小学数学三年级下册第七单元
小学数学三年级下册第七单元
整合情境教学课例测评模块：数学日记
宜昌市大公桥小学王春梅
整合情境教学单元测评模块框架设计表
年5月25日
整合情境教学单元测评模块
■能力目标：小数在生活中的应用能力。
数学日记
这是一位同学写的一篇数学日记，请你根据所学知识解决以下问题。
叮铃铃！我要迟到了！我赶紧从2米4分米（______米）长的床上爬起来，用1、80（读作：）米长的牙刷刷完牙，迅速洗把脸。
到早餐店买了一个8角（______元）钱的鸡蛋和1.5元钱的肉包后，飞奔到学校。
来到学校后，赶紧吃
完早餐，在教室里等着老师来上课。
不一会儿，就看见老师拿着6.5元的红笔和大约0.31米长的备课本向教室走来。
老师刚走进高大约1.9米的教室门，看到讲台上摆着同学们买的一个金鱼缸和一盆花，就问金鱼缸和花是多少钱买的？同学们回答说金鱼缸花了16.8元钱，这盆花花了10、5（读作：）元钱。
老师听完后就微笑着上课了。
■问题：
Q1 在原文里，把括号前的数据改写成用小数表示的形式。
Q2 在原文里，读出下面画横线的小数。
Q3 比较带（）的小数大小。
（）＞（）＞（）＞（）
Q4 同学们买金鱼缸和花一共用了多少元钱？
Q5 你能提一个用减法计算的问题并解答吗？
■参考答案：
Q1：2米4分米（2.4米）8角（0.8元）
Q2：1.80（读作：一点八零）10.5（读作：十点五）
Q3：（16.8 ）＞（ 1.9 ）＞（ 1.5 ）＞（0.31 ）
Q4：16.8+10.5=27.3（元）
同学们买金鱼缸和花一共用了27.3元钱。
或者10.5+16.8=27.3（元）
Q5：这是一道开放题。
只要提出的问题符合要求、有意义即可。
解答过程与所提问题相一致。
■评价指标与标准。
2023北师大版小学数学三年级下册第七单元试卷含部分答案(三套)
北师大版小学数学三年级下册第七单元试卷（一）一、育才小学三年级(3)班学生进行投球比赛，成绩如下(单位：个)。
(共26分)男生成绩：16151310917141914161812151217131417131920181716女生成绩：91089812141510111511910109811129971291．请把下图接着画下去。
(10分)男生成绩2．你能独立整理女生成绩并画图吗？(10分)女生成绩3．观察上面两幅图，你发现了什么？(6分)二、老师对三年级同学最喜欢的电视节目进行了调查，记录如下图。
(共20分)1．最喜欢哪种电视节目的人最多？是多少人？(8分)2．一共有多少人参与了调查？(6分)3．下面第()组和上图表示的数据完全一样。
(6分)第一组新闻动画片电视剧综艺节目正正正正第二组新闻动画片电视剧综艺节目正正正正第三组新闻动画片电视剧综艺节目正正正正正三、皖江小学举行歌唱比赛，规定如下。
(共24分)1．根据上图填一填。
(16分)奖项一等奖二等奖三等奖鼓励奖人数2.获得哪个奖项的人数最多？哪个奖项的人数最少？(4分)3．获奖的一共有多少人？(4分)四、三年级学生体重的正常标准为28～34千克。
下面是希望小学三(3)班学生的体重情况。
(单位：千克)(共30分)第1小组第2小组第3小组第4小组第5小组第6小组2932343633283126323724333844293332293932283132302331333234283330344129331.请利用下图整理上面的数据。
(12分)2．通过对数据的整理，你知道这个班有多少名学生应该注意控制饮食吗？(6分) 3．这个班有几名学生需要加强营养呢？(6分)4．这个班的同学体重在哪些数值的人最多？(6分)答案一、1.2.3．我发现男生的投球成绩比女生要好。
(答案不唯一)二、1.答：最喜欢动画片的人最多，是14人。
2．3＋14＋8＋5＝30(人)答：一共有30人参与了调查。
小学数学三年级下册第七单元教案
二、探究新知
1、学习教材第96页例3（1）。
出示教材主题图，教师提问：通过观察你能说
一说图中告诉了我们什么吗？在学生回答问题
的基础上，教师引出主题，如果一个同学买了
一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问
题呢？教师肯定他们的说法后，问：你们会列
式吗？（学生回答，教师板书）
0.8+0.6=0.8-0.6=
能向大家展示一下吗？
（数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数
点）像这样的数叫做小数。
（板书题目：认识小数）
2、认识小数。
同学们，你们会读小数吗？（让学生读文具标
价牌上的三个小数和学生拿的凭证小票）
引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。
让学生看圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌，说一
说，它们分别表示多少钱。（学生回答，教师
第（七）单元内容教学分析（数学）
1、认识小数。
单元教学内容
（1）常见的小数与小数的读法。
（2）两位小数的含义与写法。
（3）两位小数的大小比较。
2、简单的小数加、减法。
（1）一位小数的加法。
（2）一位小数的减法。
1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含单
元
义，会认、读、写小数部分不超过两位的
教
小数。
学
之几可以用两位小数表示。
3、能识别小数，会读、会写小数。
教学重点
教学难点
教学准备课件
教学流程活动设计
一、学前准备让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些，
相邻单位间的进率是多少。
二、探究新知
1、引入小数。
同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈
到收银台付完钱以后，售货员就会给他们什么
2023-2024学年三年级下学期数学第七单元第一节《小数的初步认识》(教案)
教案年级：三年级科目：数学单元：第七单元课时：第一节课题：《小数的初步认识》教学目标：1. 让学生初步理解小数的概念，知道小数由整数部分和小数部分组成。
2. 让学生能够正确地读写小数，并能够将小数与分数、整数进行转换。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的能力。
教学重点：1. 小数的概念和读写方法。
2. 小数与分数、整数的转换。
教学难点：1. 小数的读写方法。
2. 小数与分数、整数的转换。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 小数卡片或小数练习题。
教学过程：一、导入1. 引入小数的概念，让学生观察一些小数，并提问：这些数与我们以前学过的数有什么不同？2. 学生回答后，教师总结：这些数是小数，它们由整数部分和小数部分组成。
二、讲解小数的读写方法1. 教师讲解小数的读写方法，重点强调小数点的读写和整数部分与小数部分的读写顺序。
2. 通过举例让学生练习读写小数，并及时纠正学生的错误。
三、讲解小数与分数、整数的转换1. 教师讲解小数与分数的转换方法，通过举例让学生理解小数可以表示为分数的形式。
2. 教师讲解小数与整数的转换方法，通过举例让学生理解小数可以表示为整数的形式。
四、巩固练习1. 让学生做一些小数的读写练习题，巩固对小数的读写方法的掌握。
2. 让学生做一些小数与分数、整数转换的练习题，巩固对小数与分数、整数转换方法的掌握。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容，让学生回顾小数的概念、读写方法和与分数、整数的转换方法。
2. 提醒学生注意小数点的读写和整数部分与小数部分的读写顺序。
教学延伸：布置作业：板书设计：小数的初步认识小数的概念：由整数部分和小数部分组成。
小数的读写方法：注意小数点的读写和整数部分与小数部分的读写顺序。
小数与分数、整数的转换：小数可以表示为分数的形式，也可以表示为整数的形式。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生初步理解了小数的概念，掌握了小数的读写方法和与分数、整数的转换方法。
苏教版三年级下册数学第七单元例1-2认识一个整体的几分之一(课件)
思考：这盘桃能不能是10 个、20个、100个、800个 呢？ 那这盘桃能不能是7个呢？
不管一盘桃有几个，只 要把它们看成一个整体， 平均分成2份，每份就是 这这个盘整的桃体 。1
2
2 把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的 （ 。） （）
先在图中分一分， 再填一填。
2 把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的 （ 1。） （ 3）
12个桃平均分成（ 6 ）份， 每份是它的（ 1 ）。
6
都是12个桃，表示每一份的 分数为什么不同？
三 年 级 上 册
一个物体 一个图形
三 年 级 下 册
一个整体
1.填一填，说一说。
每个球是这盒球的（（ 平均分成6份
16））。
每个蘑菇是这盘蘑菇的（（ 15）。） 平均分成5份
2.用分数表示涂色部分。
11 22
把一个桃平均分成2份, 每份是这个桃的 1。
2 11 22
把一盘桃平均分成2份, 每份是这盘桃的 12。
1 把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘
桃的几分之几？ 请你想一想、分一分、说一说。
1
1
2
2
把6个桃看成一个整体，平均分成2份，
每份是这盘桃的 1。
2
1
你会表示下图中每盘桃的 12吗？
把4个桃看成一个整体，平均分成2份，
1
每份是这盘桃的 2。
把8个桃看成一个整体，平均分成2份，
1
每份是这盘桃的 2。
你有什发现？
1 2
1 2
1 2
每份的个数不同，
为什么都可以用 1来 表
示？
2
不管一盘桃有几个， 只要把它们看成一个整体， 平均分成2份，每份就是 这盘桃 的 。12
三年级下册小学数学第七单元《小数的初步认识》 单元测试题(包含答案解析)
三年级下册小学数学第七单元《小数的初步认识》单元测试题（包含答案解析）一、选择题1．在50米赛跑中，小明成绩是7.2秒，小东的成绩是6.9秒。
他们的成绩（）好。
A. 小东B. 小明C. 无法判断2．两根同样长的绳子，第一根剪去它的一半，第二根剪去0.5米，剩下的两段绳子（）。
A. 第一根长B. 第二根长C. 不一定哪根长3．大于5.3而小于5.5的一位小数有（）个。
A. 10B. 1C. 无数4．一个游泳圈10.5元，买两个游泳圈需要（）元。
A. 21B. 20.10C. 20.55．在100米短跑比赛中，小刚跑了16.5秒，小军跑了16.9秒，小明跑了15.6秒，小林跑了17.1秒，（）跑得最快．A. 小刚B. 小军C. 小明D. 小林6．在100米赛跑中，小明成绩是11.2秒，晓东成绩是10.9秒，他们的成绩（）。
A. 小明好B. 晓东好C. 无法比较7．比7.3大比7.6小的小数有（）A. 1个B. 2个C. 无数个8．屈谱买一支钢笔用去5.8元，买一支自动铅笔用去1.5元，一共花了（）元，她给售货员10元，应找回（）元．A. 7.3 1.7B. 7.3 2.7C. 6.3 2.7D. 6.3 1.7 9．大于2.3而小于2.8的一位小数有（）个。
A. 3B. 4C. 无数10．9.2－6=（）A. 8.4B. 4.8C. 3.2D. 0.85 11．张工程师买了两本科技书，一本书的价格是28.5元，另一本的书价是14.4元．他付给营业员50元，应找回（）A. 42.9元B. 21.5元C. 7.1元D. 8.1元12．4.2－3.6=（）A. 0.6B. 2C. 2.9D. 3.6二、填空题13．在横线上填上“>”“<”或“=”。
18.7________1.87 6.3________5.49.4________9.8 35+0________35×014．比4.6大1.8的数是________15．看图回答（1）你能用小数表示两种布各买了________米吗？（2）买这两种布一共要付________元？（3）你还能提出什么问题？16．按从小到大的顺序排一排。
青岛版五四制小学三年级下册数学第七单元 平行与相交 垂直
一合
二靠
·
三移
四画
学以致用 2.下面哪组的两条直线互相垂直？
学以致用
3. 下图是一个长方形的两条相邻的 边，你能将这个长方形画完整吗？
学以致用
5.给下面这条直线画两条垂线。画 的这两条垂线有什么关系？
这两条垂线互相平行。
例2精讲
我用两把直尺画。
例2精讲
我在点子图上画。
典题精讲 经过直线外一点A画出这条直线的
· 一合
垂线。
二靠
三移
四画
易错提醒 下面的说法对吗？
两条直线分别与第三条直线垂 直，这两条直线也互相垂直。
判断：这种说法是错误的。 画图分析：
从图中看出这两条直线互相平行。
学以致用 1.经过直线上一点A点画出这条直线 的垂线。
例2精讲
两条直线相交所成 的角都是直角。
课堂小结
在同一平面内，如果两条 直线相交成直角，就说这 两条直线互相垂直。 其中一条直线叫做另一条 直线的垂线。
A⊥B
两条直线的交点叫做垂足。
B
A
O 垂足
例2精讲
你能画出两条互相垂直 的线吗？
例2精讲
我用三角尺画。
一合 二画 三延
例2精讲
我用量角器画。
青岛版（五年制）
三年级 数学 下册
第7单元第2课交通中的线——平行与相交
2 垂直
学习目标
通过操作活动，分类比较，能正确
判断两条相交的直线是否互相垂直。
结合具体情境，体会数学与日常生
活的联系。
ห้องสมุดไป่ตู้景导入 2
你能提出什么问题？
探索新知
这几组直线有什么特点？
例2精讲
每组的两条直线都是相 交的。
人教版 三年级下册数学第七单元《小数的初步认识》知识点思维导图及单元巩固练习(含答案)
三年级数学下册人教版第七单元小数的初步认识温馨提示：图片放大更清晰一、认真读题，正确填写！1．一支黑笔5.5元，一支圆珠笔比一支黑笔便宜2.3元，一支圆珠笔的价钱是（）元；买一支黑笔和一支圆珠笔一共要花（）元。
2．一支铅笔0.5元，一支钢笔8.3元，一支钢笔比一支铅笔贵（）元，各买一支一共（）元。
3．6角8分＝（）元 9分＝（）元3厘米＝（）分米 47厘米＝（）米5分米2厘米＝（）米4．9个十分之一的和写成小数是（）。
5．1元是10角，7角是()()元，还可以写成（）元。
20厘米是()()米，还可以写成（）米。
6．在○里填“>”、“<”或“=”。
3.8○4.1 7.6○6.9 2.5○5.2 3.8米○3米8分米二、我会判断。
(对的打“√”错的打“×”)1．下面的计算对吗？（）2．4.72＋0.1－4.72－0.1＝0 （）3．小数加减法和整数加减法意义相同．（）4．小数就是比1小的数。
（）5．比较小数大小的方法是先比较整数部分的大小。
（）三、我会选。
(把正确答案的序号填在括号里)1．一个文具盒7.6元，比一本日记本贵1.8元，买一个文具盒和一本日记本共需要( )元．A．12.4 B．9.4 C．13.42．6元比4．2元多( )元．A．2．2 B．10．2 C．1．8 D．1.93．1里面有（）个0.1。
A．10 B．100 C．14．在100米赛跑比赛中，小丽跑了17.8秒，小红跑了19.2秒，小英跑了18.5秒，( )的成绩最好．A．小英B．小红C．小丽5．数学书的长度大约是( )。
A．0.2米B．0.2分米C．0.3厘米四、计算我最棒！1．列竖式计算。
680÷4＝ 47×36＝ 4－2.4＝ 25.4＋6.6＝2．直接写得数．0.5+0.4= 1.4+2.7= 8.2+3.7= 7.5+2.4=2.8-2.7= 7.3+0.9= 6.6+2.2= 1.5+8.5=7.4+1.6= 7.5-6.5= 3.2-2.3= 0.7+8.3=五、解决问题!1．妈妈从家到商场买东西要走2.5千米。
三年级下册小学数学最新人教版第七单元《小数的初步认识》 单元测试(含答案解析)
三年级下册小学数学最新人教版第七单元《小数的初步认识》单元测试（含答案解析）一、选择题1．一位同学在计算a+235时，把235当做23.5，那么（）A. 和增加10倍B. 和减少10倍C. 和减少了235﹣23.52．大于5.3而小于5.5的一位小数有（）个。
A. 10B. 1C. 无数3．如果被减数增加3.4，减数减少3.4，那么差（）。
A. 增加6.8B. 减少6.8C. 不变4．一套儿童衣服现价68.5元，比原价降低了13.7元，这套儿童衣服原价是（）元。
A. 82.2 B. 55.8 C. 54.85．三年级4名学生100米跑的成绩如表：姓名赵军钱进孙兵李冬成绩/秒19.118.919.818.6A. 赵军B. 钱进C. 孙兵D. 李冬6．下面的图形中，阴影部分能用0.3表示的是（）。
A. B. C. D.7．5.6＞□.5，方框里可以填（）个数。
A. 4B. 5C. 68．在100米赛跑比赛中，小丽跑了17.8秒，小红跑了19.2秒，小英跑了18.5秒，（）的成绩最好．A. 小英B. 小红C. 小丽9．大于2.3而小于2.8的一位小数有（）个。
A. 3B. 4C. 无数10．70－29.6－10.4=( )A. 103.3B. 30C. 40.4D. 119.8 11．在求两个小数的差的算式中，如果被减数增加3.6，减数增加1.2，则差（）A. 增加4.8B. 增加2.4C. 减少4.8D. 减少2.4 12．整数部分是0的最大的一位小数是（）。
A. 0.1B. 0.9C. 1二、填空题13．同学们进行50米赛跑，张林跑完全程用了8.3秒，王强跑完全程用了8.6秒，宋涛跑完全程用了9.1秒，获得冠军的同学是________。
14．在横线上填上“>"“<"或"“=”。
0.8米________1.1米 7.2-4.6________3.6 609÷3________2039.2元________7.9元 5.6+0.3________8.6 40×15________6015．在横线上填上“>”“<”或“=”7平方米________70平方厘米 15平方分米________15平方厘米 2.9________3.1 16．计算下面各题．2.5－1.3=________3.5＋2.6=________17．填表．(从左到右填)________18．像4.69，0.47和9.70这样的数叫做________，“.”叫做________。
人教版数学三下第七单元《小数的初步认识》单元教案
人教版数学三下第七单元《小数的初步认识》单元教案一、教学目标1.了解小数的概念和历史渊源。
2.掌握小数的读法和写法。
3.能辨别小数的大小关系。
4.能进行小数的加减乘除运算。
二、教学重点与难点1. 教学重点•小数的概念和表示方法。
•小数的大小比较。
•小数的加减乘除运算。
2. 教学难点•小数的大小比较。
•小数的加减乘除运算的灵活运用。
三、教学准备1.课本《数学》三下册。
2.教学投影仪。
3.小数计算习题及板书准备。
四、教学过程第一课时1.引入：通过展示一张购物小票的图片，让学生了解小数在日常生活中的应用。
2.讲解小数的概念和历史渊源，帮助学生建立对小数的初步认识。
3.按照教材的顺序讲解小数的读法和写法，让学生掌握小数的表示方法。
4.练习：老师出示若干小数进行大小比较，让学生独立尝试，然后进行讲解总结。
第二课时1.复习上节课内容，解答学生对小数大小比较的疑问。
2.讲解小数的加减法运算规则，通过例题让学生掌握加减法的操作方法。
3.练习：出示小数加减法计算题目，让学生自行计算并核对答案。
第三课时1.复习前两节课内容，解答学生问题。
2.讲解小数的乘除法运算规则，通过例题让学生掌握乘除法的操作方法。
3.练习：出示小数乘除法计算题目，让学生自行计算并核对答案。
第四课时1.综合练习：出示综合运算题目，包括小数的加减乘除，让学生综合运用所学知识进行解答。
2.知识总结：老师对本单元知识进行总结回顾，巩固学生对小数的认识与运算方法。
五、教学反馈与作业1.教师布置小数相关的作业，要求学生认真完成。
2.教师对学生在课堂上的表现进行评价，并给予必要的个别指导和帮助。
六、教学延伸1.可以邀请学生一起参与小数游戏，加深对小数的理解和运用能力。
2.结合实际生活中的场景，让学生自行设计小数运算题目，进行交流和分享。
通过本单元的学习，相信学生们能够对小数有一个更加深刻的认识，并能够熟练运用小数进行各种数学计算。
希望学生认真学习，提高自己的数学水平，锻炼自己解决问题的能力。
三年级下册数学教案-第七单元 小数的初步认识-人教新课标
三年级下册数学教案：第七单元小数的初步认识教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解小数的含义，掌握小数的读写方法，能够进行简单的小数比较和计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和探究精神。
教学重点与难点1. 重点：小数的读写方法，小数的比较和计算。
2. 难点：小数的意义理解，小数的大小比较。
教学方法1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解小数的含义。
2. 操作法：通过学生动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。
教学过程第一课时：小数的含义和读写方法1. 导入：通过生活中的实例，如尺子、温度计等，引出小数。
2. 探究活动：让学生观察尺子上的刻度，理解小数的意义。
3. 讲解：讲解小数的读写方法，如0.5读作“零点五”。
4. 练习：让学生读写一些小数，巩固对小数的理解。
第二课时：小数的比较和计算1. 复习：复习小数的读写方法。
2. 探究活动：让学生通过比较尺子上的刻度，理解小数的大小比较。
3. 讲解：讲解小数的加法和减法计算方法。
4. 练习：让学生进行小数的比较和计算练习，巩固对小数的理解。
作业布置1. 书面作业：完成课后练习题。
2. 实践作业：在生活中寻找小数的实例，记录下来。
教学反思在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握小数的知识。
同时，要鼓励学生提出问题，培养学生的自主学习能力和探究精神。
在上述教案中，需要特别关注的是“小数的含义理解”。
小数是数学中一个重要的概念，对于三年级的学生来说，理解小数的含义可能有一定的难度。
因此，教师需要通过多种教学方法和活动，帮助学生深入理解小数的含义。
首先，教师可以通过直观演示法，使用尺子、温度计等实物教具，让学生直观地看到小数。