2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (卷六)
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2019年全国教师公开招聘考试专用
教育公共基础知识真题汇编注意事项：
1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。
2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题
1．最早提出普及初等义务教育的历史时期是在 ( )
A 第一次工业革命基本完成 B 第二次工业革命基本完成
C 第三次工业革命基本完成 D 信息革命出现
解析：选A。【解析】最早提出普及初等义务教育的是德国的魏玛政府在1619年颁布的《魏玛宪法》中，而1619正属于第一次工业革命基本完成。因此，答案选A。
2．对班集体的含义认识不正确的是( )。
A.班集体是一个特殊的学生主体 B.班集体是一个学生的文化心理共同体
C.班集体是个性化的社会组织 D.班集体是具有自我教育能力的学生群体
解析：【答案】C。解析：班集体是在学校教学班基础上，在教师教 2 育指导和集体主义价值引导下，在共同活动中形成文化心理共同体，是一种特殊的学生主体。如果要对班集体的素质涵义作进一步理解，还需要从三个层面去认识班集体：(1)班集体是一个规范化的社会组织，从社会组织学的视角来看，班集体是以教学班(班级)为基础建立起来的规范化的社会组织。众所周知，教学班是班级授课制的基础，是学校为完成教育、教学任务而建立的，集教学、教育、管理于一体的组织形式。如果这些目标、规范不能内化为学生群体共同的目标和规范，也不能体现出班级学生群体发展的需求和特点。那么，这种集体只能是形式化的，而不能算是真正的班集体。故C项错误;(2)班集体是一个儿童的文化心理共同体;(3)班集体是一个特殊的学生主体。
3．《四书》包括( )。
A.《大学》、《诗经》、《中庸》、《论语》
B.《孟子》、《大学》、《尚书》、《礼记》
C.《中庸》、《大学》、《孟子》、《论语》
D.《大学》、《论语》、《周易》、《孟子》
解析：【答案】C【解析】《四书》包括《中庸》、《大学》、《孟子》、《论语》。五经是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。 3 4．一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情景的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中( )的表现。
A.认知阶段 B.认同阶段 C.依从阶段 D.同化阶段
解析：【答案】C。解析：道德品德的发展会经过依从阶段、认同阶段、内化阶段，分别对着的道德水平是依从性水平、认同性水平和信奉性水平。依从水平，行为具有盲目性、被动型和不稳定性。
5．教学从本质上讲是一种( )
A 认识活动 B 智育活动
C 促进学生全面发展的活动 D 教师教和学生学的活动
解析：选A。【解析】20世纪40年代，苏联教育家凯洛夫认为教学过程是一种认识过程。故本题选A。
6．新教师上讲台慌乱属于情绪分类中的( )。
A.心境 B.理智感 C.应激 D.激情
解析：【答案】C。解析：所谓应激是机体在各种内外环境因素及社会、心理因素刺激时所出现的全身性非特异性适应反应，又称为应激反应。
7．注视发光的灯泡几秒钟，再闭上眼睛，就会感到眼前有一个同灯泡差不多的光源出现在黑暗的背景里，这种现象是同一感觉相互作用中的( )。 4 A、正后像 B、负后像 C、联觉 D、适应
解析：【答案】A。解析： 一般认为亮度的后像是正后像，颜色的后像是负后像。
8．从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为( )
A、经验课程 B、综合课程 C、分科课程 D、辅修课程
解析：选A【解析】经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。
9．在活动后为判断其效果而进行的评价是( )。
A.单项评价
B.综合评价
C.形成性评价
D.总结性评价
解析：【答案】D。解析：总结性评价是在教学结束后进行的评价类型，目的是为了检测学生的学习效果。
10．做事优柔寡断或草率决定违背了意志的( )
A 自觉性 B 果断性 C 自制性 D 坚持性
解析：选B。【解析】意志的果断性是指指个体能够迅速有效地采 5 取决定和执行决定。是一个人在行动中善于明辨是非，及时合理而坚决地采取决定和执行决定的品质。与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率决定。优柔寡断是指采取决定时太犹豫。草率决定是指采取决定时太冲动。因此，本题选B。
11．下列属于正强化的是( )。
A.王老师对乐于助人的学生给予奖励
B.李老师对旷课的学生给予严厉的批评
C.小林上课向周围同学讲话却无人理睬
D.小芳看到教室内有人打架立即去报告老师
解析：【答案】A。解析：正强化是指给予一个愉快的刺激，增加行为发生的频率，比如给予奖励、奖品等。
12．教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作( )
A 《民主主义与教育》 B 《大教学论》 C 《普通教育学》 D 《教育漫话》
解析：B【解析】捷克教育家夸美纽斯出版了近代第一本系统的教育学著作《大教学论》(1632)，近代独立形态教育学的开端。《民主主义与教育》是杜威的代表作，是现代教育学的里程碑性质的教育著作。《普通教育学》的作者是赫尔巴特，标志着教育学已开始成为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立。《教育漫话》的作 6 者是洛克，是资产阶级性质的教育著作。因此，本题选B。
13．胆汁质的人其高级神经活动类型的基本特征是( )
A.强、平衡、灵活
B.强、不平衡
C.强、平衡、不灵活
D.弱
解析：答案：B【解析】胆汁质的人高级神经活动过程强、不平衡;多血质的人高级神经活动过程：强、平衡、灵活;粘液质的人高级神经活动过程：强、平衡、不灵活;抑郁质的高级神经活动过程：弱。
14．“为自己所用的语言”是心智技能( )阶段的特征。
A . 物质活动或物质化活动阶段
B. 无声的外部言语阶段
C.出声的外部言语活动阶段
D.内部言语活动阶段
解析：答案：D【解析】内部言语活动阶段言语指向自己，是为了固定智力过程的个别因素和调节智力过程的进行而服务的。
15．1903年，美国心理学家( )出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.卡列杰夫 7 B.廖世承
C.乌申斯基
D.桑代克
解析：答案：
D【解析】对教育心理学发展的考察。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
16．春秋时期，私学大兴的一个重要的代表人物是()
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.荀子
解析：答案：A【解析】孔子是私学的代表人物，拥有弟子三千，七十二贤。
17．皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为()
A.0～2岁
B.2～7岁
C.8～10岁 8 D.10～12岁
解析：答案：
B【解析】自我中心是前运算阶段后期的主要特征，主要表现为不能从对方的观点考虑问题。前运算阶段的年龄段为2～7岁。
18．班主任对班级领导管理的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的职权影响力;二是班主任的( )。
A.个性影响力
B.形象影响力
C.服务影响力
D.经济影响力
解析：【答案】A【解析】班主任的角色之一即班主任是班级工作的领导者，其领导的影响力表现在两个方面：一是班主任的职权影响力;二是班主任的个性影响力。
19．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这句话体现的情绪是( )
A、激情 B、应激 C、心境 D、情境
解析：答案：C【解析】心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的心理状态。它不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，影响人的整个行为表现。
20．教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为( )。 9 A.课堂管理 B.课堂纪律
C.课堂规范 D.课堂控制
解析：【答案】B。解析：为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，即对学生课堂行为所施加的准则与控制。
21．机械学习与有意义学习划分的主要依据是( )。
A.学生是否理解学习材料
B.学生是否主动学习
C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现
D.学习目的是解决问题或是获得知识
解析：【答案】A。解析：有意义学习含义是新知识与学生原有知识产生非人为的实质性的联系，也就是说学生理解新学习材料的过程;而机械学习不强调新旧知识的联系，也就是不强调对新知识的理解。
22．人们对学习本身的兴趣所引起的动机称为( )。
A.内部动机
B.外部动机
C.近景动机
D.远景动机 10 解析：【答案】A。解析：个体内在需要引起的学习动机是内部学习动机。由于对学习有兴趣所产生的动机就是内部动机。
23．在马克思历史唯物主义理论的指导下形成的教育起源的学说为( )。
A.神化起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
解析：【答案】D。解析：在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的教育起源的学说为劳动起源说。
24．提出“教育目标分类理论”的心理学家是( )。
A.布鲁姆
B.布鲁纳
C.赞可夫
D.凯洛夫
解析：【答案】A。解析：布鲁姆的掌握学习理论认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。
25．按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的儿童， 11 其思维发展处于( )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
解析：选C。【解析】具体运算阶段，这一阶段儿童的年龄大致处于7—12岁左右，这时儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。
26．为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为( )。
A.教学模式
B.教学策略
C.教学方法
D.教学手段
解析：【答案】B。解析：教学策略是指在教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主客观条件，特别是学生的实际，对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。所以此题选B。
27．考试中，有的学生会出现“怯场”现象，主要原因是( )。
A.动机水平过低
B.动机水平过高
C.努力程度不够
【真题】2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (云南)
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2019年全国教师公开招聘考试专用
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一、单项选择题
1．( )是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。
A 教育目的 B 教育方针 C 教育计划 D 教学
解析：选A。 【解析】教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。
2．“教，上所施，下所效也”说明了教师劳动特点的( )。
A.简单性
B.复杂性
C.示范性
D.创造性
解析：【答案】C。解析：题干的意思是居上位的人的所作所为，居下位的人也会效仿。也就是“上行下效”，形容处于高位的人要想管理好下层人员，应该从自身做起，说明了教师劳动的示范性。 2 3．各级各类学校要完成各自的任务，培养社会的合格人才，需要制定各自的( )
A 教育目标
B 课程目标
C 培养目标
D 教学目标
解析：C【解析】培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校。教育目的是国家对把受教育者培养成什么样的人才的总的要求。因此，本题答案选C。
4．我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“儿童教育是一门科学。只有了解儿童，才能教好儿童。实践出真知，要从实践中摸索教育的规律。”这就意味着作为一名幼儿教师，要时刻做到( )。
A.团结协作，互帮互助 B.严谨治学，探索规律
C.为人师表，举止文明 D.依法执教，规范言行
解析：【答案】B。解析：“严谨治学”要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。教育家的言论要求教师要从实践中摸索教育规律，体现了教师要时刻严谨治学，探索规律。 3 5．关于教育对生产力发展的促进作用，下列说法错误的是()。
【真题】2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (宁夏)
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一、单项选择题
1．热爱集体与自私自利，创新与保守，自尊与自卑属于( )
A.性格特征 B.气质特征 C.意志特征 D.能力特征
解析：答案：A 【解析】题干中描述的都是人的性格，因此正确答案为A。
2．下列选项中，不属于心智技能的是( )。
A.阅读 B.吹拉弹唱 C.运算 D.记忆
解析：【答案】B。解析：吹拉弹唱属于动作技能。
3．小学班级中对于一些学习较差的学生,他们认为他们努力学习也不会得到教师的认可，所这种观点可以用桑代克的()解释
A.强化
B.准备律
C.效果律 2 D.练习律
解析：答案：
C【解析】效果律是指学习以后的结果，如果学习以后能得到满意的结果那么行为本身就会得到加强。题干中学生认为学习以后也不会得到老师的认可就是桑代克的学习的效果律含义。
4．下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是( )
A 举一反三 B 聪明过人 C 思维敏捷 D 物以类聚
解析：选A。【解析】学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，“举一反三”是指从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻善于学习，能够由此及彼。故本题选A。
5．教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的()。
A.绝对独立性B.相对独立性C.历史继承性D.生产性
解析：B解析：教育是一种主体性的实践活动，在能动地反作用于社会发展的过程中，具有主体自身的价值取向与行为选择，由此实现着教育的社会功能，并表现出自身的相对独立性。所谓教育的相对独立性，是指作为社会一个子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点和规律性，它的发展也有其连续性和继承性。 3 6．我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际，补充必要乡土教材，贯彻的教学原则( )
2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (宁夏)
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一、单项选择题
1．对一般人来说大脑两半球机能是不对称的，其右半球占优势的功能是( )
A言语功能 B数学计算功能 C空间形象知觉功能 D抽象思维功能衡量
解析：选C。【解析】大脑两半球功能的一侧化优势，左半球主要负责言语性工作，包括说话、写作和言语理解，在计算、时间感、节奏感和控制复杂运动方面功能强，右半球在空间关系、面孔识别、情绪识别与表达、想象、音乐欣赏等方面更强。
2．新义务教育法规定，义务教育阶段要免去学生的( )
A、学费 B、杂费 C、学费、杂费 D、学费、杂费和住宿费
解析：选C。【解析】新义务教育法规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的 2 公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。
3．在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速，恰当地处理，被称为“教育机智”这反映了教师劳动( )的特点。
A 复杂性 B 创造性 C 师范性 D 主体性
解析：选B。【解析】教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题。教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。故本题选B。
4．下列关于复式教学叙述正确的是( )
A 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B 复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D 复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
解析：C【解析】复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。它的主要特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行。在我国农村，特别是在人口稀少的偏僻山区，人口少、师资缺 3 乏、交通又不方便的地区，复式教学是大有可为的。因此，本题选C。
【真题】2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (湖南)
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一、单项选择题
1．从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为( )
A、经验课程 B、综合课程 C、分科课程 D、辅修课程
解析：选A【解析】经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。
2．一位学生在做数学题时，善于尝试一题多解，找出不同类型的解题方法，这说明这位学生的思维有( )。
A.刻板性 B.指向性 C.变通性 D.独创性
解析：【答案】C。解析：变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。 2 3．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于( )。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
解析：【答案】B【解析】情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。它伴随品德认识而产生发展并对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。判断积极或消极情绪体验好坏的标准，是看它跟何种品德认识相联系以及它在"长善救失"中的地位和作用。
4．具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的( )。
A.定势 B.正迁移 C.记忆 D.负迁移
解析：【答案】B。
5．动机程度与学生的学习效率成( )
A 正相关 B 负相关 C 倒U型 D 无关
解析：选C。【解析】学习内容越困难，学习效果越容易受到较高动机水平的干扰。如果高度愤怒和过分高兴时，解答难度问题的效 3 果不佳。对于简单的操作，高度动机效果佳。而一般操作，适宜于中等动机的水平。故本题选C。
【真题】2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (新疆)
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一、单项选择题
1．奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出 ( )教学策略。
A.程序教学B.情境建构 C.意义学习 D.先行组织者
解析：答案:D【解析】程序教学是斯金纳，情境建构是建构主义的观点，意义学习是奥苏贝尔提出，意义学习是指新观念与学习者认知结构中原有的适当观念之间建立起非人为的和实质性联系的过程。先行组织策略：是指在呈现新材料之前的一种引导性材料，这种材料的作用是在学生“已经知道的”和“需要知道的 ”知识之间架设起桥梁，帮助学生更好的掌握知识。
2．( )的非正式学员群体，对学校正式群体组织的发展有促进作用，对于这种非正式群体应加以保护和利用，对其核心人物可以适当授权，让他组织他的团体开展一些有意义的公开活动，也可以让 2 他们成为班委会或学校正式组织的成员。
A.积极型
B.中间型
C.消极型
D.破坏型
解析：【答案】A。解析：积极型的非正式学员群体的价值目标与班级正式群体的价值目标是一致的，是班级正式群体的补充，对正式群体产生积极的作用。
3．《教师资格条例》规定：被撤销教师资格的，自撤销之日起( )内不得重新申请认定教师资格。
A 1年 B 3年 C 5年 D 7年
解析：选C。 【解析】《教师资格条例》第十九条第二项规定：被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。因此，本题答案选C。
4．对教育结构的变化具有制约作用的是()。
A.专业结构B.学科结构C.科技结构D.生产力水平
解析：D解析：社会经济发展水平制约着教育结构的变化。生产力发展的水平对培养人的规格，提出一定的要求，要求受教育者必须 3 具有某种程度的文化水平和生产上所需的知识技术，生产力的发展也必引起教育结构的变化。设立什么样的学校、专业，各级各类学校间的比例如何，各种专业间比例如何......都受生产力发展水平和产业结构所制约。
四川省2019年特岗教师招聘教育公共基础考试真题
四川省2019年特岗教师招聘教育公共基础考试真题一、单项选择题1.在世界教育史上，被称为“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”的是（ ）。A洛克B赫尔巴特C夸美纽斯D康德答案：B2.享誉全球的教育著作《爱弥儿》的作者是（ ）。A培根B赫尔巴特C杜威D卢梭答案：D3.某教师认真负责，严谨细致的工作态度对学生产生了潜移默化的积极影响。这体现为（ ）。A显性正向功能B显性负向功能C隐性正向功能D隐性负向功能答案：C4.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是（ ）。A遗传基因B社会环境C教育影响D个体实践答案：B5.学校强调培养具有民主意识的现代公民，体现教育的（ ）。A政治功能B文化功能C经济功能D生态功能答案：A6.发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是（ ）。A政治经济制度B生产力发展水平C人口数量质量B社会意识形态答案：B7.教育目的对整体教育活动努力方向的指向性和结果要求体现了教育目的的（ ）。A定向功能B调节功能C评价功能D控制功能答案：A8.我国正式颁布的第一个学制是（ ）。A癸卯学制B王寅学制C王戊学制D王子癸丑学制答案：B9.“才高八斗”“学富五车”指的是教师的（ ）。A道德形象B人格形象C文化形象D专业形象答案：C10.个体的身高、体重有两个发展的高峰期，-个是出生后第一年，另一个是青春期。这主要体现了个体发展遵循的规律是（ ）。A顺序性B阶段性C不平衡性D差异性答案：C11.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（ ）。A学科课程B经验课程C综合课程D融合课程答案：B12.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”，它体现的主要教学方法是（ ）。A讲授法B讨论法C谈话法D演示法答案：C13.陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为（ ）。A诊断性评价B相对性评价C终结性评价D形成性评价答案：D14.学校教育最基本的组织形式是（ ）。A课堂教学B个性教学C小组教学D活动教学答案：A15.班级中有-种群体会自觉或不自觉地与班主任发生对立，如破坏纪律，发牢骚，不参加集体活动等。这种非正式组织属于（ ）。A积极型B娱乐型C消极型D破坏型答案：C16.学习了“四边形”这一概念，再学习”正方形“长方形”“平行四边形”等概念，这种学习属于（ ）。A上位学习B下位学习C并列组合学习D有意义学习答案：B17.小辉由于会打羽毛球，很快学会了打网球。这种现象称为（ ）。A顺向、正迁移B逆向、正迁移C顺向、负迁移D逆向、负迁移答案：A18.在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳管理，以促进对所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（ ）。A复述策略B精细加工策略C监控策略D组织策略答案：D19.为了获得家长或者老师的认可而努力学习，根据奥苏贝尔的理论，这种学习动机属于（ ）。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D生理内驱力答案：C20.个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题时偏爱的信息加工方式是（ ）。A认知风格B性格C人格D气质答案：A21.中学生小张认为，遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据科尔伯格的道德发展阶段论，小张的道德判断处于（ ）。A惩罚服从取向B相对功利取向C寻求认可取向D社会契约取向答案：D22.按照埃里克森人格发展理论，6-11岁个体心理发展的主要任务是（ ）。A强化自我主动性B培养勤奋感C建立自我同一性D获得亲密感答案：B23.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试"努力归因”，以增强自信心。因为在韦纳的归因理论中，努力属于（ ）。A内部的、不稳定的、可控因素B内部的、不稳定的、不可控因素c内部的、稳定的、可控因素D内部的、稳定的、不可控因素答案：A24.汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得写得不整洁，于是，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知这样做没有必要，但就是控制不住。她可能出现了（ ）。A抑郁症B焦虑症C强迫症D恐惧症答案：C25.下列选项中处于教育基本法地位的是（ ）。A《中华人民共和国教师法》B《中华人民共和国教育法》C《中华人民共和国义务教育法》D《中华人民共和国未成年人保护法》答案：B26.某教师积极参加学校工会活动，并对学校的改革发展建没献策。该教师行使的权利是（ ）。A教育教学权B控告检举权C民主管理权D进修培训权答案：C27.《中华人民共和国教育法》第二十五条规定，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校和其他教育机构。这条规定属于（ ）。A禁止性规范B义务性规范C权力性规范D强制性规范答案：A28.初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对其依法采取的措施是（ ）。A勒令退学B开除学籍C批评教育D单独禁闭答案：C29.《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》规定的教师申诉制度和受教育者申诉制度属于（ ）。A刑事诉讼中的申诉制度B民事诉讼中的申诉制度C行政诉讼中的申诉制度D非诉讼的行政申诉制度答案：D30.在《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中，以推进教师专业发展为目的的要求是（ ）。A爱岗敬业B关爱学生C教书育人D终身学习答案：D二、辨析题1.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。答案：错误。2.智力水平越高，学习成绩越好。答案：错误。3.负强化和惩罚在本质上是相同的。答案：错误。4.两种学习材料的相似度越高就越容易产生正迁移。答案：错误。5.教学是学校实现教育目的的基本途径。答案：正确。6.非正式群体在班级管理中只有消极作用。答案：错误。三、简答题1.简述班主任建设和管理班级组织的策略。答案：班主任建设和管理班级组织的策略有：（1）创造性的设计班集体目标；（2）合理地确定班级角色位置；（3）协调好班内外各种关系；（4）建构“开放、多维、有序”的班级活动体系；（5）营造健康向上、丰富活跃的班级文化环境。2.简述动作技能形成的一般阶段。答案：冯忠良将动作技能形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。3.简述教师培养和激发学生学习动机的方法。答案：（1）学习动机培养的方法：①树立学习目标；②培养学习兴趣；③了解学生个别差异；④帮助学生正确归因。（2）学习动机激发的方法：①创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心，实施启发式教学；②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，给予恰当的评定；④恰当进行奖惩，维护内部学习动机；⑤妥善处理竞争和合作的关系；⑥适当进行归因训练，促使学生继续努力；⑦培养自我效能感。除此之外，设置合适的目标、表达明确的期望等因素也能够促进学习动机的激发。4.简述影响问题解决的因素。答案：影响问题解决的因素主要有：（1）问题的特征；（2）已有知识经验的迁移；（3）原型启发；（4）定势；（5）功能固着；（6）情绪与动机；（7）个体的智力水平。此外，个体的认知结构、个性特征等也会影响问题的解决。5.简述教育立法的一般程序。答案：根据我国的立法实践和《中华人民共和国立法法》的规定，教育立法一般分为提出法律议案、审议法律草案、通过法律、公布法律四个步骤。四、论述题请论述教师职业道德修养的内容、途径和方法。答案：（1）教师职业道德修养的内容主要有：①提高教师职业道德认识。教师职业道德认识是教师对职业道德知识和理论的理解和掌握，是进行师德修养的起点和前提。提高教师职业道德认识，主要包括三个方面：-是对教师职业道德价值的认识；二是对教师职业道德规范原理的认识；三是提高教师职业道德的判断能力。②陶冶教师职业道德情感。教师职业道德情感是教育工作者根据一定的教师职业道德观念，在处理相互关系、评价某种行为时所产生的内心体验，它在师德品质的培养中起着重要的催化和调节作用。在师德修养的过程中，教师要努力培育的情感主要有“对教育事业的追求；对学生的热爱；对同事的尊重和友谊、热情；自尊感；责任感”。③锻炼教师职业道德意志。锻炼坚强的师德意志，是师德修养的必然环节。师德意志是人们在实践师德要求过程中战胜困难和克服障碍的毅力。它是在形成一定的师德认识和师德情感的基础上，调节教师的道德行为的重要精神力量。师德意志修养的主要内容是教师要努力培养自己良好的职业道德意志品质，使其具有相对的独立、明敏的果断、顽强的坚韧、坚定的自制等属性。④坚定教师职业道德信念。确立坚定的教师职业道德信念，是师德修养的核心问题。教师职业道德信念是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范的坚定不移的信仰。要培养和涵育教师的职业道德信念，必须深刻了解教师职业道德知识，对教师职业道德观念、职业道德原则、职业道德规范和职业道德理想的正当性和合理性产生坚定不移的看法，并由此形成强烈的道德责任⑤培养教师职业道德行为和习惯。在明确的师德意识指导下，依靠'；师德信念，自觉地选择师德行为，养成师德习惯是师德修养的最终目的和归宿。师德行为和习惯的养成一般分为两个阶段。第一一个阶段是掌握一-定的教师职业道德行为方式；第二阶段是养成良好的教师职业道德行为习惯。总之，师德修养的过程就是从师德认识到养成良好师德行为习惯的五个环节的有机统一的道德实践活动的过程。在这--过程中，提高师德认识是进行师德修养的前提和基础；陶冶师德情感和锻炼师德意志是把师德认识转化为师德行为习惯的中介；确立师德信念是师德修养的关键；养成良好的师德行为和习惯是师德修养的结果。（2）教师职业道德修养的途径有：①强化意识，发掘修养动力。教师意识，是指教师对自己身份的认识、对自己在社会生活中的地位和作用的认识以及对自己的言行举止在学生中所产生的影响的认识。不断强化教师意识，有助于发掘修养动力和进行有效的自我监督。②学习理论，明确修养方向。教师要不断加强自身学习，提高自己对社会主义教师职业道德的认识水平，加强对自觉遵守教师职业道德原则、规范的必要性的理解。首先要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；其次要学好教师职业道德理论。此外，教师要认真学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》等法律法规和教育文件，明确我国教育事业发展的方向，更新自己的教育观念，积极探索新形势下教育教学的新思路、新方向。③注重实践，提高修养水平。只有通过实践，才能使教师的道德认识转化为道德行为，形成道德品质，实现师德修养的目的。首先，要积极投入到“双文明”建设中去，建设高度的社会主义物质文明和精神文明。其次，要积极投入到教育实践中去，因为只有投身到教育教学的实践中去，才能切身体会到教育工作的重要和对教师道德素质的更高要求，从而热爱教育事业、献身教育事业，自觉地进行师德修养；才能从学生身上发现思想闪光点，汲取营养，完善自我，增强师德情感，磨炼师德意志，坚定师德信念，养成师德行为和习惯。优秀教师经常采用的师德修养方法，主要有：①致知。教师进行师德修养必须要“致知”，即明伦察物，学思结合。教师个体要对所学的各种职业道德知识和人生哲理予以思考、反省，力求真正弄清职业道德的本质，透彻地理解职业道德准则和规范的合理性，准确地确立自己在教育劳动中的伦理位置，在自己的心灵深处培养起趋善避恶的道德意向及其情感，从而选择适当的职业道德行为。②内省。“内省”是对自己内心的省视，就是要人经常反省自己的思想和行为，辨察自我意识和言行中的善恶是非，严于解剖自己，及时改正自己的过错。古人所提的“内省"就是我们通常所说的自我批评。认真而经常的自我批评、自我解剖，是道德修养的重要方法。首先，要学会认识自己；其次，要善于发现自己身上的缺点和不足；再次，要用高标准严格要求自
2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (上海)
1
2019年全国教师公开招聘考试专用
教育公共基础知识真题汇编注意事项：
1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。
2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题
1．一位经验丰富的教师的教学方法属于( )
A.间接知识 B.隐性知识 C.显性知识 D.客观知识
解析：答案：B【解析】间接知识：得于书本的知识。隐性知识：尚未被言语或其他形式表达的知识。显性知识：指用书面文字、图表和数学表述的知识，通常是言语等人为方式，通过表达来实现。客观知识：相对约定俗成的知识。
2．提出智力三维结构理论的心理学家是( )。
A.艾宾浩斯
B.沙赫特
C.吉尔福特
D.拉扎怒斯
解析：选C【解析】本题考查的是智力的结构理论。其中，吉尔福 2 特提出了智力的三维理论。故本题选择C。
3．提出教师成长公式：经验+反思=成长的是( )
A 加涅 B 罗森塔尔 C 戴尔 D 波斯纳
解析：选D。【解析】在教师成长理论中，美国学者波斯纳提出了一个教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。”故本题选D。
4．桑代克认为学习过程是( )
A.顿悟的过程 B.同化顺应的过程
C.形成认知结构的过程 D.尝试——错误的过程
解析：答案：D【解析】苛勒认为学习的过程是顿悟的过程;皮亚杰认为认知是同化顺应的过程;布鲁纳认为学习的是指是形成认知结构的过程。
5．老师和同学们都认为小明为人诚恳，做事踏实，这是小明自我中()的体现
A.客观的我
B.理想的我
C.社会的我 3 D.主观的我
解析：A【解析】A客观的我，是指自己评价中或者别人评价中的那个自己。B理想的我，就是个体期待自己是怎样的，即在个体的自我概念中定位我应该是个什么样的人。C社会的我，是处于社会关系中的自我，即个体扮演的社会角色，是社会如何看待个体并被个体意识到的层面。D主观的我，是个体对自己的认识和评价。因此，老师和同学对小明的评价，是小明的社会的我，选择A。
2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (辽宁)
1
2019年全国教师公开招聘考试专用
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一、单项选择题
1．“为中华崛起而读书”属于学习动机中的()。
A.远景的间接性动机B.近景直接性动机
C.一般动机 D.具体动机
解析：A【解析】近景的直接性动机是指与近期目标或学习活动直接相联系的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会愿意和个人的前途相连的。通常来说，高尚的、正确的间接性动机的作用比错误的、低下的直接性动机的作用更为持久和稳定。一般动机是在许多学习活动中都表现出来的、较稳定、持久地努力掌握知识经验的动机。具体动机是在某一具体学习活动中表现出来的动机，这类学习动机多半是在学习过程中因学业失败或师生关系的影响而逐渐形成的。
2．西汉的董仲舒提出了著名的“性三品说”，他把人性分为上中下 2 三个等级的思想体现了()
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.教育决定论
D.主观能动性
解析：答案：A【解析】把人性的等级化，并且认为不可改变体现的是遗传决定论
3．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的( )
A 《大教学论》 B 《教育漫话》
C 《爱弥儿》 D 《普通教育学》
解析：选B。【解析】夸美纽斯的《大教学论》、洛克的《教育漫话》、卢梭的《爱弥儿》和赫尔巴特的《普通教育学》。故本题选B。
4．教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的()。
A.绝对独立性B.相对独立性C.历史继承性D.生产性
解析：B解析：教育是一种主体性的实践活动，在能动地反作用于社会发展的过程中，具有主体自身的价值取向与行为选择，由此实 3 现着教育的社会功能，并表现出自身的相对独立性。所谓教育的相对独立性，是指作为社会一个子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点和规律性，它的发展也有其连续性和继承性。
2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (成都)
1
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一、单项选择题
1．以下不属于教师职业道德内容的是( )
A.爱岗敬业 B.遵纪守法
C.终身学习 D.关爱学生
解析：B【解析】教师职业道德的内容：爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。本题选B。
2．儿童对某些不应引起恐惧的事物产生一种过分强烈或持续出现的恐惧情绪指的是( )
A 强迫症 B 多动症 C 抑郁症 D 恐怖症
解析：选D。【解析】恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。可分为单纯恐怖症、广场恐惧症和社交恐惧症。强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己的思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动 2 作。多动症的核心特点是注意力不集中、活动过多等。抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。故本题选D。
3．()是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效的安排和调解学习过程。
A.学习策略
B.认知策略
C.元认知策略
D.资源管理策略
解析：答案：
C【解析】元认知是对认知的认知，元认知策略是指对认知活动的认知，这个过程包括对认知活动的监视、调节、计划。
4．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( )
A 热情 B 心境 C 激情 D 应激
解析：选B【解析】心境是指人比较平静而持久的情绪状态。心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。因此，答案选B。
5．在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，这不利于学生学习，其做法依据的是学习的( )
A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.条件反射 3 解析：答案：A【解析】准备律认为：学习者在进入某种情境时所具有的预备性反应倾向会影响到某种反应的学习。
【真题】2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (陕西)
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2019年全国教师公开招聘考试专用
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一、单项选择题
1．对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行的做法在心理学上叫( )
A.消退 B.间隔强化 C.负强化 D.正强化
解析：答案：D【解析】正强化：呈现能够提高反应效率的刺激的过程。
2．明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子、半个小时进行检查。但是，第二天考试过程中明明发现自己离考试结束只有十分钟了还有几道题没有做完，于是他加快了做题速度。那么明明利用了哪些学习策略?( )
A.计划策略、监控策略 B.计划策略、调节策略
C.计划策略、调节策略、监控策略 D.计划策略、监控策略、调节策 2 略
解析：【答案】D。解析：明明在考试头一天对自己答题时间和检查时间都进行了计划，属于计划策略;第二天考试时明明察觉到自己做题速度太慢了，属于监控策略;明明加快了做题速度，属于调节策略。
3．学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是( )
A 学习动机 B 学习策略 C 学习理念 D 学习目标
解析：选B。【解析】学习策略是指在学习过程中，学习者为了达到有效学习的目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方法的总和，它能够根据学习情境的各种变量、变量间的关系及其变化，对学习活动和学习方法的选择与使用进行调控。故本题选B。
4．下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是( )
A 举一反三 B 聪明过人 C 思维敏捷 D 物以类聚
解析：选A。【解析】学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，“举一反三”是指从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻善于学习，能够由此及彼。故本题选A。