初中语文作文修改课件含指导方法 PPT课件
具 1．格式是否正确 体 2．卷面是否整洁
要 3．错别字几个 求 4．有几处病句
5．标点符号有几处明显错误
具 6．看文章的中心是否鲜明、集中
体 7．看文章的选材
要 8.看文章的结构 求 9.看表达方式
10.看语言是否简练、通顺、准确
修改过程中的注意事项：
多观摩 多论争 发现闪光点 反复修改
常用修改符号
B级(42~50分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；
C级(36~42分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚； 语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点 错误合计不超过四处。
D级(36分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、 语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
A档（50—60 B档（42—50 C档（36—42 D档（36分以
说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：
如：繁营的祖国
荣
6 赞扬号：
在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。
7 分段号: 8 保留号:
9 后移号:
10 留空号:
评分参考
A级(50分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分 明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正 确。
• 修改感言： • 细节描写有学问，画出精神画出魂。
（二）
诊断报告：本段选
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 文写了李白、苏轼
的李白，他不因仕途失意，有才无处施 展而气馁，正因为他的坦然乐观，他在 自然中生活，活的潇洒，笔一挥出“大 鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的豪 迈。再撩拨起双眼，看看仕途不顺，人
1 删除号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级
地震一般。 2 增补号：
表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。
3 对调号： 表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。
4 接续号（连接号）：
表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！”
（修改语病） （4）结构（开头、结尾、过渡、照应、 段落层次安排、谋篇布局、详略安排）
（5）综合（主题通篇完整、材料更趋 合理、结构更加严谨、语言更能达到各 种表达方式的各种要求）
具 体 要 求
“自改作文十查”：
一查格式是否符合要求， 二查文面是否整洁， 三查标点运用是否正确， 四查有无错别字， 五有无查病句， 六查中心是否突出， 七查条理是否清楚， 八查内容是否具体实在， 九查有无真情实感， 十查内容有无重点。
你可以做得更好！
---------作文修改指导
怎样修改作文
自评、互评方法指导
名人谈修改
个外不后马重，看可多再马““无要凡修“看 照 虎文两有旧部是妨改几照虎“章遍可写句分文是遍镜地写说，无完时。子发。章好写性象一表之古写竭 的后作时情洗 样 出后今得的力 字至改脸 ，，”中好一将 句少之 就也，。 的去人段。，…删大…—去概这—毫种都白责在不任居文可心易章薄 修弱才改惜的好上坏 。。用——习””—过——惯—毛，功何泽必夫鲁其东须。芳迅改正
写 字，文面整 洁
语言通顺
书写认真， 基本无错别 字
语言基本通 语言不通顺 顺
错别字较少， 错别字较多， 文面较整洁 文面不整洁
①书写整洁、美观加3—5分；②书写潦草，字迹难辨扣3— 10分；③一个错别字扣1分，重现不计，上不封顶。
看作文的审题、立意、标题、选 材、谋篇布局，字、词、句、标点符 号和修辞手法，用符号圈出需要改的 地方，划出写得精彩的句子，写出眉 批和尾批，要指出主要优点和存在的 问题。
作文修改的范围
• 中心思想 • 观点和情感 • 材料 • 结构 • 语言技巧 • 文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款） • 标题
步 骤
1.通读全文（熟悉思路） 2.提出修改意见
原则：文道统一（文以载道）
（1）符号（删、改、调、换、补）
（2）内容（中心、立意、材料、感情） （3）语言（标点、格式、文字、语句）
什么样的文章“ 有文采 ”
用词贴切
句式灵活
善于运用修辞手法
文句有意蕴
身手小试
片段修改
（ 一） 我喜欢这大自然 的声音。夏天青蛙的叫声 那真叫一绝，你一句，他 一句，一个池塘的青蛙， 似乎商量好了似的，一个 接一个地“唱”，那种节 奏真太动听了。当然， “蟀哥”们也不甘示弱啊！ 他们的声音更脆、节奏更 急促。就连蚊子也来掺和， 嗡嗡的，组成了一支超级 乐队。可惜，他们知音很 少啊!不知谁人也如我一 般地用心去感受自然呢？
诊断报告：本段 选文写了青蛙、 “蟋哥”、蚊子 的声音，但没有 写出他们的特点， 显得平淡无奇， 不够生动，缺少 文采。
修改建议：用上 恰当的动词，写 出它们是怎样叫 的；用上恰当的 形容词、适当的 修辞手法，写出 它们叫得怎么样。 应表现“喜爱” 之情。
• 参考例文：
• 我喜欢这自然的声音。夏天，青蛙的叫 声堪称一绝。先是一只青蛙“呱呱”地试 探一下，接着另一只“呱呱呱”地应和一 声，然后停歇几秒,后来又是一声“呱呱”， 接下来就争先恐后地大叫起来了。整个池 塘都热闹起来。这时，“蟋哥”们也不甘 示弱，草丛下，石块旁，都传出它们清脆 的声音，有二胡独奏，有琵琶合唱，甚至 还有歌伴舞呢。你看，那只“蟋哥”耐不 住寂寞，正扇动着翅膀斜飞着卖弄舞姿去 了。受到感染的蝉也忍不住了，参加到合 唱队来。个个仿佛憋足了气似的，可着劲 儿“知了，知了”地叫着，生怕人家不知
二人的人生态度， 并能引用诗句加以 印证，有一定的意 蕴。但句式散乱，
生坎坷的苏东坡，他面对一般人无法忍 引用失误，用词不
受的亲人分离，道隔连绵不断高耸入云 够得当，无以表现
的重山，因为他对待“多情自古伤离别” 李、苏二人的“自
的坦然态度，纵使圆圆的婵娟勾起思乡 之意，他仍能从容镇定，拥有平常的心
然”心态。
态，自然地生活着，仍有“举杯邀明月” 修改建议：调
分）
分）
分）
下）
中心突出， 中心明确， 中心较明确， 中心不明确，
中心思 思想感情健 思想感情健 思想感情健 思想感情不
想康
康
康
健康
内容充实， 内容具体， 内容较具体， 内容空泛， 内容结 有新意，结 思路清晰 思路较清晰 文不对题
构 构完整
语言表 语言流畅， 达 有文采
字体标准规 文字书 范，无错别
合集下载
初中语文写作(作文)专项指导 说明文系列训练整合习作评价示范课 课件PPT.pptx
总之，我很喜欢我的小小的蜗居。
10
【文本点评】说明有序，层次清楚，语言干 净、准确，表达流畅。
【随文指津】观察事物要要找准一个或几个 观察点，定点、定景或移步换景按照一定的 方位次序进行观察，上文采用的就是定点换 景即“站在门口”从左到右依次进行观察的， 并按照这个顺序，根据说明的需要有所取舍 顺次表达。文艺性说明文也有一个情感的问 题，对所说明的事物的喜恶褒贬也应在字里 行间有所体现。
堂屋的右侧有一个房间，专门用来陈。
顺着堂屋神龛背的楼梯往上走，就到了二楼。楼梯左右两侧各 有一个卫生间，但功能不同，左边的供上厕所，右边的专门供 洗衣洗澡，各有用途。
二楼是父母的卧室和一个客厅。客厅里沙发、电视、茶几一 应俱全，很方便舒适。
11
家，幸福的港湾 周仕灵
我家座落在一个有山有水的福地，公路直通到家 门口，这给我们家带来了许多便利。家的门前原是一 条四季绿水长流的清水江，挂治电站建成后，成了挂 治湖。湖上网箱养鱼星罗棋布。对岸是挂治；我家的 后面是一座小山包，山上满是杉木树，一年四季郁郁 葱葱。我家的左右两侧均有人家。
我家的宅基地方方正正的。家门口有一个小场子， 面积不大，大概有二三十个平方米。夏秋时节不下雨 的时候，劳动回家，或出门归来，摆个木凳，常在这 里休憩纳凉；周围摆着几盆好种易活的花草，场子既 美观又方便实用。
主要原因有二：一是老师留给学生展示的时间不够充 裕；二是这样大的听课规模在班上还是第一次，大家 都很拘谨。以后这样的课还要常常开展才使学生得到
18
小作文欣赏
这个环节，是从这次系列训练中的第一次、第二次中 挑选出来的。身边同学写的，很有范，能够激起学生 的写作情趣，更好掌握说明文的写法。
谢谢大家，请多点评。
10
【文本点评】说明有序，层次清楚，语言干 净、准确，表达流畅。
【随文指津】观察事物要要找准一个或几个 观察点，定点、定景或移步换景按照一定的 方位次序进行观察，上文采用的就是定点换 景即“站在门口”从左到右依次进行观察的， 并按照这个顺序，根据说明的需要有所取舍 顺次表达。文艺性说明文也有一个情感的问 题，对所说明的事物的喜恶褒贬也应在字里 行间有所体现。
堂屋的右侧有一个房间，专门用来陈。
顺着堂屋神龛背的楼梯往上走，就到了二楼。楼梯左右两侧各 有一个卫生间，但功能不同，左边的供上厕所，右边的专门供 洗衣洗澡，各有用途。
二楼是父母的卧室和一个客厅。客厅里沙发、电视、茶几一 应俱全，很方便舒适。
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家，幸福的港湾 周仕灵
我家座落在一个有山有水的福地，公路直通到家 门口，这给我们家带来了许多便利。家的门前原是一 条四季绿水长流的清水江，挂治电站建成后，成了挂 治湖。湖上网箱养鱼星罗棋布。对岸是挂治；我家的 后面是一座小山包，山上满是杉木树，一年四季郁郁 葱葱。我家的左右两侧均有人家。
我家的宅基地方方正正的。家门口有一个小场子， 面积不大，大概有二三十个平方米。夏秋时节不下雨 的时候，劳动回家，或出门归来，摆个木凳，常在这 里休憩纳凉；周围摆着几盆好种易活的花草，场子既 美观又方便实用。
主要原因有二：一是老师留给学生展示的时间不够充 裕；二是这样大的听课规模在班上还是第一次，大家 都很拘谨。以后这样的课还要常常开展才使学生得到
18
小作文欣赏
这个环节，是从这次系列训练中的第一次、第二次中 挑选出来的。身边同学写的，很有范，能够激起学生 的写作情趣，更好掌握说明文的写法。
谢谢大家，请多点评。
初中语文写作(作文)专项指导 话题作文 课件PPT
14
• 一、审题 • 因为是话题作文，所以首先要确定“凝视”的范 围和对象，也就是先拟题，给阅卷老师亮出第一道风 景线。在拟题的时候，可通过前后添加的方法，如 “凝视那条围巾”“静静地凝视”等。也可用其他方 法来完成，只要新颖、独特、好写即可。 • 二、立意 • 从提示语中的“感动”“情感”“认识”等词语 来看，文章抒写的应是一种积极向上的情感。
可以围绕“生活”这个词语，根据文章内容把
题目定为：“生活，阳光灿烂”“二十年后的
生活”“我的理想生活”“生命，不仅仅是活
着”等。为了避免拟题平淡、生硬，可以巧用
比喻、拟人、夸张、双关、对比等修辞手法，
还可以直接引用或化用学过或听过的诗词、歌
曲、广告中的名句，加以修改，作为题目，增
添文学色彩。新颖的题目，可以令人眼前一亮，
20
• [点评] 作者从《面朝大海 春暖花开》走近 海子，看到诗人对“在尘世获得幸福”的憧憬， 以及面临生命中两难的心境，用细腻的思想， 优美的语言抒写了诗人美丽的哀愁，令人感慨 万千。由此可看出，作者读过很多文章，特别 是诗歌，因此思想深刻，作品中屡有精辟见解。
21
18
• 和美丽是杂糅的，是难以区分的，即使他 论证了世界所有的难题，也许，始终论证不出 为何母亲斑白的发丝依旧美丽。
• 匆匆归家的步伐，无法寻求的答案，还有 丝丝寒冷中的感动，难道这不眠的街灯不知道 吗？
• 他想用整个生命的凝重去成就那片唏嘘，
于是，在山海关，他轻轻地躺下，轻轻地等待，
也轻轻地完结，一阵长长的汽笛声回应了他的
9
• 关怀。而后者，是较少人想到的，这种立意可以 说是独树一帜，富有新意。
• 5．美——厚实积累，灵活运用。
• 语言，是中考作文优劣评判的一个重要依据。评 价一篇文章往往从内容、结构、语言三个方面进行， 如果文章中有些语句比较优美或富有哲理，会为文章 增色不少，读之令人口舌生香。话题作文的写作在这 方面也应注意。如《自信》一文的开头：“人，如果 缺乏要干成一番事业的自信，通向成功之路的航船就 要在河滩搁浅，终生也托不起成功的巨轮。”如《珍 惜》一文的开头：“时间是永恒的精灵，当你感到无 所事事时，时间会在你漫不经心的一颦一笑中无声无 息地溜走。”把
• 一、审题 • 因为是话题作文，所以首先要确定“凝视”的范 围和对象，也就是先拟题，给阅卷老师亮出第一道风 景线。在拟题的时候，可通过前后添加的方法，如 “凝视那条围巾”“静静地凝视”等。也可用其他方 法来完成，只要新颖、独特、好写即可。 • 二、立意 • 从提示语中的“感动”“情感”“认识”等词语 来看，文章抒写的应是一种积极向上的情感。
可以围绕“生活”这个词语，根据文章内容把
题目定为：“生活，阳光灿烂”“二十年后的
生活”“我的理想生活”“生命，不仅仅是活
着”等。为了避免拟题平淡、生硬，可以巧用
比喻、拟人、夸张、双关、对比等修辞手法，
还可以直接引用或化用学过或听过的诗词、歌
曲、广告中的名句，加以修改，作为题目，增
添文学色彩。新颖的题目，可以令人眼前一亮，
20
• [点评] 作者从《面朝大海 春暖花开》走近 海子，看到诗人对“在尘世获得幸福”的憧憬， 以及面临生命中两难的心境，用细腻的思想， 优美的语言抒写了诗人美丽的哀愁，令人感慨 万千。由此可看出，作者读过很多文章，特别 是诗歌，因此思想深刻，作品中屡有精辟见解。
21
18
• 和美丽是杂糅的，是难以区分的，即使他 论证了世界所有的难题，也许，始终论证不出 为何母亲斑白的发丝依旧美丽。
• 匆匆归家的步伐，无法寻求的答案，还有 丝丝寒冷中的感动，难道这不眠的街灯不知道 吗？
• 他想用整个生命的凝重去成就那片唏嘘，
于是，在山海关，他轻轻地躺下，轻轻地等待，
也轻轻地完结，一阵长长的汽笛声回应了他的
9
• 关怀。而后者，是较少人想到的，这种立意可以 说是独树一帜，富有新意。
• 5．美——厚实积累，灵活运用。
• 语言，是中考作文优劣评判的一个重要依据。评 价一篇文章往往从内容、结构、语言三个方面进行， 如果文章中有些语句比较优美或富有哲理，会为文章 增色不少，读之令人口舌生香。话题作文的写作在这 方面也应注意。如《自信》一文的开头：“人，如果 缺乏要干成一番事业的自信，通向成功之路的航船就 要在河滩搁浅，终生也托不起成功的巨轮。”如《珍 惜》一文的开头：“时间是永恒的精灵，当你感到无 所事事时，时间会在你漫不经心的一颦一笑中无声无 息地溜走。”把
初中作文指导——细节描写PPT优秀课件(27张)
生活细节描写： 情节、事件的
细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
我看见他戴着黑布小帽，穿 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。
作用——细节描写在刻画人
物形象，连接故事情节，丰 富作品内涵等方面具有重要 的作用，使文章生动传神、 形象感人。
唯有细节将组成作品的价值。 ——巴尔扎克
恩格斯把“细节的真实”列为现实主义文 学的两个基本条件之一,就可见其之重要 了!
• 细节描写有哪些方法呢？
下面是一个概括性的句子，试把它修改成具体形 象的描写句。
细节描写（典型）
什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如一个 动作、一种表情、一句话等，用特写镜 头放大，通过准确、生动、细致的描绘， 使读者“如见其人”“如睹其物”。换 句话说，就是对某些细小而又能很好地 表现中心的环节和情节，加以具体描写。
人物细节描写： 外貌、语言、
动作、神态、 心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环 境、动物、静物 的分类
方法四：
细节描写须遵循的三条 原则：
a、真实。 b、典型。 c、细致。
【牛刀小试】
她骂他混蛋。
• 1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。 • 2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、 场景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
①
细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
我看见他戴着黑布小帽，穿 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。
作用——细节描写在刻画人
物形象，连接故事情节，丰 富作品内涵等方面具有重要 的作用，使文章生动传神、 形象感人。
唯有细节将组成作品的价值。 ——巴尔扎克
恩格斯把“细节的真实”列为现实主义文 学的两个基本条件之一,就可见其之重要 了!
• 细节描写有哪些方法呢？
下面是一个概括性的句子，试把它修改成具体形 象的描写句。
细节描写（典型）
什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如一个 动作、一种表情、一句话等，用特写镜 头放大，通过准确、生动、细致的描绘， 使读者“如见其人”“如睹其物”。换 句话说，就是对某些细小而又能很好地 表现中心的环节和情节，加以具体描写。
人物细节描写： 外貌、语言、
动作、神态、 心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环 境、动物、静物 的分类
方法四：
细节描写须遵循的三条 原则：
a、真实。 b、典型。 c、细致。
【牛刀小试】
她骂他混蛋。
• 1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。 • 2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、 场景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
①
作文写作方法《以成长为话题的写作指导》(共31张ppt) 精品 PPT课件
不想让父母伤心，我理解他们
的心，但是我的心也在哭泣，我也在 等待他们的理解。
关键词：父母,伤心,埋怨,溺爱,
告诉,知道,想到,收回,不想,理解, 哭泣,等待。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
一天，我向父母提出了去同学
家玩的要求，他们并没有阻止我
去，而是放心的让我去玩，我很惊讶，
家门 带着疑惑走出了
会“烦恼”一词，凝神想想，走
入初中的我并没有烦恼。我拘谨，说 话不敢大声，考试没能得到前十名，
数学竞赛落榜，苦心经营的班
级活动效果不佳……最令我烦恼
的是考英语特长班名落孙山。
关键词：语文课,学会,凝神,数
学,班级,效果,想想,走入,没有,说 话,得到,落榜,烦恼,拘谨。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
人 现在，我上初三了，站在 生又一个岔路口的起点上，
我将面临新的选择。如今，是为了
分数烦恼，面对那不如人意的分 数，心里连着打起了问号。“回 家怎么交待？老师会不会批评？ 同学会不会讥笑？”说实话，心
里真没底儿！
关键词：人生,岔路,起点,分数,
问号,回家,老师,同学会,面临,选择, 面对,打起,交待,不会,批评,讥笑, 没底,烦恼。
孩子 眼中永远是个
，他们就想保
护温室里的花朵一样护着我，
使我失去了同龄人原有的自由。
关键词：白驹过隙,娃娃,中学
生,父母,孩子,温室,花朵,同龄人, 感叹,变成,品尝,保护,失去,原有, 细细,自由。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
有时我也埋怨过他们的溺爱，甚至想 大声告诉他们：“我长大了！但是我 始终知道，他们是因为爱我才护着我 的，想到这里，我收回了那句话，我
的心，但是我的心也在哭泣，我也在 等待他们的理解。
关键词：父母,伤心,埋怨,溺爱,
告诉,知道,想到,收回,不想,理解, 哭泣,等待。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
一天，我向父母提出了去同学
家玩的要求，他们并没有阻止我
去，而是放心的让我去玩，我很惊讶，
家门 带着疑惑走出了
会“烦恼”一词，凝神想想，走
入初中的我并没有烦恼。我拘谨，说 话不敢大声，考试没能得到前十名，
数学竞赛落榜，苦心经营的班
级活动效果不佳……最令我烦恼
的是考英语特长班名落孙山。
关键词：语文课,学会,凝神,数
学,班级,效果,想想,走入,没有,说 话,得到,落榜,烦恼,拘谨。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
人 现在，我上初三了，站在 生又一个岔路口的起点上，
我将面临新的选择。如今，是为了
分数烦恼，面对那不如人意的分 数，心里连着打起了问号。“回 家怎么交待？老师会不会批评？ 同学会不会讥笑？”说实话，心
里真没底儿！
关键词：人生,岔路,起点,分数,
问号,回家,老师,同学会,面临,选择, 面对,打起,交待,不会,批评,讥笑, 没底,烦恼。
孩子 眼中永远是个
，他们就想保
护温室里的花朵一样护着我，
使我失去了同龄人原有的自由。
关键词：白驹过隙,娃娃,中学
生,父母,孩子,温室,花朵,同龄人, 感叹,变成,品尝,保护,失去,原有, 细细,自由。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
有时我也埋怨过他们的溺爱，甚至想 大声告诉他们：“我长大了！但是我 始终知道，他们是因为爱我才护着我 的，想到这里，我收回了那句话，我
初中作文修改ppt优秀课件1
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
初中语文作文,五感联想写作法指导课件(共43张PPT)
【练习】空气里你漫着火锅的香味，让人垂涎欲滴。
【优化】空气里弥漫着火锅有呛鼻的香辣味仔细嗅去，隐 约还混杂着红油、 花椒和熟透了的牛肉气息，让人垂涎欲 滴。
【小练笔】下列句子中，哪一项不包含嗅觉（ ） A.溪边花满枝，百鸟带香飞。 B.迟日江山丽，春风花草香。 C.掬水月在手，弄花香满衣。 D.空山不见人，但闻人语响。
(2) 听觉
【定义】听觉就是耳朵带给我们的感觉，是我们接受声 音信息的重要来源。
【例句】胡琴的声音在这夜晚响起，声音中充满了苍凉。
【优化】胡琴咿咿呀呀拉着，在万盏灯的夜晚，拉过来又 拉过去，说不尽的苍凉的故事——不问也罢！
— -张爱玲《倾城之恋》
“听觉”写作要点：
1.拟声词 2.对声音特质的描述 3.适当结合比拟修辞
3、仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶， 是大自然给世界的礼物；孩子是给父母的礼物；回忆是给时间的 礼物……用心去创造、去发现、去感悟，你便可拥有属于你自己的 礼物。 请以“礼物” 为题目，写一篇文章。
命题标志词
人称标志词
与人有关的 动词、名词 象征类词语
你（你们） 我 (我们) 他（他们) 手、脸、脚、足-微笑、笑、哭泣….
【优化】旁边的食客们一边吃一边谈笑风生，面前咕嘟咕 嘟沸腾着的红汤好像也在欢快地附和着。
下列李白的诗句中，哪一项不包含听觉（ ） A.天生我材必有用，千金散尽还复来。 B.飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 C.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 D.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
（3)嗅觉 【定义】嗅觉是鼻子带来的感觉。
阳光、礼物…..(导语中会给出)
情感×家庭=通过一件事感悟亲情； 情感×学校=通过一件事感悟友情/师生情； 情感×社会=通过一件事感语陌生人之间的关爱： (以上三种，既可以是我对他人做出的一件事，也可以是他人对我的一件事) 情感×自我=自身情感波动； 情感×动植物=我与宠物之间的深厚感情/我对某种动植物的喜爱; 情感×书籍=我对书的喜爱。 成长×家庭=他人励志，家庭的教育使我成长/家庭的变故促使我成长； 成长×学校=他人励志，老师或同学的关怀、鼓励或者行动使我成长； 成长×社会=他人励志，他人的话语或者精神使我得到感悟，收获成长； 成长×自我=自我励志，自身通过努力收获成长； 成长×动植物=借物励志，通过事物的某种品质，启发自己的成长； 成长×书籍=借物励志，书籍中传达的道理伴我成长。 社会×自我=社会上发生的一些事为我所见或为我所经历，并由此产生一些情感和感慨； 社会×社会=对于社会上存在的一些问题/现象的描述，以及由此产生的思考与感悟。
初中写事作文指导ppt课件精美版
提升作文质量有效途径
多读优秀范文
学习他人的写作技巧和表达方式。
培养创新思维
关注时事热点和多元文化，拓宽视野和思 路。
勤于练习写作
通过大量实践提升写作水平。
反馈与修改
请他人评价自己的作文，并根据建议进行 修改和完善。
注重素材积累
收集生活中的点滴细节和感悟，为写作提 供灵感。
THANKS
感谢观看
02
叙事文的特点在于通过生动、具体 的叙述，展现人物、事件、场景的 真实面貌，使读者产生身临其境的 感受。
叙事文六要素
时间
交代事情发生的时间，包括具体时刻、时间段 或时代背景等。
地点
描述事情发生的地点，包括具体场所、环境或地 域等。
人物
介绍参与事件的人物，包括主要人物、次要人物和 群众等。
起因
说明事情发生的原因，包括直接原因和间接原因等。
写作的主题要明确，不 能含糊不清或模棱两可。
文章的层次要分明，条 理要清晰，使读者能够
一目了然。
生动性原则
文章的语言要生动、形 象，能够吸引读者的注
意力。
写作技巧和方法
审题立意
认真审题，明确写作 要求和主题，确立文 章的中心思想。
选材组材
根据主题选择合适的 材料，并按照一定的 顺序组织起来。
谋篇布局
结构严谨
段落分明，过渡自 然，首尾呼应。
创意独特
构思新颖，角度独 特，有创新意识。
常见错误类型及修改方法
内容空洞
增加具体细节和实例，使文章 更生动。
语言平淡
使用修辞手法和生动的词汇， 提升语言表现力。
偏离主题
确保文章内容与主题相关，避 免跑题。
结构混乱
初中语文写作(作文)专项指导 七年级上册第六单元写作 续写和改写 主课件 .ppt
8
作文 1.为下面语段续写几句话，使之与前文自然衔接。 读书使人拓宽视野，丰富知识，增长才干；可以净
化心灵，陶冶情操，充实精神世界。相反，________。 2.从以下材料中任选一则作为开头，续写一篇作文
。题目自拟。不少于600字。 ①这件事，说起来不能不令人发笑…… ②地球上最后一个人独自坐在房间里。这时，忽然
了。接着破旧的大门被拍得叭叭乱响，“开门！开门！人
都睡死了吗？”凶狠的叫骂声使人心惊肉跳。老太太哆哆
嗦嗦地走到门口，颤抖着双手拉开了门栓。
差吏们进来了。他们凶暴地向老太太吼叫着：“你们
家的男人呢？叫他快出来！”老太太哭泣着向差吏们哀求
道：“长官，我家里原有三个儿子，现在都到邺城当兵去
了。最近小儿子捎信来说，他的两个哥哥都死在战场上了。
把诗歌改成记叙文，要注意诗歌的语言高度 凝练，因此在改写时要在合理想象的基础上，补 充上诗歌中所蕴含的情节，比如诗人与老翁相见 时肯定说了很多话，可是诗人没有写，为什么， 作者在改写时就要去考虑诗歌的安排。另外，诗 歌的语言跳跃性较大，改写时就必须注意情节的 照应。
14
改写，是改变原文的表现形式或部分内容的一种作
唉，死了的，也就完了，不再受罪了。我活着的，先混吧，
说不上哪一天也……您可怜可怜我这……”
“老东西，罗嗦什么！我问你，你家还有什么人？”
一个差吏打断她的哭诉，怒喝道。
“就剩下吃奶的孙子了。儿媳因此忍苦守寡，为的就
是
这
一
根
苗
……”
12
一个差吏没听老太太说完，就挥动鞭子，要往西屋里
闯。
老太太眼看哀求无用，媳妇就要被抓走，只得把心一
将内容进行调整。改写实质上是以原作作为题材进行再创作，
作文 1.为下面语段续写几句话，使之与前文自然衔接。 读书使人拓宽视野，丰富知识，增长才干；可以净
化心灵，陶冶情操，充实精神世界。相反，________。 2.从以下材料中任选一则作为开头，续写一篇作文
。题目自拟。不少于600字。 ①这件事，说起来不能不令人发笑…… ②地球上最后一个人独自坐在房间里。这时，忽然
了。接着破旧的大门被拍得叭叭乱响，“开门！开门！人
都睡死了吗？”凶狠的叫骂声使人心惊肉跳。老太太哆哆
嗦嗦地走到门口，颤抖着双手拉开了门栓。
差吏们进来了。他们凶暴地向老太太吼叫着：“你们
家的男人呢？叫他快出来！”老太太哭泣着向差吏们哀求
道：“长官，我家里原有三个儿子，现在都到邺城当兵去
了。最近小儿子捎信来说，他的两个哥哥都死在战场上了。
把诗歌改成记叙文，要注意诗歌的语言高度 凝练，因此在改写时要在合理想象的基础上，补 充上诗歌中所蕴含的情节，比如诗人与老翁相见 时肯定说了很多话，可是诗人没有写，为什么， 作者在改写时就要去考虑诗歌的安排。另外，诗 歌的语言跳跃性较大，改写时就必须注意情节的 照应。
14
改写，是改变原文的表现形式或部分内容的一种作
唉，死了的，也就完了，不再受罪了。我活着的，先混吧，
说不上哪一天也……您可怜可怜我这……”
“老东西，罗嗦什么！我问你，你家还有什么人？”
一个差吏打断她的哭诉，怒喝道。
“就剩下吃奶的孙子了。儿媳因此忍苦守寡，为的就
是
这
一
根
苗
……”
12
一个差吏没听老太太说完，就挥动鞭子，要往西屋里
闯。
老太太眼看哀求无用，媳妇就要被抓走，只得把心一
将内容进行调整。改写实质上是以原作作为题材进行再创作，
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(二)要求使用规范的修改符号
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一、《我的朋友》（供稿：柯嘉贤） 二、《我的姑妈》（供稿：萧润宏）
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温馨提示
为了杜绝我们作文语言上的毛病，可以从以下 几个方面努力： 平时注意学习，不断丰富自己的词汇，学习每 个词都要透彻地了解词义、词性，熟悉用法。 写作时，对不大明白的词要勤查字典，否则， 宁可不用。 老老实实，怎样说就怎样写，不卖弄，不造作。 写作时要认真严肃，写好后多看看改改，特别 注意相关词语搭配是否恰当，看合不合词性， 合不合事理，合不合语言习惯。
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•
1、人生没有笔直路，当你感到迷茫、 失落时 ，找几 部这种 充满正 能量的 电影， 坐下来 静静欣 赏，去 发现生 命中真 正重要 的东西 。
•
2、在人生的舞台上，当有人愿意在台 下陪你 度过无 数个没 有未来 的夜时 ，你就 更想展 现精彩 绝伦的 自己。 但愿每 个被努 力支撑 的灵魂 能吸引 更多的 人同行 。
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二、滥用词语： 1、词性误用。如“一个科学家能够以自
己杰出贡献而获得诺贝尔奖，这是非常荣誉 的事”，“荣誉”是名词，而句子在这里应 该选用形容词，如“荣耀”、“光荣”。
2、语义重复，表意累赘。如“他在身上 披上大衣就出去了。”“不多一会儿，很快 浓云就过去了”，“老渔夫长得高大结实， 嘴巴下留着一把花白胡子”，“在身上”、 “很快”、“嘴巴下”等词语就属多余。
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一、《我的朋友》（供稿：柯嘉贤） 二、《我的姑妈》（供稿：萧润宏）
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温馨提示
为了杜绝我们作文语言上的毛病，可以从以下 几个方面努力： 平时注意学习，不断丰富自己的词汇，学习每 个词都要透彻地了解词义、词性，熟悉用法。 写作时，对不大明白的词要勤查字典，否则， 宁可不用。 老老实实，怎样说就怎样写，不卖弄，不造作。 写作时要认真严肃，写好后多看看改改，特别 注意相关词语搭配是否恰当，看合不合词性， 合不合事理，合不合语言习惯。
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1、人生没有笔直路，当你感到迷茫、 失落时 ，找几 部这种 充满正 能量的 电影， 坐下来 静静欣 赏，去 发现生 命中真 正重要 的东西 。
•
2、在人生的舞台上，当有人愿意在台 下陪你 度过无 数个没 有未来 的夜时 ，你就 更想展 现精彩 绝伦的 自己。 但愿每 个被努 力支撑 的灵魂 能吸引 更多的 人同行 。
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二、滥用词语： 1、词性误用。如“一个科学家能够以自
己杰出贡献而获得诺贝尔奖，这是非常荣誉 的事”，“荣誉”是名词，而句子在这里应 该选用形容词，如“荣耀”、“光荣”。
2、语义重复，表意累赘。如“他在身上 披上大衣就出去了。”“不多一会儿，很快 浓云就过去了”，“老渔夫长得高大结实， 嘴巴下留着一把花白胡子”，“在身上”、 “很快”、“嘴巴下”等词语就属多余。
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初中生作文写作技巧ppt课件完整版
02
互相指出作文中的 优缺点
在阅读同学的作文时，需要互相 指出作文中的优缺点，以便对方 能够更好地改进自己的文章。
03
互相学习借鉴，共 同提高
通过互相学习借鉴，可以吸收彼 此的长处，弥补自己的短处，从 而达到共同提高的目的。
老师点评指导，持续改进提高
认真听取老师的点评意见
在老师点评时，需要认真听取老师的点评意见，了解自己的不足之 处。
紧扣主题
在写作过程中紧扣文章主题，不偏离 中心思想，确保整篇文章的连贯性和 一致性。
03
段落安排与逻辑顺序
合理设置段落结构
开头段
引出主题，激发读者兴趣 ，提出观点或问题。
中间段
分析论证，展开主题，列 举事实、例证等支持观点 。
结尾段
总结全文，强调中心思想 ，给读者留下深刻印象。
保持段落内部逻辑关系清晰
要多观察生活，积累写作的素材和灵感，让写作 内容更加真实、生动。
突出细节，描写具体
在写作时，要突出细节描写，让读者更加深入地 了解所写的内容，增强文章的感染力。
3
融入情感，表达真实感受
在写作时，要融入自己的情感，表达真实的感受 和想法，让文章更加有感染力。
结构混乱，条理不清
合理分段，层次清晰
在写作时，要合理分段，让文章结构更加清晰，易于阅读 和理解。
前后段落之间要有联系，可以使用过 渡句或过渡段来衔接。
以上是对您提供的大纲的详细扩展， 希望对您有所帮助。如果您还有其他 问题或需要进一步的帮助，请随时告 诉我。
04
语言表达与修辞手法运 用
准确、生动、形象地表达思想
选用恰当的词语
在写作时，要选择最能够准确表 达思想的词语，避免使用模糊、