教科版三年级下册科学实验报告单
1 华川小学科学实验报告单 (1) 三 年 级 下 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 观察植物的种子 实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、放大镜。 实验步骤： 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种内部结构。 2、解剖种子，观察内部结构。
观察到的现象：蚕豆外面有 ，解剖后有 瓣，叫 、 内部有 和 。玉米的结构分 实验结论： 种子由 、 、 、 构成。 2
华川小学科学实验报告单（2） 三 年 级 下 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 播种 实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程
实验器材：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等 实验步骤： 1、播种方法：选种、放土、下种、浇水。 2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容法；根据对种子萌发状况的预测。
观察到的现象： 实验结论： 3
华川小学科学实验报告单(3) 三 年 级 下 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 植物根的作用 实验目的：根有固定植物于土壤、吸收水分的作用
实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小实验步骤： ①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。 ②将植物的根浸泡在试管里的水中。 ③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发 到空气中去，并在水面处做好标记。 ④观察试管中的水量有什么变化。
观察到的现象： 试管中的水量 。 实验结论： 植物的根有 的作用。 4
华川小学科学实验报告单(4) 三 年 级 下 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 植物茎的作用 实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。
实验器材：（教师准备）芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、 放大镜 实验步骤： ①将烧杯中装入稀释的红墨水。 ②剪下几支芹菜枝，及时插入稀释的红墨水中。 ③然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。 ④将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀横切，观察切面；然后纵切，观察切面。 ⑤观察叶面。
观察到的现象： 叶脉显示 ，纵切的切面有 ， 纵切的切面有 。 实验结论：植物的茎有 和 的作用 。 5
华川小学科学实验报告单(5) 三 年 级 下 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 观察温度计 实验目的：认识温度计，会正确读出温度计上的数。
实验器材：体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20℃——110℃）（2）、自计模型（刻度范围在-20℃——110℃） 实验步骤： 观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的因素。 1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。 2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联来。
观察到的现象： 实验结论： 6
华川小学科学实验报告单(6) 三 年 级 下 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 测量水的温度 实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计。温度。 实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表 实验步骤： 1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃于测量水的温度。 2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。 （1）手拿温度计的上端。 （2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 视线与温度计液面持平 （4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计离开被测的水。
观察到的现象： 实验结论： 7
华川小学科学实验报告单(7) 三 年 级 下 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 水在什么温度时结冰 实验目的：了解水结冰的温度和过程
实验器材：：观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8净水（或自来水）、水温计1支。
实验步骤： （1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里温度。 （2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰温度计观试管里的水温的变化。 （3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里温。 （4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
观察到的现象： 实验结论： 8
华川小学科学实验报告单(8) 三 年 级 下 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 观察加快冰的融化 实验目的：加快冰的融化
实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时 温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样 实验步骤： （1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。 （2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。 （3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数
观察到的现象： 实验结论： 9
华川小学科学实验报告单(8) 三 年 级 下 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 我们对磁铁的了解 实验目的：认识磁铁 ： 实验器材：各种各样的磁铁、塑料小车、课件等
实验步骤： 1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。 2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。
观察到的现象： 实验结论： 10
华川小学科学实验报告单(9) 三 年 级 下 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 磁铁能吸引的物体 实验目的：分辩磁铁能吸引的物体
实验器材：1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品 2.橡胶皮(气球皮)、杯子和水。 3.铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆4.几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和分值铝币。 实验步骤： 1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。
观察到的现象： 实验结论： 11
华川小学科学实验报告单(10) 三 年 级 下 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 磁铁什么地方的磁力大 实验目的：认识磁铁的两极
实验器材：大条形磁铁、大头针，标识笔，记录表。 实验步骤： （1）取点 （2） 悬挂大头针（记录数量） （3）分析比较数据，得出结论
观察到的现象： 实验结论： 12
华川小学科学实验报告单(11) 三 年 级 下 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 磁极间的相互作用 实验目的：研究磁极的相互作用
实验器材： 磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有的磁铁。 实验步骤： 把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。（注悬挂的磁铁远离铁制物体。）
观察到的现象： 实验结论： 13
华川小学科学实验报告单(12) 三 年 级 下 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 测量磁力 实验目的：研究磁力大小的变化
实验器材：4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。
实验步骤： 为了公平比较磁力的大小，要注意什么？ 1.几个磁铁的磁力大小要相同。 2.测量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的薄木片不变，用同样的方法钩住回形针同样大小的回形针等。
观察到的现象： 实验结论： 14
华川小学科学实验报告单(13) 三 年 级 下 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 用指南针定方向 实验目的：利用指南针定方向
实验器材：不同样式的指南针 实验步骤： 1. 把指南针放平，让磁针自由转动。 2. 待磁针停止摆动后，转动指南针底盘，使方向盘上标明南（S）、北（N）方向与磁的南、北方向一致。 3.对照方位盘确定出各个方向
观察到的现象： 实验结论：
最新教科版三年级科学下册实验报告单(新)
柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称观察植物的种子实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验器材各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验过程1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
3、解剖种子，观察内部结构。
实验现象蚕豆外面有种皮，解剖后有2瓣，叫胚、内部有胚芽、胚轴、胚根和子叶。
玉米的结构分种皮、胚、胚乳实验结论种子由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成。
不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。
评定等级评定时间三年级下册实验时间第组实验者实验名称种植我们的植物实验目的懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验过程1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；实验现象种子萌发先长（根），再长（茎）和（叶）；植物的根向（下）的方向生长，根的生长速度（快）。
实验结论种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。
根总是向下生长，根的。
生长速度很快。
评定等级评定时间三年级下册实验时间第组实验者实验名称植物茎的作用实验目的认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验器材一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜实验过程1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。
4.拿到实验室实验。
观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵切，观察切面。
实验现象将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。
将芹菜横切开，发现它的横切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。
实验结论植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。
教科版科学三年级下册实验报告单(表格版本)
实验员签字
学生实验报告单
实验小组成员
指导
老师
实验名称
观察蚕结茧前的外形和行为
时间
实验目的
实验材料
快吐丝的蚕
实验步骤
1、观察吐丝前蚕的特点。
2、吐丝后蚕的特点。
3、蚕怎样吐丝。
4.画一个蚕茧。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
实验小组成员
指导
老师
实验名称
观察蚕蛹
时间
实验目的
3、对比观察蚕蛾和蚕蛹，说说有哪些联系。
4、区分雌蛾与雄蛾。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
实验小组成员
指导
老师
实验名称
动物的生命周期
时间
实验目的
实验材料
相关图片
实验步骤
1、分小组选择一种动物，讨论它一生必须经历哪些生命阶段。
2、用流程图表示这种动物的生命周期。
3、查阅资料，了解它的寿命。
5、观察记录纸，寻找影子变化的规律。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
实验小组成员
指导
老师
实验名称
探究影子的变化
时间
实验目的
实验材料
手电筒、木圆柱、桌子、活动手册
实验步骤
1、将圆柱放在桌子上。
2、用手电筒分别从不同的方向照射木圆柱。
3、用手电筒分别照射不同摆放方式的木圆柱的侧面。
2、观察其他物体在斜面上的运动。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
实验小组成员
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)
新教科版科学三年级下册实验报告单（2020版原创、全册）
必做实验目录：
新教科版科学三年级下册实验报告单
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教科版三年级科学下册实验报告单(新)
柏林【2 】黉舍科学试验报告单
柏林黉舍科学试验报告单
柏林黉舍科学试验报告单
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柏林黉舍科学试验报告单
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柏林黉舍科学试验报告单
柏林黉舍科学试验报告单
评定等级评准时光
柏林黉舍科学试验报告单三年级下册试验时光第组试验者
试验名称磁铁什么地方的磁力大
试验目标懂得磁铁有两个磁极,磁极的磁性最强试验器材条形磁铁一个.回形针若干
试验进程
1.把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E.
2.用磁铁的各部分去吸回形针并记载各部分吸引回形针的个数.
试验现象磁铁两头吸的回形针最多,中央为0
试验结论
磁铁两头磁性最强.磁铁上磁力最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极.
柏林黉舍科学试验报告单
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柏林黉舍科学试验报告单
柏林黉舍科学试验报告单。
教科版小学三年级科学下册全册实验报告范文单课件
教科版小学三年级科学下册全册实验报告范文单课件小学科学实验报告单三年级下册实验者实验名称观察植物的种子各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、实验器材玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理不同植物的种子特点不同1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结实验过程构。
3、解剖种子，观察内部结构。
观察的现象蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、内实验结果不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。
评定等级指导教师（时间）和玉米的结构分种子由、、、构成。
第1页共37页小学科学实验报告单三年级下册时间年月日实验名称:种植我们的植物实验猜测：种子萌发先长根，再长茎和叶。
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验步骤：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；班次实验者实验组别观察到的现象：种子萌发先长（），再长（）和（）；植物的根向（）的方向生长，根的生长速度（）。
实验结论：种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。
根总是向下生长，根的生长速度很快。
第2页共37页小学科学实验报告单三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:植物茎的作用实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验器材：（教师准备）一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤：1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。
4.拿到实验室实验。
观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵切，观察切面。
观察到的现象：将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。
教科版三年级下册科学实验报告单
霍城中心小学小学科学实验报告单(1)
、
霍城中心小学小学科学实验报告单（2）
霍城中心小学小学科学实验报告单(8)
℃
霍城中心小学小学科学实验报告单(9)
8
霍城中心小学小学科学实验报告单(10)
霍城中心小学科学实验报告单(11)
霍城中心小学科学实验报告单(14)
霍城中心小学科学实验报告单(15)
霍城中心小学科学实验报告单(16)
学校霍城中心小
年(班)级 3 年级班实验者
学
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强。
步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.
结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。
指导教师：评定等级：
学校霍城中心小
年(班)级 3 年级班实验者
学
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引。
步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。
用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。
结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。
指导教师：评定等级：。
三年级下册科学3、5地球的形状-实验报告单(教科版)
学校
厚川
班级
三年级
时间
实验名称
指导老师
实验目的
明确地球是圆形的。
实验器材
模拟月球的半明半暗的球体，挂图，月相成圆示意图，电灯我的猜想:月相变化是有规律的。
实验过程
将小球模型贴着地球仪表面来回移动，从地球仪的另一侧观察小船。
实验现象或实验结果
观察到的现象:船只消失在海平面，说明地球是球形的。
结论:船只消失在海平面，说明地球是球形的。
结论:船只消失在海平面，说明地球是球形的。
科学实验报告单
学校
厚川
班级
三年级
ห้องสมุดไป่ตู้时间
实验名称
指导老师
实验目的
明确地球是圆形的。
实验器材
模拟月球的半明半暗的球体，挂图，月相成圆示意图，电灯我的猜想:月相变化是有规律的。
实验过程
将小球模型贴着地球仪表面来回移动，从地球仪的另一侧观察小船。
实验现象或实验结果
观察到的现象:船只消失在海平面，说明地球是球形的。
最新教科版科学三年级(下册)实验报告单(已填写)
1、观察不同温度计的测量范围.选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。
2、间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。
(1)手拿温度计的上端。
(2)将温度计下端浸入水中.不能碰到容器的底与壁。
(3)视线与温度计液面持平。
(4)在液注不再上升或下降时读数。
(5)读数时温度计不能离开被测的水。
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多.中间为0.
结论：我认为磁铁两端磁性最强.磁铁上最强的部分称磁极.磁铁有两个磁极。
指导教师：
评定等级（时间）：
天山小学科学实验报告单
班级
实验名称
磁铁两极的研究
实验者
全体同学
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引。
步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D.再将它们相互接近.观察结果。
观察到的现象：针尖总是指南。
结论：
指导教师：
评定等级：
实验名称
测量磁铁磁力的大小
实验者
演示实验：
实验器材：环形磁铁五块.回形针若干。
我的猜测：磁铁增大.磁力增大。
步骤：1.先请学生预测一下.一个环形磁铁能隔着塑料尺吸住多少个回形针.然后让学生尝试.记录。
2.再请学生预测：如果再增加一个一样的环形磁铁吸合在一起.能多吸多少个回形针呢？填写完成预测栏后.再让学生领第二个磁铁尝试并记录.从而发现自己的预测是否正确.是偏大了还是偏小了？下一次你打算预测能增加多少？
实验结果：我认为小蚕与其他动物一样.也是需要一定生活条件的.我们要满足它的生活条件.它才会生长得好。
指导教师：
评定等级（时间）：
天山小学科学实验报告单