zj 第15课 戊戌变法

第15课戊戌变法

【学习目标】

1、知识与能力：了解戊戌变法产生的历史根源；简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点；知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折。

2、过程与方法：学生通过学习戊戌变法，培养其综合分析问题和正确评价历史事件的能力。

3、情感态度与价值观：通过探讨变法过程中的曲折发展和悲剧结局及其原因，进一步认识19世纪末中国的国情，进一步认识维新志士所肩负的救亡图存的责任，并感受维新志士带给我们的心灵的震撼。【学习重点】：维新人物政治主张的特点、百日维新

【学习难点】：探讨戊戌变法的历史影响

【教学方法】：学生自主学习、教师讲述法、材料文本解读、历史比较等

【课型、课时】新授课、共2课时

【复习提问】：

1、明治维新的历史背景（内忧外患、前提）

2、明治维新的主要内容（政治、经济、思想、）

3、明治维新的地位、性质、积极作用、局限性

【导入新课】

在日本明治维新之后的30年，中国发生了著名的戊戌变法，二者有着惊人的相似之处，然而，两者的成败、结局和命运却又是那样的不同。这其中的根源是什么？这节课我们共同探讨。播放视频《甲午风云》等资料片，导入新课。

【新课学习】

一、戊戌变法产生的历史根源

1、社会根源：甲午战败，民族危机加剧，“救亡图存”的民族意识激发

2、经济：19C末中国民族资本主义初步发展（根本）

3、阶级：民族资产阶级力量壮大，开始登上历史舞台

4、思想：西方近代思想的传入，维新思想的传播

（1）早期维新思潮

出现时间：19世纪60年代以后出现的原因：西方近代思想的传入和民资的产生

代表人物：王韬、郑观应局限：没有形成完整理论体系没有付诸行动。

主张：①政治上：实行君主立宪②经济上：发展资本主义工商业③文化上：兴办学校

（2）康梁维新思想

康有为：《孔》《新》；梁启超：《变法通议》；谭嗣同：《仁学》；严复：译《天演论》

【请思考：】

在维新宣传中，康有为、梁启超、谭嗣同、严复的政治主张各有侧重，试比较异同。

异：康有为借助诠释儒家经典来宣传维新主张；梁启超主张实行君主立宪，侧重于强调“民权”；

谭嗣同侧重“冲决网罗”，抨击纲常礼教；严复系统介绍西学，用进化论宣扬维新思想。

同：维新变法；兴民权，实行君主立宪制；提倡西学，改革教育制度；主张发展资本主义

二、戊戌变法的经过

（一）开始序幕—— 1895年“公车上书”

起因：日本逼签《马关条约》内容：迁都、练兵、拒和、变法性质：群众性爱国政治行动影响：社会影响极大。表达了爱国激情和参政愿望，冲破了几百年来士人不得干政的禁令，显示了知识分子的群体力量，揭开了维新变法的序幕，维新运动从理论宣传走向政治实践。

（二）发展——开学会，办报刊

（1）表现：

①创办报刊，建立政治团体宣传维新思想②维新派同顽固派的论战（必修三）

（三）高潮——百日维新

1原因：1897年11月，德国强占了胶州湾，民族危亡。

2准备：1898年康有为呈递《应诏统筹全局折》；提出比较具体的变法措施，成为维新派的施政纲领。3开始：1898年6月11日光绪帝颁布“明定国是”诏书

4时间：6月11日—9月21日，历时103天

5内容：（课本表格）

类别作用局限性

政治对中国传统的旧制度进行改革；有利于资产阶级知识分子参预政权，精简机构，提高效率

内容没有涉及到维新派所提出的设议院、开国会、定宪法等主张，体现了资产阶级的软弱性

经济有利于中国资本主义发展，增加财政收入没有触动封建土地所有制

文化教育有利于西方资产阶级文化、科学技术传播，在社会

上起了思想启蒙作用；有利于培养维新人才

规模、数量和政府资金投入严重不足

军事提高军队战斗力，抵抗外来侵略军事改革没有涉及实质性的控制局面的军权问

题

（四）结果——失败（戊戌政变）（1898年9月21日）

慈禧发动戊戌政变，囚禁光绪帝，戊戌六君子被杀，除京师大学堂保留外，其余新政措施全部废除。

三、戊戌变法失败的原因

根本原因：资产阶级力量弱小，封建顽固势力强大，力量对比悬殊

1、主观：

⑴中国民族资本主义经济发展不充分⑵资产阶级力量弱小和软弱

①缺乏坚强的组织领导②依靠没有实权的皇帝，脱离人民群众

③改革缺乏政治策略,操之过急，树敌太多④对列强和反动势力寄予幻想，采用改良的方式

2、客观;

①封建顽固势力非常强大。变法遭到反对和镇压；各省官员阳奉阴违；袁世凯出卖维新派；

②列强不希望中国独立富强，国际环境不利。

3、教训：

资产阶级改良道路在半殖民半封建社会的中国行不通；必须进行彻底的反帝反封建斗争；中国近代化的

进程漫长而又曲折。

四、变法的意义：（宝贵的精神遗产）

1、变法的性质：是一场依靠皇帝进行的自上而下的资产阶级性质的改良运动。

2、是一场救亡图存的爱国政治运动。也是一场思想解放运动。维新派为挽救民族危机、发展资本主义而

奔走呼号，激发了人们的爱国思想和民族意识。维新运动开创了新的时代风气，社会舆论和思想观念，

这是它贡献给时代，也是留给后人的最宝贵的精神遗产。

【合作探究】

1、明治维新和戊戌变法的比较

相同点：

①背景：两国都是闭关锁国落后的封建国家；资本主义生产关系产生并且得到发展。社会矛盾尖锐，阶

级矛盾激化。都面临着内忧外患。

②性质：都通过最高统治着颁布诏书加以实施；都是一次自上而下的资产阶级改革。

③内容：注重学习西方；发展教育；振兴工业。

不同点（一成一败的原因）

项目明治维新戊戌变法

社会背景资本主义发展的水平高于中国；

封建统治相对薄弱

民族资本主义发展不充分；

中外反动势力勾结使封建统治势力强大

领导力量

倒幕派掌握实权，得到人民拥护，

力量强大，武装倒幕。

维新派依靠没有实权的皇帝，

不敢发动群众，维新派力量弱小。

具体措施

措施全面且行之有效，

强制推行，大刀阔斧

变法法令如“一纸空文”，

各地官吏阳奉阴违。

国际环境

自由资本主义时期；

列强侵略亚洲其它国家。

帝国主义时期；

列强掀起瓜分中国的高潮。

2、百日维新的特点

（1）涉及的领域比较广泛（政、经、军、思想），但改革不彻底，未涉及政治制度的根本变革（没有涉及兴民权、设议院、开国会，实行君主立宪内容）。

（2）从推行范围看，仅限于社会上层，缺乏群众基础（没有关于土地的内容，无法调动农民的支持）。（3）从推行者看，无实权的皇帝推行，显示出维新派力量薄弱。

（4）从目的看，发展资本主义和救亡图存相结合。

（5）从推行过程看，过于急躁，措施失当，内容多但能实际执行却非常有限。

（6）从作用看，起到了思想启蒙作用，把学西方推进到制度变革，有利于资本主义的发展和先进科学文化的传播。

【课堂小结】——文本解读

那是一个风云激荡的世纪

世纪末的那个多事之秋

落日的紫禁城里突然热闹起来

几个读书人呼号“变亦变，不变亦变”〃〃〃〃〃〃

“改？！”一个苍老的声音，幽幽的，却也带点犹豫〃〃〃〃〃〃

“杀！！”〃〃〃〃〃〃

匆匆来去的“现代化”运动

在菜市口的刑场上画上了休止符〃〃〃〃〃〃

问题：1.为什么说“那是一个风云激荡的世纪”？

2.“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事？

3.“几个读书人”的主要主张有哪些？

4. “一个苍老的声音”指的是哪些人的声音？

5.一个“杀”字能说明哪些问题？

【板书设计】

第15课戊戌变法

一、戊戌变法的历史根源

二、戊戌变法的主要经过：

（一）开始序幕—— 1895年“公车上书”

（二）发展——开学会，办报刊

（三）高潮——百日维新

（四）结果——戊戌政变，变法失败

三、戊戌变法失败的原因

四、戊戌变法的历史意义

【课堂巩固检测】

材料一万国报馆，议论沸腾，咸以瓜分中国为言，若箭在弦，省括即发。海内惊惶，乱民蠢动……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧回惶，不知死所。……恐自尔后，皇上与诸臣虽欲苟安旦夕，歌舞湖山而不可得矣，且恐皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣。

材料二自台事后(台湾割让后)，天下皆知朝廷之不可恃，人无固志，奸宄生心。……加以贿赂昏行，暴乱于上，胥役官差，蹙乱于下，乱机遍伏，既无强邻之逼，揭杆斩木，已可忧危!

——摘自康有为《上清帝第五书》

回答：

(1)从材料一、二可以看出康有为主张变法的主要意图是什么(2分)对此应如何评价? (4分)

主要意图：以变法挽救民族危亡，以变法抵制人民革命，维护清王朝统治。(2分)

评价：变法以救亡是进步的爱国思想；但抵制人民革命，维护腐败的清王朝反映了资产阶级的局限性。(4分)

材料三在这次上书中(上清帝第五书)，康有为围绕召开国会、定宪法的主张，进一步提出变法的上、中、下三策。皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布变法，是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，依次推行，是中策；责成督抚在各省实施新政，……是下策。

——摘自《中国近代现代史》

材料四惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故；惟有乾纲独断，以君权雷厉风行。

——摘自康有为《日本变政考》

(2)材料三、四的核心观点是什么? (2分)其依据是什么? (4分)

核心观点：由皇帝主持实行自上而下的变法。(2分)。

依据：①日俄变法取得成功

②中国风气未开。(4分)

【作业布置】：

1、整理本课知识体系，完善笔记，理解记忆基础知识；

2、回顾复习俄国、埃及、日本的改革；