2017届【优选】人教版九年级历史上册同步习题-第7课 《东西方文化交流的使者》导学练习.doc
人教版九年级历史上册练习题 东西方文化交流的使者 (2)
1
D．波罗的海沿岸
2 图上的①和②分别是东西方交通要道上的两座城市，马可·波罗曾从①出发前往中国，② 既是元朝的政治中心，又是一座商业化的大都市。请说出这两座城市的名称。
3 结合学过的历史知识，你认为 14 世纪前后，中国在欧亚商路上扮演了一个什么样的角色?
4. 阅读下列材料： 材料一：马可·波罗一行于 1271 年从威尼斯出发，先到达地中海东岸，然后大致沿“丝
绸之路”东进。他们时而乘船，时而骑马，时而骑骆驼，时而步行。一路上经过叙利亚和两河 流域，跨过伊朗高原，穿越中亚沙漠，翻过帕米尔高原，再经喀什、敦煌等地，历尽千辛万苦， 终于在 1275 年到达元朝的首都。这时距他们出发的时间已三年有余。
材料二：书中描述日本的情况时说：“君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房屋 地 铺金砖，以代石板。” 书中对中国某一城市的描述：“外国巨价异物及百物之输入此城 者， 世界诸城无能与比。”
中国商品在欧洲的流行来定位，如供货商、运输队、商人等。 4．（1）元世祖忽必烈。 大都。 （2）感想：漫漫的沙漠、长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们
路途中的常伴。变幻莫测的天气、神出鬼没的强盗和缺水少食的困境，是他们经常面临的 危险。这些东西方文化交流的使者不怕困难挫折，勇往直前的顽强品质永远值得我们学习。 元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因：元朝国家统一，幅员辽阔，社会经济空前 繁荣，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感；元朝时期， 中国对外的海陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利的条件；元朝统治者采取了开放 的政策，更促进了中外交往的发展。总之，元朝的强盛是推动中外友好往来的重要因素。（3） 经历：1275 年到达中国以后，马可·波罗一行得到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝 廷中任职。聪明的马可·波罗很快学会说汉语和蒙古语。除在大都为大汗工作外，还曾奉 大汗之命外出视察，长城内外，大江南北，都留下了马可·波罗的足迹。每到一地，他都 要认真考察当地的风土人情和物产。马可·波罗在中国生活了 17 年，后从海路回国。 （4）《马可·;波罗行纪》。元大都。 （5）内容：记述了马可·波罗的东方经历和见闻 。 影响：《马可·波罗行纪》一书向西方世界展现了迷人的中国文明，扩大了欧洲人的视 野， 丰富了人们对东方的想像，对后来新航路的开辟起到了强烈的刺激作用。 5.（1）中国西传的有丝织品、冶铁技术、造纸技术等；西域欧洲传入中国的有毛皮、汗血马 、 瓜果蔬菜、佛教、雕塑艺术等。（2）暴力冲突与和平交往两种形式。现代文明交往中 对 代不同的文明我们应爱其所同，敬其所异，借鉴吸收，平等互利，和平交往。
历史：第7课《东西方文化交流的使者》同步测试(人教新课标九上)
第7课《东西方文化交流的使者》(考试时间：40分钟满分：50分)一、单项选择题。
(16×1．5分=24分)1．古代历史上连接亚欧大陆的著名商路是：（）A．茶马古道 B．丝绸之路C.滇藏古道 D．唐蕃古道2．通过丝绸之路传到西方的中国技术不包括（）A.指南针 B．造纸术C.熬糖法 D．火药3．在古代历史上，对东西方文化交流传播做出突出贡献的是（）A.埃及人 B．阿拉伯人C.印度人 D．印第安人4．将中国古代罗盘针、造纸术、火药等传到西方的人是（）A.古希腊人 B．古罗马人C.阿拉伯人 D．奥斯曼土耳其人5。
下列著作中激起欧洲人对东方的憧憬和向往的是（）A.《大唐西域记》 B．《马可·波罗行纪》C.《天方夜谭》 D．《荷马史诗》6．下列内容中，由西向东传播的有（）①棉花②伊斯兰文化③火药④阿拉伯的天文知识⑤胡椒A.①②④ B．③④ C.②④ D．①③⑤7．0到9十个数字被称为“阿拉伯数字”的原因是（）A．最早由阿拉伯人发明的B．阿拉伯人学会这一计数法并加以改造C．最早由阿拉伯人传到欧洲D.阿拉伯人曾经使用过这一计数法8．西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西人的手”。
结合历史知识理解，不正确的是（）A.中国人的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就B．阿拉伯人在东西方文化交流中起了桥梁作用C.欧洲人完全照搬中国古代科技成就D.欧洲人吸收和借鉴中国科技成就形成了西方近代科学9．世界上通用的阿拉伯数字，它的发明者是（）A.古阿拉伯人 B．古埃及人C．古希腊人 D．古印度人10．我们把阿拉伯人称为东西方文化交流的使者。
下列说法不正确的是（）A.中国的罗盘、造纸术、火药等通过阿拉伯人传到欧洲B．阿拉伯人给中国带来伊斯兰教和伊斯兰文化C．阿拉伯人创造了从0到9十个数字的计数法，并传遍了全世界D．阿拉伯人沿着“丝绸之路”奔波往返于欧洲和亚洲之间11．以下对马可·波罗的生活经历的描述不正确的是（）A．17岁从威尼斯出发前往中国B．在中国生活了17年C．曾出使日本D．与热那亚人作战·12．马可·波罗对东西方交流作出的主要贡献是（）A.发现了通往东方的新航路B．把西方文化传播到东方C．让西方了解了东方D．把中国文化传人欧洲13．13世纪促进中外交流的杰出代表人物马可·波罗抵达中国时，中国正处于( ) A．北宋B．元朝C．明朝D．清朝时期14．下列说法不正确的是（）A.马可·波罗掀起古代“东方热”B．阿拉伯人——东西方之间的架桥者C．印度人创造了从0到9十个数字的计数法D．12世纪，阿拉伯数字的写法已与现在基本一致15．阿拉伯人对世界文化的主要贡献不包括（）A．创造了阿拉伯数字B．翻译了许多希腊著作C．根据民间故事，汇集成世界名著《一千零一夜》D．成为东西方文化交流的媒介16．约翰阅读完一本记录东方见闻的游记后，发现该游记对日后欧洲航海家的地理探险运动曾产生不小的鼓舞作用。
2017人教版九年级历史上册第7课《东西方文化交流的使者》习题课件
3. 阿拉伯数字传播的正确路线是 A. 埃及→古印度→阿拉伯
(
Ｃ)
B. 阿拉伯→印度→欧洲
C. 印度→阿拉伯→欧洲 D. 印度→阿拉伯→非洲
4. 促进古代西方文明与中华文明和平交融的使者是 ( A. 马可· 波罗
Ａ)
B. 凯撒
C. 鉴真 D. 伯利克里
5. 《马可· 波罗行纪》中写道：“我在东方看到了喷油 的泉，可以燃烧的石头，用轻巧的纸张来做的货币……”“君 主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以
Ａ)
B．是当时东西方交流的唯一要道
C．是连接亚非两洲的商路 D．运送的仅仅是珠宝和丝织品
9. 下列有关古代文明冲撞与融合的叙述，错误的是( A. 阿拉伯人充当了东西方文明交流的使者 B. 古代战争在客观上促进了不同地区文化的交流 C. 古代文明交往的方向单一，即西方向东方学习
Ｃ)
D. 马可· 波罗是促进东西方文化交流的杰出代表
A. ①②③
B. ②③④ C. ①③ D. ②④
15. 下列关于《马可· 波罗行纪》的描述，错误的一项是 (Ｂ ) A. 记述了元世祖忽必烈统治时期中国社会的发展状况
B. 促进了西欧资本主义的萌发
C. 记录了马可· 波罗在东方的经历和见闻 D. 激发了欧洲人对东方的向往
16. 从人类文明的出现到现代社会，文明的冲撞与融合就从未中断
1. 了解阿拉伯数字的发展和传播、马可· 波罗来华 等基本史实。 2. 掌握古代连接欧亚非三大洲的商路和世界各地区
各民族和平交往的历史意义。
“①_______ ”：是连接亚欧的著名商路。在商路上奔波的商人 丝绸之路
东 西 方 文 化 交 流 的 使 者 “阿拉 伯数 字” 的由 来
人教版九年级历史上册《第7课 东西方文化交流的使者》练习
《第7课东西方文化交流的使者》练习一、选择题1.《马可•波罗行纪》中记载“外国巨价异物及百物之输入此城者，世界诸城无能与比。
”这句话中的“此城”指的是今天的（）A.西安B.北京C.杭州D.开封2.他是意大利著名的旅行家、商人、探险家，下列事情他不能经历的是（）A.写成《马可-波罗行纪》B.在唐朝廷任职多年C.在中国生活了17年D.曾经游历过日本3.唐朝的对外交往出现了前所未有的频繁局面，在中外交往中把中国的造纸、纺织、制瓷等技术传到非洲、欧洲的国家是（）A.天竺B.大食C.波斯D.东罗马4.在中国古代四大发明向西方传播的过程中，贡献最大的是（）A.“遣唐使”B.阿拉伯商人C.意大利传教士D.中国航海家5.下列事件中不属于和平交往的是（）A.阿拉伯数字的传播B.亚历山大东征C.马可•波罗来华D.郑和下西洋6.我们常使用0～9这十个数字，创造它和将它传播到世界各地的分别是（）A.阿拉伯人、阿拉伯人B.中国人、阿拉伯人C.古印度人、阿拉伯人D.罗马人、阿拉伯人7.阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。
下列史实不能说明这一观点的是（）A.指中国古代文明辗转传入西亚和欧洲B.把伊斯兰教和伊斯兰文化传入中国C.将阿拉伯数字传入欧洲D.阿拉伯人穆罕默德创立了伊斯兰教8.一部游记，内容丰富，妙趣横生，被誉为“世界奇观之书”。
该书中提到扬州时说：“扬州，城甚广大，所属二十四城，皆良城也。
……”该书是（）A.《天方夜谭》 B.《西游记》C.《大唐西域记》D.《马可•波罗行纪》9.丝绸之路上，东西方文化在此交流和传播。
在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁。
对世界文化传播与交流做出了重大贡献的是（）A.印度人B.希腊人C.阿拉伯人D.罗马人10.把我国四大发明之一的指南针传播到欧洲的是（）A.日本的“遣唐使”B.意大利传教士C.阿拉伯人D.欧洲航海家二、读图说史题11.识读下图：请回答：（1）图中的符号是什么？是什么人发明的？（2）它被什么人传到欧洲？何时它的写法与现在基本一致？（3）如果没有上述这些数字，你会用什么方法来表示1——10这十个数字？（4）想一想，这种符号的发明对人类社会的发展有何重要意义？12.仔细观察下图，请完成：（1）图中人物是谁？（2）他是什么时间来到中国的？（3）他口述的著作的名称是什么？（4）假如你是一位来往于东西方之间的阿拉伯商人，你从东方贩往西方的商品有哪些？。
人教版九年级历史上册第7课《东西方文化交流的使者》马可波罗来华的时间、经历及其贡献
考点：马可波罗来华的时间、经历及其贡献1.马可•波罗来华的时间：1271年，17岁的马可•波罗跟随父亲和叔叔前往中国。
2.马可•波罗在元朝的经历：到达中国后，马可•波罗一行得到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职。
马可•波罗学会了汉语和蒙古语，曾奉命外出视察，长城内外、大江南北，都留下他的足迹。
每到一地，他都要认真考察当地的风土人情和物产。
马可•波罗在中国生活了17年以后，从海路回到意大利。
3.马可•波罗的贡献——《马可•波罗行纪》内容：记叙了马可•波罗在东方的经历和见闻影响：《马可•波罗行纪》一书激起欧洲人对东方的向往，对以后新航路的开辟起到强烈的刺激作用。
4.和平交往的意义与启示：（拓展点）意义：和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊，传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展，使世界日益成为一个息息相关的整体。
启示：青年学生要有开放意识、国际意识、交流协作意识，拥护对外开放的政策，认同各国各民族历史与文化成就，将中国的传统文化和现代文明传播到世界各地，并善于学习其他民族的先进文化，取人之长，补己之短。
易错微析马可•波罗来华时中国在位的皇帝易错。
1271年，马可·波罗来到中国，受到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职。
例题1某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可•波罗来华等素材，请你判断他们的研究主题是（）A.帝国的扩张与崛起B.中外经济文化交流C.文明的冲撞与融合D.大河流域的文明答案：C解析：本题考查文明的冲撞与融合的相关内容。
分析题干可知，亚历山大东征属于文明的冲突，而丝绸之路与马可•波罗来华属于文明的友好交往，故主题是文明的冲撞与融合。
答案选C。
例题2 马可·波罗来华时的中国皇帝是（）A.秦始皇B.汉武帝C.成吉思汗D.元世祖答案：D解析：马可·波罗来华时的中国皇帝是元世祖，故选D。
2017秋人教版九年级历史上册第7课《东西方文化交流的使者》学案(含答案)
第7课东西方文化交流的使者【课标要求】1．知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实。
2．探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。
【中考考点】阿拉伯数字的发明和传播；马可·波罗及《马可·波罗行纪》。
【学习重点】阿拉伯数字的由来，马可·波罗在元朝的生活与工作的经历。
【学习过程】本课的内容设计为两部分：第一部分为‚‘阿拉伯数字’由来‛；第二部分为‚元朝宫廷中的意大利人‛。
一、‚阿拉伯数字‛由来1．（温馨提示：在自学的基础上完成下列内容）2①《14世纪前后欧亚主要商路》图，由学生在图中找出东西方的三条主要商路？②阿拉伯人在东西方文化交流中的作用是什么？他们把中国的古代发明展转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。
最重要的是他们改进了阿拉伯数字，并把他们传到欧洲。
③想一想，如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法来表示1-10这十个数字。
二、元朝宫廷中的意大利人1．阅读教材，完成下列问题：2．交流展示，合作探究①马可·波罗不远万里来到中国，并在中国生活了17年，是什么吸引他来的呢？元朝的强盛。
国家统一，幅员辽阔，农业和手工业发达，中国的还陆交通十分发达。
②《马可•波罗行纪》一书对东西方文化交流有何影响？③世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？你打算如何做国际交流的使者？【自主建构本课知识思维导图】【直击中考】1．（2017•南京）‚以零号填补个位、十位、百位……的空白，进位法简明准确‛，评述的对象是（）A．阿拉伯数字 B．万有引力定律C．生物进化论 D．相对论2．（2017•聊城）下面这幅漫画的主题应是（）A．文明交流 B．民族融合 C．习俗差异 D．国家冲突3.（2017•乌鲁木齐）丝绸之路上，东西方文化在此交流和传播。
在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁。
对世界文化传播与交流做出了重大贡献的是（）A．印度人 B．希腊人 C．阿拉伯人 D．罗马人4.（2017•怀化）西方有一句谚语：‚中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。
人教版 历史九年级上册 第7课 东西方文化交流的使者(习题3)
第7课东西方文化交流的使者1．在东西方文化交流中，起“桥梁”作用的是（）A．罗马人 B．中国人 C．阿拉伯人 D．意大利人2．在下列图中从0到9这十个数字的计数法的创造者是（）A．埃及人 B．苏尔美人 C．阿拉伯人D．印度人3．以下事例中以和平往来的方式促进文明的传播与发展的是（）A．十字军东征 B．希波战争 C．亚历山大东征D．马可·波罗来华4．描述亚洲国家富有黄金，在欧洲广泛流传并刺激起欧洲人对东方的憧憬和向往的书是（）A．《后汉书》 B．《史记》C．《马可·波罗行记》 D．《圣经》5．马可波罗对东西方交流作出的主要贡献是（）A．发现了通往东方的新航路 B．把西方文化传播到东方C．让西方了解东方 D．把中国文化传入了欧洲6．阅读下列材料：“学问虽远在中国，亦当求之。
”请回答：（1）这句话是谁说的？他是哪一个宗教的创始人？（2）这句话反映了作者的一种什么情感？（3）此人所在地区的民族在世界经济文化发展的地位如何？7．在我国的古代四大发明向西方传播的过程中，作出贡献最大的是（）A．阿拉伯人 B．中国航海家 C．阿拉伯商人 D．波斯人8．0至9十个数字被称为“阿拉伯数字”的原因是（）A．最早由阿拉伯人发明的 B．阿拉伯人学会这一数法并加以改造C．最早由阿拉伯人传到了欧洲 D．阿拉伯人曾经使用过这一计数法9．下列文化成就属于阿拉伯人的有（）①写成世界上第一部代数著作②著成《医学集成》③翻译保存了许多希腊著作④著成《医典》A．①③ B．①②③ C．①③④D．①②③④10．《马可·波罗行记》中对欧洲人刺激最强烈的内容是（）A．对沿途美丽风光的描述 B．对在中国做官经历的描述C．对亚洲国家富有黄金的描述 D．对东南亚国家风土人情的描述11.下列属于地跨欧亚非三洲的国家有（）A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④12．阅读下图：请回答图A 图B（1）这两个人物分别是谁？各有哪些事迹？（2）他们分别代表哪种文化交流方式？它们对人类的历史发展产生了怎样的影响？马共和国②亚历山大帝国③秦朝④波斯帝国13．一般来说，古文明的传播与发展大多以两种形式展开：和平往来与暴力冲突。
人教版九年级(初三)历史上册第7东西方文化交流的使者共46页
END
人教版九年级（初三）历史上册第7东 西方文化交流的使者
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
Hale Waihona Puke 16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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《东西方文化交流的使者》导学练习
1．在东西方文化交流中，起“桥梁”作用的是（）
A．罗马人
B．中国人
C．阿拉伯人
D．意大利人
2．在下列图中从0到9这十个数字的计数法的创造者是（）
A．埃及人
B．苏尔美人
C．阿拉伯人
D．印度人
3．以下事例中以和平往来的方式促进文明的传播与发展的是（）
A．十字军东征
B．希波战争
C．亚历山大东征
D．马可•波罗来华
4．描述亚洲国家富有黄金，在欧洲广泛流传并刺激起欧洲人对东方的憧憬和向往的书是（）
A．《后汉书》
B．《史记》
C．《马可•波罗行记》
D．《圣经》
5．马可波罗对东西方交流作出的主要贡献是（）
A．发现了通往东方的新航路
B．把西方文化传播到东方
C．让西方了解东方
D．把中国文化传入了欧洲
6．阅读下列材料：“学问虽远在中国，亦当求之。
”
请回答：（1）这句话是谁说的？他是哪一个宗教的创始人？
（2）这句话反映了作者的一种什么情感？
（3）此人所在地区的民族在世界经济文化发展的地位如何？
7．在我国的古代四大发明向西方传播的过程中，作出贡献最大的是（）A．阿拉伯人
B．中国航海家
C．阿拉伯商人
D．波斯人
8．0至9十个数字被称为“阿拉伯数字”的原因是（）
A．最早由阿拉伯人发明的
B．阿拉伯人学会这一数法并加以改造
C．最早由阿拉伯人传到了欧洲
D．阿拉伯人曾经使用过这一计数法
9．下列文化成就属于阿拉伯人的有（）
①写成世界上第一部代数著作②著成《医学集成》③翻译保存了许多希腊著作④著成《医典》
A．①③
B．①②③
C．①③④
D．①②③④
10．《马可•波罗行记》中对欧洲人刺激最强烈的内容是（）
A．对沿途美丽风光的描述
B．对在中国做官经历的描述
C．对亚洲国家富有黄金的描述
D．对东南亚国家风土人情的描述
11.下列属于地跨欧亚非三洲的国家有
① 马共和国②亚历山大帝国③秦朝④波斯帝国
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
12．阅读下图：请回答
图A 图B
（1）这两个人物分别是谁？各有哪些事迹？
（2）他们分别代表哪种文化交流方式？它们对人类的历史发展产生了怎样的影响？
13．一般来说，古文明的传播与发展大多以两种形式展开：和平往来与暴力冲突。
他们共同贯穿于人类历史过程的始终，相互交织构建了不同文明的乐章。
请回答：（1）在古代各国之间有战争发生，请答出两次不同文明之间的重要战争。
（2）有人认为这些战争客观上促进了东西方文化交流，你是否赞成这一观点？举一例说明。
（3）和平往来在人类历史上是文明的主旋律。
请以古代阿拉伯人为例，简要谈谈他们在东西方经济文化交流中起的重要作用。
参考答案
1—5 CDCCC
6、（1）穆罕默德，伊斯兰教（2）对中国古代文明的向往和对中国人民的友好感情（3）阿拉伯人把东方的物产和技术传到了西方。
也给东方带来了伊斯兰教、伊斯兰文化以及西方的自然科学和文化知识，促进了东西方文化的交流。
7—11 ACDCB
12．（1）图A是马可•波罗，记述马可•波罗东方经历和见闻的《马可•波罗行记》在欧洲广为流传，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。
图B是亚历山大，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，促进了东西方文化的交流。
（2）图A代表的是和平交流，图B代表的是战争与征服。
战争与征服虽然在客观上起了传播文化、扩展文明的作用，但是它对社会和人类生命财产所造成的破坏和损失很大。
和平交流交流是世界文明的主旋律，促进了世界文明的扩展。
13．（1）不匿战争；希波战争；亚历山大大帝东征；罗马帝国扩张；十字军东征等。
（2）赞成，举例略（3）阿拉伯商人往来于三大洲，他们给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化，中国的罗盘针、造纸术、火药及数字、化学、医学等知识由阿拉伯人传到西方，他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进这些地区文化和经济的发展。