题型四--高考历史特点答题方法
题型四 特点、特征类题目
·设问方式
特点、特征类非选择题是根据设问划分的一种材料解析题型，主要考查分析、概括、
归纳问题及辩证认识问题的能力。其设问一般含有以下词语：主要特点、新特点、时
代特点、基本特点、共同特点、不同特点（各自特点）、共同特征、不同特征。
此类题目一般从以下几个角度进行设问：
角度一 针对某一历史知识设问
角度二 针对某一历史知识的某一方面设问
角度三 针对某一历史现象所反映的阶段特征设问
角度四 针对某一历史现象在某一历史时期发展的特点设问
角度五 针对两项或两项以上同类历史现象比较的特征设问
·破题思路
解答此类题目，首先要注意分清解答类型、设问角度及反映的主题等。
1.从设问角度看
（1）社会某个时期（王朝）的特征，如明清时期的阶段特征，一般从政治、经济、科
技、思想文化、民族关系、对外交往等方面归纳；再如两次世界大战之间世界历史发
展的特征，一般从资本主义经济发展、资产阶级革命、社会主义运动、国际关系与政
治格局、列强殖民扩张与开拓市场、科技思想文化等方面进行归纳。
（2）某一历史现象发展的阶段特点，如18世纪中期至19世纪中期资本主义经济发展
的特点，可以从技术发展、生产方式、组织形式、经济形态等方面进行概括归纳。
（3）某一历史事件自身具有的特点，如中国抗日战争的特点，可以从原因、性质、过
程、特殊性、结果、历史地位与影响等方面归纳。这类设问一般适用于重大革命、改
革、思想运动、制度等，如太平天国运动、辛亥革命、新文化运动、五四运动、英国
资产阶级革命、启蒙运动等。
（4）针对某一历史现象利用材料信息归纳其发展过程反映的特点，如综合材料信息说
明该时期解决民生问题的突出特点；总结材料信息说明宋明时期儒学发展的特点等。
这类题目时高考考查的主要方向。
2.从历史事物的构成要素角度看
回答历史特点、特征类问题时，还应明确问题涉及的主体是什么，然后根据材料
中的信息及问题赋分的多少，决定是从某一方面还是从某几个方面思考并总结特点。
一般来说，根据解答要素概括特点、特征的题目可以这样思考：
背景 某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用特殊的方式作准
备，是否受外部因素的影响等。如明清之际活跃的儒家思想形成的背景，与儒
家思想产生和发展的背景相比，其特点是资本主义萌芽的产生。
时间 发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。如英国资产阶级革命与法国大革命
相比，具有爆发时间早的特点。
目的 为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。如辛亥革命和太平天国运动同
属旧民主主义革命，但从目的来说，辛亥革命具有新的特点（从经济上说，是
为资本主义发展开辟道路；从政治上说，是要建立资产阶级统治，挽救民族危
亡）。
过程 相关准备、发生的变化（领导力量、双方力量对比、领域范围的扩大等）、是
否顺利、最突出的地方、其中的重大事件等。如法国共合政体确立的过程与英
国、美国政治制度的确立相比，就具有艰难曲折的特点（从1789年到1875年，
共和势力与君主势力经历了近百年的斗争）。
内容 措施 产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的
办法等。如《资政新篇》的内容，最突出的特点就是体现了学习西方、发展资
本主义的思想。
程度 完成或实现的情况、是不是彻底、是否具有局限性等。如近代德国与英国的政
治体制相比，都确立了君主立宪制，但德国的君主立宪制具有不彻底性。
范围 包括地域、领域等。如1929-1933年资本主义世界经济危机与以往的危机相比，
就具有范围广（涉及地域广、涉及的经济部门多）的特点。
性质 是否具有时代特征、双重性质、性质发生变化等。如第二次世界大战爆发时是
帝国主义国家之间的战争，后来演变为国际反法西斯战争。
影响 影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。如中国共产党十一届三中全会做
出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来和实行改革开放的伟大决策，
中国历史进入社会主义现代化建设新时期，会议的影响直至今天，并将继续影
响中国，因此该会议具有影响深远的特点。
3.从历史模块角度看
（1）政治方面：国内可从政治制度和政策、政权的变更、中央与地方的关系、民族关
系等方面考虑。国外可从外交政策和外交关系、国际关系格局等方面考虑。
（2）经济方面：可从经济政策、生产方式、生产力发展水平、经济繁荣状况（交通状
况、城市发展、人民生活水平）等方面分析。
（3）思想文化方面：要体现时代特色。思想方面的特点可从对人们思想解放作用或对
新生事物的推动或阻碍作用方面思考；文化方面的特点要结合当时政治、经济状况进
行思考，如批判了君主专制，揭露了封建制度的黑暗，赞扬了人们的反抗精神，是商
品经济发展的表现等。
·典型例题
（山东高考）阅读下列材料，回答问题。
片段一 初创
1802年，从法国购进机器，在特拉华州的威尔明顿市郊创建了火药厂，生产黑色
火药。不久，法国订单便源源不断到来。
1805年，美国军方宣布，其所需火药将全部由杜邦火药厂生产。
片段二 发展
1902年，建立东部实验室，它是美国最早的工业实验室之一。
1903年，建立中央实验站，并利用其在化学方面的研究成果生产清漆和其他非炸
药类产品。
片段三 转型
1920年，关闭了威尔明顿市郊的火药厂。
1922-1925年，研发出快干型耐磨亮漆，用于汽车生产；制造出成本低廉且耐用的
塑胶产品。
1929-1943年，发明尼龙；研制出可用于音像磁带、雨衣、不粘锅等产品的新型涂
料。
1958年，成立公司国际部。此后，海外投资持续增长。
--- 摘编自《美国现代化工之父-杜邦》等
（1）据片段一并结合所学知识，概括说明杜邦火药厂初创时期利用了哪些有利条
件。
（2）据片段二，指出杜邦公司的发展反映了第二次工业革命的哪些特点。
（3）据片段三，概括指出杜邦公司自1920年起进行了哪些战略调整，并说明其
历史背景。
信
息
速
读
购进机器 利用工业革命的成就
化学方面 新兴工业部门出现
塑胶产品、音像磁带 民用产品
解析：（1）问依据时间先导出背景再确定条件，如工业革命的影响和殖民扩张的
需要等。（2）问对“杜邦公司发展”这一现象，综合材料信息、归纳其反映了第二次
工业革命的哪些特点，依据材料筛选出即可。（3）问，从1922年到1943年，即从第
一次世界大战后到第二次世界大战前。杜邦公司关闭火药厂，开发亮漆、塑胶、尼龙
等民用产品；1958年之后，从国际部和海外投资可知经济全球化的发展。
答案：（1）利用工业革命提供的有利契机，采用机器生产；当时战争不断，火药市场
广阔。
（2）科学与技术紧密结合；化学工业等新兴工业部门兴起。
（3）①由军用生产力为主转向民用生产为主（或由火药生产为主转向化工行业的多
个领域）。原因：第一次世界大战后，出现了和平局面；美国经济进入繁荣时期。②扩
大海外市场，增加海外投资。原因：经济全球化迅速发展；第二次世界大战后确立了
以美国为主导的资本主义世界经济体系。
·万能模板
1.从历史模块角度分析特点、特征
（1）政治=（国内）（国庆+民主+民族关系+行政+阶级关系等）+（国外）（外交政策+
国际局势+……）
（2）经济=经济政策+生产力+生产关系+发展状况+……
（3）思想文化=批判+改造+继承+发展
2.特点、特征=本质（阶级属性）+各方面状况（指导思想、目标、内容、方式）+新发
展新变化（比较）+地位+作用+影响
高考历史答题技巧+万能答法
高考历史答题技巧及注意事项一、答卷时要规范化1.字体工整、规范、美观，最好是书法字体，印象分每科增加两分，就是12分；2.答案要点化：有层次、有条理、有序号；3.按指定位置答题，不能出框(高考网上阅卷)；4.字体适中，不能太大，也不能太小；5.注意卷面整洁，不要乱涂乱划。
先思考，心中有谱，理清思路再答题。
二、答题的步骤与技巧1.选择题注意：①正选找正确的，要求：非常有把握是正确的。
②正选不能确定时，采取排除法，选最符合题意的选项。
③答题卡一定不要涂错位；2.非选择题注意：从材料中提取答案，答题中学会“抄”的技巧。
除非题中注明不得摘抄原句，一般情况下，凡根据材料回答问题，即可从材料中摘抄有效信息(意思不变，用词稍变);根据所学知识回答问题，就是要求从课本中迁移知识。
另外：形式上要“段落化”、“提示化”、“序号化”、“整洁化”;答案内容上“面全”、“点齐”、“话简”；3.按分值多少，确定要点多少；4.解决未知问题，注意同类知识迁移，空下不答是最愚蠢的；5.全卷答完，注意对选择题进行复核，也许会有新的灵感，但要珍惜第一印象;最后检查以下会不会因为紧张而看错题。
再检查一下有没有漏掉的题目。
高考历史主观分析题万能答法一、历史材料解析题历史材料解析题的种类很多，从材料构成、设问、解答方式等角度，可分为背景原因类、比较异同类、史学观点评述评价类、信息分类型材料解析题，其解答的基本思路是读题、审题、明确题型和试题主题→阅读材料，给材料分层，找到关键信息→概括材料→知识迁移、嫁接、转换→组织答案。
一般说来，材料解析题的答案主要有三种来源：一是来源于材料的答案，指从指定的材料中概括、归纳或摘录的答案;二是来源于教材的答案，也就是出自教材的原话、某种观点、认识、看法等;三是来源于自己组织的答案，也就是根据材料有效信息和相关历史知识自己归纳的答案，不过注意这类答案不能违背历史事实。
在组织答案的时候要注意，答案要做到要点化、系统化：要点化是根据设问分成要点组织答案，系统化是指从多个角度和多个层次来考虑问题，尽量做到答案的系统化，避免重复或者遗漏现象的发生。
高考历史材料题特点类的解题方法 (6)
高考历史材料题的特点类的方解题方法特点就是历史事物或历史现象的特别或突出之处，通俗地说就是与众不同的地方（因此有些特点题是比较中的得出特点）。
特点类试题解题方法1.高考试题是新材料、新情境。
对于新材料、新情境，解答其中的历史事物或历史现象的特点，就一定要依托材料信息。
从特点类试题的大题要求为“概括类”也可以看出，答“特点”需要紧扣材料信息。
因此特点类试题首先应该立足于材料的阅读和分析，做到准确、迅速的分层次、抓关键。
①材料重复出现两次或两次以上的相似关键词，基本就是其特点。
②注意材料用词是否带有“强调性”的词汇，或者可以理解为注意“副词”（副词常用来修饰动词、限制动词或形容词以表示时间、频率、范围、语气、程度[这些正好是事物特点的答题角度]等）例如：都、至少、全面、相当、主体、中心等。
2. 从哪些角度挖掘历史事物或历史现象的特点。
1）时间：①发生时间的早晚（反映了事物的历史地位）②经历时间长短（通过比较，然后判断长短。
因为时间长短具有相对性）③渐进性（一个事物存在时间的线性发展）④阶段性（一个事物不同时段发展不同）2）空间：①存在范围上的特殊性（如集中于某处）②空间范围上发生了方向性变化3）内容：·一般的事物，依据材料概括其主要、突出的信息就是特点（2018·全国Ⅱ卷·41种植利用大豆）·政策或制度：①是否需要同之前的政策或制度相对比得出特点②实施者是否突出某一阶级、群体（如政府主导、什么与什么相结合）③体现（依据）某种思想（受到儒家思想影响、受到西方文化影响）④有无相关的机构⑤有无相应的法律保障注意④⑤：答题时尽量把“相关/相应”这种词换成材料主体信息，如材料是关于防疫、征税等，则写为建立防疫机构。
⑥主要的措施是什么（以什么为主）⑦方法/措施是否具有多样性注意⑥⑦：概括相关措施的特点，切记不可以分别写出材料的具体措施，这样就不是解答特点，而是写内容了。
因为特点是措施的再概括。
高考历史题型解题方法总结
高考历史题型解题方法总结高考到来了，对于高考历史来说，历史的题型有很多种，想要历史考高分，就需要掌握不同题型的解题方法，那么关于高考历史题型解题方法主要有哪些呢？下面是小编给大家整理的高考历史题型解题方法总结_高三历史题型有哪些解题技巧，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高考历史题型解题方法基本方法：一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
1、如何分析变法或改革成败的原因基本方法：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
三看新旧势力的力量对比。
四看改革者的素质如何。
2、外显比较式问答题的解题思路基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
3、内隐比较式问答题的解题方法基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
4、比较项的确定方法基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。
属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。
属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。
属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。
主观题答题技巧——特点类+课件--2024届高考统编版历史二轮复习
主题→东北地区移民过程 （1）1689年的中俄《尼布楚条约》，划定了清朝与俄国的东段 边界，但直至19世纪初，黑龙江以北数十万平方公里的土地上， 居民不足1万人，
不足1万人→人口数量少——东北地广人稀，人口稀疏（. 连贯：长期）
主题→东北地区移民过程 （2）第二次鸦片战争时，清政府被迫与俄国签订《瑷珲条约》 和《北京条约》，清政府随即开放了哈尔滨以北的呼兰河平原和 吉林西北平原。
7.骨干各工省程市在的用团工结与协治作理顺序上实现了各省市的团结协作。
8.经不懈治理，海河流域的洪涝等自然灾害得到有效控制，“十 年九荒”的得历到史有彻效底控改制变。
独立自主 中央=政府=国务院=政府的重视 保证人民生命财产安全放在首位 修建水库 具有规划性（计划性） 中国共产党的领导
成立专门（治理海河）的机构；
④东北临近省份的非法移民日益增多，屡禁不止
⑤清政府受外国侵略和不平等条约影响，被迫开放东北部分地区
⑥移民促进民族融合，经济文化发展
⑦东北地区经济发展，人口增加
⑨清政府在东北设置行省制
⑧清政府全面开放东北地区
⑩东北人口稠密
11.移民合法化，鼓励移民
1.清政府由禁止到是开时禁再到鼓励 2.由自发移民到政府主导为主 3.移民政策受外来侵略影响 4.移民主要来自临近省份 5.移民禁而不止，规模逐渐扩大 从非法移民到合法定居、生产
1.新中国成立后，中央在大江大河治理中把保证人民生命财产安全放在首
位。
中生命财产安全放在首位
2.1951年，开始在永定河上修建官厅水库，这是海河流域第一座大型水 库。
修建水库
3.1957年，《海河流域规划》编制完成，其方针任务是：防止华北洪涝 灾害，发展灌溉、航运、发电、工业城市给水。
历史主观题答题技巧 答题技巧03 特点类材料题(解析版)
答题技巧03 特点类材料题【题型特点】特点就是历史事物或历史现象的特别之处或突出之处。
特点类材料题主要考查学生提取、整理材键信息的能力，运用所学知识学以致用的能力力，运用简练、准确的历史语言表达的能力。
该类历史试题，是指人们对个别或群体的历史事物进行理性化分析，归纳其个性形态，或找出它们之间本质上互相区别的特殊之处。
该类试题设问一般含有以下词语：主要特点、新特点、基本特征、共同特点等。
该类设问的角度较多，有针对某一历史现象的设问，也有依托某段材料的设问，还有进行历史知识的比较设问。
特征型试题的主要类别有：1.历史事件的特点型：历史事件的特点常从时代背景、参与主体，引动方式、引动目的、引动结果、性质、影响及总结结论等方面进行归纳。
2.历史措施特点型：历史措施（政策）的特点主要从背景、目的、内容、结果、影响等角度分析。
3.历史阶段特点型：历史阶段的特点常从政治、经济、文化、民族关系、国际关系、生产关系等方面归纳。
由于历史阶段时间长，其特点常具有变化性。
4.历史人物特点型：历史人物的特点常从时代背景、阶级属性、个性化活动与思想主张、历史地位等角度分析。
【答题模板】1.从历史事物的要素角度分析(1)背景---某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否受外部因素的影响。
(2)时间——时间发生的早晚、经历的长短等方面。
(3)目的——是否具有多重性或是为哪一阶级(阶层)服务。
(4)过程——领导力量、力量对比是否发生变化、过程是否顺利等。
(5)内容(措施)——产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。
(6)程度——完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。
(7)范围——包括地域、领域等。
(8)性质——是否具有时代特征、双重性质、性质发生变化等。
(9)影响——影响的广度与深度，积极影响与消极影响等。
2.专项分析(多角度分析)(1)政治角度：政权中央与地方关系、民族关系等方面考虑。
历史特点类答题技巧作用类
历史特点类答题技巧作用类历史科目是我国中学教育中的一门重要课程，它学习的内容非常广泛，涉及经济、政治、文化、社会等方面。
历史还有很多分类，例如中国史、世界史、地方史等，不同分类的历史，都有自己独特的特点。
本文将从历史特点类答题技巧作用的角度，探讨历史学习中的重要性。
历史特点类题目通常以历史时期、历史事件、人员、文化、经济等为主要考点，需要我们了解历史发展的具体情况：变化原因、过程、结果等，通过了解历史特点类题目，可以更好地理解历史，吸收历史知识。
首先，对于历史课堂中的考察，我们需要熟悉史料和相关信息，阅读书籍、资料以及研究相关文献，这些都是历史特点类答题技巧作用的前提。
了解历史特点的题目类型，可以更快地找到答题方向，知道该注意哪些要点。
在课后的复习过程中，可以按照不同的类别进行分类，将重要的内容选取出来进行总结，从而更好地梳理出历史的基本特点，便于记忆。
其次，梳理历史特点，对于我们更好地掌握历史知识具有很大的作用。
通过梳理历史特点，可以更好地理解历史人物、历史事件的背景和原因，更有利于鉴别历史脉络。
有了这些想法，不仅学生能看清历史的结构、发展规律，而且在学习中可以更加深入地研究历史知识。
此外，历史特点类答题技巧作用还表现在我们对待历史上的重要题目时，需要重点关注事件是如何发生，以及事件的结果是什么？这样的关注点，有利于考生将主要精力用在历史事件发展全过程中，从而减少非必要知识点的积累。
如果学生选择了历史特定的题材或细分领域，一定要研究该领域的相关特点，比如古代科学、技术与艺术的发展等等，更好的理解。
最后，需要强调的是历史特点类答题技巧作用除了直接作用，还存在间接的作用。
通过分析历史事件的特征，我们可以更好地理解当前社会和时代背景。
通过对历史细节的研究和讨论，我们可以对当前社会是如何形成和发展的有一个更加清晰和全面的认识。
总之，历史特点类答题技巧作用是我们学习历史的基础，它有利于我们更好地理解历史课程，更好地掌握历史知识，可以帮助我们更好地适应社会的发展，更好地认识人类的进步历程与创新之举、充分展现我国灿烂的历史文化，在更加深入地研究历史知识的基础上，更好地提高自己的思维能力和学习能力。
高考历史答题技巧方法
高考历史答题技巧方法高考历史答题技巧方法高考历史答题技巧—选择题再做高考历史选择题时，不论是单项选择题还是专项选择题。
一定要抓住重点，即条件限制与主题内容，不同的重点回答技巧也不同，具体如下：1、条件限制：一般分为时间限制、地点限制和领域限制等几点，下面以时间限制举例分析：时间限制通常分为四种：有明确的时间限制‘1937年’‘20世纪50年代’等;2、有开始时间，但没有结束时间‘自秦代以后的中央集权的发展历程’;3、有结束时间没有开始时间‘清朝闭关锁国前我国对外关系的突出特征’;4、开始时间与结束时间都不明确‘一战时期’;在回答时我们首先要根据历史事件确定时间。
尤其是专项选择题，除题干中有明确的时间规定以外，在小题中也有相关时间。
对考生的考察较为全面，考生需要考虑的内容也较多。
5、主题内容：根据所出示的材料，判断出自己的答题方向。
一般考察主体为：历史事物的原因、内容、目的、特点等，回答时一定要注意回答方向。
高考历史答题技巧—非选择题高考历史试题非选择题一般分为六种题型，每种题型的答题技巧都不相同，具体如下：1、叙述型：即从历史的角度归纳和综合历史事件的过程或历史人物的主要活动。
考生需要根据材料并结合所学常识将答案进行整理。
重点考查学生对教材知识的理解与归纳。
2、综合型：即把不同章节、不同国度、不同时间但又存在某种联系的历史内容综合在一起进行考查。
注重考查多层次、多角度的分析。
解决问题的能力。
有叙述、论证、分析等方法3、说明型：即要求考生对历史事件的本质或事件进行说明。
考查学会能否做出正确阐释和多层次、多角度分析的思维能力。
4、比较型：即将有联系的两个或多个历史事件进行分析，有单项比较与多项比较，也是为了考查学生的思维能力。
5、评述型：即要求考生对历史事件或历史人物进行阐述、评判和股价。
得到符合实际的理性认识。
在回答时要注意时代背景，实事求是。
6、开放型：即考生根据自己的知识结构、认识水平进行回答。
完整版)高考历史大题答题模板
完整版)高考历史大题答题模板高考历史材料题解题方法1.历史背景类：分为国内和国际的经济、政治、文化等方面。
其中经济背景包括生产力、生产关系、经济结构、经济格局等；政治背景包括政局、制度、体制、政策、阶级、民族、外交、军事等；文化背景包括思想、科技、教育等方面。
历史条件则更侧重于有利因素。
2.历史特点类：从背景、时间、目的、过程、内容、措施、程度、范围、性质、影响等方面考虑。
3.历史原因类：原因分为主观（内因）和客观（外因）两类，包括政治、经济、思想等方面。
原因深度则分为直接、主要、根本三种，其中根本原因从历史发展趋势、生产力发展以及主观需要等方面考虑，主观原因则从领导某事件的阶级、阶层的主管目的、动机、决策、政策、方针等方面考虑，客观原因则从自然或社会环境、经济状况、政治现状等方面考虑。
4.根本原因类：针对经济、政治、思想文化三种现象，从生产力发展水平、生产关系反作用、经济方面、社会存在决定社会意识等方面考虑。
5.目的、动机类：分为直接、主要、根本三种。
其中直接动机是解决当前面临的危机或问题，主要目的是实现某一方面目标，根本目的则是建立或巩固统治，维护统治阶级利益。
6.比较类：首先要明确比较对象是相同、不同还是异同，然后从背景、目的、内容、结果、特点、方式、性质、影响等方面考虑。
组织共同点的答案时，要写出比较点的提示语，例如“特点”、“方式”，然后行文上为“都-----”；组织不同点的答案时，也要写出比较点的提示语，然后行文上为“A.---B---C---”。
7.影响或意义类：影响或意义包括积极、消极、国内、国际、经济、政治、文化等方面，以及深远影响。
其中经济影响包括生产力、生产关系、经济结构、经济格局等；政治影响包括格局、制度、体制、政权、政策、阶级、民族等；文化影响包括思想、科技、教育、文学艺术等方面。
8.判断成败及原因类：判断成败依据包括直接目标、主要任务、根本任务三种。
成败原因则包括主观、客观、经济、政治、军事、策略等方面，其中历史发展的潮流和趋势、改革的政策与措施、新旧势力的力量对比、改革者的素质等都是重要因素。