二年级下册数学六、三位数加减三位数(连续进位、退位)青岛版
信息窗1 三位数加减三位数（连续进位、退位）
青岛版二年级下册
新课导入
从根图据中这，些你信知息道，了你哪能些提数出学哪信些息问？题？
你问我 91 4
3
个位上9加 4得13，向 十位进1。
189+394= 583（棵）
189
189
189 +3 19 1 4
247 +1 1 5 1 8
583
405
计算加法时，要注意什么?
01 相同数位对齐。
02 从个位加起。
03 哪一位上的数相加满10，要向前一位进1。
还有多少棵茄子没检查？
435-276= 159（棵）
3 122 15
435 -2 7 6
15 9
个位上5减6不够减，从十 位退1，15减6等于9。
+ 3191 4
+ 31914
83
十位上8加9得17， 再加个位进的1得 18，向百位进1。
583
百位上1加3得 4，再加十位进 的1得5。
两块菜园一共有多少只瓢虫？
247+158= 405（只） 247
+ 11 51 8 4 05
想一想，在计算时应注意什么？ 哪一位相加满10，就向前一位进1。
小结
十位上2减7不够减，从百 位退1，12减7等于5。
百位上3减2等于1。
说一说，每一位是怎样算的？
已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？ 276-189=87（棵） 1 166 16 276 -1 8 9
87 想一想，在计算时应注意什么？ 哪一位不够减，就从前一位退1。
小结
435 -2 7 6
276 -1 8 9
3.解决问题。
265 + 45 = 310（块） 354 + 178 = 532（米）
4.解决问题
这时园内有多少位游客？ 762
762-275=487（位） -2 7 5 4 87
15 9
87
想一想，计算减法时要注意什么?
01 相同数位对齐。 02 从个位减起。
03 哪一位上的数不够减从前一位退1，在 这一位上加10再减。
自主练习
1.竖式计算。
458 +31 61 9
827
592 +11 01 9
70 1
2.竖式计算。
432 -1 5 3 2 79
615 -4 5 7
1 58
连续进退位的三位数加减法的说课稿
《连续进退位的三位数加减法》今天我要讲的是《连续进退位的三位数加减法》，是青岛版二年级下册第六单元第一课时的内容，下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计六个方面进行说课。
一、教材分析本节课教学是在学生已经有了不连续进退位的三位数加减法的基础上进行的，是不连续进退位的三位数加减法的延续，在计算方法上是相同的。
这个内容是这个单元的学习重点之一，是学生学习笔算的一个难点，是小学阶段整数加减法的一个小结点。
二、学情分析二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，因此在教学时我准备了课件和配套的画面，以增强直观形象性，符合学生心理发展的特点，而且学生之前已学过进位计算，为本节课的学习奠定了基础。
基于以上认识，本节课我确定了这样的教学目标：知识与能力结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
过程与方法在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
情感、态度与价值观在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。
教学重点、难点教学重点：掌握三位数连续进位、连续退位的加减法的笔算方法，并能正确计算。
教学难点：理解连续进位与退位的算理。
三、教学方法这是一节计算课，传统的计算课可能会多一些枯燥，所以现在的教材都是在生活情境中呈现计算，创设情境，激发探究欲望。
创设有利于学生自主学习的教学情境能更好的帮助学生理解算理，也使得乏味的计算多了些生动。
为了更好的让学生理解掌握教学的重点，我准备了多媒体课件，用动态的图像、对比的色彩将连续进位强调出来，同时也意在提高学生的注意力。
四、学习方法。
从学法来说, 学生能够主动地去发现、探索问题，他们迫不及待地想发表自己的见解。
在课堂上学生始终是学习的主人，而教师真正把学习的时间和空间还给学生，让其有自主探究的机会，教师适时地启发、引导，学生的学习方式主要是自主、合作和探究性的。
青岛版二年级下册数学课件-《信息窗一(连续进位、退位的三位数加减三位数笔算)》 (共27张PPT)
352－163＝1899 352
－ 163 1 89 9
四、巩固练习学以致用
2、列竖式计算
大
598+102
713-285 显
身
手
四、巩固练习学以致用
3、想一想，填一填
• 842 315 • -2 7 4 +1 8 7 • 5□ 8 5□2378 +2□7
645
四、巩固练习学以致用
——三位数连续进位（退位）的加减法
口算
70+50=120 900+100= 1000 90+70=160 800+400= 1200 120+80= 200 500+300= 800
复习旧知识
列竖式计算 1. 281+365= 646
281 + 365 ——1 ——
64 6
2. 358－94= 264
358
－ 94 ————
264
谜语：
小姑娘，穿红袄， 庄稼上面来回跑, 七个黑点象星星, 专吃蚜虫本领高。
（猜一昆虫）
一、情境导入提出问题
同学们,仔 细观察， 收集数学 信息。
一、情境导入提出问题
关于白菜： 已检查了189棵，还 剩394棵没有检查。 关于七星瓢虫： 茄子地里247只，白 菜地里有158只。 关于茄子： 一共有435棵，已检 查276棵。
二、你问我说合作探究
问题二： 茄子地里247只，白菜地里有158只。
地里共有多少只瓢虫？
试
247+158= 405（只）
一
24 7
试
+1 5 8 11
405
三、回顾整理方法总结
《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》(教案)青岛版二年级下册数学
《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》（教案）青岛版二年级下册数学我今天要为大家分享的是青岛版二年级下册数学《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》的教案。
一、教学内容我们今天的学习内容是第三单元《三位数的加法和减法》中的两位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
通过学习，学生们将掌握连续进位加法和连续退位减法的笔算步骤，并能够熟练地进行计算。
二、教学目标1. 理解连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
2. 能够正确地进行连续进位加法和连续退位减法的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：连续进位和连续退位的计算方法。
2. 教学重点：掌握连续进位加法和连续退位减法的笔算步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有234块糖，他又买了56块糖，问他一共有多少块糖？2. 讲解例题：以234+56为例，讲解连续进位加法的笔算方法。
3. 随堂练习：让学生独立完成234+56的计算。
4. 讲解例题：以345126为例，讲解连续退位减法的笔算方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成345126的计算。
六、板书设计板书设计如下：实践情景 | 笔算方法|234+56 |345126 |七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了连续进位加法和连续退位减法的笔算方法，能够在实际问题中进行运用。
但在课堂上，我发现部分学生对于连续进位和连续退位的理解还不够深入，需要在课后进行进一步的巩固。
重点和难点解析在今天的教学过程中，我发现了一些需要重点关注和进一步解释的细节。
学生们在理解连续进位加法和连续退位减法的概念上存在一定的困难。
因此，我需要对这个重点和难点进行详细的补充和说明。
连续进位加法和连续退位减法是小学数学中的重要概念，它们涉及到数位的进位和退位。
青岛版数学二年级(下册)信息窗1 三位数加减三位数(连续进位、退位)
我会用竖式算。 276 - 189 = 87（棵）
从个位算起。
2被借
走1， 还剩1。
· 2
1-1=0 － 1
· 76 89
87
6-9不够减， 退1当10。
16-9=7
7被借走1，还剩6。 6-8不够减， 退1当10。
16-8=8
用竖式计算减法时，要注意什么？
求“一共”，用加法计算。
我列竖式计算。
189 + 394 = 583 （棵）
189 +3 9 4
个位：9 + 4 = 13 十位：8 + 9 + 1=18 百位：1 + 3 + 1= 5
加法
个位满十向十位进1，十位满十向百位进1。
两块菜园一共有多少只瓢虫？ 白菜地有158只瓢虫，茄子 地有247只瓢虫。
8.
349米
虎园
455米
入口 325米 173米
418米
儿童游乐场
猴山
695米
珍禽馆
743＜804＜888，所以从入口经过儿童游 乐园到珍禽馆最近。
（教材第67页自主练习“第9题”）
8.
349米
虎园
455米
入口 325米 173米
418米
儿童游乐场
猴山
695米
（2）答案不唯一，合理即可。
珍禽馆
（教材第67页自主练习“第9题”）
十位：3 – 1 = 2 个位：5 + 10 = 15
15 – 6 = 9
我会用竖式算。
435 – 276 =
（棵）
.2 15 435 –2 7 6
9
青岛版二年级下册三位数加减三位数(连续进退位)
一共有多少棵白菜？
189+394= 583（棵）
地里共有多少只瓢虫？
247+158=405（只）
请同学们总结一下，连续进位的 三位数加法计算方式：
①相同数位对齐，从个位加起。 ②不论哪一位上的数相加满十， 都要向前一位进1。 ③如果进位了，在前一位的数相加时， 一定要加进上来的1.
还剩189+394= 18 9 +39 4 1 1 58 3 583 （棵）
4 17 13
583 验算： -394 1 89
算的 对吗？
247+158= 405 （只）
3 9 15
247 +1 15 18 405
405 验算： -1 5 8 247
435-276= 159 （棵）
3 12 15
茄子总数-已检查的茄子数=没检查的茄子数
435-276=
（棵）
已检查的茄子比白菜多多少棵？
276-189= 87 （棵）
连续进位的三位数减法计算方式： ①相同数位对齐，从个位减起； 哪一位数不够减，就从前一位退1。 ②当第一次出现某一位不够减时，向前 一位借1后，在本位上加10继续减。 ③在连续退位的第二次以1当10退位后， 除了加上本位的数，还要减去上次退 的1，再继续与减数相减。
435 -276 159
159 验算： +2 7 6 1 1 43 5
483+125= 431+278= 957-543= 743-326= 498-312= 891-264= 473+35= 229+148= 894-527= 562+374= 270+201= 198+270= 680-367= 359-178= 435+291= 267+405=
《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》(教案)青岛版二年级下册数学
教案：《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》青岛版二年级下册数学一、教学目标1. 让学生掌握三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和数学素养。
二、教学内容1. 连续进位加法的概念和计算方法。
2. 连续退位减法的概念和计算方法。
3. 连续进位加法和连续退位减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连续进位加法和连续退位减法的计算方法。
2. 教学难点：连续进位加法和连续退位减法的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引出连续进位加法和连续退位减法的概念。
2. 讲解新课（1）连续进位加法a. 概念：当两个三位数相加时，某一位的和大于等于10，需要向更高位进位的加法。
b. 计算方法：从个位开始，逐位相加，若某一位的和大于等于10，则向更高位进位，保留个位数。
c. 示例：讲解具体的连续进位加法示例，引导学生理解并掌握计算方法。
（2）连续退位减法a. 概念：当两个三位数相减时，某一位的差小于0，需要向更高位借位的减法。
b. 计算方法：从个位开始，逐位相减，若某一位的差小于0，则向更高位借位，加上10后进行减法运算。
c. 示例：讲解具体的连续退位减法示例，引导学生理解并掌握计算方法。
3. 练习与巩固通过练习题，让学生巩固连续进位加法和连续退位减法的计算方法。
4. 应用与拓展通过解决实际问题，让学生学会运用连续进位加法和连续退位减法。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中连续进位加法和连续退位减法的实例，并记录下来。
六、教学反思1. 教师应关注学生在计算过程中的错误，及时纠正并指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的数学思维习惯。
3. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
重点关注的细节是“讲解新课”部分，尤其是连续进位加法和连续退位减法的计算方法。
三位数加减三位数(进位、退位)青岛版五四制数学二年级下册PPT课件
我们二队 有227只。
从家到花园384米。 花园
二队有227只。 第二队比第一队少
多少只？
根据这些信息，你能提出什么问题？
探索新知
从果园到花园一共有多少米？
592＋384＝976（米）
592 +3 8 4
1
976
9加8得17，怎样写 呢？
课件PPT
探索新知
课件PPT
第二队比第一队少多少只？
518－227＝291（只） .
51 8 - 227
2 91
十位上1减2不够减，
想怎一么想办？，怎样计相算同三数位位数相减减三位数的退位减法？ 退1当十
探索新知
课件PPT
从家到果园比从家到花园要多飞多少米？
592－384＝208（米）
. 592 - 384
208
课件PPT
典题精讲
回顾3道题的计算过程，想一想，用竖式计算加减法时，
726 -342 4 84
538 - 352
1 86
课件PPT
680 - 456
234
易错提醒
改错：
726
- 342 3484
538 - 352
1 86
课件PPT
680 - 456 2324
学以致用
拨一拨，算一算。 636减217，等于多珠子。
课件PPT
第三单元 勤劳的小蜜蜂
——万以内的加减法（一）
学习目标
对算法进行比较优化。
课件PPT
感受学数学，用数学的乐趣。
情景导入
课件PPT
我们一队有518只。
果园
从家到果园 592米。
从家到花园384米。
从家到果园592米。
三位数的连续进位加法和连续退位减法
《三位数的连续进位加法和连续退位减法》教学设计【教学内容】：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制二年级下册第五单元信息窗1 “三位数的连续进位加法和连续退位减法”第55-56页内容。
【教材简析】：本节课是在第四单元学习三位数加减三位数的计算（一次进位和一次退位）的基础上进行学习的，是整数加减法的完成阶段，也是今后学习乘数是两三位数乘法及大数目加减计算的基础。
情境图呈现的是瓢虫在菜园里捉蚜虫的情境，图中提供了正在捉蚜虫的瓢虫的只数和茄子、白菜的数量及“已经检查”的棵数等丰富的数学信息，从而引导学生根据瓢虫的对话提出数学问题，进行连续进位、退位的三位数加减法计算方法的学习。
【教学目标】：1．结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
2．在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
3．在提出问题、解决问题的过程中，使学生感受到数学来源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。
【教学重、难点】：连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
【教学过程】：一、创设情境，提出问题谈话：大家认识七星瓢虫吗？七星瓢虫捉害虫，是农民伯伯的好帮手，（大屏幕）这是它们在茄子地和白菜地热热闹闹工作的场面。
请同学们先自己仔细观察画面，你发现了那些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？预设：学生可能提出：一共有多少棵白菜？一共有多少只七星瓢虫？还有多少棵茄子没有检查？已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？……【设计意图：创设情境，由可爱的七星瓢虫引入，引导学生有顺序的、有条理的观察事物，发现信息，整理信息，引发学生学习数学的兴趣和探索的欲望，。
】二、算法交流，分析比较1、解决“一共有多少棵白菜”。
谈话：同学们提出了这么多有价值的数学问题，接下来我们就来解决这些问题。
先来看第一个问题，要求一共有多少棵白菜，需要用哪些信息来解决？怎样列式呢？随着学生的回答板书：189+394= 为什么用加法？说说你的理由。
二年级下册数学教案-5.1 三位数的连续进位加和连续退位减｜ 青岛版(五四学制)
二年级下册数学教案-5.1 三位数的连续进位加和连续退位减｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：(1) 理解三位数的连续进位加和连续退位减的概念。
(2) 掌握三位数的连续进位加和连续退位减的计算方法。
(3) 能够熟练进行三位数的连续进位加和连续退位减的计算。
2. 过程与方法：(1) 通过实际操作，培养学生动手操作能力和观察能力。
(2) 通过合作交流，培养学生团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对数学的兴趣和热爱。
(2) 培养学生勇于探索、积极参与的精神。
二、教学内容1. 三位数的连续进位加：(1) 加数与被加数的相同数位相加，满十时向前进位。
(2) 依次进行连续进位加，直至所有数位计算完毕。
2. 三位数的连续退位减：(1) 减数与被减数的相同数位相减，不够减时从前一位借一当十。
(2) 依次进行连续退位减，直至所有数位计算完毕。
三、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 理解三位数的连续进位加和连续退位减的概念。
(2) 掌握三位数的连续进位加和连续退位减的计算方法。
2. 教学难点：(1) 连续进位加和连续退位减的计算过程。
(2) 解决计算过程中遇到的问题。
四、教学过程1. 导入：(1) 复习上一节课的内容，引导学生回顾三位数的加减法。
(2) 提问：在进行三位数的加减法计算时，如果遇到相同数位相加满十或不够减的情况，我们应该怎么办？2. 探究新知：(1) 出示例题，引导学生观察并思考：456 321 = ？543 - 218 = ？(2) 学生尝试解答，教师巡回指导。
(3) 讲解连续进位加和连续退位减的概念及计算方法。
3. 巩固练习：(1) 学生独立完成课本练习题。
(2) 教师挑选部分题目进行讲解，强调计算过程中的注意事项。
4. 拓展延伸：(1) 引导学生思考：在进行三位数的连续进位加和连续退位减时，如何快速找到需要进位或退位的数位？(2) 学生分享自己的方法，教师总结并给予肯定。
青岛版二年级下册第六单元6.1.2 连续进退位的三位数加减法课件
1 16 16
276
- 189
87
想一想，在计算时应注意什么？ 哪一位不够减，就从前一位退1。
典题精讲
竖式计算。
432
-1 5 3
2 79
典题精讲
竖式计算。
615
-4 5 7
1 58
典题讲
竖式计算。
432
-1 5 3
2 79
615
-4 5 7
1 58
特别提示：在减法算式中，个位上的数不够减，要 从十位借1再减，十位上不够减，要从百位借1再减。
6.1.2 连续进退位的三位数加减法
学习目标
巩固计算连续进位、退位的三位 数加减三位数。能够结合具体情 景进行加减法的估算。进一步领 会加减法估算的基本方法。
感受数学源于生活，体验成功的
乐趣。
情景导入
茄子有435棵 已检查的茄子276棵 还有多少棵茄子没检查？
已检查的白菜189棵 已检查的茄子276棵
已检查的茄子比已检查 的白菜多多少棵？
探索新知
还有多少棵茄子没检查？
435-276=159（棵）
3 122 15
435
- 276
15 9
个位上5减6不够减，从十位退1， 15减6等于9。
十位上2减7不够减，从百位退1， 12减7等于5。
百位上3减2等于1。
探索新知
已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/2202 1/5/220 21/5/2 May-21 2-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/22 021/5/2 2021/5 /2Sunday, May 02, 2021