北师版数学三年级上册《六 乘法 0×5= 》_23
三年级数学上册练习课件-第6单元 5 0×5=？(北师大版)
0+257= 257
13020+0= 13020
5.(1)0+0+0+0+0+0+0=( 7 )×0=( 0 ) (2)5+0=6-( 1 ) 5×0=6×( 0 ) (3)17×4=68,不用计算,直接写出下面各题的得数。 170×4=( 680 ) 1700×4=( 6800 )
6.妈妈计划每月储蓄1500元,照这样计 算,她半年能储蓄多少元?
1500×6=9000(元) 答:她半年能储蓄9000元。
7.妈妈要小马去河对岸磨米,河宽180米,过了 河还要走40米才能到磨坊,小马从河边出发, 往返要走多少米?
180+40=220(米) 220×2=440(米) 答:小马从河边出发,往返要走440米。
北师版-三年级-上
第6单元
5 0×5=？
120×8= 960 563×0= 0 403×2= 806 0×700= 0
0×804= 0 920×2= 1840 504×8= 4032 103×6= 618
知识点1:0乘任何数都得0 1.看谁算得又对又快。 0×56= 0 9×0= 0 0×7= 0 0×3= 0
知识点2:一个乘数末尾有0的乘法
2.竖式计算。
320 × 15
1600
150 × 13
450
知识点3:一个乘数中间有0的乘法
3.用竖式计算。
102
×
3
306
208
×Hale Waihona Puke 4832知识点4:0乘或加任何数的计算
4.计算。
0×83769= 0
580+0= 580
13020×0= 0
735124×0= 0
(2023秋)北师大版三年级数学上册《练习五》PPT课件
(2)一篇稿件共325个字，奇思7分能打完吗？ 41×7=287(个）
325＞287 答：奇思7分不能打完。
(3)妙想每分比奇思多打6个字， 她7分能打完这篇稿件吗？
（41＋6）×7 =47×7 =329（个）
329＞325
答：妙想7分能打完。
小马每天从家出发驮着粮食去磨坊，先上山， 要走9分，走630米；再下山走8分到达磨坊。
义务教育北师大版三年级上册
六 乘法
练习五
1. 圈一圈，算一算。 15×6＝ 90
24×4＝ 96
2. 填一填。 54×4＝ 216 × 50 4 4 200 16
200 ＋ 16 ＝ 216
91×9＝ 819 × 90 1 9 810 9
810 ＋ 9 ＝ 819
102×7＝ 714 × 100 2 7 700 14
多1 少1
6×999 ＝5994
（所写 算式不 唯一）
北师大版 数学 三年级 上册
6 乘法
练习五（1）
复习旧知
乘法计算
两、三位数乘一位数的乘法（不进位） 两位数乘一位数的乘法（一次进位）
两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）
一个乘数中间或末尾有0的乘法
笔算乘法的计算方法 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分 别去乘另一个乘数每个数位上的数，再把 所得的积相加。哪一位满几十，就向前一 位进几，不要忘记加进上来的数。
填一填
54×4= 216 × 50 4 4 200 16
200 + 16 = 216
91×9= 714 × 90 1 9 810 9
810 + 9 = 819
102×7=714 × 100 2 7 700 14
北师版小学三年级上册数学教案第6单元 乘法
第6单元乘法本单元的主要内容有:两、三位数乘一位数的乘法(不进位);两位数乘一位数的乘法(一次进位);两、三位数乘一位数的乘法(连续进位);一个乘数中间或末尾有0的乘法;运用连乘计算解决实际问题。
在进位中,先学习不连续进位的,再学习连续进位的,两者情况都以两位数乘一位数为主。
这样编排重点突出,分散了难点,便于学生掌握新知识,从而既节省了时间,又培养了学生的学习能力。
学生在学习本单元之前,已经掌握了表内乘除法,并且会计算整十、整百数和两位数乘(除以)一位数的乘除法口算。
本单元第一次学习乘法竖式,乘法竖式与加减法竖式有很大的差异,在计算过程中,不是相同数位上的数相乘,而是用一位数分别去乘另一个乘数每个数位上的数,再把所得的积相加,这个过程对于第一次接触乘法竖式的学生来说,比较抽象,教材借助点子图帮助学生理解计算过程,理解乘法运算的意义。
在引导学生探索用竖式计算乘法的过程中,呈现了多种算法,鼓励学生用多种方法计算,引导学生从不同角度思考,体验算法多样化,沟通算法与竖式之间的联系,帮助学生更好地理解竖式的道理和过程,更好地理解竖式每一步的含义,其实教材所呈现的算法从本质上与竖式计算的道理是一致的,都体现了位值的思想。
在解决生活中现实问题的过程中,学生常常会遇到这样的情况:情景中呈现的信息很多,看起来比较繁杂,并不是所有信息对解决问题都有帮助,通常会感到不知从何入手。
针对这一问题,引导学生学会从情景中将有用的数学信息筛选、提炼出来,尽可能用简洁的形式加以呈现,帮助学生更快地找到解决问题的方法,从而逐步发展学生学会从繁杂情景中提取有用信息的思维能力,积累解决问题的活动经验。
1.能结合点子图、表格等理解两、三位数乘一位数的计算过程和方法,能正确计算两、三位数乘一位数的乘法,熟练掌握乘法竖式计算的方法。
2.能正确计算连乘运算及有关乘法的混合运算。
3.能根据实际情况,正确运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中简单的实际问题。
北师大版三年级数学上册期末试卷(含答案)
北师大版三年级数学上册期末试卷三年级数学满分：100分时间：80分钟一、填空题。
（每空1分，共20分）1．3.02读作：（），八点五零读作：（）。
2．把一个边长为6分米的正方形木条框拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长是（）。
3．从100里面连续减去5，直到等于0，共要减去（）个5。
4．2028年是（）年（填“平”或“闰”），全年有（）天。
5．下午3时用24时计时法表示是（），21：15用普通计时法表示为（）。
6．有两个长方形，长都是4 厘米，宽都是2厘米。
如果把它们拼成一个正方形，这个正方形的边长是（）厘米，周长是（）厘米。
7．852比（）多256，（）比218少97。
8．小斌去沈阳参加比赛，火车16：00发车，发车前5分钟停止检票，淘气从家到火车站需要40分，他最晚（）时（）分从家出发才能赶上火车。
9．用2个边长3厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）。
10．张叔叔是出租车司机，星期一上午出车时里程表的读数是645千米，星期二上午出车时里程表的读数是965千米，他星期一这一天共行驶了（）千米。
11．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
8元7.9元10.1元元8.99.8元15×4二、选择题。
（每小题2分，共10分）1．9.2元比（）多7.3元。
A．1.9元B．16.5元C．17.5元2．要使342×□的积是一个三位数，□里最大能填（）。
A．3B．5C．23．把75－40＝35和35÷7＝5合并成一个综合算式是（）。
A．75－40÷7＝5B．（75－40）÷7＝5C．75－35÷7＝54．某年8月1日正好是星期日，这年的8月共有（）个星期日。
A．4B．5C．65．与的周长相比，（）。
A．前者长B．前者短C．一样长三、判断题。
（每小题1分，共5分）（）1．一年中有7个大月，5个小月。
（）2．16元5角写成小写是16.05元。
BS北师版 三年级数学 上册第一学期秋(教学设计 教案与教学反思)第六单元 乘法(全单元 分课时)
第六单元乘法第1课时蚂蚁做操教学内容：教材第52、53页。
教学目标：1、在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。
2、借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。
3、在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
教学重难点：借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。
教学准备与方法：课件、讲授法。
教学过程：一、出示“蚂蚁做操”的情境图。
独立观察画面，说一说情境图中有哪些数学信息，讲一个数学故事。
二、结合数学信息尝试提出乘法问题。
即：每排有12只小蚂蚁，有4排，一共有多少只小蚂蚁？三、在点子图上圈一圈，算一算，并与同伴说说你的计算过程。
你是怎么圈的？结合圈的结果说一说你先算什么，再算什么？（学习成果预设：学生可能出现以下的一些圈法和口算方法：四、探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理。
（1）你能试着用竖式来算一算12×4吗？鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流。
（2）交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式。
（学习成果预设：学生可能会出现三种计算方法：方法一：加法竖式；方法二：完整呈现计算过程的竖式；方法三：简写后的一般竖式。
）A交流方法一，对用加法竖式计算的，要引导学生说一说是几个几相加，尝试写出乘法竖式。
B交流方法二，在黑板上呈现出竖式的计算过程。
结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思，即每一步求出的是电子图中的哪个部分。
回顾列表计算的方法，表格中的每一步与竖式中的哪一步是对应的？（体会乘法竖式与点子图、列表方法之间的内在联系，理解8、40、48的含义。
）第一步，4乘2结果是8个点，所以8写在个位；第二步，4个10是40个点，写在第二层，相同数位对齐；第三步，再把8和40这两部分加在一起，得48。
（3）交流方法三，学习乘法竖式规范的简写形式。
《0×5=？》教学设计(优选.)
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。
《0×5=？》教学设计一、教案背景：学习主体：小学三年级学生学科：数学已有知识：1、整十、整百、整千数乘（或除以）一位数的口算及其应用。
2、两位数乘（或除以）一位数的口算及其应用。
教学准备：小黑板二、教学课题：北师大版小学三年级数学上册第60-61页《0×5=？》。
三、教材分析：本节课是在学生了解乘法意义并掌握了两、三位数乘一位数的算法的基础上进行教学的。
通过“讨论”使学生明白为什么“ 0×5=0”，在此基础上通过“算一算”发现“0和任何数相乘都等于0”这一规律，并在此基础上学习一个乘数中间或末尾有0的乘法。
四、教学目标：1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。
2、探索并掌握一个因数中间或末尾有0的计算方法，理解算理。
3、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。
4、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。
五、教学重、难点：1、掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。
2、掌握一个因数中间或末尾有0的计算方法，理解算理。
六、教学方法：新课程标准提出“通过小组合作培养学生的自主学习意识”。
根据这个教学理念，这节课我采用了“情境教学法”和“小组合作法”的教学方法。
通过创设情境，让学生在自己熟知的故事情境中学习，引发学生的认知冲突，并通过小组合作，独立思考再小组讨论交流，学生自己能做的让学生自己做、自己学，在学生汇报交流的结果时及时了解学生不懂的，老师再引导并演示。
教师在课堂教学活动中充当只是学生学习的组织者、引导者和合作者。
七、教学过程：一、复习旧知，引入新知师：0+5=？0+6=？32-0=？0-0=？设计意图：设置悬念，激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性与主动性。
(北师版)小学三年级数学上册知识点总结
北师版）小学数学三年级上册知识点总结第一单元混合运算第一节小熊购物知识点：1、一个混合算式中只有乘减两种运算的计算方法：先算乘法，后算减法。
2、在乘加混合运算中，要先算乘法，后算加法，第一步不参与运算的数要落下来。
第二节买文具1、一个混合算式中只有除法和减法减两种运算的计算方法：先算除法，后算减法”的运算顺序。
2、在除加混合运算中，要先算除法，后算加法。
第三节过河1、在混合算式里，如果有小括号的要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
2、混合运算中既有除法，又有加法，如果想想先算加法，就要给加法加上小括号。
第二单元观察物体按照要求正确搭建图形通过提问与回答进行搭建从不同的角度观察立体图形用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置第一节知识点：看一看（1）1、观察总结：从不同的角度同一个物体或多个物体，所看到的物体的形状一般是不同的。
2、总结：从不同角度观察同一立体图形和物体，所看到的形状一般是不同的，也可能是相同的搭建图形观察物体观察图形第二节知识点：看一看(2)1．在观察图时，不但要看清观察者所在的位置，同时也要注意观察者的视力范围。
2、从不同的位置观察立体图形时先想想从不同的位置方向能看到几个正方体，再画出来。
第三单元加与减第一节捐书活动知识点：1、在计算脱式计算连加时，按从左到右的顺序，先把前两个数相加，再加第三个数，也可以把三个数直接用一个竖式计算相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数字满几十就要向前一位进几，不要认为满十进一。
2、在计算三个三位数连加时，如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。
第二节运白菜1、用脱式计算连减时，按从左到右的顺序，先把前两个数相减，再减第三个数。
也可以先把后两个数相加，写在小括号里面，再用第一个数减去这两个数的和。
2、如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。
第三节节余多少钱1、、三位数加减混合运算的顺序：没有小括号的按从左到右的顺序依次计算，有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。
三年级上册数学第六单元第5课时《0X5=？》优秀课件
0×5=？
暂停
0×5=？
想一想
0×5等于几，说一说你是怎样想的。
少1
少1
5个0相加得0， 所以0×5=0。
少1
3×5= 15 2×5= 10 1×5= 5 0×5= 0
3个5是15。
少5
2个5是10。
少5
1个5是5。
少5
0个5是0。
说一说
暂停
举例说一说，零和任何数相乘等于几。
650
208×7
算一算
下面是一组与0有关的算式，请你用竖式算一算。
240×2 =480
130×5 =650
203×3
208×7
240
2 4 0 →24个10
×
2 ×2
—---——— —---———
480
480
130 —×---1——5—
650
1 3 0 →13个10 ×—---5———
650
算一算
609
算一算
下面是一组与0有关的算式，请你用竖式算一算。
240×2 =480
130×5 =650
203×3 =609
208×7 =1456
240
2 4 0 →24个10
×
2 ×2
—---——— —---———
480
480
130 —×---1——5—
650
1 3 0 →13个10 ×—---5———
答：三年级共收集了410个昆虫标本。
议一议
在这节课中， 你们学到了什么？
0乘任何数都得0。 会计算乘数中间或末尾有0的乘法。
650
203
×
北师版三年级数学上册第6单元 乘法第6课时 买矿泉水
课后作业
作 业 请完成教材第63页练一练第1题、第2题、第3题、 第4题。
探索新知
探究点2 运用连乘解决实际问题
一共能放多少本书？
说说图中呈现了哪些 数学信息和数学问题。
每层能放35 本书。
有2个书架，每个书架有3层，每层能放 35本书，一共能放多少本书？
独立解决问题， 然后集体交流。
探索新知
我是先求1个书架能放多少本书，再 求2个书架一共能放多少本书。
35×3×2 =105×2 =210（本） 答：一共能放210本书。
探索新知
我是先求2个书架一共有多少层，再 求2个书架一共能放多少本书。
2×3×35 =6×35 =210（本） 答：一共能放210本书。
列连乘算式解决实际问题时，应明确先求什 么，然后求什么，再列式计算。
探索新知
你能看懂下面这幅图吗？
一共有多少块积木？
有2排，每排有4层，每层摆了12块积木， 一共有多少块积木？
方法一：12×5×4＝240(元) 方法二：12×4×5＝240(元) 答：荣老师一共花了240 元。
课堂总结 此内容源于“点拨”
1.两、三位数乘一位数的估算方法:通常把两、 三位数看作与它接近的整十、整百数进行估 算。利用估算解决实际问题时，要根据实际 灵活地选择估大或估小。 2.连乘的运算顺序: 按照从左到右的顺序依 次计算。
当堂练习 此内容源于“典中点”
2．(易错题)胜利小学的3 名老师带领40名学生去海洋馆 参观。用400 元买门票够吗？
12×3＋9×40＝396(元) 396<400 答：用400 元买门票够。
当堂练习 此内容源于“典中点”
3．(易错题)你能用两种方法解决吗？ (1)“双减”后，学校开展了更多丰富多彩的艺体活动。
2025年北师大版三年级数学上册阶段测试试卷含答案
2025年北师大版三年级数学上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共5题，共10分)1、一列火车上午9时30分开出，下午5时20分到达终点．这列火车运行的时间是（）A. 4小时10分钟B. 14小时50分钟C. 7小时50分钟2、少先队员在烈士陵园栽树，栽了22行，每行11棵，一共栽树( )棵树。
A. 222B. 232C. 2423、432÷4的商是（）位数．A. 2B. 3C. 14D. 54、大于0.1而小于0.2的数有（）A. 没有B. 1个C. 9个D. 无数个5、832÷4商是（）A. 28B. 280C. 208二、填空题(共9题，共18分)6、裤子219元，帽子129元，吴小姐要买这两件衣服，大约应该准备____元就可以．7、2013年的全年有____天；国庆节在第____季度，这一季度有____天．8、横线上最大能填几．6×____＜40； 5×____＜43；____×8＜29．9、17个百乘3是____个百，是____．10、在读书活动中，小丽读了7本，小明读了5本，小华读了4本，小军读了8本，平均每人读____本课外书．11、在横线上填上“＞”“＜”或“=”．1______0.91.2元______1元2角。
1米5分米______1.6米12、在6530、6350、6305、5306、5036这几个数中，____最大，____最小．13、今年共有____天，第二季度的最后一天是____月____日．14、找规律；填空：（1）____，____；76，70，64，58，52，46；（2）____；66，56，47，39，32，26，21；（3）1，2，2，4，8，32，____；（4）2，6，12，20，30，42，____，72，90．三、判断题(共9题，共18分)15、任何不为0的数，除以或者乘0都得0．____（判断对错）16、相邻的两个常用的面积单位间的进率是1000．____（判断对错）17、420×5的积末尾只有一个0．____．（判断对错）18、在乘法里，积一定大于任何一个因数．____（判断对错）19、403×3≈1209．____（判断对错）20、2012年有365天，其中2月有28天．____．（判断对错）21、从下面的两个盒子中分别任意摸出一个球，摸到红球的可能性相同．____（判断对错）22、二月份只有闰年才有28日．____（判断对错）23、红星小学有甲、乙两个小合唱队，每个队都是由学校内的6个学生组成，甲队有4个学生的身高比乙队4个学生的身高更高，甲队的平均身高肯定比乙队的平均身高更高．____（判断对错）评卷人得分四、证明题(共2题，共20分)24、已知：如图，在四边形ABCD中，AD∥BC，E是CD中点，BE的延长线与AD的延长线相交于点M．求证：BE=EM．25、如图1；在正方形ABCD中，对角线AC与BD相交于点E，AF平分∠BAC，交BD于点F．（1）求证：EF+AC=AB；（2）点C1从点C出发，沿着线段CB向点B运动（不与点B重合），同时点A1从点A出发，沿着BA的延长线运动，点C1与A1的运动速度相同，当动点C1停止运动时，另一动点A1也随之停止运动．如图2，A1F1平分∠BA1C1，交BD于点F1，过点F1作F1E1⊥A1C1，垂足为E1，请猜想E1F1，A1C1与AB三者之间的数量关系；并证明你的猜想；（3）在（2）的条件下，当A1E1=3，C1E1=2时，求BD的长．评卷人得分五、问答题(共4题，共12分)26、边长是1厘米的正方形。
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0*5=？教学设计
一导入：
猜谜语：远看是鸡蛋，近看还是鸡蛋。
（打一数字）
学生回答：是数字0。
数字0我们都学习过，那有关数字0的数学题你们会算吗？（会）
看题目开火车口算。
师：同学们真能干，算得又对又快！
生总结：任何数加0都得原来的数。
生总结：任何数减0都得原来的数。
我们知道了0在加法和减法中的作用，那么0在乘法中的作用呢？
二新授
想知道的话那我们先听个故事好不好，从前森林里有一只非常好客的小猴子，今天是小猴子的生日我们一起来看看小猴子请其他的小动物吃的是什么呢？我们一起来看一看！
同学们从这幅图中你能提出什么数学问题？
学生：有5个盘子，每盘有3个苹果，一共有几个苹果？
老师：用加法怎么列式？用乘法怎么列式？
学生列出算式：师板书 3＋3＋3＋3＋3=15（个），3×5=
3×5表示几个几相加？（5个3相加）所以3×5=15。
同理每盘2个苹果……
每盘1个苹果……
这时小猴子带小动物们玩了个游戏，小猴子说：“当我说天黑请闭眼的时候呢，就请你们把眼睛闭上好不好，等我说睁开你们再睁开哦！看，发生了什么变化？（盘子一个苹果也没有了）那现在你能用加法和乘法列式算出一共有多少个苹果吗？
学生列出0＋0＋0＋0＋0=0与0×5= 两个算式，
提问0×5=表示几个几相加？5个0相加得多少呢？
板书：题目0×5=？
同学们真棒
0×5=0那0×6=？，0×7=？，0×8=？0×9=？呢。
学生站起来回答
那你们还可以写出多少个像这样的算式？学生在练习本上写一下，算一算。
单独汇报总结：0乘任何数都得0。
2、探索乘数中间或末尾有0的乘法。
通过刚刚的计算我们知道了0乘任何数都得0。
老师这里还有一题带0的乘法算式，试一试你们能不能把他算出来。
240×2=？学生列竖式算一算，然后组内交流
学生汇报：请两个同学板演并说说你的竖式
2 4 0
× 2
4 8 0
从个位乘起，先做0乘2得0，对齐积的个位写0；在用十位上的4乘2的8在十位写8；最后用百位上的2乘2 得4，对齐百位写4。
这个个位乘积是0，能不能不写呢？（不行）为什么？（没有0的话就是错的）是的，
因为个位乘积是0，就对齐乘积个位写0，0,起到了占位的作用。
师：老师这里还有另外一种竖式的写法，你觉的这样写可以吗？
这样写是可以的因为乘数个位是0，而0乘任何数都得0，所以个位一定是0.我们就可以直接在个位写0，就不要再计算了。
我们前面学习整十，整百数乘一位数的口算时就知道，只要把0前面的数相乘，然后在乘得的积后面加上没有参加计算的0。
所以这里的0也可以不参加计算，只要在最后乘积后面加上这个不参加计算的0就可以了。
这种方法更加比较简便一些。
我们会做了240×2 那130× 5呢怎么列竖式计算学生计算后汇报结果。
引导学生使用简便的计算方法
学生汇报130× 5 同学们可真棒。
乘数末尾有0的乘法可以先用一个乘数中0前面的数乘另一个乘数，然后看乘数末尾有几个０，就在积的末尾添写几个0。
老师这里还有几题你们看看和前面的题目有什么不同你会算吗？
203×3 208×7=
师：现在调皮的0跑到了哪里去了？（三位数的中间）这样的难题你还能解吗？
生独立完成计算，请学生汇报结果
师：看来，这样的难题也难不住你们！
师：仔细观察这2道乘法算式，第一个乘数的中间都有0，为什么第一道积的中间有0，第二道积的中间却没有0呢？（进位与不进位）
师总结：所以我们一定要记住，进的数位一定要加上，而且还要注意的是0加任何的数都的原来的数，而不是0。
并说说一个因数中间有0，这样的题计算时应注意什么？小组讨论汇报。
不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。
当个位的积不满十时，十位上要用0占位。
师：看到同学们这么能干，老师想带你们去给小猴子过生日，但是这一路上呀，会出现很多障碍，你们有没有信心通过这些障碍呢？（有）
先看障碍一考考我们的智力
列竖式计算。
210×3= 2100×3= 21000×3=
师：下面，让我们看看障碍二。
火眼晶晶
同学们真厉害，我们一起来看看障碍三是什么？
同学们我们到，看小猴家还有其他的动物和他一起欢迎我们呢。
三、课堂小结：
1、0乘任何数都得0
2、乘说中间或末尾有0的乘法的计算方法：用竖式计算乘法末尾有0的乘法，末尾的0可以先不乘，最后在乘积的末尾加上不参加计算的0.用竖式计算乘数中间有0的乘法，如果低位有近位，在计算中一定要加上。