2015秋鄂教版品社五上《当矛盾发生时》word教学设计
2021秋鄂教版品社五上《当矛盾发生时》word教学设计
2021秋鄂教版品社五上《当矛盾发生时》word教学设计6．《当矛盾发生时》教学目标1、明白和父母长辈之间发生矛盾是专门正常的情况，能体会到矛盾发生的缘故是由于父母对子女的爱。
2、把握化解与父母之间发生的矛盾的方法，从而学会多与父母沟通，明白得、体谅父母。
教学重点学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是专门正常的，要正确看待它。
作为子女要学会与父母沟通，了解父母的方法，明白得父母，体谅父母，鼓舞化解矛盾。
教学难点学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。
教学预备教师预备：1、针对学生中显现的带有共性的矛盾，采访部分学生家长，制作多媒体。
2、下发矛盾问卷调查表。
学生预备：了解生活中与父母之间的矛盾，并记录下来。
教学过程第一课时一、影片观赏：引出“矛盾”话题1、电视《家有儿女》大伙儿都专门熟悉吧？今天，老师带来其中一个杰出的片段,让我们一起观赏——课件播放电视《家有儿女》片段：刘星要去打棒球，妈妈不让，非要回屋写作业。
2、片段中讲了一件什么事？3、师：随着我们的一天天长大，我们对专门多情况有了自己的方法和观点，处理情况的方法有时候也会与父母产发生一些分歧，因此，就产生了矛盾。
板书：矛盾。
当矛盾发生时，我们该如何去对待呢？今天我们来学习《当矛盾发生时》——揭示课题二、现身说法：直面矛盾不回避1、不瞒你们说，最近，我也遇上了烦心的事。
师讲述：上周，学校下发了校本课程选课单，我考虑到女儿英语成绩不太好，就建议女儿报英语班，但是女儿认为学英语太枯燥了，说什么也不情愿去，偏偏吵着要去报主持人班。
为此，我和女儿相持不下。
本来是好好的母女俩，什么缘故会发生如此的矛盾呢？你们能帮我想想分析分析吗？2、感谢同学们对我，一个做母亲的明白得！就像刚才大伙儿说的那样，确实是因为我对女儿在选择校本课程时的限制和干涉，引发了那个矛盾。
而说到底我也是出于对女儿学习的关怀，出自于对女儿的爱。
3、现场统计：同学们，你们在生活中和爸爸妈妈发生过矛盾吗？那么，你们都会在哪些方面和父母发生过矛盾？发生这些矛盾时，你们内心是如何想的？师依据学生的发言归纳：学习上、生活中、交友时……4、小结：看来，同学们与父母之间的矛盾还真许多。
(鄂教版)五上第6课2： 《当矛盾发生时》—第二课时课件-学会沟通(写给父母的一封信)
您的儿子（或者是女儿） 年 月 日
理解自己的父母-给孩子们的一封信 亲爱的孩子们： 请记住，父母是爱你的。 他们对你严格，其实是希望你能够更加优秀。 他们有时很罗嗦，有时管你管的太多，那是因为他们太过在乎你，想永远呵护着你。 也许，当他们对你严格，罗嗦时，你会觉得很烦，甚至很不喜欢。但是，请不要忘了，他 们每天起早贪黑，早出晚归，辛辛苦苦，供你吃，供你穿，还有供你上学。 问问自己，你去过你父母工作的地方吗？你看过自己的父母是如何工作的吗？ 若你看到了，体会到了，也许你就知道他们有多辛苦，要承受多大压力了。 请理解自己的父母，每一对父母都是望子成龙，望女成凤的。 有时你觉得他们不理解你，甚至误会你，那是因为你和你的父母毕竟不是同时代人， 你们的观念，思想肯定有所不同。或者，是因为，也许你真的做错了，只是你自己没有意 识到而已。所以，有时要好好反省自己。同时，那也是因为，你和你的父母沟通太少。问 问自己，你和你的父母聊过天吗，谈过学校里的趣事吗？还是一回到家就打开电视，打开 电脑，或把自己关在房间。试问，你不和父母沟通，父母如何了解你内心真实的想法和意 愿？因此，父母只能按照自己的想法来教育你。 所以，多与父母沟通，沟通的时候要心平静和，尊敬礼貌，真诚地吐露你心中真实的想法 。如果你无法当面对父母说出来，那就用书信的形式，写下你的心声，偷偷藏在父母的枕 头底下。 我相信，当你去理解自己的父母，主动与父母沟通时，父母也会理解你。这样，你和 你父母关系一定会变得越来越融洽的。 你的父母： 年 月 日
学会解释】 本指挖沟使两水相通。后用 以泛指使两方相通连;也指疏通彼此的意见。
沟通是人与人之间、人与群体之间思想
与感情的传递和反馈的过程，以求思想达 成一致和感情的通畅。
形式很多，包括：说话、交谈。聊天，
3. 当冲突发生教案(含教学反思)
谅他人，尽量对他人宽容。
2、既重视知识、能力目标又重视情感、态度价值观的把握，如，通过生活中的现象 引发思考，教育学生能够在生活中学会克制自己的发泄欲望，采取较好的解决冲突的 办法。
（1）这三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果? 忍受的结果是：....................... 指责的结果是：....................... 真诚劝告的结果是：................... （2）你觉得哪一种方法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢? 3、总结：能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。 探究三：化解冲突的方法 1、我是小军师 通过学习，我们知道了校园冲突发生的原因以及对待冲突的正确态度。你能为以下场景的主
课题
时间：___月___日
3. 当冲突发生
1. 知识目标:
① 知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因，了解既
能避免冲突，又不让自己委屈的做法。
教
②了解生活会遇到欺负的情况，学会正确应对来自他人的欺负。
学
2. 能力目标:
① 掌握化解冲突的方法，建立和谐人际关系。
目
②提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。
课后 反思
们品德教育要与时俱进，为新时代的小学生的健康发展铺桥搭路。 本节课在教法上我力求体现以下几方面： 1、我以合作探究式学习为主要教学形式，使课堂气氛变得轻松、和谐、活跃。把道
理寓于活动和感性的认识之中。做到情理交融。如同学之间交流自己的冲突，同伴相
互交流看法，提高了与人交往能力。在后面的面对面沟通，让双方互相理然同独生子女没有兄弟姐妹相伴有关。但更重要
的是家长的教养方式和教育态度不当。主要表现在对孩子的关心过度、照顾过度、宠
当冲突发生时 教案
当冲突发生时一、换把椅子坐一坐二、设计理念社会主义核心价值观个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”中的“友善”包含着“换位思考”的含义。
良好的人际关系是心理健康的重要体现。
国内外的研究均表明，进入小学阶段儿童的人际关系发生了明显的变化，这一阶段是人际关系形成和发展的重要阶段。
在这过程中，不可避免地会出现这样或那样的矛盾与冲突，而儿童往往把自己的感受摆在第一位，总觉得自己是对的，别人是错的，更多站在自己的角度出发，由此产生许多人际烦恼和困惑。
鉴于此，本课旨在帮助学生辩证地处理人际交往问题，运用“换位思考”的方式来形成相互理解的良好关系。
三、教学目标1．认知目标：（1）认识到每个人因看待事物的位置不同，对待同一事物的态度会有所不同。
（2）知道换位思考有助于人际沟通，化解矛盾。
2．行为目标：运用换位思考的方法化解人际矛盾，设身处地地站在对方的位置考虑问题。
3．情感目标：（1）体验和尊重对方的想法。
（2）感受换位思考的重要性。
四、学情分析五年级学生对社会主义核心价值观理解不足，且由于生活经验的不足，在陌生、严肃、冲突、恐怖等情况下，容易产生紧张情绪。
他们的自我调节能力差，难以释放心理压力，遇到小事情就容易心情变坏。
他们喜欢与同伴一起游戏、学习，但情绪很不稳定，极易激动、冲动，常为一点小事而面红耳赤，而且情绪变化极大，并表露在外，心情的好坏大多写在脸上。
于此同时，他们对自主、独立的需求相当强烈，在人际交往过程中普遍存在换位思考、与人为善的缺失问题。
因此，训练孩子们尊重和理解他人对促进他们的人际交往意义重大。
五、重难点和关键重点：感受换位思考的重要性。
知道每个人都有自己看问题的角度，只有尊重他人的意见和看法，才有助于人际沟通，化解矛盾。
难点：如何运用换位思考的方法化解人际矛盾。
关键：通过结合情境、实例、游戏、小组讨论等多种形式，深入浅出地进行讲解启发学生学会换位思考。
六、教学课时1课时七、教学准备1．搜集学生的沟通难题。
2019-2020年五年级品德与社会上册 当矛盾发生时 1教案 鄂教版
2019-2020年五年级品德与社会上册当矛盾发生时 1教案鄂教版教学目标：1.热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，尊重父母长辈的劳动和情感。
2.学会用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾，常与父母交流。
3.学会与父母长辈沟通交流，用正确的方法处理和父母长辈之间的矛盾。
教学重点：引导学生学会与父母沟通，从而了解父母的想法，理解父母，体谅父母，尽力化解矛盾。
教学难点：掌握与父母沟通的技巧。
教学准备：1.教师准备：利用小纸盒或者小木盒做个“烦恼小屋”，请学生将与父母之间产生的矛盾投入到“烦恼小屋”中，同样利用小纸盒或者小木盒做个“开心小屋”；将部分家长请到课堂上和学生共同学习。
2.学生准备：将上节课学习过程中写下的与父母之间发生的矛盾投入到“烦恼小屋”。
教学过程：一、导入新课：1.教师出示“烦恼小屋”。
提问：同学们，你们知道这里面装的是什么吗？对了，都是你们投入的在家庭中发生的烦恼的事情。
这节课，我们就来解决这些烦恼，好吗？2.欢迎家长：今天，我们还请来了一些客人，就是一些同学的家长和我们共同座谈，我们先来欢迎他们。
3.活动：烦恼转盘。
在这个“烦恼小屋”中，有同学们投入的烦恼事、不开心的事。
这里面的烦恼卡没有署名，请同学们转动前面的转盘，我们转到多少数字，就拿出相应的烦恼卡，共同来解除烦恼，好吗？4.同学转动烦恼转盘，拿出卡片，大家对上面的内容共同讨论，是否遇到过这样的烦恼，谁在生活中有好的办法解决它。
对于有些矛盾，同学经过讨论，能够找到化解的方法，进行良好的沟通，将这样的烦恼卡投入到“开心小屋”。
在大家讨论之后，请家长谈谈自己的看法，自己与孩子发生这样的矛盾时，心中是怎样的想法。
5.在同学活动的过程中，教师根据学生、家长的看法，引导学生总结出正确对待矛盾的方法。
6.活动：做个心理信箱小老师。
教师出示情景（如教科书第38页内容）：请学生做个小老师，根据上面共同总结出来的好方法，给赵刚出个好主意。
根据学生出主意的具体内容，请家长进行评价。
《当冲突发生》示范教案第1课时
例：我们组调查到的原因有：打饭或买东西时无故插队；有些同学不分对象，不分场合，以取笑他人为乐。这些都会引发冲突。
5.填写调查结果，交流展示。
6.想一想：同学间的冲突如果不能得到妥善解决，可能造成哪些危害？
学习活动：解决冲突的多种方式
课件出示相关资料
难点
掌握解决冲突的方法和技巧，学会宽容他人、换位思考。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
校园的生活充满着快乐与欢笑，但也会出现一些冲突。同学之间经常会出现这样或那样的矛盾和纠纷，我们该如何处理这些问题呢？是互不相让，还是友好交流、互相理解？我们是相亲相爱的一家人，当冲突来临的时候，我们不要害怕，也不要躲避，要冷静下来，要理解同伴，带上宽容的心，真诚地去沟通，一切都会烟消云散，我们的友谊也能地久天长。
《当冲突发生》示范教案第1课时
学习
目标
1.树立积极的人生态度，正确看待生活中遇到的矛盾和冲突。
2.懂得尊重，宽容、理解他人，与人和谐相处，有冲突时积极化解。
3.养成冷静、讲道理、换位思考的习惯。
4.掌握避免冲突的方式，学会化解冲突。
重点
1.认识同学之间发生冲突是难免的。
2.掌握解决冲突的方法和技巧，学会宽容他人、换位思考。
3.你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？
4.说说三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果。
学习活动：化解冲突办法多
课件出示相关资料
1.读文字内容，说说两人因为什么事情产生冲突。
2.两人的冲突一触即发，面对这种情况，你有哪些好的处理方法呢？
3. 如果冲突双方无法自己解决问题时，该怎么办呢？
当冲突发生第一课时教学设计
当冲突发生第一课时教学设计当冲突发生第一课时，我们首先要学会如何处理矛盾。
这个问题可大可小，有时候只是因为误会引起的小打小闹，有时候却会升级成为严重的冲突。
所以，我们需要学会一些技巧来化解矛盾，让生活更加和谐美好。
我们要学会换位思考。
这可不是什么高深莫测的道理，而是最基本的人际交往原则。
当我们遇到矛盾时，不妨先站在对方的角度想想问题，看看自己有没有做错什么。
这样做不仅能够化解矛盾，还能让我们更好地了解对方的想法和需求。
换位思考并不意味着要放弃自己的立场，而是要在尊重对方的基础上，寻求双方都能接受的解决方案。
我们要学会倾听。
很多时候，矛盾的产生往往是因为双方都没有认真倾听对方的意见。
我们要学会用心去听别人说话，关心对方的感受。
只有这样，我们才能真正理解对方的需求，找到解决问题的方法。
倾听并不是一件容易的事情，我们需要有足够的耐心和同理心。
但只要我们用心去做，就一定能够收获到美好的结果。
接下来，我们要学会表达。
很多时候，矛盾的产生是因为双方都没有好好表达自己的想法。
我们要学会用恰当的语言和方式把自己的想法告诉对方，让对方明白我们的立场和需求。
我们也要学会用平和的语气和态度与对方沟通，避免因为情绪激动而导致矛盾升级。
表达也并不是一件容易的事情，我们需要不断地学习和提高自己的沟通能力。
但只要我们勇敢地去尝试，就一定能够取得成功。
我们还要学会妥协。
在处理矛盾的过程中，我们不可能总是要求对方按照自己的意愿去做。
有时候，我们需要为了维护关系的和谐而做出一些妥协。
妥协并不意味着放弃自己的原则，而是要在尊重彼此的基础上，寻求一个双方都能接受的方案。
这样既能够化解矛盾，又能够增进双方的感情。
我们要学会宽容。
人无完人，每个人都有自己的优点和缺点。
在处理矛盾的过程中，我们要学会宽容对方的错误，给彼此一个改正的机会。
我们也要学会宽容自己，不要因为一时的冲动而做出让自己后悔的决定。
只有这样，我们才能够真正地化解矛盾，让生活更加美好。
2021秋鄂教版品社五上《当矛盾发生时》word导学案
学习预备
教师预备：采访部分学生家长，制作多媒体。
学生预备：了解生活中与父母之间的矛盾，并记录下来。
学习时刻
1课时
导学环节
教师活动
学生活动
学习策略
情
境
导
入
1、师：老师家访的时候，听家长说五六年级的学生与家长的关系悄悄地发生了一些变化。发生什么变化了呢？请看两段视频资料。播放《被拒绝》《被批判》片段。
知识：明白与父母之间发生矛盾是专门正常的情况，并明白得与父母之间发生矛盾的缘故是由于父母对子女的爱。用正确的方法处理和父母长辈之间的矛盾。
学习重、难点
教学重点：学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是专门正常的，要正确看待它。作为子女要学会与父母沟通，了解父母的方法，明白得父母，体谅父母，鼓舞化解矛盾。
1.听家长代表谈方法。
2.读家长写给自己的信
3.说说读完信后的方法
请家长到课堂上跟小孩面对面的交流，家长说出自己的真实方法，能使所有学生感受到家长的真心、真情。而且引导同学们明白得这些矛盾的产生源自于父母亲对我们的爱，对我们的关怀爱护。促进了学生和家长之间的相互明白得，达到了较好的学习成效
商
讨
对
策
1.师：爸爸妈妈爱我们，我们也爱父母，那我们到底应该如何样化解我们与父母之间的冲突与不愉快呢？请大伙儿分组讨论。
2、说说发生了什么变化？
3、小结：随着我们的成长，在一些问题上和家长的看法不同了，有了自己的方法和处理情况的方法，专门容易与父母产生一些矛盾。
1、观看两段视频资料。
2、说从视频中，你发觉小孩与家长之间发生了什么？
用《家有儿女》的片段开课,深受学生欢迎，而且所选片段紧扣本主体的学习内容。使学生受到情绪上的感染，专门好地激发了学生的学习爱好，同时为引发学生摸索自己和父母间的矛盾作了铺垫
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2015秋鄂教版品社五上《当矛盾发生时》word
教学设计
6．《当矛盾发生时》
教学目标
1、明白和父母长辈之间发生矛盾是专门正常的情况，能体会到矛盾发
生的缘故是由于父母对子女的爱。
2、 把握化解与父母之间发生的矛盾的方法，从而学会多与父母沟通，
明白得、体谅父母。
教学重点
学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛
盾是专门正常的，要正确看待它。作为子女要学会与父母沟通，了解父母
的方法，明白得父母，体谅父母，鼓舞化解矛盾。
教学难点
学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。
教学预备
教师预备：1、针对学生中显现的带有共性的矛盾，采访部分学生家长，
制作多媒体。2、下发矛盾咨询卷调查表。
学生预备：了解生活中与父母之间的矛盾，并记录下来。
教学过程
第一课时
一、影片观赏：引出“矛盾”话题
1、电视《家有儿女》大伙儿都专门熟悉吧？今天，老师带来其中一个
杰出的片段,让我们一起观赏——课件播放电视《家有儿女》片段：刘星要
去打棒球，妈妈不让，非要回屋写作业。
2、片段中讲了一件什么事？
3、师：随着我们的一天天长大，我们对专门多情况有了自己的方法和
观点，处理情况的方法有时候也会与父母产发生一些分歧，因此，就产生
了矛盾。板书：矛盾。当矛盾发生时，我们该如何去对待呢？今天我们来
学习《当矛盾发生时》——揭示课题
二、现身讲法：直面矛盾不回避
1、不瞒你们讲，最近，我也遇上了烦心的事。师讲述：上周，学校下
发了校本课程选课单，我考虑到女儿英语成绩不太好，就建议女儿报英语
班，但是女儿认为学英语太枯燥了，讲什么也不情愿去，偏偏吵着要去报
主持人班。为此，我和女儿相持不下。本来是好好的母女俩，什么缘故会
发生如此的矛盾呢？你们能帮我想想分析分析吗？
2、感谢同学们对我，一个做母亲的明白得！就像刚才大伙儿讲的那样，
确实是因为我对女儿在选择校本课程时的限制和干涉，引发了那个矛盾。
而讲到底我也是出于对女儿学习的关怀，出自于对女儿的爱。
3、现场统计：同学们，你们在生活中和爸爸妈妈发生过矛盾吗？
那么，你们都会在哪些方面和父母发生过矛盾？发生这些矛盾时，你
们内心是如何想的？师依据学生的发言归纳：学习上、生活中、交友时……
4、小结：看来，同学们与父母之间的矛盾还真许多。有许多同学正为
此而苦恼。事实上发生矛盾冲突是一件专门一般的、专门平常的情况，每
个家庭里都会发生。面对这些矛盾，可能有的同学感到困惑：什么缘故自
己的家长如此不通情理？有的感到委屈：什么缘故家长老是喜爱干涉我，
就不能明白得我？但是你们明白吗？就在你们为这些矛盾而苦恼的时候，
你们的父母内心又是如何想的呢？你们有没有站在他们的立场上去想想
呢？前几天，我采访了几位家长，现在让我们来听听他们的心声吧！
三、深度剖析 ：矛盾背后深藏爱
1、课件播放三位家长代表的心声，相机请这三名学生谈感受。
2、听完三位家长们的心声，你们现在有什么方法？悲伤天下父母心！
你们的爸爸妈妈同样也有专门多话想对你们讲，请让我们一起来听听他们
的真情告白吧！学生从亲情盒中拿出各自家长写给自己的信。
3、学生在舒缓的音乐声中读信。
4、现在此刻，你们最想对父母讲什么？
3、了解了父母的方法，我们能够在一定程度上对他们多一些明白得，
尽管矛盾发生的缘故是多种多样的，但有一点缘故是相同的，那确实是父
母对我们的爱。这一个个矛盾冲突，就好比是一部部 “爱的碰撞曲”。与
爸爸妈妈发生“爱的碰撞”后，如何样做去面对呢？下节课我们连续探讨。
第二课时
一、案例回忆：引出“矛盾”话题
1、大伙儿还记得上节课《家有儿女》中刘星和妈妈之间的矛盾吗，如
果你是刘星，遇到如此的矛盾，你会如何做？有哪些好方法来化解那个矛
盾？
2、是的，我们成长过程中与父母之间产生矛盾的，是专门平常的事，
咨询题的关键是与父母发生爱的碰撞以后，我们该如何样正确地面对，主
动与父母去交流与沟通。
二、现场实践： 化解矛盾我能行
1、前不久，王老师的“心理信箱”收到了一名苦恼的同学写来的信，
你们情愿帮帮这位苦恼的同学吗？
2、课件投影《我跟爸爸较上了劲》
3、四人小组讨论，解决矛盾的可行方法。
4、全班交流化解矛盾的方法。
5、许多热心的同学明白了赵刚同学的苦恼，也纷纷为他出主意、想方
法，你赞成谁的方法？什么缘故？课件出示四种不同的做法，学生讨论。
6、小结：站在父母的立场上换位摸索，明白得和体谅父母的难处，并
及时与父母交流，取得父母的明白得，这是化解矛盾的好方法。发生矛盾
时，我们的心与父母的心之间就看起来隔着一条沟。如果我们能在父母之
间搭一座心灵的桥，使我们与父母之间心心相通，那么所有的矛盾也就迎
刃而解了。沟通确实是搭建心灵之桥的最好方法。沟通讲究艺术，有不同
的沟通方法。你平常是如何样与父母沟通的？
7、学生交流。
三、学会沟通：书信架起亲情桥
1、就像刚才大伙儿讲的那样，沟通有专门多方法，而书信确实是一种
有效的沟通方法。让我们给父母写一封信，能够就最近与父母之间发生的
矛盾交换意见，能够诉讲自己在学习、生活上遇到的困惑，也能够和父母
分享自己的隐秘或欢乐。
2、在音乐声中，学生写下自己的亲情留言，放进亲情盒中。
3、小结：通过今天的活动，你们有哪些收成？
4、在我们的生活中，难免会因为种种缘故和父母发生矛盾，而这些矛
盾都源于父母对我们深深的爱。作为子女，我们要明白得和体谅父母，并
及时与父母交流与沟通，用聪慧去化解与父母之间的不愉快吧，让我们的
家庭天天充满欢声笑语！让我们在歌声中终止今天的学习——课件播放《小
小青年》。
板书设计：
当矛盾发生时
爱
父母 子女
明白得、换位、体谅