北师大版数学二年级上册《儿童乐园》课件
北师大版数学二年级上册 课件 儿童乐园1
我会算：
桌子上有5个花瓶，每瓶有5朵花， 一共有多少朵花?
一个盘子里有7个苹果，3 个盘子里有多少个苹果？
相同加数）的和用 求几个（ （乘法）计算 比较简便。
5×3 = 15 6×3 = 18 7×4 = 28 28 = 5×4 读作：5乘3等于15 读作： 6乘3等于18 读作： 7乘4等于28 读作： 28 等于5乘4
加法算式：2＋2＋2＋2=8 乘法算式：4×2 或 2×4
加法算式：3＋3＋3＋3=12 乘法算式： 4×3 或 3×4
4＋4＋4= □×□或□×□ 1＋1＋1＋1= □×□或□×□ 8＋8= □×□或□×□
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用乘法解决数学问题
数一数、算一算
4 ＋ 4 = 8
2＋ 2＋2＋2 = 8
看图说一说、填一填
横着看每行有（ 4 ）个， 有（ 3 ）行。 列式: 4＋4＋4=12
竖着看每行有（ 3 ）个， 有（ 4 ）行。 列式：3＋3＋3＋3=12
我会算：
桌子上有5个花瓶，每瓶有5朵花， 一共有多少朵花?
一个盘子里有7个苹果，3 个盘子里有多少个苹果？
新北师大版数学二年级上册 儿童乐园优质课件PPT
2021/02/0
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Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
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或
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6
有多少人坐小火车？
4＋4＋4＋4＋4＋4 = 24（人）
4×6 = 24（人） 或 6×4 = 24（人） 还可以写成？
答：有24人坐小火车。
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7
3＋3＋3＋3 = 12(只)
3 4 12 只
7＋7 = 14(个)
3 4 14 个
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5 × 5 25 个 5 × 3 15 块 6 × 3 18 盆
3 5 15
6 3 18
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9
4 3 12 2 6 12
4 6 8 10 2 5 10 厘米 2021/02/0
10 15 20 5 4 20 厘米
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5.把16页和17页的加法算式改写成乘法算式。
北师大版二年级数学上册 第三单元 数一数与乘法
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说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
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有多少人坐小飞机？
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4个2相加，也可 以用乘法表示。
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【北师大版】数学二年级上册：第3单元《儿童乐园》课件
2+2+2+2 = 8（人）
2 × 4 = 8（人）
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乘乘 乘
积
数号 数
读作：2乘4等于8
1
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每架小飞机上坐（ 2）人，一共有（ 20）
架小飞机。现在一共有多少小朋友坐小
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月1日 星期四2021/4/12021/4/12021/4/1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/12021/4/1April 1, 2021
10 15 20 5 4 20 格
5.把加法算式改写成乘法算式。
5 5 5 15 个
5 × 3 ＝ 15 （个）
33
33
3 15 个 3 × 5 ＝ 15（个）
6、算式5+5+5+10=25 能写成乘法算式吗？ 算式5+5+5+10=25可以改为 5+5+5+5+5=25 乘法算式 5 ×5 = 25
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/12021/4/12021/4/1Apr-211- Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
北师大版小学二年级上册数学课件：《儿童乐园》
北师大版小学二年级上册数学课件：《少儿乐园》和议论。
（评析经过议论“4”是从哪儿来的这个问题，使学生进一步理解乘法的意义，初步领会计算同样加数的连加问题，列乘法算式比较简易。
）3．利用乘法知识试一试。
（教材第 5 页“试一试”的题目）①独立列式；②相互检查；③相互说一说： 3×4 或 4×3 中的 4 是从哪儿来的？ 7 ×2 和 2×7 中的 2 是从哪儿来的？④全班报告、反应。
（评析试一试，目的是让学生联合详细情境加深对乘法意义的理解，经过说一说，培育了学生合作沟通的精神，提升了学生发现问题、解决问题的能力。
）（三）巧设练习，稳固拓展1．看图列式。
（电脑出示）○○○○○○○○○○○○加法算式：；乘法算式：，这是（）个（）。
2．把下边的加法算式改写成乘法算式。
（电脑出示）5＋5＋5＝15 ，这是（）个 5 相加，乘法算式是（）×（） = （）×（）＝（）。
4＋4＋4＋4＋4=20 ，这是（）个 4 相加，乘法算式是（）×（） = （）×（）＝（）。
3．拓展练习。
算式 1＋2＋3=6和3＋3＋3＋6=15能直接改写成乘法算式吗？谁能想方法把它改写成乘法算式？4．延长应用。
（找一找生活中哪些问题能够用乘法解决）（评析练习设计，形式多样、富裕生活兴趣；突出层次性、挑战性、开放性；培育了学生的创新意识和实践能力。
）（四）讲堂小结这节课你学到了哪些知识？有什么收获？〖教课反省〗本节课的教课有以下几个特色。
1 ．能很好地掌握新课程理念，依照学生的年纪特色及认知规律，从学生的生活实质出发，精心设计形式新奇、富存心义和挑战性的问题情境，使学生感觉数学就在身旁。
2．教课过程中，为学生创建了轻松、民主的讲堂氛围，经过详细的生活情境，培育了学生的察看能力和解决问题的能力，激发了学生的参加意识、合作沟通意识和应用数学的意识。
3．充足利用电教媒体，刺激学生的多种感官，提升讲堂教课的成效。
新北师大版二年级数学上册《儿童乐园》公开课课件
You made my day!
我们，还在路上……
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
点击人物
一共有多少条鱼?
加法算式： 7 + 7 = 14 (条)
。
乘法算式： 7 × 2 = 14
一共有几只鸟?
加法算式： 3 + 3 + 3 + 3 = 12 (只) 。 乘法算式： 3 × 4 = 12
一共有多少个小矮 人?
加法算式： 8 +式： 8 × 2 = 16
小学数学北师大版二年级上册《第二课儿童乐园》课件(完美版)
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
新课讲解
做一做
你还能提出什么问题？你会计算吗？
划船的有多少人？
新课讲解
做一做
划船的有多少人？
每条船上有3人， 一共有3条船。
3×3=9（人） 答：划船的有9人。
可以用乘法计算。
新课讲解
做一做
在椅子上休息的有多 少人？
一把椅子上有3人， 一共有2把椅子。
3×2=6（人） 答：在椅子上休息 的有6人。
1+1+1+1+1+1+1= 1×7
巩固提升
做一做
4.用小棒摆一摆，并按要求写出算式。
小组合作（3分钟）
（1）摆出2个3。加法算式： 乘法算式： （2）摆出3个5。加法算式： 乘法算式：
巩固提升
做一做
4.用小棒摆一摆，并按要求写出算式。 （1）摆出2个3。
加法算式： 3+3=6 乘法算式： 3×2=6 （2）摆出3个5。 加法算式： 5+5+5=15 乘法算式： 5×3=15
北师大版小学数学二年级上册3.2《儿童乐园》课件(共12张PPT)
4 × 6 = 24（人） 6 × 4 = 24（人）Fra bibliotek6节车厢
答：一共有24人。
4个人
巩固练习
9+9+9+9+9+9+9表示（ ）个（ ）相加，列乘法算式 是（ ）×（ ）或（ ）×（ ）。
3+3+3+3写成乘法算式：（ ）×（ ）或（ ）×（ ）。
5+5+5写成乘法算式：（ ）×（ ）或（ ）×（ ）。
巩固练习
读一读 4×3=12 5×3=15
7×3=21 6×2=12
5×5=25 3×2=6
巩固练习
一共有多少只鸟？
加法算式： 乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）（只）
感谢 欣赏
个问题的呢？ 答：一共有8人。
合作探究
➢ 8架小飞机有多少人？
2+2+2+2+2+2+2+2= 16（人）
答：一共有16人。
你能帮助笑笑解 决这个难题吗？
这个式子太麻烦 了，怎样可以简 单一点呢？
合作探究
视察这个加法算 式，你发现了什 么？
2+2+2+2+2+2+2+2= 16
加数相同，都是2
几个相同加数的连加算式，也可以用乘法表示。
第三 单元
儿童乐园
北师大版二年级上册数学
情景导入
小朋友们，你们 暑假去哪里玩了？
合作探究
4架飞机，每架飞机上有2个人。
你能从图中获得 哪些数学信息？ 可以提出哪些数 学问题？
6节车厢，每节车厢有4个人。
合作探究
➢ 坐小飞机的小朋友一共有多少人？
北师大版数学二年级上册儿童乐园课件
北师大版小学数学第三册第一单元第二课时儿童乐园教学容：北师大版二年级上册第4—5页"儿童乐园"〔乘法的初步认识〕教学目标：1、结合“儿童乐园〞这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力，体会乘法与生活的密切联系。
2、经历把一样加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义。
3、结合具体情境，会把一样加数的连加算式改写为乘法算式，掌握它各局部的名称及读法。
教学重点：体会乘法的意义以及乘法与加法的联系。
教学难点：把一样加数的连加算式改写乘法算式。
教学准备：课件。
教学过程：一、创设情境：1、思考反应课本第3页的苹果图，让学生质疑。
(大屏幕出示上节课的苹果图)师：怎样列5盘苹果有多少个的算式.学生口答出示加法算式。
3+3+3+3+3=15〔个〕师：10盘呢.20盘呢.使学生在练习本上列加法算式的过程中感觉到太麻烦，怎么办.提出质疑，引出课题。
〔用乘法来解决〕师：今天我们要探讨用乘法计算一些实际问题。
板书：乘法的初步认识。
2、结合现实，激发兴趣。
师：上面的问题我们先把它放到问题口袋里，我相信学了今天的知识以后，你们就会很轻松地列出算式了。
同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园〞！想去看一看吗.请看大屏幕，〔电脑出示主题图〕仔细观察，你都看到了些什么.谁来说一说.生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。
生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。
师：你根据这幅画面提出一些数学吗.小组合作提问题，并列式计算。
学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题．师注重培养孩子语言表达的完整。
生说算式，师分类板书。
1、有多少人坐飞机.2＋2＋2＋2=8〔人〕2、划船的有几人.3＋3＋3=9〔人〕3、小火车上坐有多少人.4＋4＋4＋4＋4＋4=24〔人〕4、休息的有几人.1＋2＋3=6〔人〕二、合作探究，领会新知：师：请仔细观察这些算式的加数。
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3 × 4 = 12
一共有多少个小矮人?
加法算式： 乘法算)
7 × 2 = 14
。
一共有多少人?
加法算式: 5+5+5=15(人) 乘法算式: 5×3=15(人)
一共有多少个?
3+3+3+3=12(只) 加法算式: 乘法算式: 3×4=12(只)
一共有多少只?
加法算式: 2+2+2+2=8(只) 乘法算式: 2×4=8(只)
4×6=24(人)
6从哪儿来的?
每节车厢坐4 人,有6节车厢, 就是6个4。
几个相同加数和的 简便运算,叫乘法。
有多少人坐小飞机? 2+2+2+2=8(人) 有多少人坐小船? 3+3+3=9(人) 有多少人坐火车?
4+4+4+4+4+4=24(人)
有多少人坐在椅子上?
3+3=6(人)
看一看，你有什么发现？ 2+2+2+2+=8 3+3+3=9 4+4+4+4+4+4=24 3+3=6
4个2
2× 4=8 3× 3=9
3个3
6个4
4× 6=24
3×2=6
2个3
小朋友们，你们能把这些加法算式写成乘法算式吗？
3+3+3+3= 3×4 4+4+4+4+4= 4×5
2+2+2+2+2+2+2+2= 2×8
1+1+1+1+1+1+1+1+1= 1×9 6+6+6= 6×3
一共有几只鸟?
加法算式： 3 + 3 + 3 + 3 = 12 (只) 。 乘法算式：
有多少人 坐小飞机?
2+2+2+2=8(人)
4个2相加可以用乘法表示。
2 × 4 = 8(人)
乘 乘 乘 数 号 数 积
4个2相加可以用乘法表示。
2×4=8(人)
2×4读 作2乘4
或
4×2=8(人)
4×2读 作4乘2
你还能提出哪 些数学问题?
小火车上坐了 多少人?
4+4+4+4+4+4=24( 人)