PEP五年级英语下册教案(全册表格式).pptx
-来源网络，仅供7 个人学习参
7
考
学海无 涯
第4
教 3. Listentothetapeandreaditagain.
学
过 Step3.合作交流，师生共建（用时 8 分钟）
程 1. Substitutiondrills：用 always/sometimes 替换
often 进行句型练习。
2.Listenandread“Let’slearn”.
教 学 反 思
-来源网络，仅供6 个人学习参
6
考
教学内容
学海无 涯 Unit1Myday Period3SectionBLet’slearnDoasurveyຫໍສະໝຸດ 课型 新授课1. 能够听说读写
教学目标
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。
-来源网络，仅供2 个人学习参
2
考
教学难点
学海无 涯 能用动词短语回答问询作息时间。
教具学具 教学内容
单词卡、教学光盘
Step1:预习温故（用时 5 分钟） Step2.新课内容展示（用时 20 分钟）
1. Usethecardstolearnnewphrases.
2. T:domorningexercises,domorningexercises,Let’s/Ioftendomorning
教具学具
教学光盘
教学内容
Step1:预习温故（用时 6 分钟） 1. Review“Times”(板书时间，让学生用英语说 一
说):10:00/6:00/9:00/…
2. Reviewthephrases. Step2.新课内容展示（用时 20 分钟）。
1.Let’stalk.
1)让学生勾出生词：：finishclass，gobacktoschool，
2.能运用 often/always/sometimes 进行替换练习。
教学难点
能灵活运用所学句型及动词短语完成 Doasurvey.
教具学具
教学光盘
教学内容
Step1:预习温故（用时 5 分钟）
1. Singasong“Myweekend”. 2. Translate. 3. Readandanswerthequestions.（板书，学生口头回答） WhendoyouusuallygetuponMondays? WhendoyouusuallygotobedonFridays?
材 时左右，约 40 课时。
的 简
教材设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究
要 许 多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本
分 析
套教 材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学
的理论 和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学
实际相结 合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
T:Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?Ss:Usuallyat…o’clock.
替换并反复操练几个句型，让学生掌握。
3) Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.
2.let’stry.WhenareZhangPengandPedro?Listenandtick.
教
学
4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
质
5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
量
的
6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
主
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，
要 措
在生活中学习英语。
施
第 1 课时 教学内容
教学目标
Unit1MydayPeriod1 SectionALet’slearnAskandwrite
教 Step2.新课内容展示（用时 20 分钟）
学
1. Learnthenewphrases：
过
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancing
程
class.
T:cleanmyroom,cleanmyroom—Let’scleanmyroom .学生跟读 用同样的方法教读词组。 2. Learnthenewsentence: Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.
exercises.
3. Readthesesentences.
教
4. 学生听录音，分角色读 Let’slearn。
学
过 Step3.合作交流，师生共建（用时 8 分钟）
程
Role-play
1)Answersthequestions.
2)Askandwrite.
教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:
及
难 人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
点 5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
改
进
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂
教
学 课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
、
提
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
高
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足
3.Doasurvey:
Step4.达标检测（用时 6 分钟）
学生小结：这节课我学到了
_
_
Step5.布置当堂作业
背诵并默写本节课的单词和句型。
课时
板
Unit1Myday
书 cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass 设
计 Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…onSaturdays/o
或 nSundays/ontheweekend. 要
点
教 学 反 思
-来源网络，仅供8 个人学习参
8
考
教学内容
学海无 涯 Unit1Myday Period4SectionBLet’stryLet'stalk
课型
新授课
教学目标
1、 能听懂 Let’stry 部分的内容,并勾选出正确的图片。
2、能听懂、会说 “Whatdoyoudoontheweekend?”“Ioften…/Iusually…/SometimesI…”，在 实际情境中运用。
教
t,sound,also,busy,need.（反复教读）
学 2) DialoguePractice.先让学生自读课文，理解课文意 过 程 思。
T:Whatdoyoudoontheweekend? Ss:Ioften…/Iusually…/SometimesI…
反复操练，让学生掌握句型。
2. Listentothetapeandreaditagain. 3. Talkwithyourpartner
教
classesstart,toolate(板书并讲解其意思,并反复教读)
学
2)学生自读课文，理解意思，并回答提问：
过
T:Whendoyoufinishclass/…inthemorning?
程
Ss:Wefinishclass/…at…o’clock.
T:Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?Ss:At….
-来源网络，仅供5 个人学习参
5
考
学海无 涯
第3
教 Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟）
学
过
活动设计 1：Act“Let’stalk”.
程
活动设计 2：Roleplay.
Step4.达标检测（用时 8 分钟）
学生小结：这节课我学到了_ Step5.布置当堂作业
1. 背诵 Let’stalk。 2. 仿写 Let’stalk。
学海无涯
PEP 五年级英语下册教案(全册表格式) 五年级英语教学计划
全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学
生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实
全 际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共 6 个单元，2 个复习单
册 教
元，每单元分 ABC 三个部分，共 10 页。复习单元为 6 页。每单元须六课
课型 新授课
1. 能听、说、读、写
domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsport
s,eatdinner。
2.会说句型：
教学重点
1. 掌握 Let’slearn 中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词 exercises 的正确发音。
的
5、能了解 6 项简单的语法知识。
要
求
-来源网络，仅供1 个人学习参
1
考
学海无 涯 1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会
学
使用频度副词谈论日常生活；
期
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
教
3、学习 12 个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日
学
重
期表达法；
点
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他
2.掌握句型： “Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”。
教学重点
1.掌握四会动词短语，并用于句型 “Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSatur days”谈论周末活动。
PEP五年级英语下册教案(全册表格式)
PEP五年级英语下册教案Unit 1 My DayUnit 2 My favourite seasonUnit 3 My School Calendar教学步骤1) 、Review the words ：January…. May. June.2)、T: When is winter vacation? /Father’s day ......S s: It’s in..... Go over the sentences.Ⅱ.Presentation1)T：讲解重难点单词及短语“a few fun things”After, an Easter party, have a school trip, cool并板书2) Read the Let’s talk after the tape five times.3)3)T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）S：Three. They are sports meet, Easter party and school trip.(学生可看到书自己寻找答案)T：When is Easter party/school trip? Ss: It’s in ....4)翻译并阅读重点句子5) Write and talk:T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....? S: It’s in...合作交流：.1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。
Ⅲ.Summary练习：选一选,译一译，读一读。
w W w .x K b 1.c o M( )1. ___ is Tree Planting Day — It’s in March. A. What B. When( )2.Winter vacation is ______ February.A. inB. on3).learn about the “Let’s talk” . And readafter the tape/teacher.4) Finish the sentences What will you do foryour mum on Mother’s Day?I’ll ________________________ will ______________Ⅲ.Summary1）Role play: 两人小组对话，轮流模仿Chen Jie 和Oliver 的对话。
PEP小学英语五年级下册教案(全册)
Unit1 This is my day第一课时一、学习目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能理解并说唱Let‘s chant部分的歌谣。
3．能够了解Good to know 部分的内容。
二、学习重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let‘s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
三、学习过程1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。
然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It‘s … 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。
（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：―What do you do on Saturdays?‖2．预习（Preview）游戏：―梦想剧场‖3．新课呈现（Presentation）（1）教师请―今日之星‖给大家表演一节广播体操。
教师出示单词卡片：do morning exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。
之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。
操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。
建议教师引入do eye exercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。
（2）教师请另一位―今日之星‖给大家表演动词短语play spots。
人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)
人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)unit1thisismyday第一课时一、教学目标与建议1、能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveenglishclass,playsports,eatdinner.2、能听得懂问句：whendoyoudomorningexercises/……并会用所学动词短语替代句型“iusually…at…”中的关键词提问问句。
3、能够理解并说唱let’schant部分的歌谣。
4、能够了解goodtoknow部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点就是掌控a部分中的五个动词短语，并会用这些提问查问作息时间的问题。
2、难点就是exercises,ususlly的发音。
三、课前准备工作1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练：查问时间whattimeisitnow?it’s……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cookthemeals,washclothes等。
2、新课呈现（1）游戏：guess!whatamidoing?带出崭新动词词组：domorningexercise,haveenglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?(2)利用chant对学生进行巩固练习whatcanyoudo?icandomorningexercises.whatcanyoudo?ican……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：idomorningexercisesat7:00.whataboutyou?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：whendoyou……？（6）介绍新单词：usually，并运用到句子中：iusually……（7）组织学生模仿let’slearn进行对话。
人教PEP版五年级英语下册Unit 1 Part B 第二课时 教学课件完整版
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1--准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
I am Amy. I am very busy on the weekend. I usually taking a dancing
class on Saturdays…
Exercises
一、英译汉。 1. clean my room _打__扫_我__的__房_间_
2. go for a walk _去__散__步___
打扫我的房间
I always go for a walk on Saturdays!
同义短语 take a walk 散步
去散步
去购物
I sometimes go shopping with my mother on Saturdays!
上舞蹈课
I usually take a dancing class on Saturdays!
Sarah is very busy on the weekend. What does she do on Saturdays? Let’s see.
Presentation
I often clean my room on Saturdays!
联想 clean my floor 扫地
clean my window 擦窗户
on Saturdays on Sundays with… on the weekend
人教版pep小学英语五年级下册教案全册
至学年度第二学期英语学科教学工作计划第1单元教学计划第1单元教学小结课时教案A课时教案B课时教案A课时教案B课时教案A课时教案B课时教案A课时教案B课时教案A课时教案B课时教案A课时教案B第二单元教学计划第二单元教学小结在本单元的教学中我以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
在教学过程中，我采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生的实际运用语言的能力。
通过近一个月的学习，学生们大都能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如:Which season do you like best?/What’s your favourite season?Why do you like winter?Because I can....能够就天气情况进行问答。
能够听懂，会唱本单元的歌曲。
能理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词和句子。
理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant和Pair work等部分的内容。
了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。
达到了预期的教学目标。
课时教案A课时教案B课时教案A课时教案B课时教案A课时教案B课时教案A课时教案B课时教案A课时教案B课时教案A。
人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案.doc
Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。
PEP小学英语五年级下册教案全册
Unit1 My new teachers第一课时一、教学重点：Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
二、教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
三、课前准备1．准备教学过程中所需要的图片，以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．准备录音机及录音带。
四、教学过程1．Warm－up（热身）（l）播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。
具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T：What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？2．Presentation（新课呈现）（l）出示Let’s start部分图片，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。
五年级英语下册全册ppt课件(人教版pep)
习题来自《点拨》
(1) It's 7: 00 a. m. It's time to _e_a_t_b_r_e_a_k_f_a_s_t _ .
(2) We usually _h__a_v_e_E_n_g_l_is_h__c_la_s_s_ on Mondays and Thursdays.
二、写出同义句。
询问他人的作息时间安排及回答的句型
讲解来自《点拨》
考向 问句的句型结构为“When do you ＋动词(短语)原 形＋其他？”该句为when引导的特殊疑问句，它构 成的特殊疑问句对某一动作发生的时间进行提问。 答句为“I / We (＋频度副词) ＋动词(短语)原形＋at ＋具体的时间．”在口语中也可以直接用“At＋具 体的时间．”来回答。
拓展 supper也表示“晚饭”，多用于口语中。
知识点 8 时间单词
讲解来自《点拨》
a.m. /ˌeɪ'em/ 午前；上午 例句：We have P.E. at 10 a.m.＝We have P.E. at 10
in the morning.我们在上午十点钟上体育课。
考向
用法：a.m.是一个缩略式，因此我们读这两个 字母的字母音就可以了，它通常位于时刻的后 面，且不与o’clock连用，相当于in the morning。
习题来自《点拨》
三、判断句子是(T)否(F)与图片情景相符。 ( T ) (1) We start class at eight o'clock.
( F ) (2) I usually eat lunch at home. ( T ) (3)She is late for class.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：when, after, start, usually, late 重点句式： —We finish class at 1 o'clock.
PEP小学五年级下册英语全册教案.doc
小学英语PEP笫6册教学进度表The aims of the PEP 61・ Enable the Ss to gasp the 50 four skills words, 32 phrases and 46 four skills sentences;(1)Four skills words and phrases: Look at the words list of the text which one with "☆” in front of it.(2)Four skills sentences: Look at the sentences in the text which are in Arial Black.2.Enable the Ss to catch the 12 dialogues in the "Let's talk"，and to make some similar dialogues to communicating with the partners in the real satiations;3・ Enable the Ss to catch the 8 songs;4.Enable the Ss to catch the 6 stories;5.Enable the Ss to catch the 9 activities of the "TPR”・6.Enable the Ss to catch the 6 sides of the culture in the foreign country; It contains the "Rules to follow every day”，"Different seasons in the world at the same time”，"Chinese Zodiac”, “The emergency numbers”，"Koala and kangaroos^ , “Field trip equipment”.7.Enable the Ss to catch the rules of the words，pronunciation・Teaching aims of Unit 1 This is my day1.Enable the Ss to talk about their lives.Ex: When do you do morning exercises?I usually do morning exercises at 8:30・What about you?What do you do on the weekend?I read some books・How about you?2・ Enable the Ss to grasp the four-skill phrases and sentences(1)Phrases [10]: do morning exercises, eat breakfast, have English class,play sports, eat dinner, climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking;(2)Sentences [9]: “When do you eat dinner?” "I eat dinner at 7:00 in theevening.""When do you get up?” "I get up at 12:00 at noon.”” What do you do on the weekend?” "Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents?5“I often play football. Sometimes I go hiking.”3.Enable the Ss to understand the contents of “Read and write”; "Let，sfind out”; "Let's sing”; u Lefs chant9; “Let's play”.4.Enable Ss to comprehend the contents of ^Pronunciation^; "Task time";“Story time”，and try to catch the rules of the words9pronunciation.5.Enable Ss to comprehend the “Rules to follow every day”.Teaching arrangement:Period 1: Lefs start A Lefs learn Lefs play C Task timePeriod 2: A Lefs try Lefs talk Lefs find out Make a surveyC Good to knowPeriod 3: A Read and write B Lefs chantPeriod 4: B Lefs learn C Lefs sing Lefs checkPeriod 5:Main scene chant B Lefs try Lefs talk Lefs find out C PronunciationPeriod 6: B Read and writeLefs play C Story timePeriod 1Teaching aims:1・ Enable Ss to grasp the phrases: do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner2.Enable Ss to talk about with each other as: "When do you do morningexercises?” "I usually do morning exercises at 8:30.”Difficulty and importance:Phrases in “Let's learn,\ do morning exercises, eat breakfast, haveEnglish class, play sports, eat dinner Enable the Ss to use these words to depict their days.Teaching Materials:1.Cards, tapes and recorder.2.Pictures of some teachers・Teaching steps:I.Warm-up1.Chant2.Free talkII.Presentation1.Sentences: When do you・・・? I usually・・・ at...・(1)Listen and write: When do you...? I usually・・・ at...<Lefs start>(2)Check and practise [ Pay attention to "usually99](3)Reflection2.Phrases: do morning exercises; eat breakfast; have English class;play sports; eat dinner(l)Game: What do you do?请1个同学上来任意抽取一张单词卡片，下面的同学随意猜测，最后全班提问：What do you do?揭晓结果的时候，猜错的同学每人将该词组抄一遍。
新版PEP小学英语五年级(下册)(全册)教(学)案
Ss: We finish class/ … at … o ’clock.
T: When do you go back to school/ … after lunch? Ss: At
….
T: When do you usually eat dinner/
… in Spain? Ss:
Usually
一、看图片选短语，并译成汉语。
A. do morning exercises （
） B. eat breakfast （
）
C. have English class （
） D. play sports
（
）
E. eat dinner （
）
1._____ 2._____ 二、选词填空，并读一读。
3._____
教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习 :
T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up
at ….a.m/p.m.
老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有
培养学生的创新意识。
Step 4. 达标检测（用时 6 分钟）
4. When do you do morning __________ （早锻炼） ?
5. L选一选，读一读。
（ ）1. 你们常常三点钟上英语课吗？ A. Let ’s eat breakfast.
（ ） 2. 我通常六点钟进行体育运动。
T: What time is it?
Ss:
It ’s six/nine o’clock.
T: I get up at six o
’clock. When do you get up/go to school?