，看看有甚么不同；度数深的眼镜和度数浅的眼镜镜片有甚么不同？4.测量：取一副老花眼镜，测定它的两个镜片的度数。
人教版八年级物理上册导学案：5.4眼睛和眼镜
八年级物理导学案课题 5.4眼睛和眼镜课型课时 1 班级姓名主备教师授课教师吴月明备写日期12.11学习目标1．了解人眼成像的原理；2.了解近视眼和远视眼的成因与娇正办法。
学习重点近视眼和远视眼的成因与娇正办法学习难点近视眼和远视眼的成因的理解导入：你知道眼镜是如何看到物体的吗？它的成像原理和我们之前学过的哪种透镜应用相似呢？自学一、自学眼睛回答下列问题：1、眼球的相当于照相机的镜头，眼球的相当于照相机的底片；2、照相机是通过改变来成像的，而眼镜是通过改变来成像的。
3、你能理解人眼看远处、近处物体的原理吗？试着解释下。
4、什么是近点和远点？什么是明视距离？其距离是多少？自学二、自学近视眼及其矫正回答下列问题：1、近视眼看不清近处还是远处？远视眼呢？2、近视眼的形成的原因是什么？如何矫正？批注3、远视眼的形成的原因是什么？如何矫正？自学三、课外拓展：我们平时戴的近视眼镜100度、200度…，这个度数是如何规定的呢？是正数还是负数？当堂训练：1．关于近视眼及其矫正,下列说法正确的是（）A．近视眼只能看清近处物体，看不清远处物体B．近视眼成因是晶状体太厚，或眼球前后方向上太长C．来自远处物体某点的光还未会聚已到达近视眼的视网膜.D．近视眼的矫正方法是在眼睛前面放一个凸透镜2．关于远视眼及其矫正，下列说法正确的是（）A．远视眼只能看清近处物体，看不清远处物体B．远视眼成因是晶状体太薄，或眼球前后方向上太短C．来自近处物体某点的光还未会聚已到达远视眼的视网膜D．远视眼的矫正方法是在眼睛前面放一个凸透镜3、在模拟近视眼的实验中，将蜡烛放在离凸透镜较远的位置，如图所示，给凸透镜“戴”上近视眼镜，此时光屏上能成一清晰的像；若“取”下近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，应该将光屏（）A.远离透镜B.靠近透镜C.靠近透镜和远离透镜都可以D保持在原来的位置知识网络小结反思（结合学习目标，小结本课所学，并写下你的收获和疑惑）。
5.4眼睛和眼镜导学案
2、对于远视眼患者而言，近处物体成像的位置和应采取的矫正方式是（ A．像落在视网膜的前方，需配戴凸透镜 C．像落在视网膜的后方，需配戴凸透镜
B．像落在视网膜的前方，需配戴凹透镜 D．像落在视网膜的后方，需配戴凹透镜 ，能正确表示近
3、图 1 所示的四幅图中，能正确表示近视眼成像情况的图是 视眼矫正方法的是
来自远处的光线会聚在视网膜______，达到视网膜时已经是一个模糊的光斑了。 3.矫正方法：佩戴 学点三：远视眼及其矫正
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松山三中“生本教育 236 教学模式”导学案
1.远视眼的特点： 2.原因：晶状体太 ，折光能力太 ，或者眼球___，达到视网膜时已经是一个模糊的光斑了。 3.矫正方法：佩戴 三、小结 四、课堂练习 1.常见的视力缺陷有近视和远视。如图所示是一位视力缺陷人员的眼球成像示意图， 他的视力缺陷类型及矫正视力需要配戴的透镜种类是（ A．远视眼，凸透镜 C．近视眼，凸透镜 B．远视眼，凹透镜 D．近视眼，凹透镜 ） ）
会聚在视网膜上，眼睛可以看清近处的物体。 3.依靠眼睛调节所能看清的最远和最近的两个极限点分别叫做 正常眼睛的远点在 ， 正常眼睛的近点大约距眼睛 和 。
处。 眼睛观察近处的
物体最清晰而又不易疲劳的距离叫 为 cm。
，正常眼睛的明视距离大约
学点二：近视眼及其矫正 1.近视眼的特点： 2.原因：晶状体太 ，折光能力太 ，或者眼球眼球在前后方向上太长，因此，
松山三中“生本教育 236 教学模式”导学案
科目 八年级物理 备课时间 课 题 教研组 八年级物理 11.18 主备人 侯宝昌 辅备人 上课时间 5.4 眼睛和眼镜 八年级物理组
学 1、了解眼球的构造，知道眼睛看见物体的原理及矫正视力的方法。 习 2、通过学习眼睛和照相机的对比，增强科学探究能力和实践能力。 目 3、增加保护眼睛的意识，形成良好的用眼习惯。 标 学习重点 近视眼、远视眼的形成原因和矫正方法 学习流程 一、课前导学 1.照相机的成像原理是什么？成像特点是什么？ 2.近视眼的特点、成因和矫正方法分别是什么？ 3.远视眼的特点、成因和矫正方法分别是什么？ 二、课堂导学 学点一：眼睛 1.眼睛看到物体的过程：眼睛好像一架照相机。晶状体和角膜的共同作用相当于一个 __ 立、 ，把来自物体的光会聚在 （选填“放大”或“缩小” ）的 __ 上，形成物体的像，这是一个倒 像（选填“实”或“虚” ） 。视网膜 完善