认识8个生字
部编版语文四年级下册四时田园杂兴教学设计(优选3篇)
部编版语文四年级下册四时田园杂兴教学设计（优选3篇）【部编版语文四年级下册四时田园杂兴教学设计第1篇】教学目标：1.感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。
2.认识8个生字，会写8个字。
3.正确、流利地朗读、背诵古诗。
重点：1.认识8个生字，会写8个字。
2.正确、流利地朗读、背诵古诗。
难点：感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。
关键：正确、流利地朗读、背诵古诗。
课时：2课时教具：教学流程：一、激趣导入介绍作者1、出图：请同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？在一片地里，有一个小朋友在劳动2、介绍作者范成大二、初读古诗相机识字1、老师范读课文2、让老师借助拼音小声读（边读边圈画生字）3、分小组学习生字（组内互相启发，想出好的识记生字的方法）4、自学汇报，教师点拨绩：注意读音，理解字义，扩词，用词造句。
供：多音字。
耘：注意读音。
三、巩固练习1、出示卡片2、开火车认读3、分别组词4、指导书写四、有感情地朗读、感悟诗的意境1、指导感情地朗读（在老师的指导下练习朗读）2、指名朗读五、总结：你有什么收获？特色作业：有感情地朗读古诗，感悟诗的意境板书设计：四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
第二课时教学流程：一、复习巩固1、出示卡片2、认读字音，口头扩词。
二、指导学法，品读古诗1、带着生字回到古诗当中，再来读这首诗，边读边画出示中还有哪些不理解的字词，请同学们在学习小组内通过各种学习方法对字词进行研究和交流2、学习小组汇报出示软件，相机指导查字典取义。
字在字典应取哪个意思？把这个意思放在诗中，诗句是什么意思？3、同桌同学之间融入自己对这首诗的理解互读互评。
4、教师点拨，指导表情达意。
三、发展语言，启迪灵性1、指导学生与文本进行对话：如果你看到一个小孩在种瓜，你会对他说什么？如果你是那个学种瓜的孩子，你会怎么回答呢？2、同桌之间设计一次过路人与小孩的对话。
四、质疑问难深化理解五、知识延伸特色作业：选择一首自己最喜欢的劳动诗写下来，并根据自己对诗的理解配画。
《巨人的花园》教案【精选6篇】
《巨人的花园》教案【精选6篇】《巨人的花园》教案设计篇一【教学目标】1、认识12个字，会写8个字，自主积累词语。
2、能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，巩固识字。
3、让学生懂得美好的东西应该与别人共享。
【教学重难点】1、认识12个字。
2、从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别人共享。
【教学方法】游戏法、竞赛法、表演法。
【教学准备】课件、生字卡。
【课时安排】三课时。
【教学过程】第一课时一、谈话导入小朋友们你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事？今天我们要学的这个童话故事名字叫《巨人的花园》我们一起去看看吧！板书课题──《巨人的花园》，齐读课题。
二、学习课文，随文识字1、出示读文要求：⑴用自己喜欢的方式读课文，边读边把生字宝宝圈出来，并在新词下画上横线。
⑵数数本文有几段，在每段前依次标上序号，了解课文内容。
⑶注意读书姿势。
2、学生自由发言说说你读懂了什么。
3、听录音范读课文，再读课文。
三、学习生字宝宝1、在小组内自由学习生字。
2、汇报学习情况。
（小组长带读生字、一字开花游戏、猜字游戏）3、识字比赛。
四、将生字宝宝带到课文中朗读课文第二课时一、复习导入1、全班朗读课文。
2、游戏巩固认读生字。
二、细读课文1、老师出示问题，学生找出相应段落，老师指导朗读：⑴巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？⑵小孩子不来花园后，花园什么样了？⑶孩子们来了以后，花园又是什么样呢？2、比较朗读：（学生试读、老师范读、学生再读）请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子，练习有感情地朗读，体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。
个人挑战朗读自己喜爱的段落；3、积累词语库，除了课后的，你还从课文中积累了哪些词语？选择你喜欢的词说一句话。
三、齐读课文第三课时一、朗读课文二、认读生字宝宝三、学习田字格中的生字并指导学生书写1、让学生对要写的字进行一字开花，并且说说每个字的结构、偏旁、音序。
2、指导学生观察字的特点，并说说自己将怎样写好这个字。
《白鹅》教案(共5篇)
《白鹅》教案（共5篇）第一篇：《白鹅》教案13《白鹅》教学目标：1、能认识8个生字，会写12个生字。
正确读写并理解“从容不迫、局促不安、扬长而去、左顾右盼、窥伺、引吭”等词语。
2、能有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，做好摘录、积累。
3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
4、学习作者抓住特点描写的写作方法，体会作者结构上总分的结构特点以及用词的准确、生动和幽默。
教学重点、难点：体会作者对白鹅的喜爱之情以及作者在写作方面的特点。
教学过程：第一课时一、谈话导入：大家都说动物是人类的朋友，相信每个人都有自己喜欢的动物，那么你喜欢什么动物呢？又为什么喜欢呢？（指名交流）同学们都有自己喜欢的动物，也阐述了自己喜欢的理由，一代作家、漫画家丰子恺先生也有自己喜欢的动物，他喜欢的是（齐答：白鹅，师相机板书）为什么喜欢白鹅呢？让我们一起走进（再齐答：白鹅）去一探究竟。
（师相机出示带白鹅背景图片的的课题）二、了解作者关于丰子恺先生，你有哪些了解呢？（指名说，然后教师出示丰子恺先生图片，补充背景知识）三、初读课文1、首先请大家自由朗读课文，注意把字音读准，把句子读通，难度的地方多读几遍，看看作者喜欢的白鹅有什么特点？（生自由朗读，师巡视）2、检查自读情况：1）出示词语，生自由朗读——指名朗读——齐读——指名提醒字音字形——齐读2）谁来说一下丰子恺先生喜欢的白鹅有什么特点？请用原文中的话来说（指名回答：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
）3）体会此段话在全文中的作用（先小组交流，再指名回答：过渡段，承上启下，统领全文，也是中心句。
）四、浏览课文，理清脉络1、请大家快速浏览课文，看看哪些自然段分别写了白鹅的叫声、步态和吃相？（生快速浏览）2、指名回答：叫声（第三自然段）步态（第四自然段）吃相（五六七自然段）五、感受白鹅叫声的高傲1、白鹅的叫声有何特点呢？（指名回答，相机出示：鹅的叫声音调严肃郑重，似厉声呵斥。
白公鹅教案
6、再次朗读课文，体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。
课堂小结
今天我们学到了什么？
作业
1、熟读课文2、课本上的生词一个写一行
板书设计
17、白公鹅
(耀武扬威)的大公鹅
(威风凛凛)的大公鹅对动物的喜爱之情
(派头十足)的大公鹅
组长批准
教学反思
教学方法
自主学习教师讲解
教学工具
同步练习册黑板
教学过程
一、民族团结教育：自由平等公平法制
二、导入新课
学了《白公鹅》后，大家有什么收获？今天我们利用所学知识做一做同步练习。
三、新课内容
一、我能把词语补充完整
（）条斯理引人（）目（）武扬威不（）不忙
无（）无虑不（）不慢（）步奔跑自（）自在
二、我能照样子写词语
1、学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。
2、通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。
3、能合理利用所学知识内容完整的完成课后练习、口语交际。
教学重点
利用所学知识内容完整的完成课后练习、口语交际，品味欣赏本文生动风趣的语言，感受作者的生活情趣。
教学难点
能合理利用所学知识内容完整的完成课后练习、口语交际。
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课堂小结
今天你们学到了什么？
作业
1、熟读课文
2、同步练习
板书设计
17、白公鹅
幼儿园大班语言诗歌教案——风在哪里
幼儿园大班语言诗歌教案——风在哪里幼儿园大班语言诗歌教案——风在哪里「篇一」教学要求1.认识12个生字，会写其中的8个。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，了解这一自然现象的特点，知道风来时万物的变化。
重点难点1.学会本课生字词。
2.理解课文内容，了解风这一自然现象的特点。
课时划分2课时第一课时教学目标1.认识8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，了解风这一自然现象的特点。
教具准备挂图、生字卡片。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.小朋友们，你们见过彩虹吗?它是什么样的?2.你们还知道哪些自然现象呢?3.风你们见过吗?是呀，风来的时候，我们看不见，可有人却知道风在哪儿。
他看见风了吗?今天我们一起来学习《风》(板书课题)4.指导学生读好“风”。
二、初读感知，认读生字1.教师范读。
学生轻声跟读。
2.学生自读生字，然后自由读文。
3.反馈学生认字情况。
(1)教师出示生字词语卡片，指名认读，学生评议。
(2)小朋友跟老师认读生字。
(3)教师出示生字卡片，鼓励学生读好字，再读课文。
同桌互相读、互相纠正，并交流生字的识记方法。
(4)教师组织学生反馈生字的识记方法。
(5)开火车读，巩固小朋友对生字认读。
4.朗读课文。
(1)小组自由读，读好生字，读好课文。
(2)指名读，集体评议。
(3)教师读，故意读错生字、添字漏字，让学生帮助教师纠正错误。
(4)教师根据学生纠错的情况，强调读书的注意事项。
(5)学生自由读。
(6)小组长检查小组成员读文的'情况。
(7)小组比赛读文。
三、再读课文，理解内容1.学生自由读课文，想想作者说风都在哪儿呢?2.学生反馈，教师出示响应的挂图。
3.小组交流、讨论：作者凭什么判断风在这些地方呢?4.结合课文内容反馈，教师板书。
(颤动点头起波)5.再读课文，感知理解。
四、自由读课文，读自己喜欢的段落，背诵课文。
五、布置作业1.认读生字词语。
2.朗读课文，背诵课文。
四年级下人教版语文8课导学案
5、中彩那天学习目标：1．认识 6 个生字，会写 14 个生字。
正确读写“保持、财富、精湛、器重、属于、百货、状况、道德、号码、橡皮、拨电话、慢慢驶过、闷闷不乐、百思不解”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更可贵的道理，并能联系自己的生活本质说说领悟。
3．领悟叙事条理清楚，首尾照料的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
学习重难点：1.领悟故事中人物的感情变化，理解诚实与守信的可贵。
2.对“道德难题”这一意思的理解。
学习时间： 2 课时知识链接：关于诚信的名人名言有：言必信，行必果。
与朋友交，一言九鼎。
精诚所至，金石可开。
诚实和勤奋，应该成为你永久的伴侣。
学习过程：第一课时一、课前预习1．读懂课题，理解“中彩”的意思。
2．查字典或联系上下文，自学生字词，尔后提出不理解的词语。
3．读通、读熟课文。
4．用自己的话说说课文讲了一件什么事，按故事发生、经过、结果列出故事的大纲。
二、导学流程（一）导入。
世界上有比金钱财富更可贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去搜寻答案。
板书课题。
读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
（二）预习交流、检测。
（1）小组内正确读出以下词语。
保持、财富、精湛、器重、属于、百货、状况、道德、号码、橡皮、拨电话、慢慢驶过闷闷不乐、百思不解（2）小组内轮读课文，要求读正确、流利。
（3）（小组合作完成）查字典或联系上下文理解以下词语。
窘况：精湛：念念不忘：馈送：（三）闯关达标：1、看拼音写词语xi ǎng f úcái fùcǎi piào yōng jí()()()()ān wèi bēn chíhén jìcún gēn()()()()2、依照意思选词语。
窘况面黄肌瘦闷闷不乐念念不忘教诲百思不解（1）心事重重，烦闷不快的样子。
识字教案模板汇总八篇
识字教案模板汇总八篇识字教案篇1教学目标1、学会本课的前三组生字新词。
2、认识“伍、席、芳、桂、求、封、充、足”8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培养学生认字的能力。
教学重点1、学会本课的前三组生字新词。
2、培养学生认字的能力。
教学难点1、正确区分字形、字音相近的字。
2、正确理解字的意思。
教学过程一、以熟字导入新课。
1、教师出示：正、平、直、分；指名读这些字，本课要学习的生字里就包含了这些字。
2、形声字有什么特点？形声字是由形旁和声旁构成，形旁表示义项，声旁表音。
今天我们来学习形声字，看谁学的好。
二、学习新课。
1、学习第一组生字。
（1）教师板书“正”，学生齐读，并组词。
正在立正（2）教师点击鼠标，出现：言字旁和整齐的整的上半部分这样就组成了“证”和“整”，请同学们想想这两个字分别念什么？对照课本，借助汉语拼音读一读这两个字，看看你想的对不对。
你们能想得差不多是因为形声字的声旁具有表音的作用，但又不完全一样。
（3）同学们一起看由“整”字组成的词语“整齐”。
多用于形容队伍排的整齐。
（4）学生自己读第一个句子，有不会认的生字借助汉语拼音，知道它的读音并用心记住生字的字形。
让学生在读句子的同时进一步理解词意。
（5）用“整”字组词。
整理平整工整（6）再看“证”字，板书“证明”（7）读第一个句子，遇到不认识的字按照前面的方法自己学会。
认识生字“伍”和“席”。
（8）再读句子，体会词语在句子中的意思，注意读出语气。
（9）再想一想，证明的“证”字为什么是言字旁？因为，证明一般都是通过说话来完成的事，所以是言字旁。
（10）用“证”字组词。
证实作证2．学习第二组生字。
（1）教师板书“平”，学生齐读、并组词。
平常平时（2）教师点击鼠标，出现：言字旁和提土旁。
“平”加言字旁就成了“评”，加提土旁就成了“坪”。
请同学想一想这两个字分别念什么？对照课本，借助汉语拼音读一读这两个生字，看看你想的对不对。
（3）同学们一起看由“评”字组成的词语“评比”，通常评是用语言来讨论和对比的，所以是言字旁。
小学一年级下册语文教案优秀8篇
小学一年级下册语文教案优秀8篇小学一年级语文的下册教案篇一教学目标1、认识8个生字，会写4个生字。
2、认识新部件。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、感悟树与鸟的密切关系，了解大自然的和谐，激发孩子们对鸟类和树的关爱。
教学重点认识8个生字，会写4个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备教师：准备本课生字、词语卡片，朗读磁带或课件。
学生：观察各种鸟住的地方，探索鸟与树的关系。
建议本课用一课时。
教学设计一、借助画面谈话引出新课。
二、初读课文，了解大意。
1、自由读课文，借助拼音读准字音，读同句子。
2、再读课文，画出生字，借助拼音读生字，记住生字。
3、检查生字读音，同桌交流检查，用比赛的方式全班订正。
4、多种形式读课文，画出自己不懂的地方，全班质疑、释疑。
5、相互讨论，全班交流，说出课文讲了些什么。
三、细读课文，了解内容。
围绕课后第二题，学生讨论，弄清一下问题：1、鸟为什么最爱树公公、树婆婆？鸟与树的关系怎样？2、你还知道鸟、树和人类的关系吗？(进行拓展训练，让学生尽量说。
激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。
)四、朗读课文背诵课文。
1、自由朗读课文，抓住“乐”、“唱”这两个动词，体会鸟、树的快活；抓住“最美丽、最活泼、最爱”感悟鸟与树之间的密切关系。
2、抽读课文，分组读课文。
3、看图试着背诵课文，同桌互背。
(可学生选取最喜欢的方式背课文)五、巩固生字，指导书写。
1、出示生字卡，打乱顺序，认读生字，读准字音。
2、借助顺口溜，部件组合等多种方法记住字形。
3、练习用生字口头自由组词或说话。
4、选择自己的记忆方法，记住字形。
5、指导书写、互评、交流。
六、仔细观察，亲身感悟。
布置学生课后观察鸟，树与人的关系。
一年级语文下册教案篇二教学目标：1、认识11个生字和一个部首：“木”。
会写6个一类生字，了解“刀”字的演变过程。
2、积累词汇，培养学生的观察能力。
3、在情境教学中发展学生的思维和语言，激发儿童尊重别人劳动成果和爱惜粮食的意识；感受亲情，体会亲人的关怀。
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第（ ）课时 课题 6、万年牢
教学 目标
1 认识8个生字。 2 了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 4 学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重点、难点 了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
教学准备 小黑板
板 书 设 计
6、万年牢
教 后 反 思 第( )课时 教学过程 修改意见
一、揭示课题：〈〈万年牢〉〉 看了课题，你最想知道什么？ 二、初读课文，感知内容 1 读通课文，读准字音。 2 检查字词：多音字：把（ba） 闷（men） 削（xiao） 三、细读课文，感悟理解 1 第一处的万年牢指什么 2、第二处万年牢指什么？ 父亲是怎么走正道的？ 3、第三处万年牢指什么？ 体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。 这三处的万年牢之间有什么联系？ 四、小结体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。 这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。 四、小结 第（ ）课时 课题 8、将心比心
教学 目标
1 有感情地朗读课文。 2 理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 3 培养独立阅读能力。
教学重点、难点
理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
培养独立阅读能力。
教学准备 板 书 设 计
8、将心比心
教 后 反 思 第( )课时 教学过程 修改意见
（一） 揭示课题： 哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》 （二）初读课文，感知内容 1 各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。 2 四人小组的同学轮读课文 3 课文写了哪两件将心比心的事？ （三）细读课文，探究情感 1 自学第一节，想想哪些地方让你感动？ 2 自由读课文第二小节，想想哪些地方让你感动？在书上做些批注。 3 学生交流读后感受 4学习第三小节：你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？ 5 有感情地朗读课文。 6课堂练习：你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？ 5 有感情地朗读课文。6课堂练习 第三单元备课 一、教学内容 9自然之道 10黄河是怎样变化的 11蝙蝠和雷达 12大自然的启示 语文园地三 二、教材分析 本组教材以“大自然的启示”为专题，组织编写教学内容。本组四篇文章有叙事性文章，也又说明邢文章。有得讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处，有的讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。教学时，可以联系以前所学的文章，在教学内容上统筹安排，加强学科整合意识，密切与科学科教师联系，充分利用各种教学资源。 三、教学目标
1. 认识生字，正确读写词语。 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情 ，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3. 丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。 4．了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
5．搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 6．理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
7．激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 四、 教学重难点 1．识生字，正确读写词语。 2．感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情 ，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3．激发探究大自然对人类启示的兴趣。激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 五、教学课时 9 第（ ）课时 课题 9自然之道
教学 目标
1、7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，
教学重点、难点 了解课文的主要内容，从中受到启示。
教学准备 板 书 设 计
9自然之道
教 后 反 思 第( )课时 教学过程 修改意见
一、阅读“单元导读”，引入新课 指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。 二、自由朗读，自主预习 按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺
检查词语认读 三、感悟感悟“蠢事” 出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。” 这是一件什么“蠢事”呢？ 请一个学生朗读第三自然段，教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”， 先找出第四自然段中表示感情或表情的词语。 回答：我们干了一件什么样的“蠢事”？ 四、课堂小结，完成练习 自主读课文，遍数自定，抄写生字新词。 第( )课时 教学过程 修改意见
一、导读课文，感悟“启示” 1. 观察课文插图，说说图意。 课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。 2. 比较句子，体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。 （1）向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。” （2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 二、朗读全文，归纳大意 齐读课题，再指名说说课题的含义和“道”的意思。 三、明确要求，启动“综合性学习” 1. 读一读“综合性学习”的安排，说一说活动方式与要求。 2. 分组商议：准备怎样开展这次活动。 3. 课余时间学生分头行动，教师及时了解情况。 第（ ）课时 课题 10黄 河 是 怎 样 变 化 的
教学 目标
1．认识8个生字。 2．朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
教学重点、难点 了解黄河发生变化的原因，从中受到启示
教学准备 课件 板 书 设 计
10黄 河 是 怎 样 变 化 的 人口迅速增长 无限制的开垦放牧 农作物大量减产 植被遭到严重破坏 土壤肥力显著下降 水土流失
教 后 反 思 第( )课时 教学过程 修改意见
一、自读本课导语 1．说说自己从中读到了什么？ 2、板书课题 二、读思结合，圈点勾画 1、自由朗读课文，读通顺，并认读生字词，教师适当检查。 2、 选择自己喜欢的方式读书。边读边思考，在书中圈点勾画，还可以在词句、段落旁批注自己的感受。 三、围绕重点，全班研讨 引导学生围绕提示的思考问题，在全班进行交流发言。 四、朗读全文，升华情感 教师小结：让我们把我们对黄河母亲的关心，对环境保护的关注，对人类活动与环境保护之间的深刻认识，对“行动起来，拯救黄河”的强烈愿望，融入到课文的每一句话中，通过我们的深情朗读表现出来吧！ 第（ ）课时 课题 11．蝙 蝠 和 雷 达
教学 目标
1. 认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系， 教学重点、难点 在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。
教学准备 课件 图片 板 书 设 计
蝙 蝠 和 雷 达 蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八
教 后 反 思 第( )课时 教学过程 修改意见
一、以图为媒，引入新课 1．（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。 2．蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？ 二、朗读课文，读通读顺 自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。 三、默读课文，归纳大意 1．课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。 2．指名说，教师根据说的情况 四、填表助学，自主阅读
五、范写生字，练写字词 教师示范难写的生字如：“避、揭”等，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，字要写得匀称整洁。