人教版五年级语文上册《小桥流水人家》课件
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新课标人教版小学五年级语文上册：小桥流水人家PPT、优质教学课件
自学情况。 (4).分角色读对话。 ４． 理清脉络。
(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？ (2).英
英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？ (3).奶奶
第一次说了什么？第二次说了什么？
５． 小结。 第二课时
一． 学习《静夜思》 １． 板书诗题，解释诗题。 ２． 看图 (1).图上出现的是什么人？你从哪儿看出来？
图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶 奶听了会说什
么？ ２． 自学课文。 (1)讲述对话的书面表达形式。 (2)学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。 (3). 识记田字格里的生字。
(4).联系上下文理解词语的意思。
故乡
明亮
意思
月光 唐代
不由得 (1) 指名读生字词、正音。
家乡 ３． 检查 (2) 了解词语的掌握情况。 (3). 通读课文。
） 前人栽树，（
）
兵来将当，（
） 取之不尽，（
）
２． “太阳的脸变得更红了”说明了什么？ ３． 第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已 经看不 到了，只看到什么？ ４． 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
１． 指名读。 ２． 爷爷脸上的“红光”是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么 心情？ 感情读。 ３． 有感情地齐读。 三．总结 这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的美景。你们读了 有什 么感受？ 四．练习感情朗读。 第三课时
皮（ ） 主（ ） 夕（ ） 披（ ） 往（ ） 多（ ） ３． 在括号里填上表示颜色的词语。 （ ）的天空 （ ）的云朵 （ ）的太阳
3.英英学古诗 教学目标： １． 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２． 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。 ３． 激发学生学习古诗 兴趣。 ４． 认识对话的书面表达形式。 教学重难点：识字、写字；背诵古诗、朗读课文。
(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？ (2).英
英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？ (3).奶奶
第一次说了什么？第二次说了什么？
５． 小结。 第二课时
一． 学习《静夜思》 １． 板书诗题，解释诗题。 ２． 看图 (1).图上出现的是什么人？你从哪儿看出来？
图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶 奶听了会说什
么？ ２． 自学课文。 (1)讲述对话的书面表达形式。 (2)学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。 (3). 识记田字格里的生字。
(4).联系上下文理解词语的意思。
故乡
明亮
意思
月光 唐代
不由得 (1) 指名读生字词、正音。
家乡 ３． 检查 (2) 了解词语的掌握情况。 (3). 通读课文。
） 前人栽树，（
）
兵来将当，（
） 取之不尽，（
）
２． “太阳的脸变得更红了”说明了什么？ ３． 第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已 经看不 到了，只看到什么？ ４． 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
１． 指名读。 ２． 爷爷脸上的“红光”是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么 心情？ 感情读。 ３． 有感情地齐读。 三．总结 这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的美景。你们读了 有什 么感受？ 四．练习感情朗读。 第三课时
皮（ ） 主（ ） 夕（ ） 披（ ） 往（ ） 多（ ） ３． 在括号里填上表示颜色的词语。 （ ）的天空 （ ）的云朵 （ ）的太阳
3.英英学古诗 教学目标： １． 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２． 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。 ３． 激发学生学习古诗 兴趣。 ４． 认识对话的书面表达形式。 教学重难点：识字、写字；背诵古诗、朗读课文。
人教版五年级语文上册小桥流水人家教学演示一PPT课件
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
5
读读三组句子，体会一下作者表达感情 的方法有什么特点。
第二组： ◆我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头， 寻找小鱼、小虾小螃蟹。我们并不是捉来吃， 而是养在玻璃瓶里玩儿。 ◆我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下， 让流水把它们送到远方。 ◆我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶 树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到 茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
3. 读了课文，你觉得文章表达了作者怎 样的思想感情？举例说说你是从什么地方 体会出来的。
4
读读三组句子，体会一下作者表达感情 的方法有什么特点。
第一组： ◆我爱我的老家，那是我出生的地方。 我家只有几间矮小的平房，我出生的 那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但 我非常爱它。
◆那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
6
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
1
2
天净沙·秋思
元 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
3
学习提纲：
1.读通读顺课文，注意读准下列词语的读 音： 2.潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和 (hè)、粼粼的波纹。
5
读读三组句子，体会一下作者表达感情 的方法有什么特点。
第二组： ◆我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头， 寻找小鱼、小虾小螃蟹。我们并不是捉来吃， 而是养在玻璃瓶里玩儿。 ◆我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下， 让流水把它们送到远方。 ◆我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶 树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到 茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
3. 读了课文，你觉得文章表达了作者怎 样的思想感情？举例说说你是从什么地方 体会出来的。
4
读读三组句子，体会一下作者表达感情 的方法有什么特点。
第一组： ◆我爱我的老家，那是我出生的地方。 我家只有几间矮小的平房，我出生的 那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但 我非常爱它。
◆那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
6
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
1
2
天净沙·秋思
元 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
3
学习提纲：
1.读通读顺课文，注意读准下列词语的读 音： 2.潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和 (hè)、粼粼的波纹。
人教版语文五年级上册小桥流水人家PPT课件
4
霧漫漫 水濛濛 孤舟寄遠客 落日起秦箏 流光漸醉隨清酒 別夢依稀逝晚風
5上紅樓 游碧海 知己甚難候 Nhomakorabea尋遍芳蹤 遲遲夜依舊 滿腔心事誰說 唯餘惆悵
6
清風夢 聲聲漏 謝紅袖 已是舊憶殘 不覺日新晝 心似春波 吹起層層皺 暗流淚 為誰空瘦
7
煙水兩茫茫 軟語輕聲相勸飲 夜醉更殘終歸去 別夢依稀最斷腸 曲徑還依舊 明月在 小樓空
小橋流水人家
1
櫓聲悠遠 江南古鎮為你打開塵封已久的記憶 展示寧靜的生活空間 你是否感覺她的親切 宛如一塊深藏在心底的夢境 似水年華 何時入我夢
2
江南雨 細江南雨 細如絲 飄飄入塵世 雨中傘 傘下人 人在雨中思塵事 江南雨 落如淚 滴滴傷人心 雨中橋 橋上人 人在雨中魂斷橋 如絲 飄飄入塵世
3
江南雨 綿如針 針針穿地衣 雨中情 情裏人 人在雨中怨亭敝 江南雨 密如林 條條不相一 雨中花 花旁人 人在雨中觀花殘
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
12
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
13
8
夢裏江湖夢裏佳 春詞一曲繞天涯 閑來聊賦浣溪沙 別後情多唯好酒 相思無意莫烹茶 上林依舊遍桃花
9
臨澗人家遙喚酒 數燈隔水微照明 試吟短句意難平 煙雨應有怨 飄灑卻無恨
10
霧漫漫 水濛濛 孤舟寄遠客 落日起秦箏 流光漸醉隨清酒 別夢依稀逝晚風
5上紅樓 游碧海 知己甚難候 Nhomakorabea尋遍芳蹤 遲遲夜依舊 滿腔心事誰說 唯餘惆悵
6
清風夢 聲聲漏 謝紅袖 已是舊憶殘 不覺日新晝 心似春波 吹起層層皺 暗流淚 為誰空瘦
7
煙水兩茫茫 軟語輕聲相勸飲 夜醉更殘終歸去 別夢依稀最斷腸 曲徑還依舊 明月在 小樓空
小橋流水人家
1
櫓聲悠遠 江南古鎮為你打開塵封已久的記憶 展示寧靜的生活空間 你是否感覺她的親切 宛如一塊深藏在心底的夢境 似水年華 何時入我夢
2
江南雨 細江南雨 細如絲 飄飄入塵世 雨中傘 傘下人 人在雨中思塵事 江南雨 落如淚 滴滴傷人心 雨中橋 橋上人 人在雨中魂斷橋 如絲 飄飄入塵世
3
江南雨 綿如針 針針穿地衣 雨中情 情裏人 人在雨中怨亭敝 江南雨 密如林 條條不相一 雨中花 花旁人 人在雨中觀花殘
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
12
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
13
8
夢裏江湖夢裏佳 春詞一曲繞天涯 閑來聊賦浣溪沙 別後情多唯好酒 相思無意莫烹茶 上林依舊遍桃花
9
臨澗人家遙喚酒 數燈隔水微照明 試吟短句意難平 煙雨應有怨 飄灑卻無恨
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人教版五年级语文上册小桥流水人家.小桥流水人家__PPT课件
我爱我的老家，那是我出生的地方。 我家只有几间矮小的平房，我出生的那间 卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱 它。父亲的书房就在前面，我可以天天去 玩。那是一座空气流通、阳光充足、有东 南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到 太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉 爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更 美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小 桥，还有那几株依依多情的杨柳。
潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 唱和 守望相助
想一想：
作者对故乡的哪 些景物、哪些趣事久 久不能忘怀呢？
一条清澈见底的小溪，终年潺 潺地环绕着村庄。溪的两边，种 着几棵垂柳，那长长的柔软的柳 枝，随风飘动着。婀娜的舞姿， 是那么美，那么自然。有两三枝 特别长的，垂在水面上，画着粼 粼的波纹。当水鸟站在它的腰上 歌唱时，流水也唱和着，发出悦 耳的声音。
大家过着“日出而 作”“日入而息”“守望 相助”的太平生活。
那段日子，深深地印在我的脑海中 。那些美好的印象，我一辈子也不会忘 记。 （“那段日子”指的是在家乡生活的 那段时间，也是作者的童年时 光．“那些美好的印象”，不光是家 乡美好的景色，还包括作者记忆中童 年玩耍的情景，以及人们“日出而作， 日出而息”“守望相助”的太平生 活。）
天净沙 • 秋思
马致远
枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。
8* 小桥流水人 家
谢冰莹
谢冰莹：湖南 新化人。 1948年 赴台湾，任台湾 省立师范学院教 授。1971退休。 现居美国旧金山。 代表作《女兵自 传》
阅读提示：
1、自由读课文，注意读准字音，明 白词语的意思。想想作者对故乡的 哪些景致久久不能忘怀？ 2、想象文章描写的情景，体会作者 怎样表达思乡之情的？
最新人教版五年级语文上册课件：8 小桥流水人家
到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体
会出作者对家乡的怀念。
读课文的第三部分，想一想“那段日子”“那
些美好的印象”各指什么？包含着作者怎样的思想
感情？ 故乡的居民大都姓谢。村庄有大有小，大的 有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着 “日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平 生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些 美好的印象，我一辈子也不会忘记。
日出而作、日入而息
“那段日子”，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者
的童年时光。“那些美好的印象”，不光是家乡美好的景色，
还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而作”
“日入而息”“守望相助”的太平生活。“深深地印在我的脑
海中”“我一辈子也不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深， 怀念已久。从中我们可以感受到，作者对乡村生活、安定生活 的无限眷恋和向往。
课文解读
读课文的第一部分，想一想作者这几句话运用
了什么修辞手法？表达了怎样的情感？ “婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……当水 鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳 的声音。”
作者运用拟人的修辞手法描绘了溪边飘动的柳
枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对
家乡景物的喜爱与赞美。
读课文的第二部分，想一想作者叙述自己的童
年趣事的用意是什么？
作者最美好的童年回忆都跟这条小溪有着千丝 万缕的联系，这条小溪记载了作者无数的欢声笑语， 这些童年趣事之中包含着作者对家乡、对童年生活 的无限热爱。
我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪
岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾
经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色
的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会
新课标人教版小学五年级语文上册：小桥流水人家PPT、优质教学课件
） 前人栽树，（
）
兵来将当，（四）有感情的朗读课文。 （五）布置作业： 3同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。 4画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 板书设计： 13．只有一个地球 自然资源类别 具体特点 人类破坏行为 造成后果
14*鹿和狼的故事 一教材分析 这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯 森林还是 松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。 美国总统罗 斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭 鹿的大敌—— 狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大 的生态灾难。那 么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到， 那就是得到特别保 护的宠儿——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕 杀狼前后凯巴伯森林 的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生 物之间是相互制约、相 互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。 二、教学目标： 1.认识本课的5个生字。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
五、体会课文中心 1、为什么鹿会“饿”、“痛”直至从10万只只剩下8千只？
2、这是“狼”的错吗？“狼”难到就该杀吗？ 3、狼倒在猎枪下的一瞬，一定有很多话要说，你知道它想说 什么话 吗？ 4、鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗？真正的“祸 首” 究竟是谁？ 5、这个故事告诉我们一个什么道理？ 六、作业。 写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可 以写知 道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。
3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强 保护生态环境的意识。三、教学重难点： 把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意 义，激 发学生保护地球生态环境的情感。 教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什 么？ 教学过程： 一、导入课题 1、同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动 物？请你 用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？ 板书：狼 2、你鹿是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“鹿”给你 留下的印 象。板书：鹿 过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该 毫不留情地 消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文， 却要告诉我 们另外一种看法。 板书课题：鹿和狼的故事 二、自学课文 1、自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什 么故事？ 告诉我们一个什么道理？